cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pana Pramulia
Contact Email
panapramulia@unipasby.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
panapramulia@unipasby.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya
Published by Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
ISSN : 16938585     EISSN : 26229218     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini terbit dua kali setahun bulan Februari dan Oktober berisi tulisan ilmiah tentang pendidikan, baik yang ditulis dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Tulisan yang dimuat dapat berupa analisis, kajian pustaka, atau hasil penelitian.
Arjuna Subject : -
Articles 426 Documents
 29   30   31   32   33 
MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN METODE PRAKTEK UNTUK PENINGKATAN KUALITAS MENJAHIT MAHASISWA BARU JURUSAN PKK TATA BUSANA UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA Sulistiami, Sulistiami
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol8.no14.a1179

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas menjahit bagi mahasiswa baru jurusan PKK Tata Busana Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Praktek menjahit adalah salah satu alat yang dapat meningkatkan kualitas menjahit bagi mahasiswa baru yang belum menjahit dengan baik. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif karena tidak menggunakan perhitungan angka-angka atau termasuk jenis non statistik. Setelah dilihat hasil jahitan sebelum diberikan praktek langsung mahasiswa yang belum bisa menjahit dan setelah diberikan praktek langsung menjahit hasilnya seperti apa pada mahasiswa. Hasil dari model pembelajaran langsung dengan metode praktek untuk meningkatkan kualitas menjahit mahasiswa baru jurusan PKK Tata Busana Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ternyata menunjukkan kualitas menjahitnya lebih baik ini berdasarkan hasil-hasil jahitan dari mahasiswa sebelum diberikan pelatihan langsung untuk menjahit. Saran untuk Universitas PGRI Adi Buana Surabaya khususnya jurusan PKK Tata Busana, memberikan dukungan dalam praktek langsung latihan menjahit untuk memperlancar pembelajaran dan membantu jurusan PKK Tata Busana khususnya untuk mendapatkan lebih banyak minat calon mahasiswa untuk masuk jurusan PKK Tata Busana Khususnya
MEMAHAMI ANAK DENGAN GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN/HIPERAKTIF (GPP/H) DALAM SETTING SEKOLAH: attention deficit/hyperactivity disorder, children in school, functional analysis Moesarofah, Moesarofah
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol7.no13.a1184

Abstract

Attention deficit/hyperactivity disorder is a developmental disorder in children with failure to meet early development tasks. Its symptoms appears before age 7 years, the cause of them predominantly influenced the neurobiological disorder, in addition to interaction with environmental factors. Core characteristics of attention deficit/hyperactivity disorder in children are characterized by the development that do not fit in focusing/inattention, hyperactivity and impulsivity. They generally appear with other accompanying problems such as learning disabilities, emotional and behavioral problems. Writing this article aimed at outlining the psychological dynamics experienced by children with attention deficit/hyperactivity disorder, as well as assess the functional analysis of the learning difficulties experienced.
TINDAK ILOKUSI DALAM PERCAKAPAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA 4;0-5;0: illocutionary act, conversation, age of 4;0--5;0 years old Retnossari, Ira Eko
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol7.no13.a1188

Abstract

Speech act is the sentence production in certain condition and the smallest unit of language communication. One of the speech acts is illocutionary acts. This research is aimed to identify the types of illocutionary act in Indonesian conversation.The approach of this research is the descriptive qualitative approach. The data of research is the conversation that describes the types of illocutionary act. To get this data, the techniques used are observation, planned interview, stimulating technique, recording technique, and noting technique:Fhis result of this research shows that the child has mastered three types of illocutionary act. They are (1) assertive or representative, (2) directive, and (3) expressive. First, examples of assertive type are the informative statement, agreement, conclusion, and refusing statement. Secondly, the examples of directive type are asking information, suggesting, ordering, and requesting. Last, the examples of expressive type are apologizing and congratulating statement.
PENGARUH MODEL KOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI KOPERASI DI SD LABORATORIUM UNESA Prasetyo, Danang
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol8.no14.a1193

Abstract

The purpose of this study is to find out the effectiveness of cooperative learning type numbered heads together (NHT) application on student learning outcomes in cooperative materials in the Elementary School of Unesa Laboratory. In addition this study aims to determine the differences between the student learning outcomes by NHT cooperative learning type and the student learning outcomes by conventional learning in cooperatives materials in the Elementary School of Unesa Laboratory. NHT is a type of cooperative learning model that involves a number of students using four steps structure they are: numbering, asking questions, thinking together and answering. The hypothesis proposed in this study is that there are differences between the experimental class and the control class after being treated by NHT (Numbered Heads Together) learning type. The study applies random sampling techniques and data collection is done by making the learning and observation devices. The research population is students in the Elementary School of Unesa Laboratory. While the sample of this research is fourth-grade students who are divided into three classes namely trials class IV B, experimental class IVD and control class IV A. The validity used is the content and construct validation. Reliability in this study is tested by applying KR-20 techniques and inter-rater agreement. Data analysis is performed using T-test difference test with the aid of statistical program SPSS version 17 for windows. By analyzing research data, it is obtained that the difference is as amount 0.000. This shows that there are actually the differences between the experimental class and the control class after the treatment of NHT (Numbered Heads Together) learning type given. That is, the learning type NHT is proven effectively for improving students' abilities in comprehending Cooperative materials. This is supported by an increase in the average grade of the experimental group. The posttest grades are higher than pretest grades
RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MENGURANGI KECEMASAN BERLEBIHAN TERHADAP KEMATIAN PADA INDIVIDU DENGAN SPECIFIC PHOBIA (Studi Kasus di Puskesmas Pacar Keling Surabaya) Moesarofah, Moesarofah
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol8.no14.a1196

Abstract

Specific phobia adalah adalah ketakutan yang berlebihan/ekstrim terhadap kehadiran atau antisipasi pada suatu obyek atau situasi yang spesifik, dalam hal ini kematian. Dalam penelitian ini, subyek adalah seorang wanita (60 th) berstatus janda cerai dan tidak mempunyai anak. Subyek mengalami kecemasan yang berlebihan terhadap `kematian' yang segera merenggut nyawanya sehubungan dengan keluhan fisik dan psikis yang dialaminya. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah membantu subyek mengurangi keluhan fisik dan kecemasan berlebihan `terhadap kematian'. Intervensi yang digunakan adalah Rational Emotive Behavior Therapy yang berupaya menggali kemampuan kognitif subyek sebagai usaha untuk membangun pemikiran yang lebih realistis atas kecemasan yang dialami (Corsini, 2000). Hasil evaluasi terhadap intervensi, menunjukkan terjadinya efek kognitif yaitu pemikiran barn yang lebih realistis terhadap masalah subyek dan terbentuknya perilaku baru yang lebih adaptive. Specific phobia is a fear that excessive / extreme to the presence or anticipation of a specific object or situation, in this case 'death'. In this study, the subject is a woman (60 years old), as a divorcee and has no children. Subjects experiencing excessive anxiety towards 'death' which immediately took his life with respect to physical and psychological complaints experienced. The objectives of this research is to help subjects reduce excessive physical complaints and anxiety 'to the death'. Intervention used was Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) which seeks to explore the subject of cognitive abilities in an effort to build a more realistic thoughts on the anxiety experienced (Corsini, 2000). Results of evaluation of the intervention, suggesting that the cognitive effects of a new, more realistic thoughts on the subject matter and the formation of a new, more adaptive behaviors.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS V YANG MEMILIKI KECERDASAN EMOSIONAL DAN GAYA BELAJAR YANG BERBEDA DI KECAMATAN RENDANG, KARANGASEM, BALI: instructional strategy, emotional intelligence, learning style, learning achievement Arsana, I Wayan
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol7.no13.a1198

Abstract

Teaching paradigm followed by teachers is reflected on their teaching strategy used. The teaching strategy is the way that containts the steps or procedures which are used in certain condition to reach the desired learning result achievement. One of teaching strategies that needs to be tested for the effectiveness is called teaching strategy of Cooperative STAD (Student Teams-Achievement Divisions). The essence is the learners work in heterogeneous groups that emphasize more cooperative process in their heterogeneous group either in their capability, sexes, races and so on, and evaluation can be done by individual or group assessment. To know the effectiveness of teaching cooperative STAD in teaching Civics Education to the fifth grade of elementary school, as comparation, the Expository teaching strategy is used, this strategy is very commonly used by teachers. The aim of this research is to ditermine to test the influence of teaching strategy (cooperative STAD and expository), emotional intelligence and learning style toward learning result of Civics Education (PKn). This toward research is quasi experimental research using factorial design of nonequivalent control group design. The data then was processed by using inferencial statistic with analytic technique of factorial varian (anava) 2 x 2 x 2. The calculation result of descriptive statistic indicated the aplication of teaching strategy of Cooperative STAD mean 65,32 gave better influence on the learning result than the application of Expository teaching strategy mean 56,79.
ERROR ANALYSIS IN WRITING A JOB APPLICATION LETTER: analisa kesalahan, menulis, surat. Pradono, Sudono Noto
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol7.no13.a1203

Abstract

Tujuan dari studi ini adalah untuk menganalisa kesalahan-kesalahan yang dibuat oleh siswa-siswa dari jurusan Perhotelan Politeknik NSC Surabaya dalam menulis sebuah surat lamaran kerja, sehingga dosen dapat mengenali pentingnya kesalahan-kesalahan dan dapat menentukan area yang membutuhkan pengayaan dalam pengajaran. Hasil-hasil dari studi ini menunjukkan bahwa mayoritas kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa-siswa adalah tata bahasa, ejaan, penggunaan huruf besar dan pemilihan kata-kata. Siswa-siswa juga lemah dalam memahami format dari surat lamaran kerja dan curriculum vitae.
INSTRUKTUR FITNESS DAN PERANANNYA PADA PENGEMBANGAN INDUSTRI OLAHRAGA Mulyono, Mulyono
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol8.no14.a1205

Abstract

Olahraga merupakan kebutuhan setiap orang, tidak hanya bagi yang masih muda saja, tetapi bagi yang lanjut usia (lansia), olahraga juga masih diperlukan.Pada kemajuan teknologi saat ini peranan instruktur fitness tidak hanya pada bagaimana memberikan pelayanan training pada klien akan tatapi juga pada kebutuhan dan perkembangan akan alat fitness yang baru. Hadirnya alat-alat fitness modern membuka peluang pada para instruktur untuk mengenalkan dan memasarkan produk tersebut. Hal ini juga baru-baru ini didukung adanya program dari perusahaan pengembang tentang prosentase hasil pemasaran alat fitness bagi para instruktur. Selain itu tidak hanya pada aspek pemasaran, kebutuhan akan model alat baru menjadikan para instruktur yang kreatif menjadi creator akan munculnya alat fitness baru dan canggih. Tidak sedikit pula kemunculan industry olahraga pada perakitan alat fitness local baru dan pemikiran mereka
PENERAPAN QUANTUM LEARNING PADA PEMBELAJARAN BUSANA PRIA DI SMKN 3 KEDIRI: Quantum Learning, pembelajaran busana pria, prestasi belajar Ridwan, Agus
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol7.no13.a1207

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengakaji apakah prestasi belajar siswa yang belajar menggunakan Metode Quantum Learning (QL) lebih baik dari pada prestasi belajar siswa yang belajar menggunakan Metode Konvensional pada pembelajaran busana pria, untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa SMKN 3 Kediri dalam pembelajaran busana pria yang belajar menggunakan metode Quantum Learning dan Konvensional antara yang diberi pre-test dan tanpa pre-test, dan untuk membuktikan apakah ada interaksi antara pemberian metode Quantum Learning dan Konvensional dengan pemberian pre-test dan tanpa pre-test pada pembelajaran busana pria terhadap pretasi belajar siswa SMKN 3 Kediri. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 2 Program Studi Tata Busana SMK Negeri 3 Kediri dengan 104 siswa. Sampel sejumlah 32 siswa dari kelas 2 Busana2 sebagai kelas Konvensional dan 30 siswa dari kelas 2 Busana3 sebagai kelas QL ditentukan secara acak. Sampel pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dipilih secara random sehingga diperoleh 4 kelompok penelitian, dengan menggunakan Solomon-for group design. Data dikumpulkan menggunakan tes dan dianalisis statistik dengan diskriptif disajikan dalam bentuk tabel dan diagram. Pembuktian/ pengujian dengan menggunakan analisis ANAVA dua jalur. Hasil perhitungan dengan ANAVA dua jalur menunjukkan bahwa: (1) prestasi belajar siswa yang belajar dengan metode QL lebih baik dari pada prestasi belajar siswa yang belajar dengan menggunakan Metode Konvensional secara signifikan, dengan nilai (Fh 51,89 dan ρ=0,00, ρ= 95%.); (2) prestasi belajar siswa yang diberi pretest dan siswa yang tanpa pretest tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan (Fh 0,00 dan ρ=0,95); (3) tidak ada interaksi metode mengajar dan pemberian pretest terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 3 Kediri (Fh 0,04 dan ρ=0,85).
PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKn SISWA SMPN 2 GEDANGAN SIDOARJO YANG MEMILIKI TINGKAT GAYA BELAJAR YANG BERBEDA Suyono, Suyono
Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Publisher : Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bp.vol8.no14.a1208

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan strategi pembelajaran inkuiri dan pembelajaran ekspositori terhadap prestasi belajar siswa. Kriteria uji yang digunakan adalah apabila probabilitas (signifikansi) lebih besar atau sama dengan 0,05 maka Ho diterima sedangkan jika sebaliknya yaitu jika probabilitas (signifikansi) lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak (Ha diterima). Berdasarkan tabel 4.8 diperoleh nilai F hitung sebesar 5.395 dengan kecepatan signifikansi sebesar 0,22. Ini menunjukkan bahwa Ho ditolak (Ha diterima) artinya ada perbedaan prestasi belajar PKn antara siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri dengan siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran ekspositori. Strategi pembelajaran inkuiri dan pembelajaran ekspositori serta gaya belajar merupakan bagian yang mempengaruhi prestasi belajar PKn yang akan diteliti pada penelitian ini. Sedangkan tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar PKn siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sidoarjo antara yang mengikuti pembelajaran dengan strategi inkuiri dan pembelajaran ekspositori, untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang memiliki gaya belajar cepat dan siswa yang memiliki gaya belajar lambat, serta untuk mengetahui adanya interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar PKn siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sidoarjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dan dipergunakan 2 kelas sampel penelitian. Teknik pengambilan sampel adalah dengan probability sampling jenis simple random sampling. Analisis data menggunakan rumus Anova Dua Jalur untuk hipotesis penelitian pertama ditemukan harga F sebesar 5.395 dan signifikansi sebesar 0,22 untuk hipotesis penelitian kedua ditemukan harga F sebesar 41.762 dan signifikansi sebesar 0,000 untuk hipotesis penelitian ketiga mempergunakan teknik statistik Anova Dua Jalur ditemukan harga F sebesar 3.670 dan signifikansi sebesar 0.004. Dengan demikian dapat diambil simpulan bahwa: (1) ada perbedaan prestasi belajar PKn siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sidoarjo antara yang mengikuti pembelajaran dengan strategi inkuiri dan pembelajaran ekspositori, (2) ada perbedaan prestasi belajar antara yang memiliki gaya belajar cepat dan yang memiliki gaya belajar lambat (3) ada interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya belajar terhadap prestasi belajar PKn Kelas VIII SMP Negeri 2 Sidoarjo.

Page 31 of 43 | Total Record : 426

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2010 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya