cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 30   31   32   33   34 
UPAYA PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK Irwandi Irwandi
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (409.831 KB)

Abstract

Penelitian ini mengetahui efektifitas bimbingan kelompok terhadap disiplin siswa. Jenis penelitian adalah PTK. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Mutiara Pidie Tahun Pelajaran 2018/2019. Subyek penelitian pada siswa kelas XII IPS 2, sebanyak 31 siswa. Hasil penelitian, melalui bimbingan kelompok siklus I belum mencapai hasil yang diharapkan. Hal dilihat kemampuan siswa dalam prestasi belajarnya masih kurang, presentase rata-ratanya 67,90%. Sedangkan pada siklus II mencapai nilai keberhasilan yang baik sesuai harapan guru. Presentase nilai rata-ratanya 81,12%. Sementara hasil tes awal dan tes akhir siklus I dan siklus II adalah hasil belajar siswa yang melanggar disiplin sekolah setelah diadakan bimbingan secara intensif berkesinambungan dalam rangka untuk meraih prestasi belajar dalam berbagai kegiatan dapat menyelesaikan masalah atau kesulitan dengan baik. Hal ini dapat dari hasil belajar siswa. Adapun hasil prestasi belajar siswa yang diperoleh dari akhir siklus I nilai rata-ratanya 67,90% dan meningkat menjadi 81,12% pada akhir siklus II meningkat hasil belajar siswa.
PENERAPAN MODEL PAKEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD INPRES TAWAKALI KECAMATAN MOROTAI UTARA Julia Ismail; Jebhyns Tutuarima
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.872 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) oleh Kemmis dan Taggart yang terdiri dari dua siklus. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas V semester I SD Inpres Tawakali Kecamatan Morotai Utara yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Terdapat peningkatan hasil belajar siswa, hal tersebut terbukti dari peningkatan hasil belajar siswa, pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar mencapai 46,6% dengan presentase tuntas belajar klasikal 24% nilai rata-rata siklus II meningkat menjadi 75,68%. Presentase klasikal pun meningkat menjadi 80%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model PAKEM dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi pokok mendengar cerita pendek di kelas V SD Inpres Tawakali Kecamatan Morotai Utara.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI MENGARANG DENGAN METODE CRITICAL INCIDENT SISWA KELAS VA SD NEGERI UNGGULAN 1 PULAU MOROTAI Julia Ismail; Aditia R.S. Budian
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.124 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas VA SD Negeri Unggulan 1 Pulau Morotai yang berjumlah 22 siswa terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Pada hasil belajar siklus I, siswa yang berhasil berjumlah 9 siswa (40,90%) dari jumlah keseluruha 22 siswa (100%). Sedangkan 13 siswa (59,09%) belum berhasil. Dengan hasil demikianlah sehingga peneliti melakukan penelitian ke siklus II, pada siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan yaitu siswa yang berhasil menjadi 19 siswa (86,36%). Peningkatkan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II yaitu 45,46%. Hasil penelitian ini dikarenakan penggunaan metode Critical Incident yang sudah efektif dari guru. Sehingga peneliti dapat berkesimpulan bahwa penggunaan metode Critical Incident dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri Unggulan 1 Pulau Morotai mata pelajaran Bahasa Indonesia materi mengarang.
PERSEPSI SISWA TERHADAP KINERJA GURU PENDIDKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMP BANI ABDILLAH Fuad Hakim
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (392.802 KB)

Abstract

ABSTRAK Fuad Hakim, NPM: 151104090250, “Persepsi Siswa Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMP Bani Abdillah”, Fakultas Agama Islam UIKA Bogor, 2019. Skripsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap kinerja guru pendidikan agama islam di SMP Bani Abdillah, dan juga untuk memperoleh gambaran tentang kinerja guru dalam meningkatkan hasil belajar di SMP Bani Abdillah serta untuk mengetahui prestasi belajar dalam mengajar di SMP Bani Abdillah. Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan April-Juli 2019 di SMP Bani Abdillah. Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan metode penelitiannya adalah menggunakan metode korelasional deskriftif. Untuk teknik pengambilan sampel nya yaitu random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket atau kuisioner, sedangkan teknik korelasi yang di gunakan adalah product moment. Adapun hasil yang ditemukan dalam penelitian bahwa terdapat korelasi yang signifikan anatar persepsi siswa terhadap kinerja guru pendidikan agama dalam meningkatkan hasil belajar di SMP Bani Abdillah. Hasil penelitian bahwa nilai r hitung lebih besar dari r tabel pada signifikansi 5% dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa item pernyataan dalam kuesioner penelitian ini dinyatakan valid sehingga dapat digunakan sebagai instrumen penelitian dilapangan. Melihat hasil r, angka 0,660 berada diantara 0,60-0,799 yang termasuk kuat, sehingga peneliti dapat menarik kesimpulan persepsi siswa terhadap kinerja guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar di SMP Bani Abdillah berada pada tingkat kuat.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS VIDEO PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1 SD Wisnu Agung Hidayat; Nyoto Harjono
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (392.485 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis video pembelajaran tematik dan mengetahui efektifitas media video pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas 1 SD. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes dan angket. Berdasarkan penilaian dari ahli media didapatkan rata-rata skor 3 dengan kategori baik. Penilaian dari ahli materi didapatkan rata-rata skor 3 dengan kategori baik. Selain penilaian dari ahli media dan ahli materi, didapatkan penilaian dari ahli motivasi atau psikologi dengan rata-rata skor 3,1 dengan kategori baik. Nilai ketuntasan tes siswa meningkat 22% setelah menggunakan media video pembelajaran. Selain itu, angket respon siswa mengenai keterterimaan siswa terhadap media pembelajaran juga tergolong sangat baik dengan persentase 86% atau 20 siswa mengisi angket dengan jawaban yang memuaskan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka pengembangan media video pembelajaran dinyatakan layak.
ANOMALUS SEBAGAI BRAND AURA PADA KARAKTER SUPERHERO FILM AVENGERS: ENDGAME A. Yudo Triartanto; Martias Martias; Adhi Dharma Suriyanto; Fitriyanto Fitriyanto
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (520.995 KB)

Abstract

Genre film superhero telah banyak mencapai boxoffice movie, termasuk tetralogi film The Avengers. Indikatornya, selama waktu tiga hari pemutaran, The Avengers (2012) – dari hasil kreasi Marvel Cinematic Universal - mampu meraup pendapatan USD 200 juta sepadan dengan Rp. 1,8 triliun. Begitupun Avengers: Endgame (2019). Mengacu dari kesuksesan tersebut, penelitian dan analisis ini difokuskan terhadap film Avengers: Endgame, yang dikaitkan dengan kuatnya minat penonton untuk menyaksikan filmnya. Selain skenario naratif yang menarik, patut dicermati adalah adanya unsur-unsur daya tarik yang dimiliki para karakter tokoh superhero, dan juga villains. Maka itu, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan memanfaatkan konsep kategori anomalus yang digagas Claude Levi-Strauss, tentang posisi dan oposisi biner para superhero dan villains, yang tergabung dalam film Avengers: Endgame. Kategori anomalus bertujuan untuk mengurai batas kekaburan para superhero dan villains mengenai kategorialnya. Sedang konsep brand aura untuk menyingkap dan menemukan unsur-unsur daya tarik yang dimiliki para superhero dan villains. Struktur Naratif Vladimir Propp dimanfaatkan sebagai penjabaran mengenai peran-peran karakter dalam suatu narasi.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 2 RENGAT BARAT TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Tiapul Deliana
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (416.636 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Rengat Barat tahun pelajaran 2018/2019 melalui praktik penerapan Model Discovery Learning. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) maka penelitian dinyatakan sudah berhasil. Nilai KKM mata pelajaran Matematika di SMP Negeri 2 Rengat Barat adalah 60. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan Model Discovery Learning dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika pada siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Rengat Barat tahun pelajaran 2018/2019. Hasil belajar pada siklus 1 belum mencapai nilai ketuntasan klasikal yaitu 71,9% untuk KD Pengetahuan pada kondisi pada siklus 2 meningkat menjadi 90,6% sedangkan pada KD Ketrampilan 68,8% pada siklus 1 dan pada kondisi pada siklus 2 meningkat menjadi 87,5%, dengan demikian hasil belajar Matematika siswa pada materi pokok Aritmatika Sosial sudah mencapai ketuntasan klasikal lebih dari 85%. Hal ini berarti pelaksanaan pembelajaran Model Discovery Learning dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran Matematika.
STUDI KOMPARASI KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MENURUT MUHAMMAD ABDUH DAN ABUDDIN NATA Tohir Solehudin; Soni Eranata
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (471.854 KB)

Abstract

Pendidikan akan terus berkembang mengikuti zaman, sehingga dibutuhkan pemikiran-pemikiran tokoh Islam yang focus dalam dunia pendidikan, untuk memecah segala problematika pendidikan yang dirasakan saat ini. Kedua tokoh ini terkenal konsen dalam melihat pendidikan dan mengamati sebagai salah satu instrument yang digunakan untuk mencetak generasi yang memiliki syaksiyah islamiya. Proses kependidikan Islam memerlukan konsep-konsep yang pada gilirannya dapat dikembangkan menjadi teori-teori yang teruji dalam prakteknya dilapangan. Bangunan teoritis kependidikan Islam itu akan dapat berdiri tegak diatas pondasi pandangan dasar (filosofis) yang telah digariskan oleh Tuhan dalam kitab suci wahyu-Nya yaitu Al-Qur’an. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripitif kualitatif untuk memberikan gambaran konstruksi konsep pendidikan dari tokoh-tokoh Islam yaitu Muhammad Abduh dan Abuddin Nata dalam melihat pendidikan dari sisi tujuan pendidikan, kurikulum pendidikan, dan output yang akan dicetak. Pada penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian kepustakaan (Library Research) yaitu penelitian kepustakaan dan literatur yang ada relevansinya dengan judul.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD Eris Wijaya Saputra; Yohana Yohana
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.11 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keaktifan belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning untuk mata pelajaran matematika di kelas IV semester I. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan empat tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang dilakukan dalam dua siklus pembelajaran. Teknik analisi data melalui teknik tes dan non tes. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sugihan 01 sebanyak 22 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikethui bahwa: peningkatan hasil belajar matemtaika sebesar 68% siswa tuntas pada siklus I dan 91% siswa tuntas pada siklus II. Keaktifan belajar siswa dari siklus I sebesar 82% dengan kategori sangat aktif dan aktif pada siklus I, meningkat menjadi 100% siswa dengan kategori sangat aktif dan aktif pada siklus II. Telah terbukti bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, IKLIM KERJA DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP DISIPLIN KERJA GURU DI SMAN KALITIDU BOJONEGORO Jaswadi Jaswadi
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.656 KB) | DOI: 10.52160/e-jmp.v4i2.675

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk Untuk mendeskrisikan kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerja , motivasi berprestasi dan disiplin kerja guru di SMAN Kalitidu Bojonegoro. Untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerja, motivasi kerja secara parsial terhadap disiplin kerja guru di SMAN Kalitidu Bojonegoro. Untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerja, dan motivasi perprestasi secara simultan terhadap disiplin kerja guru di SMAN Kalitidu Bojonegoro. Jenis penelitian ini explanatory survey dan Pendekatan dalam penelitian ini mengunakan pendekatan kuantitatif. populasi dari penelitian ini adalah seluruh guru di SMAN Kalitidu Bojonegoro yang berjumlah 50 orang. Berdasarkan pengertian tersebut maka sampel dalam penelitian ini adalah 50 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dengan cara total sampling. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik uji statistic melalui alat bantu program SPSS (Statistical Package for Sosial Science) versi 25. Hasil Penelitian ini Menunjukan bahwa Variabel kepemimpinan dalam kondisi baik, variabel Iklim Organisasi dalam kondisi baik, variabel motivasi dalam kondisi baik, dan variabel disiplin kerja dalam kondisi baik Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklim Organisasi, dan Motivasi Berprestasi secara simultan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Kompetensi di SMAN Kalitidu Bojonegoro. Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi secara parsial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Kompetensi di SMAN Kalitidu Bojonegoro, sedangkan Iklim Organisasi tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Kompetensi di SMAN Kalitidu Bojonegoro.

Page 32 of 54 | Total Record : 540

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue