cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
JURNAL SERAMBI ILMU
Published by Universitas Serambi Mekkah Aceh
ISSN : 16934849     EISSN : 25492306     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Journal Serambi Ilmu is published since 2003, consistence to publishing the orginil manuscript of educational sourced from research results, conceptual ideas, studies and application of theory or literature review that has never been sent or published in other journals anywhere
Arjuna Subject : -
Articles 507 Documents
 23   24   25   26   27 
ANALISIS MATERI PENDIDIKAN BERKARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI PADA SMA KOTA BANDA ACEH Abubakar Abubakar; Anwar Anwar
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 16, No 2 (2015): Jurnal Serambi Ilmu
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v22i1.507

Abstract

Abstract Begin 1976 the sociology officially became the subjects in senior high school, the main problem is not the availability of learning that teachers have a background of sociology, this led to a lack of ability of teachers in preparing and teaching material models based on local wisdom, learning is often focused on textbooks alone, so that the development paradigm character education can not be realized, unattractive and boring lessons, students learned much from the local values and life experiences, this study is one of the important effort to find the exact model of learning with the learning principles of sociology and the availability of teaching materials which corresponds the paradigm of character education and be able to identify various barriers and were able to find a way out. This research method is descriptive qualitative triangulation approach, results show, shows, Implementation character values based on local wisdom in teaching sociology in Banda Aceh has some problems and become obstacles are: The existence of a standard regulatory measurement of national education through the national final examination (standardized testing) which emphasizes the realm koqnitif course, this raises the contradictory because it is centralized, making it hard Implementation indigenous values that are decentralized. Teachers do not have the experience of teaching sociology, they are not in field of sociology, teaching sociology is additional subjects other than teaching main task in mayority, with such conditions are often the task of teaching sociology courses in Banda Aceh is a double play (multiple roles). The material used is a national and centralized textbooks, teachers have not been able to develop special materials in the classroom-based learning in the region. Many parents no longer pay attention to their children's education in every school, they assume teenager education is the responsibility of school, the task of parents is to deliver and finance only. Key Words : Teaching Caracter Value and Local Wisdom
Pengaruh Kepemimpinan, Budaya Organisasi, Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Dosen Jalaluddin Jalaluddin; Sri Milfayetty; Zainuddin Zainuddin; Said Ali Akbar
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 21, No 2 (2020): JURNAL SERAMBI ILMU
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v21i2.2264

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk dan menemukan pengaruh kepemimpinan, budaya organisasi, komitmen organisasi terhadap kinerja dosen Universitas Serambi Mekkah Aceh yamg berjumlah 270 orang. Teknik pengumpulan sampel menggunakan proporsional random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 152 orang. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket yang diisi oleh responden yang berasal dari dosen Universitas Serambi Mekkah Aceh. Teknik analisis data dilakukan dalam dua tahap yakni secara deskriptif dan inferensial. Tujuan analisis deskriptif adalah untuk menggambarkan karakteristik data berupa rata-rata, median, modus dan varians. Analisis inferensial digunakan untuk menguji persyaratan dan hipotesis penelitian. Uji Persyaratan analisis mencakup: uji normalitas data dan uji linieritas regresi. Uji normalitas data setiap variabel menggunakan Uji Lilliefors. Uji kelinieran regresi antar variabel dilakukan menggunakan statistik F test. Untuk menguji hipotesis digunakan analisis jalur (path analysis) dan untuk menguji kecocokan model teoretik digunakan uji goodness of fit dengan menggunakan Chi Kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kepemimpinan (X1) berpengaruh langsung dan positif terhadap komitmen organisasi (X3); 2) budaya organisasi (X2) berpengaruh langsung dan positif terhadap komitmen organisasi (X3); 3) kepemimpinan (X1) berpengaruh langsung dan positif terhadap kinerja dosen (X5); 4) budaya organisasi (X2) berpengaruh langsung dan positif terhadap kinerja dosen (X5); 5) komitmen organisasi (X3) berpengaruh langsung dan positif terhadap kinerja dosen (X5). Dalam penelitian ini komitmen organisasi berpengaruh langsung positif terhadap kinerja dosen Universitas Serambi Mekkah Banda Aceh, dengan perkataan lain, semakin baik komitmen organisasi, semakin tinggi kinerja dosen Universitas Serambi Mekkah Banda Aceh
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI.1 IS DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH Nurlaili Nurlaili
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 17, No 2 (2016): Jurnal Serambi Ilmu
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v27i2.131

Abstract

Model pembelajaran kooperatif  contextual teaching learning (CTL), dapat digunakan sebagai upaya menumbuh kembangkan pola pikir kritis dan melahirkan kemampuan implementasi dari konsep ilmu yang diperoleh peserta didik, memupuk kerjasama antar peserta didik dalam kelompoknya. Judul penelitian:  Penerapan Model Pembelajaran CTL Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Geografi Kelas XI IS.1 di SMA Negeri 5 Banda Aceh. Rumusan masalah: 1) Apakah penerapan model pembelajaran CTL  dapat meningkatkan hasil belajar siswa?; 2. Bagaimanakah respon siswa dalam pembelajaran CTL?. Tujuan penelitian untuk mengetahui : 1)  peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif CTL; 2) respon siswa dalam pembelajaran  CTL. Jenis penelitian: Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri dari  2 siklus yang dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas XI IS.1 berjumlah 20 siswa. Tehnik Pengumpulan data menggunakan tes pada akhir siklus. Teknik pengolahan data  menggunakan rumus persentase.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CTL memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan etuntasan belajar siswa pada setiap siklus, yaitu siklus I (72,7%,), siklus  II (90%), Respon siswa sangat senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran CTL. Dapat disarankan bahwa model pembelajaran CTL dapat digunakan pada kompetensi Pelestarian Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berkelanjutan.
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENGKONSTRUKSI ALGORITMA PERKALIAN SISWA SD Cut Morina Cut Morina
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 13, No 2 (2012): Jurnal Serambi Ilmu
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v13i2.472

Abstract

Abstrak: Dalam penerapan PMRI di sekolah, siswa belajar secara mandiri atau berkelompok untuk menentukan strategi penyelesaian kontekstual. Strategi ini dikembangkan dan diciptakan sendiri oleh siswa (free production) dalam bentuk matematika informal (diagram, gambar, kode, simbol, dan lainnya) dan juga matematika formal seperti konsep dan algoritma yang telah mereka pelajari sebelumnya. Guru memfasilitasi pembentukan matematika informal menjadi matematika formal yang standar. Aktifitas belajar berlangsung secara maju melalui diskusi interaktif antara siswa dan guru. Pendekatan realistik merupakan pendekatan pembelajaran matematika yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat secara aktif dan mentalnya dalam mengkonstruksi pengetahuan yang dikaitkan dengan pengalaman kehidupan nyata siswa. Tulisan ini akan membahas contoh soal kontekstual dan alternatif jawaban siswa yang muncul pada proses pembelajaran yang bertujuan mengkonstruksi algoritma perkalian. Proses ini diperlukan untuk menjembatani siswa dalam melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka. Perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus dicapai siswa kelas III semester 1 berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Alternatif jawaban siswa didasarkan pada pengamatan yang dilakukan terhadap siswa SD Negeri 69 Banda Aceh, SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh, dan SD Negeri 3 Banda Aceh. Kata kunci: penerapan, PMRI,mengkonstruksi, algoritma, perkalian
INTERNALISASI NILAI-NILAI SPIRITUAL ISLAMI DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Nirwani Jumala Nirwani Jumala; Abubakar Abubakar
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 20, No 1 (2019): JURNAL SERAMBI ILMU
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v20i1.1000

Abstract

Students in Islamic schools are expected to achieve the indicators of spiritual intelligence that have been predefined in the Learning Implementation Plan. However, in reality the values internalized to obtain the spiritual competence have not been able to completely change the characters of the students.This study aimed to analyze and to evaluate the achievement indicators of Islamic spiritual value competence, the methods of internalizing Islamic spiritual values, and the factors influencing the internalization of Islamic spiritual values for the students at two private Madrasah Aliyah (Islamic senior high schools), Ruhul Islam Anak Bangsa and Darul Ihsan. The study used a qualitative approach, conducted in Ruhul Islam Anak Bangsa and Darul Ihsan from April 2016 to August 2018. Data collection techniques were interview, observation, self-assessment, peer assessment, and documentation. Data analysis was done by organizing and codifying the data, enriching the theory, interpreting data, and writing the report. Findings showed that in both schools the achievement indicators of Islamic spiritual values included instilling understanding and strengthening faith ('aqidah), initiating worship routines, showing steadfast (istiqāmah) and sincere (ikhlaṣ) attitudes in carrying out the practices of drawing close to Allah (taqarrub ilallāh), transforming bad behaviors into those that reflect religious values, displaying Islamic identity, and maintaining fraternity (ukhuwwah) in everyday life. The methods of internalizing these Islamic spiritual values were carried out by lecturing and religious gathering (halaqah), discussion (jadal), storytelling (qiṣṣah), dialogue (ḥiwar), conveying good messages (mau'iḍah al-hasanah), self-discipline (riyāḍah), role model (uswatun al-ḥasanah), conveying excellent rewards (tabsyir), outpouring thoughts and feelings (muḥāḍarah), encouragement and deterrence (targhib wa tarhīb), contemplation (tafakkur), pondering over (tadabbur), and concentration (tawajjuh). The success of internalizing the values was largely influenced by good relations between teachers and students, the learning methods applied, good learning environment conditions, adequate learning infrastructure and facilities, the commitment to the quality of education, and the participation of committees, founders, government, and stakeholders in the management of education. To conclude, value education should not separate spiritual and social attitudes. Social values can become spiritual when implemented under the teachings of the Qur'an and the Sunnah. The values that have been successfully internalized were those with a sense of well-being, such as the goodness rooted in a community.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX-2 SEMESTER I TAHUN 2013/2014 MATERI SEJARAH TERJADINYA UANG DAN PENGERTIAN UANG MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMP NEGERI 1 SUSOH KABUPATEN ACEH BARAT DAYA Usmayani Usmayani
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 17, No 1 (2016): JURNAL SERAMBI ILMU
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v11i1.224

Abstract

Sejauh ini mata pelajaran IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggab sulit oleh sebagian siswa termasuk siswa SMP Negeri 1 Susoh. Hasil belajar yang dicapai siswa pada tahun-tahun sebelumnya selalu dibawah kriteria ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar yang dicapai disebabkan oleh minat siswa untuk materi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang kurang, proses pembelajaran kurang memadai, Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar yaitu dengan menggunakan pendekatan contextual teaching and learning (CTL). Hal ini bertujuan untuk meningkatkan hasil dan minat siswa sehingga memudahkan siswa memahami pembelajaran materi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus dilakukan 2 kali pertemuan. Pada siklus I menunjukkan peningkatan rata-rata aktivitas siswa pada siklus pertama 12,38% dan siklus kedua 18,09%. Hasil ketuntasan belajar siswapun mengalami peningkatan di siklus I ketuntasan belajar 38,09 sedangkan di siklus II ketuntasan belajar 90,48% disamping itu tanggapan siswa juga positif terhadap pendekatan contextual teaching and learning (CTL) ini terlihat dari angket yang dijawab siswa yang merasa senang dengan pendekatan metode ini 83% setuju dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL).
The Implementation Of Integrated Science Learning In Junior High Schools In Banda Aceh Suwarno Suwarno
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 13, No 1 (2012): JURNAL SERAMBI ILMU
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v13i1.1042

Abstract

The implementation of the integrated science learning is the application of science subjects that includes physics, chemistry, and biology that is being taught integratedly by emphasizing on science learning, environment, technology and society that aims to enable students to thinkscientifically, rationally and critically. This study purposes to investigated the implementation of science learning, compatibility between science learning implementation and the demand of School Unit Level Curriculum (KTSP) and the obstacles that causes the implementation of Integrated Science Learning has not been conducted in Junior High Schools in Banda Aceh. However, as the sample of research it was investigating only two teachers from each school, that are physics teacher and a teacher of biology. Research result and analysis showed that Integrated Science Learning has never been conducted based on the demands of KTSP in those schools. Most teachers have already had knowledge about Integrate Secience, but the application does not last long. This is due to differences of teachers’ scientific backgrounds, difficulty in the implementation of Integrated Science according to the demands of KTSP.
PELAKSANAAN SUPERVISI AKEDEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONAL GURU PADA SMP NEGERI 1 SIMEULUE TIMUR KABUPATEN SIMEULUE Abusmar Abusmar; Cut Zahri Harun Cut Zahri Harun; Nasir Usman Nasir Usman
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 14, No 1 (2013): Jurnal Serambi Ilmu
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v16i1.548

Abstract

Abstrak: Supervisi akademik di sekolah merupakan upaya kepala sekolah dalam membekali guru untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuannya dalam mengelola perangkat pembelajaran dan peningkatan mutu pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: program supervisi, pelaksanaan supervisi, evaluasi pelaksanaan supervisi, faktor pendukung dan kendala pelaksanaan supervisi kepala sekolah pada SMP Negeri 1 Simeulue Timur Kabupaten Simeulue. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Program supervisi akademik kepala sekolah mengacu pada hasil musyawarah bersama yang telah disepakati dan dirumuskan pada awal semester program-program tersebut berupa: pembekalan dan pembinaan guru melalui pelatihan, penataran, MGMP dan kunjungan kelas baik secara individu atau kelompok, 2) Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dilaksanakan secara terjadwal dan melalui tahapan-tahapan serta memperdayakan guru senior dalam membantu tugas kepala sekolah sebagai supervisor, 3) Evaluasi dilaksanakan berdasarkan instrumen yang telah disusun. Kemudian hasil evaluasi dianalisis dan ditindak lanjuti berupa dorongan, motivasi, sosialisasi dan solusi. 4) Faktor pendukung pelaksanaan supervisi akademik adalah keterlibatannya semua personil sekolah, keinginan kepala sekolah yang tinggi, dan sarana fisik yang memadai. Sedangkan faktor kendalanya dana kurang memadai, keinginan guru masih relatif kurang, terbatasnya waktu dan sarana prasarana guru juga berupa perangkat pembelajaran belum memadai. Kata Kunci: Supervisi Akademik dan Profesional Guru
Motoric Development of Children Through a Variety of Greetings Taat Kurnita Yeniningsih; Nelvi Maulid; Hayati Hayati; Aida Fitri; Israwati Israwati; Dani Sukma Agus Setiawan; M. Syukri Azwar Lubis
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 22, No 1 (2021): JURNAL SERAMBI ILMU
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v22i1.2672

Abstract

Types of greetings are the kinds of movements that result from the greeting process in the form of greetings to someone / another person which will have an impact on the child's motoric skills from the various greeting movements. Variety of greetings is synonymous with the diversity produced by the greeting itself, thus creating gestures similar to greetings. The kinds of greetings referred to are in the form of Assalamu'alaikum, movements of shaking hands, gestures of hugs and clapping movements. The purpose of this study was to determine children's motoric development through the application of various greetings at IT Mon Kuta Kindergarten in Lambhuk Village, Banda Aceh. This research uses qualitative research with a descriptive approach. Data collection techniques, namely through interviews and observations. The data analysis technique in this study is a collection of data that has been obtained from the results of children's observations that researchers have done since the beginning of each aspect of research activities, the results that have been collected are entered into the observation sheet. The results showed that the children's motoric development had started well. The motoric development of the child is done through a variety of ways, namely that the child can mimic movements and control movements. So, through various greetings activities can develop children's motoric aspects.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PRODI DIPLOMA III KEBIDANAN STIKES HARAPAN BANGSA BANDA ACEH T. Murhadi T. Murhadi; Djailani AR Djalini AR
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 11, No 2 (2010): JURNAL SERAMBI ILMU
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v11i1.470

Abstract

Abstrak: Manajemen pembelajaran sebagai usaha mengelola pembelajaran menuju pembelajaran yang efektif dan efesien, sehingga dapat membantu mahasiswa untuk mencapai pengetahuan, ketrampilan, kemampuan dan pemahaman terhadap dunia sekitar mereka. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa Prodi Diploma III Kebidanan Stikes Harapan Bangsa Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah dosen, kepala Bidang Akademik dan Ketua Program Studi Prodi Diploma III Kebidanan Stikes Harapan Bangsa Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Perencanaan pembelajaran dilakukan oleh Bidang Akademik berdasarkan kurikulum nasional. Perencanaan pembelajaran yang disusun oleh dosen membuat desain instruksional sesuai dengan kaedah-kaedah pedagogik yang dituangkan dalam satuan acara perkuliahan (SAP), Lesson Plan study, Handout dan daftar tilik. Namun ada juga dosen yang tidak membuat perencanaan pembelajaran dan diserahkan kepada bagian akademik. 2) Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dengan materi pembelajaran ditampilkan semenarik mungkin agar mahasiswa lebih menyukai bahasan yang dipelajari, penggunaan media atau sumber belajar digunakan se efektif mungkin dan juga pengelolaan kelas yang kondusif sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa serta dilakukan evaluasi kemajuan mahasiswa dengan melakukan tes untuk mengukur kemampuan dasar mahasiswa,. 3) Sistem evaluasi yang dilakukan dosen adalah quis, midtest dan final tetapi tidak melakukan analisis terhadap butir soal, baik dari tingkat validitas, reabilitas, daya pembeda maupun tingkat kesukaran soal, komponen penilaian dari setiap mata kuliah adalah Absensi, Tugas, seminar, Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester dan bagi mahasiswa yang belum lulus akan diberikan perbaikan (remedial) pada akhir semester. Kata Kunci: Manajemen Pembelajaran, Motivasi Belajar, dan Mahasiswa.

Page 25 of 51 | Total Record : 507

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2010 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 24, No 2 (2023): Jurnal Serambi Ilmu Vol 24, No 1 (2023): Jurnal Serambi Ilmu Vol 23, No 2 (2022): Jurnal Serambi Ilmu Vol 23, No 1 (2022): Jurnal Serambi Ilmu Vol 23, No 1 (2022): Serambi Ilmu Vol 22, No 2 (2021): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 22, No 1 (2021): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 21, No 2 (2020): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 21, No 1 (2020): Jurnal Serambi Ilmu Vol 20, No 2 (2019): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 20, No 1 (2019): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 20, No 1 (2019): Jurnal Serambi Ilmu Vol 30, No 2 (2018) Vol 30, No 1 (2018) Vol 19, No 2 (2018): Jurnal Serambi Ilmu Vol 19, No 2 (2018): Jurnal Serambi Ilmu Vol 19, No 1 (2018): Jurnal Serambi Ilmu Vol 19, No 1 (2018): Jurnal Serambi Ilmu Vol 28, No 1 (2017) Vol 18, No 2 (2017): Jurnal Serambi Ilmu Vol 18, No 2 (2017): Jurnal Serambi Ilmu Vol 18, No 1 (2017): Jurnal Serambi Ilmu Vol 18, No 1 (2017): Jurnal Serambi Ilmu Vol 17, No 3 (2016): Jurnal Serambi Ilmu Vol 17, No 2 (2016): Jurnal Serambi Ilmu Vol 17, No 2 (2016): Jurnal Serambi Ilmu Vol 17, No 1 (2016): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 17, No 1 (2016): Jurnal Serambi Ilmu Vol 16, No 2 (2015): Jurnal Serambi Ilmu Vol 16, No 2 (2015): Jurnal Serambi Ilmu Vol 16, No 1 (2015): Jurnal Serambi Ilmu Vol 16, No 1 (2015): Jurnal Serambi Ilmu Vol 19, No 2 (2014) Vol 15, No 2 (2014): Jurnal Serambi Ilmu Vol 15, No 2 (2014): Jurnal Serambi Ilmu Vol 15, No 1 (2014): Jurnal Serambi Ilmu Vol 15, No 1 (2014): Jurnal Serambi Ilmu Vol 17, No 2 (2013) Vol 14, No 2 (2013): Jurnal Serambi Ilmu Vol 14, No 2 (2013): Jurnal Serambi Ilmu Vol 14, No 1 (2013): Jurnal Serambi Ilmu Vol 14, No 1 (2013): Jurnal Serambi Ilmu Vol 13, No 2 (2012): Jurnal Serambi Ilmu Vol 13, No 2 (2012): Jurnal Serambi Ilmu Vol 13, No 1 (2012): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 13, No 1 (2012): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 12, No 2 (2011): Jurnal Serambi Ilmu Vol 12, No 1 (2011): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 12, No 1 (2011): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 11, No 2 (2010): JURNAL SERAMBI ILMU Vol 11, No 1 (2010): Jurnal Serambi Ilmu More Issue