cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
iwan ridwan yusup
Contact Email
iwanyusup@uinsgd.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
pbiologi@uinsgd.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 26150417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Bioeduin is scientific journal which managed by Biology Education Department Faculty of Tarbiyah and Teacher Training UIN Sunan Gunung Djati bandung. This journal publish in print version (p-ISSN:2338-7173) since 2013 and online version (e-ISSN:2615-0417) since 2018. Bioeduin focus on biology education studies include biology curriculum, biology teaching method, evaluation, and instructional media. This journal publish twice a year in February and August.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 14 No 2 (2024): Bioeduin Agustus" : 5 Documents clear
Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka dan Literasi Digital Materi Keanekaragaman Hayati SMA Munawaroh, Dia Atun
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Vol 14 No 2 (2024): Bioeduin Agustus
Publisher : Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/bioeduin.v14i2.31890

Abstract

Kurikulum merdeka menjadi kurikulum terbaru tahun 2022 yang telah ditentukan oleh kemendikbud. Implementasi kurikulum merdeka sejalan dengan prinsip pembelajaran abad 21, meliputi kecakapan literasi dan penggunaan media teknologi secara optimal. Literasi digital menjadi salah satu kemampuan pembelajaran abad 21 yang perlu diintegrasikan dalam proses pembelajaran, salah satu caranya dengan menyajikan bahan ajar yang berbasis digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk e-modul pembelajaran berbasis kurikulum merdeka dan literasi digital pada materi keanekaragaman hayati SMA kelas X. Jenis penelitian ini ialah Research and Development (R&D), dengan mengikuti prosedur pengembangan model 4D. Model pengembangan 3D memiliki tahap define, design,dan develop.. Analisis data yang digunakan ialah secara kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa hasil validasi ahli dan data kualitatif berupa saran dan masukan dari ahli. Hasil validasi ahli materi sejumlah 74% (layak), ahli bahan ajar sejumlah 79% (layak), ahli literasi digital 91%. Produk dilakukan uji coba terhadap guru biologi sebagai praktisi dan kelas X-E4 sebagai responden. Hasil penilaian praktisi pendidikan sejumlah 96% (layak) dan respon siswa 85% (sangat menarik). Berdasarkan hasil uji coba tersebut produk dapat dikatakan layak dan menarik untuk digunakan sebagai bahan ajar.
Analisis Keterampilan Metakognitif Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan Kelas VIII Anggraini, Sefti; Aini, Kurratul; Nurokhman, Amin; Hapida, Yustina
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Vol 14 No 2 (2024): Bioeduin Agustus
Publisher : Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/bioeduin.v14i2.33587

Abstract

Metacognitive skills help students think, manage their knowledge, analyze and solve problems, understand their learning methods and strategies, and think critically. Guided inquiry learning trains students to think critically, analyze, evaluate, and build information based on their acquired knowledge. This study aims to investigate students' metacognitive skills through guided inquiry learning on the material of Plant Structure and Function. The type of research used is Pre-Experiment with One-Group Pretest-posttest design. The sampling technique used saturated samples with a sample size of 19 students. The research instruments used were pretest and posttest questions on metacognitive skills with planning, monitoring, and evaluation indicators. Data analysis used the Wilcoxon non-parametric test. The results of the increase in cognitive skills in the pretest and posttest were indicated by the N-gain value of 0.59 with the Medium category. The results of the data analysis obtained the Asymp value, sig < 0.5, which is 0.00, which means that HI is accepted. This shows that learning using guided inquiry can affect students' metacognitive skills.
Validasi Lembar Kerja Perhitungan Laju Pertumbuhan Mikroba: Meningkatkan Keterampilan 4C Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Kariadinata, Rahayu; Kurniati, Tuti
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Vol 14 No 2 (2024): Bioeduin Agustus
Publisher : Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/bioeduin.v14i2.38043

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan 4C (critical thinking, creativity, collaboration, communication) setelah menggunakan lembar aktivitas perhitungan laju pertumbuhan populasi mikroba berbasis proyek pada pembuatan Nata de Dragon dan kelayakan lembar aktivitas. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode pre experimental dengan bentuk one grup pretest-posttest yaitu membandingkan keterampilan 4C siswa sebelum dan sesudah mendapatkan perlakuan. Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat peningkatan keterampilan 4C siswa setelah diterapkannya lembar aktivitas perhitungan laju pertumbuhan populasi mikroba. Lembar aktivitas tersebut setelah divalidasi ahli dan diuji coba layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan 4C.
Integration of Local Wisdom in Biology Learning as a Strategy for Overcoming the Waste Crisis suryana, neng lani; Nuryantini, Ade Yeti; Miladanta, Algi Nurahman
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Vol 14 No 2 (2024): Bioeduin Agustus
Publisher : Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/bioeduin.v14i2.38065

Abstract

This research explores the impact of integrating local wisdom in biology learning on waste management at Madrasah Aliyah Al-Jawahir, Bandung Regency. A qualitative approach using the case study method is used to understand how applying local wisdom values such as cooperation, ngamumule, sabilulungan, and sampurasun in waste management practices influences students' understanding of biology and the environmental conditions of madrasas. Research subjects included madrasah principals, biology teachers, and students actively involved in this program. Data collection techniques include in-depth interviews with madrasa heads and biology teachers, direct observation of waste management activities, documentation through activity notes and visual media, and questionnaires to measure students' understanding of biological material related to waste management. Data were analyzed using the thematic analysis method to identify main patterns and themes from interviews, observations, and questionnaires. The research results show that integrating local wisdom in biology learning at MA Al-Jawahir has had a significant positive impact. The practice of composting and recycling waste not only reduces the amount of organic waste and improves environmental cleanliness but also provides economic benefits through the sale of compost. The majority of students demonstrated a good to excellent understanding of biology in the context of waste management, according to the results of a questionnaire categorized into four levels of experience. In conclusion, the integration of local wisdom in biology education can provide an effective and sustainable solution to overcoming the waste crisis in accordance with Bandung Regency regional regulations, which encourage the active participation of educational institutions in preserving the environment. Research recommends continuing to develop this program in the curriculum and extracurricular activities and involving more parties to create a clean and healthy environment for all.
Media Interaktif: Pembelajaran berbasis Audio-Comic Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Satar, Suriyah; Irdyana, Friski Wiwit; Tanta, Cornelius
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Vol 14 No 2 (2024): Bioeduin Agustus
Publisher : Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/bioeduin.v14i2.38679

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran audio-comic berbasis aplikasi canva pada materi klasifikasi makhluk hidup yang difokuskan pada tingkat SMP terutama kelas VII di SMP YPPK Santu Paulus Abepura. Tujuan penelitian ini yaitu bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran audio-comic menggunakan Canva terhadap materi klasifikasi makhluk hidup, serta untuk mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap media pembelajaran audio-comic berbasis canva pada materi klasifikasi makhluk hidup. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahap yaitu define, design, develop, dan disseminate. Pada tahap develop peneliti melakukan uji kelyakan oleh ahli materi, ahli media dan uji dan uji coba dalam skala kecil dengan jumlah 15 orang peserta didik dan uji coba dalam skala besar dengan jumlah 35 orang peserta didik. Hasil dalam penelitian ini memperoleh nilai sebesar 92,5% ahli materi menyatakan sangat layak, 79,85% ahli media pertama menyatakan sangat layak dan 55,86% ahli media kedua mengatakan layak. Hasil angket respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran audio-comic berbasis canva pada materi klasifikasi makhluk hidup dengan respon sangat menarik. Hal ini dilihat dari 97,33% respon guru menyatakan sangat menarik, uji coba kelompok kecil 90,27% menyatakan sangat menarik dan kelompok besar 91,58 % peserta didik menyatakan sangat menarik yang artinya pengembangan media pembelajaran audio-comic berbasis aplikasi canva pada materi klasifikasi makhluk hidup ini layak menjadi bahan atau media pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 1 (2026): Bioeduin: Februari Vol 15 No 2 (2025): Bioeduin Agustus Vol 15 No 1 (2025): Bioeduin Februari Vol 14 No 2 (2024): Bioeduin Agustus Vol 14 No 1 (2024): Bioeduin Februari Vol 13, No 1 (2023): : Bioeduin Februari Vol 12, No 1 (2022): BIOEDUIN FEBRUARI 2022 VOL. 12 NO. 1 Vol 12, No 2 (2022): Bioeduin Agustus Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022): Bioeduin Februari Vol 11, No 2 (2021): Bioeduin Agustus Vol 11, No 1 (2021): Bioeduin Februari Vol 10, No 2 (2020): Bioeduin Agustus Vol 10, No 1 (2020): Bioeduin Februari Vol 9, No 2 (2019): Bioeduin Agustus Vol 9, No 1 (2019): Bioeduin Februari Vol 8, No 2 (2018): Bioeduin Agustus Vol 8, No 1 (2018): Bioeduin Februari Vol 7, No 2 (2017): Bioeduin Agustus Vol 7, No 1 (2017): Bioeduin Februari Vol 5, No 1 (2015): Bioeduin Februari More Issue