Articles
16 Documents
Search results for
, issue
"Vol 9 No 2 (2019)"
:
16 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E MAHASISWA PADA POKOK BAHASAN APLIKASI FUNGSI LINIER DALAM EKONOMI ]]>
<![CDATA[Mutianingsih, Ninik]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (602.233 KB)
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2093
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan hasil belajar mahasiswa dengan menerapkan model Learning Cycle 7E dengan melakukan observasi pada proses pembelajaran. Pada hasil belajar mahasiswa dinilai dengan 2 ranah, yaitu ranah kognitif dan afektif. Learning Cycle 7E terdiri dari tujuh tahapan belajar yaitu: elicit (mendatangkan pengetahuan awal peserta didik), engage (membangkitkan minat), explore (mengeksplor), explain (menjelaskan), elaborate (menerapkan), evaluate (mengevaluasi), dan extend (memperluas). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pada ranah kognitif masih belum mencapai ketuntasan klasikal, karena karena dari jumlah 34 mahasiswa hanya 22 mahasiswa yang mencapai ketuntasan klasikal dengan presentase 64%. Sedangkan untuk ranah afektif mencapai pada kriteria baik, kjarena pada pertemuan satu dan dua kriteria paling dominan adalah kriteria baik.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA MAPLE TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA MATERI INTEGRAL ]]>
<![CDATA[Andriani, Desi Gita]]>;
<![CDATA[Indrayany, Eka Sri]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (369.694 KB)
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2094
<![CDATA[Pada pembelajaran matematika kemampuan komunikasi matematika sangat diperlukan, karena untuk mengemukakan idea - idea matematis secara benar, namun komunikasi matematika di SMA Pawyatan Daha Kediri kurang terasah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media maple terhadap komunikasi matematika siswa pada materi integral. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain nonequivalent control grop desain Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Pawyatan Daha Kediri. Pengambilan sampel penelitian ini menggunkan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Metode pengunpulan data yang digunakan adalah metode tes, yang digunakan untuk mengetahui komunikasi matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah Idependent Sample t Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh media maple terhadap komunikasi matematika siswa pada materi integral, dengan thitung = 6,039> ttabel, 5%;66 = 2,010.]]>
<![CDATA[DESAIN PETRI NET DAN ALJABAR MAX-PLUS PADA SISTEM PRODUKSI SOYGHURT SUSU BERKAH ]]>
<![CDATA[Nurmalitasari, Dewi]]>;
<![CDATA[Iswahyuni, Ratna Eka]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (757.191 KB)
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2095
<![CDATA[Pembuatan soyghurt masih tergolong baru yang dikembangkan oleh beberapa orang di Indonesia sehingga masih terdapat kendala pada sistem produksinya yaitu kendala estimasi waktu proses produksi dari awal hingga akhir dan ketika produksi dilakukan berulang kali. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh desain dari alur Petri Net yang dibuat dapat ditentukan nilai estimasi waktu pada sistem produksi soyghurt menggunakan Aljabar Max-Plus sehingga pemilik usaha dapat mengoptimalkan jumlah produksi berdasarkan waktu estimasi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain Petri Net yang dibuat tidak mengalami deadlock atau liveness, dan diperoleh estimasi waktu jika produksi dimulai pukul 06.00 maka selesai produksi yaitu 00.10.]]>
<![CDATA[PENGARUH JENIS KELAMIN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Hafidz, Alifudin Abdul]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (503.802 KB)
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2118
<![CDATA[Tuhan menciptakan manusia dengan dua jenis kelamin yaitu laki-laki dan perempuan. Kedua jenis ini memiliki perbedaan baik dari segi fisik maupun mental. Ada hal yang membedakan laki-laki dan perempuan yaitu salah satunya cara berpikir. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh jenis kelamin terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 3 Waruâ€. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh jenis kelamin terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 3 Waru. Jenis pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 3 Waru. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPN 3 Waru yang diambil dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan metode tes yaitu berupa tes uraian atau essay. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa sampel berdistribusi normal dan homogen. Setelah data berdistribusi normal dan homogen, data dianalisa dengan menggunakan uji-t dan diperoleh thitung = -3,48757 dan nilai ttabel = -2,03452 dengan taraf signifikan 5%, sehingga nilai thitung = -3,48757 < ttabel = -2,03452. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh jenis kelamin terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 3 Waru.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KESIAPAN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 WRINGINANOM ]]>
<![CDATA[Devisafitri, Assisca]]>;
<![CDATA[Pramonoadi]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (700.976 KB)
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2119
<![CDATA[Pada era pendidikan saat ini sebagian besar sekolah telah menerapkan kurikulum K-13. Pada kurikulum ini siswa diharapkan lebih aktif dalam kegiatan proses belajar mengajar. Keberhasilan kegiatan tersebut dapat terlihat dan diukur melalui evaluasi sebagai hasil belajar yang dicapai selama mengikuti proses belajar mengajar. Namun, pada hasil belajar siswa ada fakor-faktor yang mempengaruhi hasil yang diperoleh siswa. Faktor-faktor tersebut ada dua macam yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Didalam faktor internal terdapat salah satu faktor yaitu faktor kesiapan. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah ada hubungan kesiapan belajar siswa dengan hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Wringinanomâ€. Tujuan penelitian untuk mengetahui adanya hubungan kesiapan belajar siswa dengan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan pada peneitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling di SMP Negeri 1 Wringinanom sehingga diperoleh dua kelas yaitu keas VIII-H dan VIII-I. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan tes. Dan teknik analisis data yang digunakan yaituuji korelasi product-moment. Hasil yang diperoleh dari analisis data,uji korelasi product-momentmenunjukkan hasil korelasi (〖r_xy/r〗_hitung) sebesar 0,625227, pada penelitian ini taraf signifikan yang digunakan adalah0,05 sehingga diperolehr_tabel=0,2480<r_hitung=0,625227 maka dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada hubungan kesiapan belajar siswa dengan hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Wringinanom.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FIRING LINE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Moekholifatul, Nur Al Laili]]>;
<![CDATA[Fathonah, Nur]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (437.08 KB)
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2121
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa yang diakibatkan kurangnya keaktifan dan tingkat konsentrasi siswa saat mengikuti kegiatan belajar mengajar. Salah satu upaya guru untuk mengembangkan interaksi aktif yang seharusnya terjadi antara guru dan siswa agar dapat meningkatkan hasil belajar yaitu degan mengubah model pembelajaran konvensional dengan model pembelajaran yang lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Firing Line terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 24 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental Design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes yaitu post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 24 Surabaya. Dengan teknik purposive sampling, sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VII-E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-F sebagai kelas kontrol dengan tiap kelas masing-masing berjumlah 40 siswa. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh t_hitung=13,8549 > t_tabel=1,9908 maka H0 ditolak dengan kata lain H1 diterima yang berarti ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Firing Line terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 24 Surabaya pada materi bentuk Aljabar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH KONTEKSTUAL BAGI PESERTA DIDIK KELAS X-IPA SMA ISLAM HASYIM ASY’ARI BATU PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL ]]>
<![CDATA[Mustangin]]>;
<![CDATA[Abdul Halim Fathani]]>;
<![CDATA[Teguh Sugiharto]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (622.726 KB)
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2236
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kontekstual peserta didik kelas X-IPA SMA Islam Hasyim Asyari Batu Tahun Pelajaran 2018/2019 melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan 2 kali pertemuan setiap siklusnya. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan kedua membahas materi pokok sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X-IPA SMA Islam Hasyim Asyari Batu Tahun Pelajaran 2018/2019 yang terdiri atas 24 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kontekstual peserta didik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS ]]>
<![CDATA[Windasari]]>;
<![CDATA[Ichsan]]>;
<![CDATA[Hodiyanto]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (412.1 KB)
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2238
<![CDATA[The purpose of this study was determine the mathematical understanding ability of students taught using Quantum teaching learning models in the class VIII SMP Negeri 1 Sambas cartesian coordinate material. The method used in this research is the experimental method. The form of research used is quasi-experimental design with posttest-only control design. The population in this study were all class VIII students of SMP Negeri 1 Sambas. Sampling using cluster random sampling techniques so that selected class VIIIC as experimental class 1 is using quantum teaching learning model assisted by geogebra software and class VIIIA as experimental class 2 is using quantum teaching learning model without assisted by geogebra software. The result showed that student learning outcomes after being given a quantum teaching learning model assisted by geogebra software were better than student learning outcomes after being given a quantum teaching learning model without assisted by geogebra software namely the average posttest value of experimental class 1 75,83 included in the good category while the average experimental class 2 posttest value 69,48 included in the sufficient category. Test the difference in average student learning outcomes after using the quantum teaching model assisted by geogebra software and quantum teaching without assisted geogebra software it ca be concluded that there is a sigificant increase in results between the average scores in the experimental class 1 posttest and te average value in the experimental class posttest 2.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E MAHASISWA PADA POKOK BAHASAN APLIKASI FUNGSI LINIER DALAM EKONOMI ]]>
<![CDATA[Ninik Mutianingsih]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2093
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan hasil belajar mahasiswa dengan menerapkan model Learning Cycle 7E dengan melakukan observasi pada proses pembelajaran. Pada hasil belajar mahasiswa dinilai dengan 2 ranah, yaitu ranah kognitif dan afektif. Learning Cycle 7E terdiri dari tujuh tahapan belajar yaitu: elicit (mendatangkan pengetahuan awal peserta didik), engage (membangkitkan minat), explore (mengeksplor), explain (menjelaskan), elaborate (menerapkan), evaluate (mengevaluasi), dan extend (memperluas). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pada ranah kognitif masih belum mencapai ketuntasan klasikal, karena karena dari jumlah 34 mahasiswa hanya 22 mahasiswa yang mencapai ketuntasan klasikal dengan presentase 64%. Sedangkan untuk ranah afektif mencapai pada kriteria baik, kjarena pada pertemuan satu dan dua kriteria paling dominan adalah kriteria baik.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA MAPLE TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA MATERI INTEGRAL ]]>
<![CDATA[Desi Gita Andriani]]>;
<![CDATA[Eka Sri Indrayany]]>
<![CDATA[ Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/buanamatematika.v9i2:.2094
<![CDATA[Pada pembelajaran matematika kemampuan komunikasi matematika sangat diperlukan, karena untuk mengemukakan idea - idea matematis secara benar, namun komunikasi matematika di SMA Pawyatan Daha Kediri kurang terasah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media maple terhadap komunikasi matematika siswa pada materi integral. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain nonequivalent control grop desain Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Pawyatan Daha Kediri. Pengambilan sampel penelitian ini menggunkan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Metode pengunpulan data yang digunakan adalah metode tes, yang digunakan untuk mengetahui komunikasi matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah Idependent Sample t Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh media maple terhadap komunikasi matematika siswa pada materi integral, dengan thitung = 6,039> ttabel, 5%;66 = 2,010.]]>
