cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ERP Wardoyo
Contact Email
jpp@untan.ac.id
Phone
+6281522519199
Journal Mail Official
jpp@untan.ac.id
Editorial Address
Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu Universitas Tanjungpura Jalan Daya Nasional Pontianak Kalimantan Barat
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran Prospektif
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : 25793713     EISSN : 25795627     DOI : http://dx.doi.org/10.26418/jpp
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Pembelajaran Prospektif (JPP) is aimed at facilitating scholars, researchers, curriculum developers, educational practitioners, and teachers for publishing the original articles in the form of research paper, theory-based empirical paper, book review, and paper review. The topic areas are covering: Educational Research, Literacy works, Innovative Teaching and Learning Method, Curriculum and Material Development, Assessment, and Best Practice. Jurnal Pembelajaran Prospektif terbit 2 kali dalam setahun, yaitu bulan Februari dan Agustus.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2019)" : 8 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE-STAD BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SMA ., Sutamah .
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v4i1.37793

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada materi konsep reaksi reduksi-oksidasi di kelas X IPA-2 SMA Negeri 6 Pontianak melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe - STAD berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD). Tempat pelaksanaan di SMA Negeri 6 Pontianak, Jalan Tani Tanjung Raya II Pontianak semester genap tahun ajaran 2017/2018. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X IPA-2 berjumlah 35 orang. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh temuan sebagai berikut : (1) Terjadi  peningkatan aktivitas belajar peserta didik. Pada siklus I persentase keaktifan peserta didik adalah 55%, pada siklus II  persentase keaktifan peserta didik naik menjadi 70%. (2) Terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik.  Pada siklus I persentase ketuntasan belajar 57%,  pada siklus II persentase ketuntasan belajar naik menjadi 77,4%. Jadi, jika aktivitas belajar meningkat maka hasil belajar peserta didik akan meningkat pula.
PENINGKATKAN PENGUASAAN MEMAHAMI OPERASI BILANGAN BULAT MELALUI TEHNIK PAIKEM THE POWER OF TWO SISWA SMP ., Cahye .
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v4i1.37795

Abstract

This research was aimed to find out the process of activities in an effort to improve mastery of understanding integer operations through the PAIKEM technique The Power Of Two (strength of two peoples) in class VII A Junior High School 3 Kubu. Mastery of understanding integer operations by students in mathematics learning is still low, so that the learning was unpleasant and uninteresting. Therefore, we need a learning technique that is able to improve mastery of understanding by students so that it can also improve learning outcomes. The method used is the method of discussion. Results of this study are indicated by an increase in mastery of understanding integer operating material by students in learning. In the first cycle of meeting 1 obtained 60.25%, and meeting 2 obtained 62.73%. In the second cycle meeting 1 obtained 79.87% and meeting 2 obtained 79.50% with the mastering category.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X TAV SMKN 2 PONTIANAK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI) ., Siti Maryam
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v4i1.37796

Abstract

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X TAV SMKN 2 Pontianak Melalui Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis apakah melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X TAV SMKN 2 Pontianak pokok bahasan Trigonometri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TAV SMKN 2 Pontianak Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 37 siswa yang terdiri dari 17 siswa putra dan 10 siswa putri, seorang guru Matematika Kelas X TAV SMKN 2 Pontianak , dan seorang observer. Indikator keberhasilannya ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa, yaitu apabila sekurang-kurangnya 70% hasil belajar siswa kelas X TAV SMKN 2 Pontianak Tahun Pelajaran 2015/ 2016 pokok bahasan Trigonometri sudah mencapai sekurang-kurangnya 70.Pada siklus 1 rata -rata kelasnya mencapai 67.31, siswa yang tuntas sebanyak 19 anak (51.35%) dan yang tidak tuntas sebanyak 18 anak (48.65%) dengan nilai tertinggi 98 dan nilai terendah 45. Pada siklus 1 untuk nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh belum mencapai indikator yang ditetapkan, dan untuk prosentasi ketuntasan masih dibawah indikator yang ditetapkan. Pada siklus 2 rata-rata kelasnya mencapai 75, siswa yang tuntas sebanyak 31 anak (34.78%) dan yang tidak tuntas sebanyak 6 anak (16.22%) dengan nilai tertinggi 95 dan nilai terendah 53 Pada siklus 2 hasil belajar yang diperoleh sudah mencapai indikator yang ditetapkan.Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TAV SMKN 2 Pontianak
PEER TUTORING STRATEGY TO TEACH READING COMPREHENSION Sudarsono, Kholifuddin Roma, Y. Gatot Sutapa Y,
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v4i1.37788

Abstract

This study was a quasi-experimental study. It was to find out the use of peer tutoring strategy and its significant effect to teach reading comprehension. The population of this research was the whole year-8 students of SMP NEGERI 2 Pontianak. Cluster random sampling was used to determine the sample. The samples were students of year-8 H as the experimental group and year-8 D as the control group. Measurement technique was employed in this research. The tool of collecting data was reading test and further analyzed by using SPSS software. The research result showed that peer tutoring strategy was effective to teach reading comprehension and Ho rejected since t value > ttable (5.081 > 2.0032). The result of the effect size calculation yielded a strong effect (1.237). In brief, it can be concluded that peer tutoring strategy had the strong effect in teaching reading comprehension of narrative text. It is suggested to be applied in teaching reading comprehension
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT LAMARAN PEKERJAAN MELALUI METODE QUANTUM WRITING PADA SISWA SMA ., Sudiyono .
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v4i1.37797

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran peningkatan kemampuan menulis surat lamaran pekerjaan melalui metode Quantum Writing pada siswa Kelas XI Mia 1 SMAN 1 Menjalin. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 35 siswa yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi dan tes. Prosedur yang digunakan adalah (1) tahap perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan dapat meningkatkan aktivitas belajar. hal ini dapat dilihat dari aktivitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata 27,5 dengan kriteria “cukup” dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata 34 dengan kriteria “baik”. Pada aktivitas siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 29 dengan kriteria “cukup” dan meningkat pada siklus II dengan skor rata-rata 32 dengan kriteria “baik”. Hasil analisis ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 50% dengan nilai rata-rata 72,9. Pada siklus II ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 75% dengan nilai rata-rata 79,6. Berdasarkan data tersebut ketuntasan belajar klasikal mengalami peningkatan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Quantum Writing dapat meningkatkan aktivitas belajar dalam pembelajaran menulis surat lamaran pekerjaan siswa di kelas XII MIA 1 SMAN 1 Menjalin Kecamatan Menjalin Kabupaten Landak.
PERSPECTIVE AND ESSENCE OF ACHIEVEMENT MOTIVATION TO PURSUE LEARNING OUTCOMES ., Wahyudi .
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v4i1.37789

Abstract

The dimensions of students’ achievement consist of various factors. These factors include completeness of school infrastructure, attention from parents, study habits, and achievement motivation. From several studies conducted by researchers in the field of education, it was found that achievement motivation factors had a greater contribution than other factors. Therefore, a teacher needs to know the needs of students to pursue their learning achievement. With this good understanding, the teacher can look for various efforts to grow motivation in accordance with the diversity or characteristics of the students.
PENGEMBANGAN PTS BERBASIS TEMA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK JARI DIVA ., Zainal .
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v4i1.37798

Abstract

Permasalahan pelaksanaan Penilaian Tengah Semester (PTS) yang masih dilaksanakan secara parsial berdasarkan muatan pelajaran  oleh guru binaan menunjukkan ketidaksesuaian antara pelaksanaan pembelajaran dengan penilaian yang dilaksanakan.  Guru kelas pada sekolah binaan mengalami kesulitan dalam pengembangan soal PTS berbasis tema. Bimbingan kelompok JARI DIVA menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan PTS Berbasis Tema. Bimbingan Kelompok JARI DIVA dilaksanakan sejak semester II tahun pelajaran 2017/2018  hingga semester II tahun pelajaran 2018/2019 terhadap guru kelas 1,2,4,dan 5 pada gugus 13,16, dan 19 Singkawang. Bimbingan kelompok JARI DIVA yang dilaksanakan melalui workshop dilanjutkan kerja mandiri kemudian dilakukan diskusi dan validasi hasil kerja mandiri terbukti dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan PTS berbasis tema, yang dibuktikan dengan pemenuhan produk kisi-kisi dan soal PTS berbasis tema oleh guru di gugus 19 Singkawang 84%, Gugus 13 Singkawang 86%, dan gugus 16 Singkawang 83%.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR ., Eka Teni
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v4i1.37791

Abstract

Penulisan artikel ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal diantaranya  Berdasarkan  tes kemampuan membaca dan hasil analisis yang dilakukan oleh guru, menunjukkan hasil yang kurang memuaskan yaitu dari 18 siswa hanya 4 ( 22% ) siswa  yang bisa membaca dengan lancar, 8 atau ( 44% ) siswa yang membaca dengan cara mengeja kemudian  merangkaikannya menjadi kata, dan ada 6 atau ( 34% ) siswa yang masing  mengalami kesulitan untuk membedakan huruf d dan  b, huruf l dan r, huruf p dan t, mereka sudah bisa mengeja huruf menjadi suku kata tetapi belum mampu merangkaikannya menjadi kata yang dimaksudkan. Tujuan penulisan ini untuk mendeskripsikan kemampuan guru menyususn RPP dan melaksanakan kegiatan pembelajaran serta mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca siswa kelas I SDN 7 Pendawan setelah menggunakan media kartu kata bergambar. Dalam rangka meningkatkan kemampuan membaca dilakukan PTK dengan menggunakan media kartu kata bergambar.Penelitian ini dilaksanakan di SDN 7 Pendawan pada siswa kelas I sebanyak dua siklus. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan hasil test kemampuan membaca dan lembar pengamatan. Hasil tes kemampuan membaca siswa dan tingkat ketuntasan juga mengalami peningkatan. Analisis hasil tes kemampuan membaca pada siklus I adalah 72,57 dan siklus II 87,15, sedangkan ketuntasan rata-rata kemampuan membaca siswa siklus I adalah 66,67% dan siklus II 87,15%. Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu katabergambar  dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SDN7 Pendawan.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025) Vol 10, No 1 (2025) Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue