cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ence Surahman
Contact Email
yerry.soepriyanto.fip@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jktp.fip@um.ac.id
Editorial Address
Lab. Teknologi Pendidikan, Gd.E2, Lt.1 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Jl. Semarang 5, Kota Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 26158787     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Other
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikanis a journal in the field of educational technology which contains literature review, action reserach, case study research, and empirical findings in scientific disciplines of educational technology theories and practices. The covered topics are involved the foundation and philosophy of educational technology, design and implementation, assessment and evaluation, strategies and models of general and specific learning, research and development methods, research and development methods, emerging technologies, and technology integration in learning. Journal of JKTP is willing to facilitate writers to disseminate conceptual ideas, development, and research findings which are useful in the development of science, study programs, and educational technology profession.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2025)" : 7 Documents clear
Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Trigonometri Kelas X Sari, Ni Kadek Ayu Indah; Suharta, I Gusti Putu; Parwati, Ni Nyoman
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p001

Abstract

The purpose of this written research is to identify the features of interactive E-LKPD based on problem-based learning that have valid, practical, and effective properties in improving the mathematical problem solving ability of high school students in grade X on trigonometry material. The ADDIE development model is applied in the development of interactive E-LKPD through the utilization of the Liveworksheet website. The practicality test is carried out using UEQ (User Experience Questionnaire), the validity and suitability test of the media is carried out using the LORI assessment questionnaire, and the effectiveness test is carried out by assessing the completeness of the problem-solving ability test. The validity test of the material and the feasibility of the media uses the LORI assessment questionnaire, the practicality test of the material uses the UEQ , and the effectiveness test uses the completeness of the problem-solving ability test. The feasibility test of the material with very strict requirements. The feasibility test of the media has very high standards. The very good criteria for the practicality test are given to teachers and students of grade X of SMA Negeri 1 Tabanan including questionnaires in each area. The effectiveness of the interactive E-LKPD developed is very good, based on the effectiveness test. Abstrak Tujuan penelitian tertulis untuk mengidentifikasi fitur-fitur E-LKPD interaktif berbasis problem based learning dengan memiliki sifat-sifat valid, praktis, serta efektif dalam meningkatkan sebuah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA kelas X pada materi trigonometri. Model pengembangan ADDIE diterapkan dalam pengembangan E-LKPD interaktif melalui pemanfaatan website Liveworksheet. Uji praktikalitas dilaksanakan dengan menggunakan UEQ (User Experience Questionnaire), uji validitas serta kesesuaian pada media dilaksanakan dengan menggunakan angket asesmen LORI, dan uji efektivitas dilaksanakan dengan menilai kelengkapan tes kemampuan pemecahan masalah. Uji validitas materi serta kelayakan media menggunakan angket penilaian LORI, uji kepraktisan materi menggunakan UEQ, serta uji keefektifan menggunakan ketuntasan tes kemampuan pemecahan suatu masalah. Uji kelayakan materi dengan persyaratan yang sangat ketat. Uji kelayakan media memiliki standar yang sangat tinggi. Kriteria sangat baik pada uji kepraktisan diberikan pada guru dengan siswa kelas X SMA Negeri 1 Tabanan meliputi angket disetiap area. Keefektifan E-LKPD interaktif yang dikembangkan sangat baik, berdasarkan uji keefektifan
Pengembangan Media Pembelajaran Dinasti Abbasiyah Berbasis Smartphone Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas XI MA Fauzi, Fakhri; Jennah, Rodhatul; Rohmadi, Mukhlis
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p061

Abstract

The teaching of Islamic Cultural History (SKI) at Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Palangka Raya often faces challenges in attracting students' interest. The learning media used tends to be conventional, making it less suitable for the needs of the current digital generation. The research aims to develop smartphone-based learning media designed to enhance the quality and understanding of SKI learning.The research uses the Research and Development method with the define, design, develop, disseminate approach, which consists of definition, design, development, and dissemination. The development process involves expert validation, testing, and revision to ensure the media's feasibility. The research results show that the developed application is capable of facilitating more interactive and engaging learning for students.In conclusion, smartphone-based learning media is effective in enhancing students' interest and understanding of Abbasid dynasty material. Additionally, the media can also serve as an innovative alternative in technology-based learning in line with the needs of modern education. Abstrak Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Palangka Raya sering kali menghadapi kendala dalam menarik minat peserta didik. Media pembelajaran yang digunakan cenderung konvensional sehingga kurang sesuai dengan kebutuhan generasi digital saat ini. Penelitian bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis smartphone dirancang untuk meningkatkan kualitas dan pemahaman pembelajaran SKI. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan pendekatan define, design, develop, disseminate terdiri dari pendefinisian, perancangan, pengembangan, penyebaran. Proses pengembangan melibatkan validasi ahli, uji coba, dan revisi memastikan kelayakan media. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi yang dikembangkan mampu memfasilitasi pembelajaran lebih interaktif dan menarik bagi peserta didik. Kesimpulannya, media pembelajaran berbasis smartphone efektif dalam meningkatkan minat belajar dan pemahaman peserta didik materi dinasti Abbasiyah. Selain itu, media juga dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran berbasis teknologi sesuai dengan kebutuhan pendidikan modern.
Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Pangesti, Eny Dwi; Sabariah, Sabariah; Rahayu, Endah Yulia
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p015

Abstract

This study aims to develop a Google Sites learning media for Social Studies Class VIII on the material of Ocean Exploration, Colonialism, and Imperialism in Indonesia that is suitable for use in learning. The product is a web. The development model used is ADDIE which consist of five interrelated stages, namely Analyze. Design, Development, Implementation, and Evaluation. The instruments used in data collection are questionnaires, namely closed questionnaires and open questionnaires. Data alaysis techniques use qualittive descriptive analysis techniques and quantitative descriptive analysis techniques. This research was conducted at a public junior high school in Surabaya with 100 students as participants. Media, material and design experts as validators in order to validate the web. The results obtained are that the Google Sites learning media for Social Studies Class VIII on the material Ocean Exploration, Colonialism, and Imperialism in Indonesia is suitable for use for learning. Positive responses from learners in individual trials, small groups, and large groups. Abstrak Penelitian ini memiliki tujuan mengembangkan media pembelajaran google sites mata pelajaran IPS Kelas VIII pada materi Penjelajahan Samudera, Kolonialisme, dan Imperialisme di Indonesia yang layak digunakan dalam pembelajaran. Produk berupa web. Model pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE yang terdiri dari lima tahap yang saling berkaitan yakni Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa angket yakni angket tertutup dan angket terbuka. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitaif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP Negeri di Surabaya sejumlah 100 siswa sebagai responden. Ahli media, materi dan desain sebagai validator dalam memvalidasi web. Hasil yang diperoleh adalah media pembelajaran google sites Mata Pelajaran IPS Kelas VIII pada materi Penjelajahan Samudera, Kolonialisme, dan Imperialisme di Indonesia layak digunakan untuk pembelajaran. Tanggapan positif dari pebelajar baik uji coba perorangan, kelompok kecil, maupun besar.
Efektivitas dan Tantangan Pelatihan Online Dalam Pengembangan Kompetensi Guru: Kajian Sistematis Pada Konteks Pendidikan Bilingual Sani, Nindya Liftia; Wedi, Agus; Soepriyanto, Yerry
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the key elements in the design of effective online training to support teachers' professional development, particularly in the context of bilingual education. The scope of the study includes the effectiveness of online training in improving teacher competencies, implementation challenges and possible solutions. The method used is the latest Systematic Literature Review published in international and national journals in the last five years. The results show that online training designed with interactive, hands-on elements and responsive to local needs can significantly improve teacher pedagogical and technological competencies. It can also overcome geographical and logistical barriers often encountered in traditional training. However, key challenges such as limited technological infrastructure and low digital literacy are still major obstacles to its implementation. The conclusion of this study confirms that online training can be an effective solution if the design elements are appropriate to the local needs and characteristics of the participants. The implications of this study provide an important contribution for teacher training program developers and policy makers to design more innovative and inclusive training strategies. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis elemen kunci dalam desain pelatihan online yang efektif dalam mendukung pengembangan profesional guru, khususnya dalam konteks pendidikan bilingual. Ruang lingkup kajian mencakup efektivitas pelatihan daring dalam meningkatkan kompetensi guru, tantangan implementasinya, serta solusi yang dapat diadopsi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review terkini yang dipublikasikan dalam jurnal internasional dan nasional dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa pelatihan online yang dirancang dengan elemen interaktif, berbasis praktik langsung, dan responsif terhadap kebutuhan lokal dapat secara signifikan meningkatkan kompetensi pedagogis dan teknologi guru. Pelatihan ini juga mampu mengatasi hambatan geografis dan logistik yang sering dihadapi dalam pelatihan tradisional. Namun, tantangan utama seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan rendahnya literasi digital masih menjadi kendala utama dalam implementasinya. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pelatihan online dapat menjadi solusi yang efektif jika elemen desainnya sesuai dengan kebutuhan lokal dan karakteristik peserta. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembang program pelatihan guru dan pembuat kebijakan untuk merancang strategi pelatihan yang lebih inovatif dan inklusif.
Pengembangan Integritas Akademik Mahasiswa Melalui Praktik Belajar Studi Kasus Latifah, Latifah; The, Hery Yanto
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p035

Abstract

Academic ethics are supposed to be followed by the academic community, but certain members are engaging in practices that are against these rules and ethics. Students can easily be influenced by these violators to commit the same act. A more efficient approach is necessary for instilling academic integrity among students. The purpose of this study is to analyze case-study-based learning techniques that can enhance academic integrity among students. The role of academic integrity is crucial in shaping individuals to be honest, fair, and ethical when carrying out their academic duties. Academic integrity is linked to the presence of faculty role models, student morality, and the incorporation of religious teachings, as demonstrated by similar research.This study will examine instructional design using Merrill's model and artificial intelligence to generate learning cases that instill academic integrity values in students Preliminary results from ongoing research suggest that utilizing a case-based approach with artificial intelligence can enhance students' understanding and application of academic integrity. Achieving academic integrity among students can be achieved through case-based learning practices that are powered by artificial intelligence. Students can internalize academic integrity values and apply them in their academic activities through the integration of Merrill's instructional design model. Abstrak Etika akademik seharusnya ditaati oleh komunitas akademik, tetapi beberapa individu melakukan praktik-praktik yang bertentangan dengan peraturan dan etika ini. Mahasiswa dapat dengan mudah dipengaruhi oleh para pelaku pelanggaran ini untuk melakukan tindakan yang sama. Pendekatan yang lebih tepat diperlukan untuk meningkatkan integritas akademik di kalangan mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang teknik pembelajaran berbasis studi kasus yang dapat meningkatkan integritas akademik di kalangan mahasiswa untuk membiasakan bersikap jujur, adil, dan beretika dalam menjalankan tugas-tugas akademiknya. Integritas akademik terkait dengan adanya keteladanan dari dosen, moralitas mahasiswa, dan penerapan ajaran agama, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian sebelumnya. Penelitian ini akan mengkaji desain instruksional dengan model instruksional Merrill dan menggunakan kecerdasan buatan untuk menghasilkan kasus pembelajaran yang dapat menanamkan nilai-nilai integritas akademik pada mahasiswa. Hasil awal dari penelitian yang sedang berlangsung menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan berbasis kasus dengan kecerdasan buatan dapat meningkatkan pemahaman dan penerapan integritas akademik pada mahasiswa. Tercapainya integritas akademik di kalangan mahasiswa dapat diwujudkan melalui praktik pembelajaran berbasis kasus yang didukung dengan kecerdasan buatan. Mahasiswa dapat menginternalisasi nilai-nilai integritas akademik dan menerapkannya dalam kegiatan akademik mereka melalui integrasi model desain instruksional Merrill
The Effect of Different Delivery Strategies And Locus Of Control On Procedural Learning Outcomes Triretnoningrum, Alfin Niken; Degeng, Made Duananda Kartika; Setyosari, Punaji
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p026

Abstract

This study aims to explore the influence of delivery strategies on students' procedural learning outcomes on anecdotal text learning, with locus of control as the moderator variable. This study used a quasi-experimental method with a two-to-two factorial design and involved sixty-four students who were divided into two classes: experimental (using video media) and control (using textbooks). Data analysis was carried out using the Two-Way ANOVA technique. The results show that video-based learning strategies significantly improve student learning outcomes compared to textbooks. Students with internal control loci had higher average learning outcomes than students with external control locus, although the influence of the control locus was not statistically significant. In addition, no significant interaction was found between delivery strategies and control loci on learning outcomes. This study recommends the use of multimedia-based strategies to optimize learning outcomes, especially for procedural materials. These findings also provide practical insights to consider the characteristic factors of each student, such as the control locus, in choosing a more effective and relevant learning method. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh strategi penyampaian terhadap hasil belajar prosedural siswa pada pembelajaran teks anekdot, dengan locus of control sebagai variabel moderator. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan desain faktorial dua kali dua dan melibatkan enam puluh empat siswa yang dibagi menjadi dua kelas: eksperimental (menggunakan media video) dan kontrol (menggunakan buku ajar). Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik Two-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berbasis media video secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan buku ajar. Siswa dengan lokus kontrol internal memiliki hasil belajar rata-rata yang lebih tinggi daripada siswa dengan lokus kontrol eksternal, meskipun pengaruh lokus kontrol tidak signifikan secara statistik. Selain itu, tidak ditemukan interaksi yang signifikan antara strategi penyampaian dan lokus kontrol pada hasil belajar. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan strategi berbasis multimedia untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran, terutama untuk materi prosedural. Temuan ini juga memberikan wawasan praktis untuk mempertimbangkan faktor karakteristik masing-masing siswa, seperti lokus kontrol, dalam memilih metode pembelajaran yang lebih efektif dan relevan.
E-Textbook Matematika Interaktif: Inovasi Pembelajaran Operasi Bilangan Bulat Dengan Pendekatan WISE Sembiring, Hendra Syah Putra; Sabariah, Sabariah; Rahayu, Endah Yulia
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p048

Abstract

For countless junior high school students, the world of mathematics remains a daunting labyrinth, with many struggling to navigate its complex pathways· This research aims to develop, validate, and implement an Interactive Mathematics e-Textbook designed to enhance student engagement in mathematics learning, with a specific focus on number operations for seventh-grade students· The e-textbook is built upon the innovative WISE Habits Model, which incorporates four key stages: Wondering, Investigating, Synthesizing, and Expressing· These stages are strategically integrated to create an interactive and engaging inquiry-based learning experience that promotes active participation and deep understanding of mathematical concepts· The study employs a comprehensive Research and Development methodology, utilizing the ADDIE model to systematically develop and refine the e-textbook· The validation of the e-textbook involves a panel of highly qualified experts in mathematics, instructional design, and educational media to rigorously assess the e-textbook's content accuracy, pedagogical effectiveness, and technical quality, providing valuable feedback for refinement· The results of this study indicate that the developed interactive mathematics e-textbook is a highly valid and effective instructional tool to enhance student engagement in learning. Abstrak Pelajaran matematika masih dipandang sebagai suatu labirin yang menakutkan sehingga menjadi momok bagi banyak siswa SMP· Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, memvalidasi, dan mengimplementasikan e-Textbook Matematika Interaktif yang dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika, dengan fokus khusus pada operasi bilangan untuk siswa kelas VII· E-Textbook ini dirancang berdasarkan Model WISE Habits yang inovatif, dengan empat tahap utama: Wondering, Investigating, Synthesizing, dan Expressing· Tahapan-tahapan ini secara strategis diintegrasikan untuk menciptakan pengalaman belajar berbasis inkuiri yang interaktif dan menarik, yang mendorong partisipasi aktif dan pemahaman mendalam konsep matematika· Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian dan Pengembangan yang komprehensif, memanfaatkan model ADDIE untuk secara sistematis mengembangkan dan menyempurnakan e-Textbook· Validasi e-Textbook melibatkan panel ahli yang berkualitas tinggi dalam bidang matematika, desain pembelajaran, dan media pendidikan untuk menilai akurasi konten, efektivitas pedagogis, dan kualitas teknis e-Textbook· Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-Textbook matematika interaktif yang dikembangkan merupakan alat pembelajaran yang valid dan efektif, dan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2025) Vol 7, No 4 (2024) Vol 7, No 3 (2024) Vol 7, No 2 (2024) Vol 7, No 1 (2024) Vol 6, No 4 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 4 (2018) Vol 1, No 3 (2018) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue