LIABILITIES (JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI)
Liabilities Jurnal Pendidikan Akuntansi adalah jurnal yang mempublikasikan hasil-hasil penelitian atau kajian teoritis yang memberikan informasi, ide-ide dan pendapat, selain analisis kritis kemajuan dalam penelitian pendidikan akuntansi. jurnal ini bertujuan untuk memperluas dan menciptakan inovasi konsep, teori, paradigma, perspektif dan metodologi sebagai sumber referensi akademisi. Jurnal ini dikelola oleh Program Studi Pendidikan Akutansi, Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU). Jurnal ini diterbitkan tiga kali dalam setahun dibulan April, Agustus, dan Desember. Ruang Lingkup Liabilities Jurnal : 1. Pendidikan Akuntansi 2. Pendidikan Ekonomi 3. Akuntansi 4. Perbankan 5. Perpajakan 6. Kewirausahaan
Articles
166 Documents
<![CDATA[Kompetensi Pedagogik Dosen dan Prestasi Akademik Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Muhammad Sadri]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v2i2.3696
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan menganalisis bagaimana kompetensi pedagogik dosen berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa STKIP Al Maksum. Sampel yang digunakan adalah 100 orang mahasiswa yang berasal dari 5 prodi di STKIP Al Maksum. Data diperoleh menggunakan kuesioner dan wawancara singkat kepada mahasiswa dan dosen. Data dianalisis menggunakan SPSS dengan teknik analisis regresi linier sederhana dan statistik deskriptif. Hasil analisa memperlihatkan bahwa kompetensi pedagogik dosen perngaruh signifikan artinya memberikan dampak yang kuat dan secara nyata terhadap pencapaian prestasi akademik mahasiswa. Pencapaian nilai kompetensi pedagogik dosen sudah baik tetapi tidak pada seluruh aspek yang membangun kompetensi, khususnya pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran dengan prinsip pembelajaran yang mendidik kurang maksimal dan masih banyak mahasiswa yang merasa kurang puas dengan metode pembelajaran dosen di kelas. Pimpinan perguruan tinggi perlu aktif memberikan pelatihan, edukasi, dan membuka forum diskusi yang aktif antar dosen terkhusus dosen pengampu mata kuliah yang sama untuk saling berbagi ilmu pengetahuan dan pengalaman dalam mengajar, demi mencapai hasil belajar yang berkualitas dan prestasi akademik yang berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Analisa Ratio Keuangan Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMSU ]]>
<![CDATA[Fatmawarni Fatmawarni]]>;
<![CDATA[Pipit Putri Haryani]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v1i1.2028
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan berdasarkan fenomena yang ada pada pembelajaran manajemen keuangan yaitu pada pembelajaran ratio keuangan, dimana analisis ratio keuangan adalah merupakan hal penting untuk mengukur kinerja perusahan, agar para investor percaya terhadap perusahaan tersebut untuk menginvestasikan dananya, namun sejalan dengan itu hasil pembelajaran pada materi tersebut belum menunjukkan hasil yang memuaskan dimana 30,5 % yang mendapatkan hasil yang ditargetkan sedangkan 69,5 % belum mencapai nilai yang ditargetkan , berdasarkan hasil review dari mahasiswa bahwasanya hasil belajar tersebut rendah disebabkan mahasiswa kurang memahami materi disebabkan karena dalam memahami materi hanya berpusat kepada staf pengajar dan mahasiswa hanya sebagai pendengar, Model pembelajaran yang diberikan belum tepat, Mahasiswa tidak aktif dalam proses pembelajaran dan guru kurang memperhatikan tingkat kemampuan awal dari mahasiswa yang mengikuti pembelajaran, untuk mengatasi solusi tersebut maka pemecahan masalahnya perlu dilakukan pembelajaran yang bersifat inovatif yaitu dengan model pembelajaran Project based learning. Dimana dalam Model pembelajara Project Based Learning proses pembelajaran dilakukan berpusat kepada mahasiswa. Staf pengajar sebagai fasilitator dan membimbing serta mengarahkan, Dalam pembelajaran ini Mahasiswa akan menjadi aktif dan menyenangkan. Sebagai hipotesis tindakan dengan penerapan model pembelajaran ini dapat meningkatkan motivasi dan bekerja sama dalam menyelesaikan proyek dan juga memberikan pengalaman kepada mahasiwa untuk menyelesaikan masalah proyek. Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data bahwa dengan penerapan pembelajaran dengan model Projeck Based Learning ada peningkatan hasil belajar dari siklus I ke Siklus II dimana pada Siklus I mahasiswa memperoleh hasil belajar > 60 sebanyak 8 orang atau 24 % tetapi pada siklus ke II naik menjadi 16 orang atau 50%, namun demikian secara optimal belum seluruh mahasiswa mendapatkan nilai yang maksimal disebabkan sebagian mahasiswa belum memahami akun-akun yang terkait dalam laporan keuangan tersebut,seharusnya dilanjutkan kesiklus ketiga mengingat waktu yang singkat maka tidak mungkin untuk dilanjutkan. Dari segi aktifitas mahasiswa pada siklus I dari 33 mahasiswa 53% dalam katagori sangat baik dan 27% dalam katagori baik sedangkan pada siklus ke II dalam katagori sangat baik sebanyak 24% dan dalam katagori baik sebanyak 72%.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA KOMISI (KOTAK MISTERI AKUNTANSI) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA AKUNTANSI ]]>
<![CDATA[Try Ulfah Anggriani]]>;
<![CDATA[Sulaiman Effendi]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v2i1.3334
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan media KOMISI (Kotak Misteri Akuntansi) dapat meningkatkan hasil belajar siswa akuntansi pada pokok bahasan petty cash dikelas XI pada SMK YPIS Maju Binjai Tahun Pembelajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI akuntansi SMK YPIS Maju Binjai yang berjumlah 25 orang siswa. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah media KOMISI ( Kotak Misteri Akuntansi ) sebagai usaha dalam meningkatkan hasil belajar siswa akuntansi pada pokok bahasan petty cash dikelas XI pada SMK YPIS Maju Binjai. Instrumen penelitian ini adalah tes dan lembar observasi.Adapun yang menjadi hasil dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada tes siklus I diperoleh 6 dari 25 siswa (24%) yang mencapai ketuntasan sedangkan untuk hasil belajar pada siklus II diperoleh sebanyak 20 siswa (80%) yang mencapai ketuntasan .Hal ini menunjukkan peningkatan dari tes siklus I sampai test siklus II sebesar 56%, sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui media KOMISI (Kotak Misteri Akuntansi) dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Teknologi di Era Revolusi Industri 4.0 terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Putra Anda Binjai T.P 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Ranti Ramayani]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v3i1.3653
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Teknologi Di Era Revolusi Industri 4.0 Terhadap Hasil Belajar Tahun Ajaran 2019/2020. Instrumen penelitian ini adalah angket. Sebelum penelitian dilaksanakan, instrumen penelitian terlebih dahulu diuji coba dengan menggunakan rumus kolerasi produk moment. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode Total Sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier sederhana, uji t dan uji F. Bedasarkan hasil analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif untuk teknologi di era revolusi industri 4.0 diperoleh nilai rata-rata 3,12 berada pada kategori tinggi di peroleh skor tertinggi 58 dan skor terendah 35. Dan untuk hasil belajar pada peserta didik kelas XI dapat dilihat dari daftar nilai siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Adapun hasil analisis inferensial pengaruh teknologi di era revolusi industri 4.0 terhadap hasil belajar siswa menunjukkan bahwa persamaan regresinya Y=60,605+0,294X) diperoleh nilai t hitung = -0,961, t tabel = 2,014 karena t hitung < t tabelsehingga Ha ditolak dan Ho diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa variabel teknologi di era revolusi industri 4.0 (X) tidak berpengaruh terhadap hasil siswa kelas XI AK SMK Putra Anda Binjai T.P 2019-2020.]]>
<![CDATA[Implementasi Group Investigation Dengan Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi ]]>
<![CDATA[Putri Kemala Dewi Lubis]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v1i3.2487
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh peningkatan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Pengantar Akuntansi semester I Prodi Pendidikan Ekonomi tahun ajaran 2018/2019 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah Mahasiswa semester I Prodi Pendidikan Ekonomi tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat tahap pelaksanaan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi dan angket. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi dan angket.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Aktivitas Belajar Pengantar Akuntansi meningkat setelah diberi tindakan. Peningkatan persentase Aktivitas Belajar Akuntansi mahasiswa berdasarkan observasi dari siklus I adalah 68% menjadi 88% pada siklus II. Peningkatan persentase Aktivitas Belajar Akuntansi siswa berdasarkan angket dari siklus I adalah 83% menjadi 95% pada siklus II. Ketercapaian Aktivitas Belajar Akuntansi mahasiswa secara individu dengan kategori Sangat Tinggi dan Tinggi berdasarkan observasi adalah 55% pada siklus I meningkat menjadi 85% pada siklus II. Ketercapaian Aktivitas Belajar Akuntansi siswa secara individu dengan kategori Sangat Tinggi dan Tinggi berdasarkan angket adalah 92% pada siklus I meningkat menjadi 98% pada siklus II. ]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran The Learning Cell Dengan Bantuan Media Video Dalam Pembelajaran Akuntansi ]]>
<![CDATA[Henny Zurika Lubis]]>;
<![CDATA[Putry Ramadhani Sopi Pulungan]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v1i2.2228
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran akuntansi menggunakan model pembelajaran The Learning Cell dengan bantuan Media Video dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa pada pokok bahasan jurnal penyesuaian.. Metode penelitian yang digunakan penelitian tindakan kelas (action research) dalam bentuk siklus yang terdiri dari dua siklus dengan empat tahapan yaitu : perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Dengan jumlah siswa sebanyak 41 orang, dan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan observasi. Berdasarkan hasil analisis bahwa adanya peningkatan dari tes awal hanya 10 orang siwa yang tuntas siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan 24.39% dengan rata-rata kelas 58.90% menjadi 25 orang siswa dengan persentase ketuntasan 60.98% dengan rata-rata 78.78 pada siklus I yang terjadi, sehingga pada siklus II adanya peningkatan sebanyak 35 orang siswa dengan persentase ketuntasan 90.24% dengan rata-rata kelas 85.98. artinya bahwa adanya peningkatan hasil belajar dengan menerapkan model The Learning Cell dengan Bantuan Media Video dalam pembelajaran akuntansi.]]>
<![CDATA[PENGARUH PELATIHAN KERJA DAN KOMPENSASI FINANSIAL TERHADAP KINERJA ]]>
<![CDATA[MUTHOLIB MUTHOLIB]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v2i3.3993
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan menganalisis pengaruh pelatihan kerja terhadap kinerja karyawan;untuk menguji dan menganalisis pengaruh kompensasi finansial terhadap kinerja karyawan; dan menganalisis pengaruh secara simultan pelatihan kerja dan kompensasi finansial terhadap kinerja karyawan pada PT Bank Muamalat Indonesia Cabang Balaikota Medan.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan asosiatif.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan di PT Bank Muamalat Indonesia cabang Medan Balai Kota yang telah bekerja selama rentang waktu 0 tahun hingga > 6 tahun, sehingga jumlah populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 74 orang karyawan. Peneliti akan meneliti seluruh populasi yang ada, sehingga sampel penelitian adalah data populasi (studi sensus). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan data primer.Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Uji Asumsi Klasik, Regresi Berganda, Uji Hipotesis (Uji t dan Uji F), dan Koefisien Determinasi.Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan program software SPSS (Statistic Package for the Social Sciens) versi 16.00.Pelatihan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan.Kompensasi finansial berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan, Pelatihan kerja, kompensasi finansial, berpengaruh secara simultan terhadap kinerja karyawan.]]>
<![CDATA[PENGARUH HARGA DAN KELENGKAPAN PRODUK TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KONSUMEN ONLINE SHOP TOKOPEDIA.COM DI FAKULTAS EKONOMI JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN ]]>
<![CDATA[Dita Amanah]]>;
<![CDATA[Adinda Ayu Layla]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v2i2.3478
<![CDATA[This study aims to determine the effect of price and completeness of products on consumer purchasing decisions online shop Tokopedia.com at Faculty of Economics Department of Management State University of Medan. The sample in this study were all students of the Faculty of Economics Department of Management University of Medan which is still active and shopping in Tokopedia.com as many as 122 respondents. The test used is the test data quality and classical assumption. The hypothesis test uses multiple linear regression analysis, F test and t test. Validity of test results obtained radding> rtable for each item reliability test questions and questionnaires obtained a Cronbach alpha of each variable is 0.805 for the variable X1, 0.759 for variable X2 and 0.794 for the variable Y. This value is greater than the level that is significantly rtable 0.361. The data analysis of each variable regression equation Y = 8.986 + 0.143 x1 + 0.178 x2 + e. Retrieved R2 of 0.487, which is means the X1 and X2 explain the effect on variable Y of 48.7% while the remaining 51.3% described variables out of the company. The resulting partial test each independent variables affect the dependent variable with research significance less than 0.05, and the results of the test-simultaneous calculation of 4.156 with Ftable 3.07, which is means Fadding > F table with a level of significant (α) 0,000 <0, 05, which is means that the hypothesis is accepted that price and completeness of the product together significantly influence on consumer purchase decisions online shop Tokopedia.com at Faculty of Economics Department of Management State University of Medan.]]>
<![CDATA[PENGARUH STRUKTUR MODAL, KEPUTUSAN INVESTASI DAN KEBIJAKAN DIVIDEN TERHADAP NILAI PERUSAHAAN PADA PERUSAHAAN BUMN YANG TERDAFTAR DI BURSA EFEK INDONESIA PERIODE 2013 – 2017 ]]>
<![CDATA[Novien Rialdy]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v1i3.2689
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh struktur modal, keputusan investasi dan kebijakan dividen terhadap nilai perusahaan pada perusahaan BUMN periode 2013-2017. Metode penelitian ini adalah dengan menggunakan metode purposive sampling, dengan jumlah sampel 14 perusahaan BUMN yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia periode 2013-2017. Metode analisis yang digunakan yaitu analisis regresi linier berganda. Hasil koefisien determinasi struktur modal, keputusan investasi dan kebijakan dividen sebesar 30,9 %, artinya sebesar 30,9 % nilai perusahaan mampu dijelaskan struktur modal, keputusan investasi dan kebijakan dividen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara parsial struktur modal tidak berpengaruh dan tidak signifikan terhadap nilai perusahaan. Sedangkan keputusan investasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap nilai perusahaan dengan nilai signifikan 0,003 dan kebijakan dividen berpengaruh signifikan terhadap nilai perusahaan dengan nilai signifikan 0,002. Secara simultan struktur modal, keputusan investasi dan kebijakan dividen berpengaruh positif signifikan terhadap nilai perusahaan pada perusahaan BUMN yang terdaftar di bursa efek Indonesia periode 2013-2017.]]>
<![CDATA[Penerapan Strategi Giving Question And Getting Answer Sebagai Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Akuntansi ]]>
<![CDATA[Sulaiman Effendi]]>;
<![CDATA[Syarifah Ainah Siregar]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v1i2.2336
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa dengan penerapan strategi pembelajaran Giving Question and Getting Answer pada pokok bahasan Jurnal Umum dikelas X SMK Ar–Rahman Medan T.P 2016/2017. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan sampel berjumlah 38 orang siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes dan observasi tehnik analisis data deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data bahwa hasil belajar pada siklus I diperoleh sebanyak 20 siswa (52,63%) yang mencapai KKM dan yang belum mencapai KKM 18 siswa (47,37%). Sedangkan untuk hasil belajar untuk siklus II diperoleh sebanyak 33 siswa (88,84% ) yang mencapai KKM dan yang belum mencapai KKM sebanyak 5 siswa (13,16% ). Berdasarkan hasil siklus II diketahui bahwa hasil belajar siswa telah meningkat sebesar 34,21% artinya bahwa penerapan strategi Giving Question and Getting Answer dapat meningkatkan hasil belajar siswa akuntansi]]>
