Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Simki Pedagogia Novae Giunea Jurnal Biologi J-Abdimas Cenderawasih
Satar, Suriyah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Pembuatan Buku Ajar Berbasis Canva Pada Guru MGMP IPA Kabupaten Keerom, Papua. Satar, Suriyah; Nurbaya, Nurbaya; Listiani, Hanida; Lodeh, Cartika Candra
J-Abdimas Cenderawasih Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/jabdimascenderawasih.v2i1.4028

Abstract

The development of digital technology has brought significant changes to the world of education, especially in the delivery of teaching materials. Canva provides an easy-to-use platform for creating interesting and interactive teaching materials. In this context, Canva-based textbook creation training is important for teachers, especially those who are members of the Keerom Regency Science MGMP, to improve their skills and educational effectiveness. The training took place over several sessions, including an introduction to Canva, textbook prototyping, interactive content preparation, and design review. The training participants were 30 science teachers who were members of the Keerom Regency Science MGMP from various schools. Data was collected through pre- and post-test questionnaires to measure participants' advanced knowledge and skills when using Canva. The teachers' knowledge of the Canva application before the training was only 6 teachers who were at a good and very good level, and after completing the training, all 30 teachers were at a good and very good level, knowing about the Canva application in the form of graphic design applications, especially for making textbooks..
Pengembangan Teknik Pembelajaran Inovatif Mind Mapping in Learning Journal (MMILJ) untuk Peningkatan Self-Regulated Learning (SLR) Satar, Suriyah; Nurbaya, Nurbaya; Listiani, Hanida
Jurnal Simki Pedagogia Vol 8 No 1 (2025): Volume 8 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jsp.v8i1.868

Abstract

This research is a development research that aims to develop a valid learning design with Mind Mapping in Learning Journal technique in the Teaching and Learning Strategy course. The Model of development used is the 4D Model which four stages, there are Define, Design, Develop, and Disseminate. In the Develop stage, the researcher conducted a feasibility test by material experts, language experts and curriculum experts. The development of learning design with the Mind Mapping in Learning Journal technique resulted in several learning devices, namely (1) Design for the implementation of the Mind Mapping in Learning Journal learning technique, (2) Semester Lecture Plan for the Teaching and Learning Strategy course with the Mind Mapping in Learning Journal learning technique and Lecture Reference Unit for 16 meetings with the Mind Mapping in Learning Journal technique. The validation results obtained were the aspect of material suitability in the very valid category, the language aspect in the valid category and the content aspect in the very valid category and the time allocation aspect was very valid. The average validation results were stated to be very valid to be used as a learning device in the Teaching and Learning Strategy course and quite effective to be used in improving Self Regulated Learning of Biology Education students.
Pendampingan Manajemen Operasional Laboratorium (Tata Ruang) Pada Laboratorium Pendidikan IPA SMP 3 Arso, Kab. Keerom, Papua Satar, Suriyah; Nurbaya, Nurbaya; Listiani, Hanida; Lodeh, Cartika Candra
J-Abdimas Cenderawasih Vol. 2 No. 2 (2024): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/jabdimascenderawasih.v2i2.4372

Abstract

The application of the scientific method to science learning requires a laboratory as a means or place to carry out practical activities. Utilization of laboratories or practical activities is part of the teaching and learning process. To prevent and overcome problems that may arise in laboratory management, it is necessary to make good laboratory management efforts. Therefore, it is intended to carry out the actualization of laboratory principles in question, namely laboratory surgery in the context of optimizing the Science Education laboratory at SMP Negeri 3 Arso. This service is assistance in laboratory management carried out by Lecturers at the PMIPA Department, FKIP, Cenderawasih University. The subjects of service are teachers and students of SMP Negeri 3 Arso, while the object of service is the science education laboratory at SMP Negeri 3 Arso. Achievement of success in community service activities was achieved through distributing survey instruments to schools. The laboratory management assistance activities that have been carried out include inventory of practical equipment, creating a laboratory organizational structure, organizing and cleaning equipment rooms such as tool cabinets, practical rooms, practical tables, cleaning practical equipment, and creating rules for practical activities. This assistance received a positive response from the school which showed that the school's need for a good science laboratory was met.
Media Interaktif: Pembelajaran berbasis Audio-Comic Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Satar, Suriyah; Irdyana, Friski Wiwit; Tanta, Cornelius
Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Vol 14 No 2 (2024): Bioeduin Agustus
Publisher : Department of Biology Education UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/bioeduin.v14i2.38679

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran audio-comic berbasis aplikasi canva pada materi klasifikasi makhluk hidup yang difokuskan pada tingkat SMP terutama kelas VII di SMP YPPK Santu Paulus Abepura. Tujuan penelitian ini yaitu bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran audio-comic menggunakan Canva terhadap materi klasifikasi makhluk hidup, serta untuk mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap media pembelajaran audio-comic berbasis canva pada materi klasifikasi makhluk hidup. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahap yaitu define, design, develop, dan disseminate. Pada tahap develop peneliti melakukan uji kelyakan oleh ahli materi, ahli media dan uji dan uji coba dalam skala kecil dengan jumlah 15 orang peserta didik dan uji coba dalam skala besar dengan jumlah 35 orang peserta didik. Hasil dalam penelitian ini memperoleh nilai sebesar 92,5% ahli materi menyatakan sangat layak, 79,85% ahli media pertama menyatakan sangat layak dan 55,86% ahli media kedua mengatakan layak. Hasil angket respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran audio-comic berbasis canva pada materi klasifikasi makhluk hidup dengan respon sangat menarik. Hal ini dilihat dari 97,33% respon guru menyatakan sangat menarik, uji coba kelompok kecil 90,27% menyatakan sangat menarik dan kelompok besar 91,58 % peserta didik menyatakan sangat menarik yang artinya pengembangan media pembelajaran audio-comic berbasis aplikasi canva pada materi klasifikasi makhluk hidup ini layak menjadi bahan atau media pembelajaran.
PELATIHAN GURU MGMP IPA DALAM IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBALUSAN IPA PADA SMP DI KOTA JAYAPURA Rehiara, Rosaniya E.; Raunsay, Edoward Krisson; Antoh, Alfred Alfonsoh; Kameubu, Konstantina MB.; Kawatu, Paul Johan; Akobiarek, Maik NR.; Aisoi, Leonardo Elisa; Megawati, Ruth; Rophi, Apriani Herni; Jesajas, David Reinhard; Bwefar, Marsya I.; Satar, Suriyah; Listiani, Hanida
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.35315

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan guru-guru MGMP IPA dalam implementasi model Probalusan dalam pembelajaran IPA di SMP. Pelatihan ini diharapkan guru-guru sebagai fasilitator yang kreatif dan inovatif memiliki keterampilan dalam menyelenggarakan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inovatif. Sasaran kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah guru-guru MGMP IPA di kota Jayapura yang berjumlah 41 orang. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian, meliputi penyampaian materi model pembelajaran Probalusan IPA, simulasi sintaks model pembelajaran Probalusan IPA dan dilanjutkan dengan diskusi seputar model pembelajaran Probalusan IPA untuk memberi kesempatan bagi guru untuk mengatasi kendala dalam menerapkan model Probalusan IPA. Manfaat yang diperoleh guru dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah memperoleh pengetahuan tentang model pembelajaran inovatif yaitu model Probalusan IPA dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran IPA di SMP. Hasil angket respon guru setelah mengikuti pelatihan untuk kategori sangat setuju diatas 85% dari 41 guru dan setuju 15% artinya guru sangat senang mengikuti kegiatan pelatihan implementasi model pembelajaran Probalusan IPA. Menurut Guru pelatihan ini membantu mereka memahami model pembelajaran inovatif diantaranya model Probalusan IPA. Guru lebih mengerti konsep dasar model pembelajaran Probalusan IPA, disertai contoh-contoh praktis yang berguna untuk diterapkan di kelas. Pelatihan ini mendorong guru-guru sebagai fasilitator lebih kreatif dan inovatif, serta memiliki keterampilan dalam menyelenggarakan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inovatif. Implementasi model Probalusan IPA menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, inovatif dan menyenangkan sehingga tujuan pembelajaran tercapai dengan mudah.
Literasi Sains Pelajar Papua: Profil Kemampuan Siswa Kelas X SMA YPPK Teruna Bakti dalam Konteks Pendidikan Abad 21 Hanida Listiani; Satar, Suriyah; Nurbaya, Nurbaya; Ledoh, Cartika Candra; Upuya, Betty B.
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33439

Abstract

Pendidikan abad 21 menuntut siswa untuk menguasai berbagai keterampilan agar mampu menghadapi tantangan di era globalisasi, salah satunya adalah keterampilan literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan literasi sains siswa kelas X SMA YPPK Teruna Bakti Papua dalam konteks pendidikan abad ke-21. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes literasi sains berbasis indikator NoSLiT yang dikembangkan oleh Wenning. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA YPPK Teruna Bakti sebanyak 26 orang yang diperoleh melalui teknik convenience sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum literasi sains siswa berada pada kategori rendah, dengan capaian tertinggi berada pada kategori sedang yaitu indikator kaidah bukti saintifik dan miskonsepsi utama tentang sains, indikator postulat dan disposisi ilmiah berada pada kategori rendah, sementara aspek indikator penamaan ilmiah dan kemampuan keterampilan proses masih berada pada kategori sangat rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa belum optimal untuk menjawab tantangan pendidikan abad ke-21. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran inovatif yang kontekstual, berbasis kearifan lokal, dan memanfaatkan teknologi digital agar literasi sains siswa Papua dapat ditingkatkan secara signifikan.
LMS for future teachers: mempersiapkan mahasiswa FKIP Universitas Cenderawasih di era digital Rusli, Tiffany Shahnaz; Suaka, Irwandi Yogo; Panjaitan, Agnes Teres; Mawara, Ricky Engel; Nurbaya, Nurbaya; Listiani, Hanida; Satar, Suriyah; Ledoh, Cartika Candra; Islam, Rio Wakhid Hujjatul; Ristiani, Ria; Purba, Rispah; Yuliana, Chelsi
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 9, No 3 (2025): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v9i3.30325

Abstract

Abstrak Perkembangan teknologi digital menuntut mahasiswa untuk memiliki keterampilan dalam memanfaatkan sistem pembelajaran daring guna mendukung efektivitas proses akademik. Namun, masih banyak mahasiswa yang belum familiar dengan penggunaan sistem pembelajaran berbasis digital, terutama Learning Management System (LMS) yang dapat membantu dalam pengelolaan kelas virtual, distribusi materi, serta interaksi akademik secara daring. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Cenderawasih dalam mengoperasikan LMS secara efektif. Pelatihan ini diikuti oleh 100 mahasiswa yang sebelumnya memiliki tingkat pemahaman yang terbatas dalam penggunaan LMS. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini mencakup pelatihan, tutorial, pendampingan, serta praktik langsung yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu pengenalan LMS, penerapan dalam pembelajaran, dan evaluasi serta refleksi. Hasil evaluasi menunjukkan adanya signifikan dalam pemahaman mahasiswa, dimana kategori sangat baik meningkat dari 5% menjadi 45% serta lebih dari 90% peserta menyatakan kepuasan terhadap materi dan metode pelatihan. Kegiatan ini memberikan dampak positif dalam mendukung kesiapan mahasiswa menghadapi era digital di dunia pendidikan. Diperlukan pelatihan lanjutan serta penguatan infrastruktur digital guna memastikan keberlanjutan penggunaan LMS Kata kunci: learning management system; pelatihan digital; literasi digital; pembelajaran daring Abstract The development of technology requires students to acquire skills in utilizing online learning system to support the effectiveness of academic processes. However, many students are still unfamiliar with the use of digital learning systems, particularly Learning Management System (LMS), which facilitate virtual classroom management, material distribution, and academic interaction. This community service activity aims to enhance the understanding and skills of students at the Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Cenderawasih, in effectively operating LMS. This training program was attended by 100 students who previously had limited knowledge of LMS usage. The methods employed included training, tutorials, mentoring, and hands-on practice, structured into three main stages: LMS introduction, implementation in learning, and evaluation with reflection. The evaluation results indicated a significant improvement in students understanding, with the excellent category increasing from 5% to 45% and more than 90% of participants expressing satisfaction with the training content and delivery. This program has had a positive impact on preparing students for the digital era in education. Further training and the strengthening of digital infrastructure are necessary to ensure the sustainability of LMS as an integral part of modern teaching strategies. Keywords: learning management system; digital training; digital literacy; online learning
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA KUIS INTERAKTIF MENGGUNAKAN PLATFORM QUIZIZZ UNTUK GURU-GURU DALAM PEMBELAJARAN DIGITAL Ledoh, Cartika Candra; Sirampun, Elsi; Satar, Suriyah; Listiani, Hanida
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 10, No 1 (2026): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v10i1.36858

Abstract

Abstrak: Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengembangkan media evaluasi berbasis kuis interaktif menggunakan platform Quizizz. Mitra kegiatan adalah guru sekolah dasar (9 orang) di wilayah papua. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan dua hari dengan pendekatan demonstrasi, praktik langsung, dan pendampingan. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner pra dan pascapelatihan serta observasi produk untuk mengukur peningkatan pada empat aspek, yaitu penguasaan platform, kemampuan membuat kuis, kreativitas media, dan kepercayaan diri. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh aspek dengan capaian akhir rata-rata di atas 75%, dan 90% peserta menyatakan pelatihan bermanfaat. Kegiatan ini efektif meningkatkan kesiapan guru dalam mengintegrasikan kuis digital ke dalam pembelajaran. Disarankan adanya pendampingan lanjutan untuk menjaga keberlanjutan penerapan media kuis interaktif di sekolah.Abstract: This community service activity aims to improve the competence of elementary school teachers in developing interactive quiz-based evaluation media using the Quizizz platform. The partners in this activity are nine elementary school teachers in the Papua region. The implementation method includes a two-day training with a demonstration approach, hands-on practice, and mentoring. Evaluation was conducted using pre- and post-training questionnaires and product observation to measure improvement in four aspects, namely platform mastery, quiz-making skills, media creativity, and self-confidence. The results showed significant improvement in all aspects with a final average achievement of above 75%, and 90% of participants stated that the training was useful. This activity effectively improved teachers' readiness to integrate digital quizzes into learning. It is recommended that follow-up mentoring be provided to ensure the continued use of interactive quiz media in schools.
PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) BERBASIS PEMBELAJARAN MANDIRI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED LEARNING TERINTEGRASI GOOGLE CLASSROOM Satar, Suriyah
NOVAE GUINEA Jurnal Biologi Vol. 14 No. 1 (2023): Novae Guinea Jurnal Biologi
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk mengembangkan RPS dengan model Flipped Learning dalam kondisi daring dan luring yang valid pada mata kuliah Evaluasi pendidikan. Model Pengembangan yang digunakan adalah Model 4D yang diadaptasi dengan mengacu pada rancangan RPS sesuai dengan model Flipped learning. Pengembangan RPS dengan model Flipped Learning  dalam kondisi daring dan luring ini yang diintegrasikan dengan Google Classroom menghasilkan Rencana Perkuliahan Semester mata kuliah  Evaluasi Pendidikan dengan model pembelajaran Flipped Learning untuk 16 kali pertemuan dengan model Flipped Learning. Setelah divalidasi diperoleh nilai validasi 3,81 dari skala 4 dan dinyatakan sangat valid dan dapat digunakan sebagai perangkat pembelajaran pada mata kuliah teknik evaluasi pendidikan.Kata Kunci : Flipped Learning, RPS, Pembelajaran daring, Google Classroom ABSTRACTThis research is a reasearch and development  (R&D) which aims to develop SLP using the Flipped Learning model in online and offline conditions that are valid in educational evaluation courses. The development model used is the 4D model which is adapted with reference to the SLP design according to the Flipped learning model. The development of SLP using the Flipped Learning model in online and offline conditions which is integrated with Google Classroom produces a Semester Lecture Plan for the Education Evaluation course using the Flipped Learning learning model for 16 meetings with the Flipped Learning model. After being validated, a validation value of 3.81 was obtained from a scale of 4 and was stated to be very valid and could be used as a learning tool in educational evaluation engineering courses.Keywords : Flipped Learning, SLP, Online Learing, Google Classroom
Respon Pertumbuhan Tanaman Anggrek Dendrobium crumenatum Terhadap Pemberian Pupuk Gandasil D dan Air Kelapa (Cocos nucifera) di Kampung Maribu Distrik Sentani Barat Kabupaten Jayapura Papua Lumbantungkup, Romauli; Aisoi, Leonardo E.; Satar, Suriyah
NOVAE GUINEA Jurnal Biologi Vol. 16 No. 01 (2025): Novae Guinea Jurnal Biologi
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anggrek merupakan tanaman yang pertumbuhannya lambat dibandingkan dengan tanaman hias lainnya. Untuk mengatasi hal tersebut perlu dilakukan pemberian pupuk yang mengandung unsur hara makro dan mikro. Salah satu bahan yang digunakan untuk mengoptimalkan pertumbuhan tanaman anggrek adalah pemberian pupuk Gandasil D dan air kelapa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan dosis pemberian dosis Gandasil D dan air kelapa terhadap pertumbuhan anggrek Dendrobium crumenatum di Kampung Maribu Distrik Sentani Barat Kabupaten Jayapura Pappua. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode eksperimen Rancangan Acak lengkap (RAL). Hasil penelitian pengaruh dosis pupuk Gandasil D dan air kelapa menunjukkan pertumbuhan yang baik. Pupuk Gandasil D terbaik pada dosis 1,5 ml. Dosis ini memberikan respon pertumbuhan tinggi tanaman dengan rata-rata 31,5 cm dan diameter batang dengan rata-rata 1,6 cm. Dosis air kelapa 200 ml memberikan pengaruh nyata terhadap pertumbuhan tinggi tanaman dengan rata-rata 28,3 cm, dosis 100 ml berpengaruh nyata terhadap lebar daun dengan rata-rata 3,4 cm. Kata Kunci : Anggrek, Air Kelapa, Dendrobium crumenatum, Gandasil D, Jayapura, Maribu, Papua, Respon
Co-Authors Abda Abda Aisoi, Leonardo E. Akobiarek, Maik NR. Alfred A Antoh Apriani Herni Rophi Bwefar, Marsya I. Edoward Krisson Raunsay Hanida Listiani Hanida Listiani Irdyana, Friski Wiwit Islam, Rio Wakhid Hujjatul Jesajas, David Reinhard Kameubu, Konstantina MB. Kawatu, Paul Johan Ledoh, Cartika Candra Leonardo Elisa Aisoi Lodeh, Cartika Candra Lumbantungkup, Romauli Mawara, Ricky Nurbaya Nurbaya Nurbaya Nurbaya, Nurbaya Panjaitan, Agnes Teres Purba, Rispah Ristiani Ria Rosaniya E. Rehiara Rusli, Tiffany Shahnaz Ruth Megawati, Ruth Sirampun, Elsi Suaka, Irwandi Yogo Suruan, Gabryla W. Tanta, Cornelius Upuya, Betty B. Yuliana, Chelsi