cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ence Surahman
Contact Email
yerry.soepriyanto.fip@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jktp.fip@um.ac.id
Editorial Address
Lab. Teknologi Pendidikan, Gd.E2, Lt.1 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Jl. Semarang 5, Kota Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 26158787     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Other
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikanis a journal in the field of educational technology which contains literature review, action reserach, case study research, and empirical findings in scientific disciplines of educational technology theories and practices. The covered topics are involved the foundation and philosophy of educational technology, design and implementation, assessment and evaluation, strategies and models of general and specific learning, research and development methods, research and development methods, emerging technologies, and technology integration in learning. Journal of JKTP is willing to facilitate writers to disseminate conceptual ideas, development, and research findings which are useful in the development of science, study programs, and educational technology profession.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 272 Documents
 24   25   26   27   28 
Chemistry Storytelling with AI: A Descriptive Research of Ebook Creation for Grade 10 Students Nugraha, Christophorus Ardi; Harsono, Rita Jhon
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 7, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v7i32024p149

Abstract

Teaching chemical compounds in an interesting way is quite challenging because of the complexity of the material and the difficulty of contextualizing various chemical elements in everyday life. This study explores the use of AI tools and storytelling to design engaging chemistry lessons for tenth grade students. Conducted at Bandung Alliance Intercultural School, the project involved fifteen students who created ebooks to teach chemical compounds to second graders. AI tools like ChatGPT, Gemini, and CanvaAI facilitated brainstorming, storyline development, and image generation, while human input ensured the content was age-appropriate and engaging. The collaborative nature of the project fostered student ownership and engagement. Data were collected through observations and rubric scoring. Findings indicate that AI-enhanced storytelling can make chemistry lessons more interactive and relatable. However, the study's generalizability is limited due to its single-school setting. Future research should replicate this method in diverse educational environments and use experimental designs to measure the effectiveness of AI and storytelling in chemistry education. Abstrak Mengajarkan senyawa kimia secara menarik itu cukup menantang karena kompleksitas materi dan sulitnya mengkontekstualisasi berbagai unsur kimia dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan alat AI dan metode bercerita untuk merancang pembelajaran kimia yang menarik bagi siswa kelas sepuluh. Penelitian ini dilakukan di Bandung Alliance Intercultural School, melibatkan lima belas siswa yang membuat ebook untuk mengajarkan senyawa kimia kepada siswa kelas dua. Data dikumpulkan melalui observasi dan penilaian rubrik. Alat AI seperti ChatGPT, Gemini, dan CanvaAI digunakan untuk mencari ide cerita, mengembangkan alur cerita, dan membuat gambar. Intervensi dari siswa diperlukan untuk memastikan kontennya sesuai usia dan menarik. Sifat kolaboratif proyek ini mendorong kepemilikan dan keterlibatan siswa. Temuan menunjukkan bahwa metode bercerita yang diperkaya dengan AI dapat membuat pelajaran kimia lebih interaktif dan relevan. Sayangnya, generalisasi hasil penelitian ini terbatas karena dilakukan di satu sekolah saja. Penelitian selanjutnya harus mereplikasi metode ini di lingkungan pendidikan yang beragam dan menggunakan desain eksperimental untuk mengukur efektivitas AI dan metode bercerita dalam pendidikan kimia.
Analisis Keterlibatan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Farida, Mustika Khurotul; Setyosari, Punaji; Aulia, Fikri
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 7, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v7i32024p172

Abstract

Student involvement in the learning process is an important thing that can have a big impact on the success and effectiveness of learning. The learning model that can be used is project-based learning which can be carried out collaboratively by creating projects that are in accordance with the learning objectives that have been set. This research aims to describe the level of student involvement in project-based learning based on three aspects with each indicator. This research uses descriptive quantitative methods. Research data was obtained from a questionnaire distributed to educational technology students at the State University of Malang in the third and fifth semesters. The results of the research show that the level of student involvement of most students is in the medium category in the three aspects of involvement, including cognitive aspects, behavioral aspects and emotional aspects. In the cognitive aspect students make efforts to understand the material and mastery of skills, in the behavioral aspect students show positive behavior such as paying attention and discussing, in the emotional aspect students show feelings of interest, happiness, sadness and anxiety during learning and the process of working on projects. Abstrak Keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran merupakan suatu hal penting yang dapat berdampak besar untuk keberhasilan dan keefektifan pembelajaran. Model yang pembelajaran yang dapat digunakan adalah pembelajaran berbasis proyek yang dapat dilakukan secara kolaboratif dengan membuat proyek yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran berbasis proyek berdasarkan 3 aspek dengan masing-masing indikator. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Data penelitian diperoleh dari kuesioner angket yang disebar kepada mahasiswa S1 Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang angkatan 2022 dan 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterlibatan mahasiswa sebagian besar mahasiswa berada dalam kategori sedang pada ketiga aspek keterlibatan (aspek kognitif, aspek perilaku, dan aspek emosional). Pada aspek kognitif mahasiswa memberikan usahanya untuk memahami materi dan penguasaan keterampilan, pada aspek perilaku mahasiswa menunjukkan perilaku positif seperti memperhatikan dan berdiskusi, pada aspek emosional mahasiswa menunjukkan perasaan minat, senang, sedih, dan cemas saat pembelajaran maupun proses pengerjaan proyek.
Effectiveness of E-Media On SSI To Increasing Students' Scientific Literacy - Meta-Analysis Usman, Aulia; Suryanti, Suryanti; Supardi, Zainul Arifin Imam
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 7, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v7i42024p219

Abstract

Science subjects require a variety of learning media as support to make it easier for students to understand the concepts taught. Without the support of the right learning media, science material is often difficult to understand properly. Effective learning media include technology-based interactive media and visual media that help visualize concepts. This study aims to analyze the effect of socio-scientific issues based learning media in improving students' science literacy. The research method used is meta-analysis by reviewing articles from relevant national and international journals. The data were analyzed in the form of students' pretest and posttest results, as well as the N gain test to measure the improvement of science literacy. Quantitative data analysis was conducted to determine the effectiveness of SSI-based learning media on science literacy. Based on the results of the meta-analysis, it indicates that the use of SSI-based media is very effective in improving students' science literacy at various levels of education. Abstrak Mata pelajaran IPA membutuhkan berbagai media pembelajaran sebagai penunjang untuk mempermudah siswa memahami konsep yang diajarkan. Tanpa dukungan media pembelajaran yang tepat, materi IPA sering kali sulit dipahami dengan baik. Media pembelajaran yang efektif meliputi media interaktif berbasis teknologi maupun media visual yang membantu visualisasi konsep. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran berbasis Socio-Scientific Issues dalam meningkatkan literasi sains siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah meta-analisis dengan melakukan kajian terhadap artikel dari jurnal nasional dan internasional yang relevan. Data yang dianalisis berupa hasil pretest dan posttest siswa, serta uji N gain untuk mengukur peningkatan literasi sains. Analisis data kuantitatif dilakukan untuk menentukan efektivitas media pembelajaran berbasis SSI terhadap literasi sains. Berdasarkan hasil meta-analisis, mengindikasikan bahwa penggunaan media berbasis SSI sangat efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa pada berbagai jenjang pendidikan.
Implementation Project-Based Learning Model On Electrical Motor Installation Mustaqim, Bima; Sibuea, Abdul Muin; Siagian, Sahat; Junaidi, Agus; Amin, Muhammad; Baharuddin, Baharuddin; Ampera, Dina
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 7, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v7i32024p108

Abstract

The learning process in vocational high schools is a determining factor in producing graduates of vocational high schools who are in accordance with their competencies. The learning process will determine whether the learning objectives will be achieved. This study aims to develop a project-based learning device on the installation of electric motors. The method used is User Centered Design with data processed from teachers and students. The results of the implementation of project-based teaching materials for teachers are Good and students are Fairly Good. The project-based learning device is practical enough to make it easier for students to understand the learning of installing electric motors with guidance from teachers. These findings confirm the great usefulness of this model in facilitating a comprehensive understanding of the Installation of Electric Motors. Through its significant role in this subject, this model has developed into a versatile reference model. This model is not only easy to apply in various academic domains, but also effectively enriches students' learning experiences in various subjects. As a result, this model becomes a very valuable tool in supporting a deeper and more holistic learning and teaching process. Abstrak Proses pembelajaran di sekolah menengah kejuruan merupakan faktor penentu untuk dapat melahirkan lulusan pendidikan menengah kejuruan yang sesuai dengan kompetensinya. Proses pembelajaran akan menentukan apakah tujuan pembelajaran akan tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis proyek tentang pemasangan motor listrik. Metode yang digunakan adalah User Centered Design dengan data yang diolah bersumber dari guru dan siswa. Hasil implementasi bahan ajar berbasis proyek untuk guru adalah Baik dan siswa adalah Cukup Baik. Perangkat pembelajaran berbasis proyek cukup praktis untuk memudahkan siswa memahami pembelajaran pemasangan motor listrik dengan bimbingan dari guru. Temuan ini menegaskan kegunaan besar model ini dalam memfasilitasi pemahaman yang komprehensif tentang Pemasangan Motor Listrik. Melalui perannya yang signifikan dalam subjek ini, model ini telah berkembang menjadi model referensi yang serba guna. Model ini tidak hanya mudah diterapkan di berbagai domain akademik, tetapi juga secara efektif memperkaya pengalaman belajar siswa di berbagai mata pelajaran. Sebagai hasilnya, model ini menjadi alat yang sangat berharga dalam mendukung proses pembelajaran dan pengajaran yang lebih mendalam dan holistik.
Teacher Habits And Workload In The Digitalization Of Education Hilhamsyah, Hilhamsyah; Hidayati, Dian; Imama, Mohammad Luthfi
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 7, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v7i42024p195

Abstract

The digitalization of education has brought about significant changes in the roles and responsibilities of teachers. These changes provide new challenges and opportunities for teachers to integrate technology to support their professional work. The digitalization of education requires teachers to use digital technology in all their work, thus changing many teachers' habits and workloads to support their professional work. Therefore, this study aims to uncover teachers' habits and workload in the digitalization of education. This study employed a literature study type of research by identifying topics based on previous research relevant to the objectives. The results of this study reveal that the digitalization of education can provide changes in the habits and workloads of teachers. These habits encompass digitalization in learning, administration, and the development of teachers' digital competence. In addition, the workload of teachers is lighter with digitalization. The results of this study are expected to contribute to the development of teacher competence in the digital era. Abstrak Digitalisasi pendidikan telah memberikan perubahan yang signifikan peran dan tanggung jawab guru. Perubahan ini memberikan tantangan dan peluang baru bagi guru dalam mengintegrasikan teknologi untuk menunjang pekerjaan profesional sebagai seorang guru. Digitalisasi pendidikan mengharuskan guru untuk menggunakan teknologi digital dalam segala pekerjaan, sehingga banyak mengubah kebiasaan dan beban kerja guru untuk mendukung pekerjaan profesionalisme guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap kebiasaan-kebiasaan guru dan beban kerja guru dalam digitalisasi pendidikan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi literatur dengan mengidentifikasi topik penelitian berdasarkan penelitian terdahulu yang relavan dengan tujuan penelitian. Hasil dari penelitian ini yaitu menunjukkan digitalisasi pendidikan mampu memberikan perubahan kebiasaan dan beban kerja guru. Kebiasaan ini mencakup digitalisasi dalam pembelajaran, digitalisasi dalam administratif dan pengembangan kompetensi digital guru. Selain itu beban kerja guru lebih diringankan dengan adanya digitalisasi. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kompetensi guru di era digital.
Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Trigonometri Kelas X Sari, Ni Kadek Ayu Indah; Suharta, I Gusti Putu; Parwati, Ni Nyoman
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p001

Abstract

The purpose of this written research is to identify the features of interactive E-LKPD based on problem-based learning that have valid, practical, and effective properties in improving the mathematical problem solving ability of high school students in grade X on trigonometry material. The ADDIE development model is applied in the development of interactive E-LKPD through the utilization of the Liveworksheet website. The practicality test is carried out using UEQ (User Experience Questionnaire), the validity and suitability test of the media is carried out using the LORI assessment questionnaire, and the effectiveness test is carried out by assessing the completeness of the problem-solving ability test. The validity test of the material and the feasibility of the media uses the LORI assessment questionnaire, the practicality test of the material uses the UEQ , and the effectiveness test uses the completeness of the problem-solving ability test. The feasibility test of the material with very strict requirements. The feasibility test of the media has very high standards. The very good criteria for the practicality test are given to teachers and students of grade X of SMA Negeri 1 Tabanan including questionnaires in each area. The effectiveness of the interactive E-LKPD developed is very good, based on the effectiveness test. Abstrak Tujuan penelitian tertulis untuk mengidentifikasi fitur-fitur E-LKPD interaktif berbasis problem based learning dengan memiliki sifat-sifat valid, praktis, serta efektif dalam meningkatkan sebuah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA kelas X pada materi trigonometri. Model pengembangan ADDIE diterapkan dalam pengembangan E-LKPD interaktif melalui pemanfaatan website Liveworksheet. Uji praktikalitas dilaksanakan dengan menggunakan UEQ (User Experience Questionnaire), uji validitas serta kesesuaian pada media dilaksanakan dengan menggunakan angket asesmen LORI, dan uji efektivitas dilaksanakan dengan menilai kelengkapan tes kemampuan pemecahan masalah. Uji validitas materi serta kelayakan media menggunakan angket penilaian LORI, uji kepraktisan materi menggunakan UEQ, serta uji keefektifan menggunakan ketuntasan tes kemampuan pemecahan suatu masalah. Uji kelayakan materi dengan persyaratan yang sangat ketat. Uji kelayakan media memiliki standar yang sangat tinggi. Kriteria sangat baik pada uji kepraktisan diberikan pada guru dengan siswa kelas X SMA Negeri 1 Tabanan meliputi angket disetiap area. Keefektifan E-LKPD interaktif yang dikembangkan sangat baik, berdasarkan uji keefektifan
Pengembangan Media Pembelajaran Dinasti Abbasiyah Berbasis Smartphone Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas XI MA Fauzi, Fakhri; Jennah, Rodhatul; Rohmadi, Mukhlis
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p061

Abstract

The teaching of Islamic Cultural History (SKI) at Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Palangka Raya often faces challenges in attracting students' interest. The learning media used tends to be conventional, making it less suitable for the needs of the current digital generation. The research aims to develop smartphone-based learning media designed to enhance the quality and understanding of SKI learning.The research uses the Research and Development method with the define, design, develop, disseminate approach, which consists of definition, design, development, and dissemination. The development process involves expert validation, testing, and revision to ensure the media's feasibility. The research results show that the developed application is capable of facilitating more interactive and engaging learning for students.In conclusion, smartphone-based learning media is effective in enhancing students' interest and understanding of Abbasid dynasty material. Additionally, the media can also serve as an innovative alternative in technology-based learning in line with the needs of modern education. Abstrak Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Palangka Raya sering kali menghadapi kendala dalam menarik minat peserta didik. Media pembelajaran yang digunakan cenderung konvensional sehingga kurang sesuai dengan kebutuhan generasi digital saat ini. Penelitian bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis smartphone dirancang untuk meningkatkan kualitas dan pemahaman pembelajaran SKI. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan pendekatan define, design, develop, disseminate terdiri dari pendefinisian, perancangan, pengembangan, penyebaran. Proses pengembangan melibatkan validasi ahli, uji coba, dan revisi memastikan kelayakan media. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi yang dikembangkan mampu memfasilitasi pembelajaran lebih interaktif dan menarik bagi peserta didik. Kesimpulannya, media pembelajaran berbasis smartphone efektif dalam meningkatkan minat belajar dan pemahaman peserta didik materi dinasti Abbasiyah. Selain itu, media juga dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran berbasis teknologi sesuai dengan kebutuhan pendidikan modern.
Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Pangesti, Eny Dwi; Sabariah, Sabariah; Rahayu, Endah Yulia
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p015

Abstract

This study aims to develop a Google Sites learning media for Social Studies Class VIII on the material of Ocean Exploration, Colonialism, and Imperialism in Indonesia that is suitable for use in learning. The product is a web. The development model used is ADDIE which consist of five interrelated stages, namely Analyze. Design, Development, Implementation, and Evaluation. The instruments used in data collection are questionnaires, namely closed questionnaires and open questionnaires. Data alaysis techniques use qualittive descriptive analysis techniques and quantitative descriptive analysis techniques. This research was conducted at a public junior high school in Surabaya with 100 students as participants. Media, material and design experts as validators in order to validate the web. The results obtained are that the Google Sites learning media for Social Studies Class VIII on the material Ocean Exploration, Colonialism, and Imperialism in Indonesia is suitable for use for learning. Positive responses from learners in individual trials, small groups, and large groups. Abstrak Penelitian ini memiliki tujuan mengembangkan media pembelajaran google sites mata pelajaran IPS Kelas VIII pada materi Penjelajahan Samudera, Kolonialisme, dan Imperialisme di Indonesia yang layak digunakan dalam pembelajaran. Produk berupa web. Model pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE yang terdiri dari lima tahap yang saling berkaitan yakni Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa angket yakni angket tertutup dan angket terbuka. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitaif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP Negeri di Surabaya sejumlah 100 siswa sebagai responden. Ahli media, materi dan desain sebagai validator dalam memvalidasi web. Hasil yang diperoleh adalah media pembelajaran google sites Mata Pelajaran IPS Kelas VIII pada materi Penjelajahan Samudera, Kolonialisme, dan Imperialisme di Indonesia layak digunakan untuk pembelajaran. Tanggapan positif dari pebelajar baik uji coba perorangan, kelompok kecil, maupun besar.
Efektivitas dan Tantangan Pelatihan Online Dalam Pengembangan Kompetensi Guru: Kajian Sistematis Pada Konteks Pendidikan Bilingual Sani, Nindya Liftia; Wedi, Agus; Soepriyanto, Yerry
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the key elements in the design of effective online training to support teachers' professional development, particularly in the context of bilingual education. The scope of the study includes the effectiveness of online training in improving teacher competencies, implementation challenges and possible solutions. The method used is the latest Systematic Literature Review published in international and national journals in the last five years. The results show that online training designed with interactive, hands-on elements and responsive to local needs can significantly improve teacher pedagogical and technological competencies. It can also overcome geographical and logistical barriers often encountered in traditional training. However, key challenges such as limited technological infrastructure and low digital literacy are still major obstacles to its implementation. The conclusion of this study confirms that online training can be an effective solution if the design elements are appropriate to the local needs and characteristics of the participants. The implications of this study provide an important contribution for teacher training program developers and policy makers to design more innovative and inclusive training strategies. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis elemen kunci dalam desain pelatihan online yang efektif dalam mendukung pengembangan profesional guru, khususnya dalam konteks pendidikan bilingual. Ruang lingkup kajian mencakup efektivitas pelatihan daring dalam meningkatkan kompetensi guru, tantangan implementasinya, serta solusi yang dapat diadopsi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review terkini yang dipublikasikan dalam jurnal internasional dan nasional dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa pelatihan online yang dirancang dengan elemen interaktif, berbasis praktik langsung, dan responsif terhadap kebutuhan lokal dapat secara signifikan meningkatkan kompetensi pedagogis dan teknologi guru. Pelatihan ini juga mampu mengatasi hambatan geografis dan logistik yang sering dihadapi dalam pelatihan tradisional. Namun, tantangan utama seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan rendahnya literasi digital masih menjadi kendala utama dalam implementasinya. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pelatihan online dapat menjadi solusi yang efektif jika elemen desainnya sesuai dengan kebutuhan lokal dan karakteristik peserta. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembang program pelatihan guru dan pembuat kebijakan untuk merancang strategi pelatihan yang lebih inovatif dan inklusif.
Pengembangan Integritas Akademik Mahasiswa Melalui Praktik Belajar Studi Kasus Latifah, Latifah; The, Hery Yanto
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v8i12025p035

Abstract

Academic ethics are supposed to be followed by the academic community, but certain members are engaging in practices that are against these rules and ethics. Students can easily be influenced by these violators to commit the same act. A more efficient approach is necessary for instilling academic integrity among students. The purpose of this study is to analyze case-study-based learning techniques that can enhance academic integrity among students. The role of academic integrity is crucial in shaping individuals to be honest, fair, and ethical when carrying out their academic duties. Academic integrity is linked to the presence of faculty role models, student morality, and the incorporation of religious teachings, as demonstrated by similar research.This study will examine instructional design using Merrill's model and artificial intelligence to generate learning cases that instill academic integrity values in students Preliminary results from ongoing research suggest that utilizing a case-based approach with artificial intelligence can enhance students' understanding and application of academic integrity. Achieving academic integrity among students can be achieved through case-based learning practices that are powered by artificial intelligence. Students can internalize academic integrity values and apply them in their academic activities through the integration of Merrill's instructional design model. Abstrak Etika akademik seharusnya ditaati oleh komunitas akademik, tetapi beberapa individu melakukan praktik-praktik yang bertentangan dengan peraturan dan etika ini. Mahasiswa dapat dengan mudah dipengaruhi oleh para pelaku pelanggaran ini untuk melakukan tindakan yang sama. Pendekatan yang lebih tepat diperlukan untuk meningkatkan integritas akademik di kalangan mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang teknik pembelajaran berbasis studi kasus yang dapat meningkatkan integritas akademik di kalangan mahasiswa untuk membiasakan bersikap jujur, adil, dan beretika dalam menjalankan tugas-tugas akademiknya. Integritas akademik terkait dengan adanya keteladanan dari dosen, moralitas mahasiswa, dan penerapan ajaran agama, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian sebelumnya. Penelitian ini akan mengkaji desain instruksional dengan model instruksional Merrill dan menggunakan kecerdasan buatan untuk menghasilkan kasus pembelajaran yang dapat menanamkan nilai-nilai integritas akademik pada mahasiswa. Hasil awal dari penelitian yang sedang berlangsung menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan berbasis kasus dengan kecerdasan buatan dapat meningkatkan pemahaman dan penerapan integritas akademik pada mahasiswa. Tercapainya integritas akademik di kalangan mahasiswa dapat diwujudkan melalui praktik pembelajaran berbasis kasus yang didukung dengan kecerdasan buatan. Mahasiswa dapat menginternalisasi nilai-nilai integritas akademik dan menerapkannya dalam kegiatan akademik mereka melalui integrasi model desain instruksional Merrill

Page 27 of 28 | Total Record : 272

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2025) Vol 7, No 4 (2024) Vol 7, No 3 (2024) Vol 7, No 2 (2024) Vol 7, No 1 (2024) Vol 6, No 4 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 4 (2018) Vol 1, No 3 (2018) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue