cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Procediamath
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2018)" : 11 Documents clear
MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MACROMEDIA FLASH UNTUK MAHASISWA TINGKAT I PADA MATA KULIAH KAPITA SELEKTA MATEMATIKA DASAR Dina Pratiwi Dwi Santi; Setiyani Setiyani
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran dengan macromedia flash pada mata kuliah kapita selekta matematika dasar. Tahap pengembangan media pembelajaran yaitu ADD (Analysis, Design, Development). Kegiatan pada tahap analysis meliputi analisis kebutuhan dan identifikasi kebutuhan. Tahap design peneliti melakukan empat kegiatan yaitu mengumpulkan referensi, penyusunan teks, pemilihan media dan desain media. Sedangkan untuk tahap development yaitu mewujudkan desain menjadi sebuah produk kemudian di beri penilain oleh dua validator dengan 1 ahli media dan 1 ahli materi. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi media pembelajaran dan teknik analisis data dilakukan dengan cara kualitatif dengan metode deskriptif. Melalui proses pengembangan penelitian diperoleh alat pembelajaran matematika dalam bentuk  media yang valid sebesar  91,5%.
IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING PADA MATA KULIAH GEOMETRI TRANSFORMASI Dian Nataria Oktaviani; Rizqi Amaliyakh Sholikhakh; herani tri lestiana
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses perkuliahan di program studi Pendidikan matematika belum mengintegrasikan komponen e-learning. Penggunaan teknologi dalam perkuliahan pun masih jarang. Dengan pengintegrasian LMS Moodle dalam perkuliahan tatap muka, akan menunjang terbentuknya blended learning. Adanya implementasi Blended learning pada mata kuliah Geometri transformasi diharapkan  keaktifan mahasiswa semakin meningkat..Penelitian pengembangan pada penelitian ini merujuk pada model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluation). Penelitian ini pada tahap Implement (Implementasi), yaitu menguji cobakan produk di lapangan untuk mengetahui pencapaian tujuan pengembangan produk.Implementasi Blended learning pada mata kuliah Geometri transformasi diharapkan  keaktifan mahasiswa semakin meningkat. Hal ini dapat terlihat pada presentase mahasiswa yang berpartisipasi pada kelas LMS moodle nya atau dalam blended learning; grader report serta perbedaan nilai geometri transformasi. Diharapkan dalam mengimplementasi Blended learning akses jaringan internet yang tersedia harus memadai sehingga tidak menghambat proses login ke sistem LMS Moodle.
The Challenge of International Education : Creative Thinking Moh Andi Bahtiar
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1019.294 KB)

Abstract

The Challenge of International Education : Creative Thinking. Tantangan dari pendidikan Internasional adalah menciptakan keharmonisan dunia melalui pendidikan. Untuk itulah proses berpikir kreatif hadir untuk menjawab tantangan yang diberikan oleh pendidikan Internasional. Dimana berpikir kreatif merupakan kemampuan untuk menciptakan ide baru yang belum ada sebelumnya atau mengembangkan ide yang sudah ada sebelumnya dengan cara yang unik, cepat, dan bervariasi. Dengan karakteristik berpikir kreatif yang dimiliki peserta didik berupa orisinalitas, elaborasi, kelancaran dan fleksibilitas maka tantangan yang telah diberikan oleh pendidikan Internasional untuk menciptakan keharmonisan dunia melalui pendidikan dapat terwujud.
STRATEGI STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP BERBASIS LMS MOODLE PADA MATAKULIAH ANALISIS REAL isnani isnani
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.058 KB)

Abstract

ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah mahasiswa dapat mengalami keaktifan mencapai 75% , kemampuan penalarannya mencapai ketuntasan yaitu 70, keaktifan berpengaruh terhadap kemampuan penalaran dan  kemampuan penalaranya lebih baik dibandingkan pembelajaran sebelumnya.Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah Analisis Real Tahun Akademik 2017/2018 di Program Studi S1 Pendidikan Matematika Universitas Pancasakti Tegal. Teknik pengambilan sampel dengan cara Cluster Random Samel. Sampel yang digunakan yaitu kelas eksperimen kelas VIC dan kelas kontrol kelas VIA. Pengambilan data dengan pengamatan dan tes, untuk data keaktifan dengan pengamatan dan kemampuan penalaran dengan tes Analisis butir tes dilakukan untuk menentukan kualitas soal dari tes kemampuan penalaran. Analisis butir tes yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah validitas,   reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Kemudian diuji  dengan uji proporsi menggunakan statistik uji z, uji ketuntasan belajar  menggunakan one sample t-test, , uji pengaruh menggunakan Analisis Regresi Linier Sederhana dan uji banding dua sampel.                Hasil dari penilitian ini yaitu keaktifan mahasiswa mencapai 75%, kemampuan penalaran mahasiswa mencapai ketuntasan yaitu 70, ada pengaruh postif keaktifan terhadap kemampuan penalaran serta hasil kemampuan penalaran mahasiswa yang pembelajaran dengan strategi STHL berbasis LMS Moodle lebih baik dari pada mahasiswa yang pembelajaran seperti biasanya.  
Program Komputer sebagai Media dalam Pembelajaran Matematika Zaenal Arifin
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang bersifat abstrak dan selama ini media pembelajaran yang dipakai kurang menarik perhatian dan minat siswa. Karena itu guru dituntut untuk dapat mengupayakan media pembelajaran yang tepat, sehingga sifat abstrak dalam matematika dapat dipersempit dan lebih dapat menarik perhatian dan minat siswa. Seiring dengan berkembangnya IPTEK, berkembang pula jenis-jenis media pembelajaran yang lebih menarik dan dapat digunakan baik di sekolah maupun di rumah. Salah satunya adalah pembelajaran dengan media komputer. Kemampuan dan daya kreasi guru sangat membantu dalam mengembangkan ide-ide dan inovasi pembelajaran khususnya dalam komputer sebagai media pembelajaran, dan dengan penggunaan program komputer ini akan lebih memotivasi anak untuk belajar karena memiliki daya ketertarikan tersendiri. Manfaat yang dirasakan dengan menggunakan program komputer antara lain ialah pembelajaran akan menjadi lebih mudah, penyelesaian permasalahan pun akan lebih cepat dan bersifat akurat. Walaupun penyelesaiannya lebih cepat, namun peserta didik harus memahami bagaimana proses dari penyelesaian secara secara manual.Abdussakir dan Sudarman. 2000. Pembelajaran Matematika Berbantuan Komputer: Strategi Pembelajaran, Komponen Pembelajaran, Model Pengembangan dan Skenario Pelaksanaannya. Makalah disampaikan pada Seminar Nasional HMJ Matematika FMIPA UM. Malang, 18 Nopember 2000.Anitah, W. (2014). Strategi Pembelajaran Ekonomi dan Koperasi.http://repository.ut.ac.id/4033/1/PKOP4301-M1.pdfArsyad, Azhar. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.Clements, D.H. (1989). Computers in Elementary Mathematic Education. New Jersey: Prantice Hall, Inc..Dewi Anggadini, S. (2013). Analisis Sistem Informasi Manajemen Berbasis Komputer Dalam Proses Pengambilan Keputusan. Majalah Ilmiah UNIKOM.Hamalik, Oemar. (1986). Media Pendidikan.Bandung: AlumniHumby, E., & Robinson, P. B. (1980). Computer applications. Cassell.Hope, G.R., Taylor, H.F., & Pusack. I.P.. 1984. Using Computer in Teaching Foreign Language. New Jersey: Prentice Hall Regents.Karim, A. (2011). Penerapan metode penemuan terbimbing dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 1(1), 21-32.Kaput, J.J. & Thompson, P.W. (1994). Technology in Mathematics Education Research: The First 25 Years in The Journal for Research in Mathematics Education. Journal for Research in Mathematics Education. 25 (6): 676-684. Latuheru, J.D.. 1988. Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini. Jakarta: Depdikbud Dirjendikti P2LPTK.Lockard, J., Abrams, P.D. dan Many, W.A. (1990). Microcomputers for Educators, Second Edition. USA: Harpes Collins Publisher.Mahmudi, A., & Negeri, J. P. M. F. U. (2011). Pemanfaatan GeoGebra dalam pembelajaran matematika. In Makalah terdapat pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Seminar diselenggarakan oleh Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.Mahfudz, S., & Nasution, M. K. (2005). Konsep hukum untuk teknologi informasi. Al-Khawarizmi: Journal of Computer Science, 1(1), 61-66.Priyanto, D. (2009). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Komputer. Insania, 14(1), 92-110.Sakir, A. (2012). Penggunaan Komputer Untuk Pembelajaran Matematika. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2).Sharp, A., Register, C. A., & Cerimes, P. W. (1996). Economics of Social Issues, edisi ke 12, Richaed. Irwin, Chicago.Sudatha, I. G. W., & Tegeh, I. M. (2009). Desain multimedia pembelajaran. Singaraja: Undiksha.Suharjo. (1994). Penggunaan Komputer dalam Pengajaran. Sumber Belajar. I (1):43-53.
PENGEMBANGAN MODEL AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM PERKULIAHAN METODE PENELITIAN PENDIDIKAN suciati rahayu widyastuti
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

THE DEVELOPMENT OF AUTHENTIC ASSESSMENT MODELS IN CLASS OF EDUCATION RESEARCH METHOD. Abstract Educational research methodology is designed so that students can understand educational research methods, review educational journals, make research instruments, compile research proposals, sample drawings, and analyze data processing research. The standard of achievement is based on the competence of SN-DIKTI graduates which includes attitudes, knowledge and skills. So that the development of an appropriate type of assessment is an authentic assessment model. The purpose of this study in the subject of educational methodology is (1) to develop an authentic assessment model; (2) analyzing the validity of authentic assessment models; (3) analyzing student responses to authentic assessment models; (4) analyzing the differences of student learning outcomes that use the results of the development of an authentic assessment model with students who do not use the results of the development of an authentic assessment model. This research is a type of Research &Development (R & D).The population of this study were FKIP students in Cirebon, UNU Cirebon. Sampling of cluster random sampling. Data collection methods that will be carried out are interviews, documentation, observation, tests, and questionnaires. The instrument of collection data in the form of device validation sheets, interviews, student response questionnaires, observation, and tests. Abstrak. Metodologi penelitian pendidikan dirancang agar mahasiswa dapat memahami metode penelitian pendidikan, mereview jurnal pendidikan, membuat instrumen penelitian, menyusun proposal penelitian, penarikan sampel, dan analisis pengolahan data penelitian. Standar pencapaiannya berdasarkan kompetensi lulusan SN-DIKTI yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sehingga pengembangan jenis penilaian yang sesuai yaitu model authentic assessment. Tujuan penelitian ini pada mata kuliah metodologi pendidikan adalah (1) mengembangkan model authentic assessment; (2) menganalisis kevalidan model authentic assessment; (3) mengalisis respon mahasiswa terhadap model authentic assessment; (4) menganalisis perbedaan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan hasil pengembangan model authentic assessment dengan mahasiswa yang tidak menggunakan hasil pengembangan model authentic assessment. Penelitian ini merupakan jenis Research & Development (R&D). Populasi penelitian ini adalah mahasiswa FKIP di Cirebon UNU Cirebon. Pengambilan sampel cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang akan dilakukan adalah wawancara, dokumentasi, observasi, tes, dan kuesioner. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi perangkat, wawancara, angket respon mahasiswa, observasi, dan tes.Kata kunci : Pengembangan, Model Authentic Assessment, Metode Penelitian Pendidikan
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA Yuliardi, Ricki
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menghasilkan produk media pembelajaran matematika berbasis adobe flash CS6 interaktif, untuk meningkatkan penalaran siswa dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan dengan (1) evaluasi diri, (2) prototyping (tinjauan ahli, satu-ke-satu, dan kelompok kecil), dan (3) uji lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sudah valid dan efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa. Berdasarkan uji lapangan, terdapat perbedaan signifikan pada rata-rata siswa sebelum dan sesudah menggunakan flash, dengan kata lain media pembelajaran berbasis Adobe Flash efektif meningkatkan kemampuan penalaran siswa dalam konsep geometri.
Penerapan Lesson Study dan Moodle untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Belajar Rizqi Amaliyakh Sholikhakh; Dian Nataria Oktaviani; Herani Tri Lestiana
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (112.64 KB)

Abstract

Application of Lesson Study and Moodle to Improve Learning Process SkillsEmphasizing the process of learning is very important because the learning process will determine learning outcomes. The learning process can provide learning experiences to students so that learning will be more meaningful. Moodle is an application of the concepts and mechanisms of teaching and learning that utilize information technology. The purpose of this research was to describe the application of Moodle-assisted Lesson Study to improve learning process skills at Evaluation Process and Mathematics Learning Outcomes course. The research subjects were 30  students of 4th semester in Mathematics Education Study Program Faculty of Teacher Training and Education of  Pancasakti University 2017/2018 academic year. The research process was carried out through 3 cycles. Each cycle consists of three stages: plan, do, see. Data collection techniques through interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques are carried out by data collection processes according to Milles and Humberman. The results of the research were obtained  the improvement of the learning process in Evaluation Process and Mathematics Learning Outcomes Course.
The Importance of Applied Mathematics in Mathematics Learning Moh Andi Bahtiar
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1931.738 KB)

Abstract

The Importance of Applied Mathematics in Mathematics Learning. Matematika merupakan sebuah pengetahuan yang mempelajari mengenai angka, simbol, operasi bilangan dan segala hal yang berkenaan dengan hitung-menghitung. Timbul sebuah pertanyaan mengenai matematika, dimana peserta didik memiliki rasa keingintahuan yang tinggi akan manfaat dari mempelajari matematika. Melalui kurikulum 2013, bidang peminatan matematika hadir dimana didalamnya memuat pengetahuan tentang matematika yang dikolaborasikan dengan pengetahuan lainnya. Sedemikian sehingga matematika terapan kini memiliki peranan yang sangat penting dalam pembelajaran matematika. Selain itu pula media pembelajaran juga berperan penting untuk memotivasi, menumbuhkan minat, dan keingintahuan peserta didik salah salahnya melalui STEM Education.
PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN Nia Kania; Zaenal Arifin
Procediamath Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.014 KB)

Abstract

Problem Solving Using Newman Procedure. This article wants to provide how students solve mathematical problems of Newman Prosedur in solving mathematical problems. The Newman analysis stage  help to describe mathematical problem-solving abilities. Newman Analysis are stages to understand and analyze how students solve mathematical problems. Newman Prosedure stages in mathematical problem solving, which include; (1) reading problems,  (2) comprehension; (3) transformation; (4) process skills, and (5) encoding. Newman Prosedure’s research  a large amount of evidence that children have difficulties with semantic structures, vocabulary, and mathematical symbols compared to standard algorithms. Throughout the problem solving process, students often make mistakes and carelessness, and there are some students who give wrong answers because they are not motivated to answer according to their level of abilityAbstrak Artikel ini ingin memberikan bagaimana peserta didik memecahkan masalah matematis melalui tahapan Newman dalam pemecahan masalah matematika, Untuk membantu mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis maka digunakan tahapan analisis Newman yang dikembangkan oleh Anne Newman pada tahun 1977. Tahapan Analisis Newman merupakan tahapan untuk memahami dan menganalisis bagaimana mahasiswa memecahkan masalah matematis. Berdasarkan yang dikemukakan oleh Newman bahwa ketika seseorang berusaha menjawab sebuah permasalahan matematis, maka siswa tersebut telah melewati serangkaian rintangan berupa tahapan dalam pemecahan masalah matematis, yang meliputi; (1) membaca masalah (reading), (2) memahami masalah (comprehension); (3) mentransformasikan masalah (transformation); (4) keterampilan proses (process skills), dan (5) penulisan jawaban akhir (encoding). Penelitian Newman menghasilkan sejumlah besar bukti bahwa anak-anak  mengalami  kesulitan dengan struktur semantik, kosa kata, dan simbol matematika dibandingkan dengan algoritma standar. Sepanjang proses penyelesaian masalah berlangsung, seringkali peserta didik membuat kesalahan dan kecerobohan, serta ada beberapa peserta didik yang memberikan jawaban yang salah karena mereka tidak termotivasi untuk menjawab sesuai tingkat kemampuan mereka

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2017)