cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 31   32   33   34   35 
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBERIAN BALIKAN PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI JUKING PAJANG-1 KECAMATAN MURUNG KABUPATEN MURUNG RAYA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Rusdiansyah Rusdiansyah
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.168 KB) | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i1.670

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengungkap pengaruh pembelajaran dengan pemberian balikan terhadap hasil belajar Matematika dan untuk mengungkap pembelajaran dengan pemberian balikan terhadap motivasi belajar Matematika. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 4 Tampa Kecamatan Paku. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (69,44%), siklus II (80,56%), siklus III (88,89%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan pemberian balikan dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Juking Pajang-1 Kecamatan Murung Kabupaten Murung Raya Tahun Pelajaran 2017/2018.
PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS MELALUI SUPERVISI EDUKATIF KOLABORATIF SECARA PERIODIK DI SDN SUNGAI BATANG - 1 Suriadi Suriadi
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (574.545 KB)

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk Ingin mendeskripsikan langkah-langkah supervisi edukatif kolaboratif secara periodik dalam melaksanakan, menila, melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa dan menyusun rencana pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sungai Batang – 1 pada tahun pelajaran 2018/2019. Peneliti mengambil tempat penelitian di SDN Sungai Batang – 1 karena SD itu adalah SD tempat peneliti bekerja. Guru-guru di SDN Sungai Batang – 1 ada yang GTT, GB, PNS, dan ijazahnya pun beragam, yakni ada yang berijazah diploma, sarjana, dan pascasarjana. Berdasarkan peningkatan kinerja guru baik rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian siswa ternyata mempengaruhi hasil ujian siswa tahun 2018.
PENERAPAN MANAJEMEN SEKOLAH BERBASIS KARAKTER UNTUK MEWUJUDKAN VISI MISI Narraya Putri Delisha
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.392 KB) | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i2.677

Abstract

Penelitian ini menerapkan manajemen sekolah berbasis karakter untuk mewujudkan visi misi pendidikan Kabupaten Sikka. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan manajemen sekolah berbasis karakter untuk mewujudkan visi misi Pendidikan Kabupaten Sikka. Berdasarkan hasil penelitian dan data pengamatan secara langsung maka dalam menerapkan manajemen sekolah berbasis karakter di lingkungan sekolah tersebut baik antar guru,siswa dan pegawai pada siklus II meningkat sebesar 4,70 % dari siklus I sebelumnya sebesar 15,29%. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka disimpulkan bahwa dengan menerapkan manajemen sekolah berbasis karakter maka penelitian siklus II mengalami peningkatan sehingga tercipta pendidikan karakter yang lebih baik lagi.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SD NEGERI 7 BAKTIYA BARAT DENGAN MENGGUNAKAN METODE “TAS CERUTU KENYA” DAN MEDIA “KARSAM” Kasmiyanti Kasmiyanti
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.572 KB) | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i1.669

Abstract

Hasil belajar siswa tahun ajaran 2018/2019 semester ganjil menunjukkan sebagian besar siswa belum tuntas (tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal/KKM yang ditentukan pada KD itu yaitu 70). Berdasarkan penilaian hasil akhir paragraf yang ditulis siswa, hasil belajar dari 22 siswa hanya 8 orang (25%) yang tuntas, dan sisanya 14 siswa (75%) belum tuntas, dan nilai rata-rata kelas hanya 67.3. Maka perlu adanya sebuah metode dan media pembelajaran yang inovatif sehingga siswa lebih mampu dalam memahami materi tersebut, sehingga menjadikan kartu sadar moral (karsam) sebagai media pembelajaran dengan metode Tas Cerutu Kenya (Tangkas, Cerdas, Tuntas, Kreatif, dan Menyenakan). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan metode pembelajaran“Tas Cerutu Kenya” dengan media “Karsam” dapat meningkatkan hasil belajar pada materi pengambilan keputusan secara musyawarah siswa kelas VI Tahun Pelajaran 2018/2019. Untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode pembelajaran “Tas Cerutu Kenya” dengan media “Karsam” dalam meningkatkan hasil belajar pada materi pengambilan keputusan secara musyawarah siswa kelas VI Tahun Pelajaran 2018/2019. Untuk mendeskripsikan peningkatan minat belajar pada materi pengambilan keputusan secara musyawarah siswa kelas VI Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan menggunakan media metode pembelajaran “Tas Cerutu Kenya” dengan media “Karsam”. Melalui metode penelitian tindakan kelas yang digunakan, dengan subjek penelitian yaitu kelas V di SDN 7 Baktiya Barat. Hasil penelitian pada siklus kedua dengan menggunakan metode Tas Cerutu Kenya, menunjukkan peningkatan dibandingkan dengan siklus pertama.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA NYARING MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS II MIS HI. AHMAD SYUKUR DARUBA KABUPATEN PULAU MOROTAI Julia Ismail
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.255 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa dengan menggunakan media cerita bergambar siswa kelas II MIS HI Ahmad Syukur Daruba. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas II MIS HI Ahmad Syukur Daruba, tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 21 siswa terdiri dari 9 perempuan dan 12 laki-laki. Sementara guru yang membantu menjadi observer selama melakukan penelitian ini adalah Wali Kelas II MIS HI Ahmad Syukur Daruba. Media yang digunakan dalam penelitian ini yaitu cerita bergambar. Desain penelitian mengacu pada desain penelitian tindakan kelas menurut model Jhon Elliot, dalam Maryam B. Gainau (2016:82) yang meliputi: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanan, 3) Pengamatan, 4) Refleksi. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Tes, 2) Observasi, 3) Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan media cerita bergambar dapat meningkatkan proses membaca nyaring siswa. Hal ini ditujukkan dari nilai rata-rata kelas kemampuan membaca nyaring dari siklus I, siswa yang tuntas berjumlah 9 orang (42%) dari jumlah keseluruhan (21 siswa), sementara 12 siswa (57%) belum berhasil. Pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar sebesar (38%), sehingga siswa yang berhasil pada siklus II berjumlah 17 siswa (80%) dan yang belum berhasil 4 siswa (19%).
IMPLEMENTASI NILAI BUDAYA LOKAL DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SMP DI KABUPATEN PULAU MOROTAI M Rais Salim; Julia Ismail
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.893 KB)

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah proses implementasi nilai budaya lokal dalam penguatan pendidikan karakter siswa SMP di Kabupaten Pulau Morotai.Analisis data digunakan adalah penelitian kualitatif yang dilakukan pada 5 SMP di 5 Kacamatan Kabupaten Pulau Morotai. Data penelitian yang berupa kata-kata, tulisan-tulisan atau dokumen-dokumen yang terkait dengan penelitian yang diperoleh dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan atau Narasumber yaitu kepalah sekolah, guru, staf, orang tua dan siswa. Model intraktif adalah teknik analisis yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian dalam proses pembelajaran selalu mengkombinasikan nilai budaya lokal dalam pendidikan karakter, sebagai siswa harus mampu mengenal budaya dan bahasa daerahnya. Untuk memetik nilai budaya lokal adalah saling menghormati dan menghargai sesama manusia, budaya berkata jujur, bertanggung jawab pada diri sendiri, dan yang paling penting yaitu budaya malu.
PENGGUNAAN BALOK CUISENAIRE DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK IBUNDA KUBANG KABUPATEN KERINCI Wulansari Vitaloka
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (552.781 KB) | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i2.672

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penggunaan balok cuisenaire dalam Mengembangkan Kemampuan Berhitung anak yang bertujuan untuk melihat penggunaan balok cuisenaire dalam mengembangkan kemampuan berhitung anak. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diadakan di Taman Kanak-kanak Ibunda Kubang Kabupaten Kerinci pada kelompok B2 di desa Kubang Gedang Kecamatan Depati Tujuh Kabupaten Kerinci. Penelitian ini menggunakan 20 orang anak yang berusia 5-6 tahun sebagai partisipan. Model penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan model rancangan Kemmis dan Taggart dengan menggunakan 3 siklus dan masing-masing siklus menggunakan empat langkah yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif serta untuk mendapatkan persentase menggunakan skala likert. Penggunaan balok cuisenaire dapat mengembangkan kemampuan berhitung anak pada kelompok B2 di Taman Kanak-kanak Ibunda Kubang Kabupaten Kerinci. Terlihat dari kemampuan berhitung anak dari prasiklus ke siklus 3 mengalami peningkatan.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA VII D SMP NEGERI 2 RENGAT BARAT TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Rosvaria Rosvaria
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (412.62 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas VII SMP Negeri 2 Rengat Barat tahun pelajaran 2018/2019 melalui penerapan model inquiry learning. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus.Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas VII D yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dengan indikator pencapaian jika 85% siswa sudah mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) maka penelitian dinyatakan sudah berhasil. Nilai KKM mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SMP Negeri 2 Rengat Barat adalah 75. Hasil belajar pada siklus 1 belum mencapai nilai ketuntasan klasikal yaitu 74,2% untuk KD Pengetahuan, kondisi pada siklus 2 meningkat menjadi 87,1%, dengan demikian hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sudah mencapai ketuntasan klasikal lebih dari 85%.. Hal ini berarti pelaksanaan pembelajaran Model Discovery Learning dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran IPA.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN METODE GROUP INVESTIGATION Rendra Gumilar
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.535 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena tingkat berpikir kritis mahasiswa Pendidikan Ekonomi Unsil masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui metode pembelajaran Investigasi Kelompok atau Group Investigation. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Populasi adalah semua mahasiswa yang mengambil mata kuliah ekonomi publik. Sampel diambil oleh dua kelas dengan teknik purposive sampling atau dengan pertimbangan tertentu. Kelas A sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan melakukan pre-test dan post-test untuk menentukan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal-soal tes berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji dua perbedaan rata-rata. Berdasarkan uji hipotesis, pretest dan posttest bahwa kelas eksperimen dinyatakan memiliki perbedaan kemampuan berpikir kritis.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS III SDN 026 PEMATANG REBA TAHUN AJARAN 2017/2018 Sidar'am Sidar'am
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.752 KB)

Abstract

Penelitian dilaksanakan di SDN 026 Pematang Reba dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif group investigation (GI) pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanakan bulan februari semester II tahun 2018. Penelitian ini dilakukan karena sering terjadinya kendala proses dalam pembelajaran yang dilakukan guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran.. Karena itu penelitian mengambil model pembelajaran kooperatif group investigation (GI) dengan tujuan agar siswa dalam pembelajaran tertarik dengan materi yang disajikan. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 026 Pematang Reba dengan jumlah siswa 26 orang. Prosedur penelitian berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Data awal hasil pra siklus, post test siklus I dan post test siklus II. Hasil ketuntasan 44,44%. Sedangkan pada hasil belajar siklus I menunjukkan persentase ketuntasan belajar mencapai 63% kemudian hasil belajar post test siklus II persentase ketuntasan belajar 89%.

Page 33 of 54 | Total Record : 540

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue