cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ence Surahman
Contact Email
yerry.soepriyanto.fip@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jktp.fip@um.ac.id
Editorial Address
Lab. Teknologi Pendidikan, Gd.E2, Lt.1 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Jl. Semarang 5, Kota Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 26158787     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Other
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikanis a journal in the field of educational technology which contains literature review, action reserach, case study research, and empirical findings in scientific disciplines of educational technology theories and practices. The covered topics are involved the foundation and philosophy of educational technology, design and implementation, assessment and evaluation, strategies and models of general and specific learning, research and development methods, research and development methods, emerging technologies, and technology integration in learning. Journal of JKTP is willing to facilitate writers to disseminate conceptual ideas, development, and research findings which are useful in the development of science, study programs, and educational technology profession.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 272 Documents
 24   25   26   27   28 
The Effect of Different Delivery Strategies And Locus Of Control On Procedural Learning Outcomes Triretnoningrum, Alfin Niken; Degeng, Made Duananda Kartika; Setyosari, Punaji
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p026

Abstract

This study aims to explore the influence of delivery strategies on students' procedural learning outcomes on anecdotal text learning, with locus of control as the moderator variable. This study used a quasi-experimental method with a two-to-two factorial design and involved sixty-four students who were divided into two classes: experimental (using video media) and control (using textbooks). Data analysis was carried out using the Two-Way ANOVA technique. The results show that video-based learning strategies significantly improve student learning outcomes compared to textbooks. Students with internal control loci had higher average learning outcomes than students with external control locus, although the influence of the control locus was not statistically significant. In addition, no significant interaction was found between delivery strategies and control loci on learning outcomes. This study recommends the use of multimedia-based strategies to optimize learning outcomes, especially for procedural materials. These findings also provide practical insights to consider the characteristic factors of each student, such as the control locus, in choosing a more effective and relevant learning method. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh strategi penyampaian terhadap hasil belajar prosedural siswa pada pembelajaran teks anekdot, dengan locus of control sebagai variabel moderator. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan desain faktorial dua kali dua dan melibatkan enam puluh empat siswa yang dibagi menjadi dua kelas: eksperimental (menggunakan media video) dan kontrol (menggunakan buku ajar). Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik Two-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berbasis media video secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan buku ajar. Siswa dengan lokus kontrol internal memiliki hasil belajar rata-rata yang lebih tinggi daripada siswa dengan lokus kontrol eksternal, meskipun pengaruh lokus kontrol tidak signifikan secara statistik. Selain itu, tidak ditemukan interaksi yang signifikan antara strategi penyampaian dan lokus kontrol pada hasil belajar. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan strategi berbasis multimedia untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran, terutama untuk materi prosedural. Temuan ini juga memberikan wawasan praktis untuk mempertimbangkan faktor karakteristik masing-masing siswa, seperti lokus kontrol, dalam memilih metode pembelajaran yang lebih efektif dan relevan.
E-Textbook Matematika Interaktif: Inovasi Pembelajaran Operasi Bilangan Bulat Dengan Pendekatan WISE Sembiring, Hendra Syah Putra; Sabariah, Sabariah; Rahayu, Endah Yulia
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p048

Abstract

For countless junior high school students, the world of mathematics remains a daunting labyrinth, with many struggling to navigate its complex pathways· This research aims to develop, validate, and implement an Interactive Mathematics e-Textbook designed to enhance student engagement in mathematics learning, with a specific focus on number operations for seventh-grade students· The e-textbook is built upon the innovative WISE Habits Model, which incorporates four key stages: Wondering, Investigating, Synthesizing, and Expressing· These stages are strategically integrated to create an interactive and engaging inquiry-based learning experience that promotes active participation and deep understanding of mathematical concepts· The study employs a comprehensive Research and Development methodology, utilizing the ADDIE model to systematically develop and refine the e-textbook· The validation of the e-textbook involves a panel of highly qualified experts in mathematics, instructional design, and educational media to rigorously assess the e-textbook's content accuracy, pedagogical effectiveness, and technical quality, providing valuable feedback for refinement· The results of this study indicate that the developed interactive mathematics e-textbook is a highly valid and effective instructional tool to enhance student engagement in learning. Abstrak Pelajaran matematika masih dipandang sebagai suatu labirin yang menakutkan sehingga menjadi momok bagi banyak siswa SMP· Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, memvalidasi, dan mengimplementasikan e-Textbook Matematika Interaktif yang dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika, dengan fokus khusus pada operasi bilangan untuk siswa kelas VII· E-Textbook ini dirancang berdasarkan Model WISE Habits yang inovatif, dengan empat tahap utama: Wondering, Investigating, Synthesizing, dan Expressing· Tahapan-tahapan ini secara strategis diintegrasikan untuk menciptakan pengalaman belajar berbasis inkuiri yang interaktif dan menarik, yang mendorong partisipasi aktif dan pemahaman mendalam konsep matematika· Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian dan Pengembangan yang komprehensif, memanfaatkan model ADDIE untuk secara sistematis mengembangkan dan menyempurnakan e-Textbook· Validasi e-Textbook melibatkan panel ahli yang berkualitas tinggi dalam bidang matematika, desain pembelajaran, dan media pendidikan untuk menilai akurasi konten, efektivitas pedagogis, dan kualitas teknis e-Textbook· Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-Textbook matematika interaktif yang dikembangkan merupakan alat pembelajaran yang valid dan efektif, dan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar.

Page 28 of 28 | Total Record : 272

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2025) Vol 7, No 4 (2024) Vol 7, No 3 (2024) Vol 7, No 2 (2024) Vol 7, No 1 (2024) Vol 6, No 4 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 4 (2018) Vol 1, No 3 (2018) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue