Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual is a scientific journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science Education. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education.
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[Pengembangan E-book Bilingual untuk Meningkatkan Pengetahuan Kesehatan Pribadi Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Anggita Tyas Riyanningrum]]>;
<![CDATA[Nurmida Catherine Sitompul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (310.477 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v4i3.246
<![CDATA[ABSTRAK Pembelajaran kesehatan pribadi merupakan aspek penting pada anak usia awal. Penyediaan bahan ajar perlu dikembangkan sesuai kebutuhan dan karakteristik siswa sehingga materi tersebut sapat mendorong siswa untuk melakukan tindakan-tindakan kesehatan pribadi. Pengembangann e-book bilingual ini ditujukan untuk meningkatkan pengetahuan kesehatan pribadi siswa Sekolah Dasar. E-book yang telah dikembangkan mendapatkan penilaian dari beberapa ahli yatiu ahli isi materi, media pembelajaran dan desain pembelajaran.. Ketiga komponen yang diuji oleh para ahli tersebut disesuaikan dengan Standar Kompetensi Dasar yang berlaku untuk Sekolah Dasar Satuan Pendidikan Kerjasama dalam hal ini Sekolah Dasar Surabaya Grammar School. Metode pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. E-book bilingual yang dikembangkan telah dinilai oleh 3 orang dosen ahli dan diujicobakan pada 70 siswa Sekolah Dasar Surabaya Grammar School. E-book telah dinyatakan apabila persentase penilaian kategori baik atau layak digunakan dan memperoleh respon positif siswa ? 61%. Berdasarkan penilaian yang telah dilakukan, E-book bilingual telah meningkatkan pengetahuan kesehatan pribadi siswa dan layak digunakan sebagai media penunjang sumber belajar utama pembelajaran siswa Sekolah Dasar. Persentase kelayakan e-book ini pada komponen materi yaitu 81,50% dengan kategori sangat layak. Persentase kelayakan e-book ini pada komponen media pembelajaran yang digunakan yaitu 85% dengan kategori sangat layak. Persentase kelayakan e-book ini pada komponen desain pembelajaran yaitu 96,25% dengan kategori sangat layak. Dari hasil uji respons siswa diperoleh persentase rata-rata sebesar 85,89%. Persentase respons siswa kriteria kejelasan format e-book sebesar 98,55% dengan kategori sangat layak. Persentase respons siswa kriteria kebahasaan e-book sebesar 97,82% dengan kategori sangat layak. Persentase respons siswa kriteria penyajian format e-book sebesar 97,46% dengan kategori sangat layak. Persentase respons siswa kriteria ilustrasi e-book sebesar 89,85% dengan kategori sangat layak. Pada penelitian selanjutnya diharapkan e-book dapat di operasikan di android dan digunakan secara merata dan maksimal oleh para guru, apalagi calon guru telah berbekal ilmu teknologi yang lebih baik. Kata Kunci: e-Book, bilingual, kesehatan pribadi, pelajaran sains, ADDIE]]>
<![CDATA[Mengidentifikasi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Fisika ]]>
<![CDATA[Ana Ferawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (284.215 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v4i3.206
<![CDATA[Penelitian ini berujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran Fisika yang dimiliki oleh masing-masing siswa dan untuk melihat sejauh mana dua motivasi belajar siswa di SMA, akan tetapi di dalam jurnal sebelumnya tidak meneliti tentang motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran fisika. Sehingga penulis tertarik untuk mengidentifikasi karakterinstik sikap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Fisika kelas XII di SMA Ferdy Ferry Kota Jambi. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA Ferdy Ferry Kota Jambi kelas XII 3 berjumlah 21 siswa dan kelas XII 4 yang berjumlah 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari dua kelas tersebut memiliki motivasi belajar yang baik. Seperti pada kelas IPA 3 siswa memiliki motivasi yang tinggi dan pada kelas IPA 4 siswa memiliki sikap motivasi belajar yang cukup baik]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Google Classroom terhadap Hasil Belajar SMA Negeri 1 Dawarblandong Mojokerto ]]>
<![CDATA[Adi Purnomo]]>;
<![CDATA[Rufi'i .]]>;
<![CDATA[Djoko Adi Walujo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (685.908 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v4i3.230
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Problem Based Learning berbantuan aplikasi Google Classroom terhadap hasil belajar peserta didik kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di X SMA Negeri 1 Dawarblandong Mojokerto pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 dengan subjek penelitian kelas X IPA1 dan X IPA2, populasi masing-masing kelas berjumlah 34 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument tes yang menggunakan soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan uji-t pada taraf signifikasi = 0,05, didapat 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (H1) diterima maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Dawarblandong Mojokerto secara signifikan dengan menggunakan Problem Based Learning berbantuan aplikasi Google Classroom.]]>
<![CDATA[A ]]>
<![CDATA[mohamad fatih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (439.798 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v4i3.277
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas 5 SDN Bendogerit 1 Kota Blitar, dapat diketahui bahwa kemampuan membaca pemahaman masih rendah. Guna mengatasi permasalahan tersebut diperlukan implementasi model pembelajaran talking stick melalui media talking card. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan implementasi model talking stick dan media talking card untuk peningkatan kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dengan rancangan siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan perubahan dan peningkatan ketuntasan belajar pada pratindakan mencapai 17% meningkat pada siklus 1 menjadi 59%, dan pada tahapan siklus 2 meningkat menjadi sebesar 92%. Berasarkan haltersebut hendaknya guru mengunakan model pembelajaran talking stick melalui media talking card untuk meningkatkan membaca pemahaman.]]>
<![CDATA[Pentingnya Literasi Keuangan Anak Sekolah Dasar Melalui Progam Market Day di SDIT LHI ]]>
<![CDATA[Estry Mustikawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (291.505 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v4i3.247
<![CDATA[penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya literasi keuangan pada anak sekolah dasar, melalui kegiatan market day. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil menunjukkan bahwa literasi keuangan sangat penting untuk di ajarkan kepada anak-anak. Supaya anak mampu mengelola keuangannya sendiri, yang dimulai dengan perencanaan dan pengaplikasiannya terhadap sehari-hari. Anak-anak yang mempunyai literasi keuangan mampu membedakan mana yang menjadi keinginan dan kebutuhan yang harus dipenuhi. Sehingga sekolah menyelenggarakan kegiatan market day dimana anak-anak bisa berjualan dan mengelola sendiri keuangan yang dihasilkan dari berjualan. Progam market day, selain menumbuhkan jiwa kewirausahaan pada anak, kegiatan ini bisa dijadikan sebagai progam market day di jenjang sekolah dasar, selain menumbuhkan jiwa kewirausahaan pada anak, kegiatan ini bisa dijadikan sebagai pembelajaran mengelola keuangan, sarana untuk mengendalikan diri dan membantu pekerjaan ringan orang tua.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Pakem melalui Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Sifat - Sifat Bangun Datar di Kelas 2 SD Negeri Bendo 2 Kota Blitar ]]>
<![CDATA[nasiatut tamimah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (387.21 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v4i3.264
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi awal diketahui bahwa proses pembelajaran di kelas II SD Bendo 2 Kecamatan Kepanjenkidul Kota Blitar belum optimal.. Dari rumusan masalah tersebut, pemecahannya adalah menggunakan langkah-langkah pendekatan PAKEM. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa, aktivitas guru dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas II SD Negeri Bendo 2 Kecamatan Kepanjenkidul Kota Blitar Tahun Pelajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa 26 orang. Dalam pelaksanaannya penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus mencakup empat tahap yaitu : (1) perencanaan (planning); (2) pelaksanaan (acting); (3) pengamatan (observing); dan (4) refleksi (reflecting). Dari hasil penelitian menunjukkan suatu peningkatan dari satu siklus ke siklus selanjutnya yaitu dilihat dari segi keaktifan siswa, keaktifan guru maupun hasil belajar siswa. Data tentang keaktifan siswa pada siklus I sebesar 45%, dan pada siklus II meningkat menjadi 65%. Kemudian data tentang hasil belajar siswa nilai rata-rata pada siklus I sebesar 58,5 dengan ketuntasan siswa sebesar 60% dan pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 70,5 dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 90%. Berdasarkan hasil penelitian yang dicapai, dapat disimpulkan penerapan pendekatan PAKEM dalam pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan kreatifitas serta hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Higher Order Thingking Skills pada Soal Penilaian Tengah Semester Tematik di MI Kabupaten Sleman ]]>
<![CDATA[yuli setiawati]]>;
<![CDATA[Siti Fatonah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (291.612 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v4i3.245
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komposisi soal berdasarkan level kognitif sesuai Taksonomi Bloom, karaketeristik pada setiap butir soal, dan jumlah persentase soal yang memiliki karakteristik HOTS pada soal tematik kelas IV di MI Kabupaten Sleman. Soal tematik tersebut memuat 5 mata pelajaran yaitu, PKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan SBdP. Jenis penelitian ini adalah kombinasi yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan, komposisi soal berdasarkan level kognitif dominan memiliki kategori C1 dan C2. Sedikit soal yang memiliki kategori C3, C4, C5 dan C6. Soal-soal tersebut sudah memiliki karakteristik HOTS walaupun hanya memiliki 1 karakteristik saja, ada juga butir soal yang memiliki 3 karakteristik dan tidak ada soal yang sempurna memiliki seluruh karakteristik HOTS. Jumlah persentase yang paling banyak yaitu ada pada karakteristik kemampuan berargumen mencapai 85%.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Proyek Dengan Model Addie Pada Mata Pelajaran Desain Media Interaktif SMK ]]>
<![CDATA[Arina Masfuk Zaidi]]>;
<![CDATA[Iskandar Wiryokusumo]]>;
<![CDATA[Hari Karyono]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (741.131 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v4i3.228
<![CDATA[Penelitian pengembangan dengan teknis research and development ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif berbasis proyek untuk SMK mengadopsi model alur pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) oleh Branch. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuisioner atau angket, yang selanjutnya dianalisis validasi kelayakan produk oleh ahli media dan ahli materi. Hasil angket dianalisis dengan menghitung persentase masing-masing pertanyaan yang diberikan kepada peserta didik. Sedangkan data kualitatif hasil saran dan masukan dari validator yang menjadi data tidak terstruktur diseleksi sesuai dengan kebutuhan. Menurut ahli materi dan ahli media menyatakan media pembelajaran sangat valid dan layak untuk diaplikasikan sedangkan ahli pembelajaran yakni guru bidang studi desain multimedia produk pengembangan sesuai dengan isi, bahasa dan kontekstual. Berdasarkan hasil penelitian menurut peserta didik kelas XII SMK Negeri 1 Kemlagi Mojokerto sebagai pengguna, produk pengembangan sangat memudahkan peserta didik dalam memahami tentang konsep, desain dan perancangan alur multimedia interaktif. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengisian angket tentang respon peserta didik kelas XII SMK Negeri 1 Kemlagi Mojokerto terhadap pengembangan multimedia interaktif sebesar 88,1%. Adapun saran yang diajukan meliputi saran untuk keperluan pemanfaatan produk, desiminasi produk, dan keperluan pengembangan lebih lanjut.]]>
