Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar

primary
Website

Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

ISSN : 20861362 EISSN : 26232685 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

ISSN: 2086-1362 diterbitkan enam bulan sekali oleh Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, berdasarkan SK. Dekan No.: In.10/F.I/HK.00.5/0951/2014 tanggal 11 April 2014.

Arjuna Subject : -

Articles 8 Documents

Search results for , issue "Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018" : 8 Documents clear

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI ORGANISASI DI LINGKUNGAN MASYARAKAT Ika Hardiati; Juhri Juhri
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar yang rendah dalam pembelajaran PKn. Hal ini antara lain disebabkan karena kurangnya motivasi guru terhadap siswa. Selama ini pembelajaran PKn hanya berpusat kepada guru dengan penyampaian materi yang masih menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Oleh karena itu, dengan menggunakan model Make A Match berbantuan media gambar diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn. Pada penelitian ini digunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuevalen. Sampel yang diambil adalah kelas V A sebanyak 25 siswa dan kelas V B sebanyak 26 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Hasil belajar diukur menggunakan tes objektif berupa pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis data dengan Program SPSS 16.0, pengujian hipotesis pada kelas eksperimen menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar antara pengguna model Make A Match berbantuan media gambar dengan model konvensional. Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn) di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) mempunyai kedudukan yang penting dalam upaya mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang memiliki komitmen untuk mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Oleh karena itu, pembelajaran PKn diarahkan untuk membentuk warga negara yang memahami dan mampu melaksanakan hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara yang baik, cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD I945.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTUN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA ANAK Ismiyanti Fitri; Agus Gunawan
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartun terhadap kemampuan menulis cerita anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen (quasi experiment). Rancangan penelitian yang digunakan adalah Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VI yang berjumlah 72 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Data yang diperoleh dan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik yaitu uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil kemampuan menulis kelompok eksperimen yaitu rata-rata (M) sebesar 80,69. Hasil kemampuan menulis pada kelompok kontrol rata-rata (M) sebesar 74,86. Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh dengan pengujian menggunakan uji-t, jenis Independent Sampel t-test, data yang diperoleh thitung > ttabel, menunjukkan thitung = 4,838 dan ttabel = 1,688. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara nilai kemampuan menulis cerita anak dengan menggunakan media kartun dengan yang tidak menggunakan media kartun. Dengan demikian, penggunaan media kartun berpengaruh dalam pembelajaran menulis cerita anak di kelas VI MIN 1 Kota Cilegon.

PENERAPAN METODE GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn TENTANG KEUTUHAN NKRI Fitriah, Fauziah; Sabri, Sabri
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap materi tentang keutuhan NKRI pada mata pelajaran PKn dan kurang tepatnya penggunaan media/metode pembelajaran, sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada materi menjaga keutuhan NKRI. Oleh karena itu, pada penelitian ini digunakan metode Guided Note Taking yang diharapkan mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang materi menjaga keutuhan NKRI. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VB SDN Rawu Tahun Pelajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah model tindakan kelas (PTK) dengan rancangan model John Ellot. Instrumen penelitian ini menggunakan tes subjektif berupa soal uraian dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa meningkat tiap siklusnya yang terlihat dari hasil observasi pada siklus I, yaitu 40,74%, mengalami kenaikan pada siklus II menjadi 69,31%. Aktivitas guru dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan pada tiap siklusnya yaitu pada siklus I dari 19 aspek yang telaksana adalah 11 aspek, dan mengalami kenaikan pada siklus II menjadi 18 aspek yang terlaksana. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata pada tiap siklusnya, pada siklus I yaitu 49,29 dengan presentase 34,09%, dan pada siklus II meningkat menjadi 72,38 dengan presentase 86,36%. Hasil ini menunjukkan peningkatan 23,09 dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran melalui metode pembelajaran Guided Note Taking pada mata pelajaran PKn kelas V pada materi menjaga keutuhan NKRI terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Mufidah Fariha; Zaki Ghufron
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Hasil kemampuan menyimak siswa di SDN 11 Kota Serang masih kurang, hal ini dikarenakan tidak adanya media pembelajaran. Oleh karena itu, guru harus menggunakan media pembelajaran untuk mempermudah pemahaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui penggunaan media boneka tangan pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V SDN 11 Kota Serang, 2) mengetahui tingkat kemampuan menyimak siswa kelas V SDN 11 Kota Serang, serta 3) mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan media boneka tangan terhadap kemampuan menyimak cerita siswa kelas V SDN 11 Kota Serang. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Adapun pengambilan sampel dalam penelitian ini diambil kelas V, VA, dan VB sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes (pre-test dan post-test). Analisis data untuk pengambilan kesimpulan menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui bahwa kelas yang menggunakan media boneka tangan dalam pembelajaran lebih kondusif daripada kelas yang tidak menggunakan media boneka tangan. Hasil kemampuan menyimak siswa pada post-test mengalami peningkatan dibandingkan dengan pre-test. Skor rata-rata pre-test sebesar 0,877 pada taraf signifikansi 5% dan uji perbandingan menggunakan uji Mann-Whitney diperoleh P-Value 0,008 pada taraf signifikansi 0,05. Oleh karena P-Value = 0,008 kurang dari 0,05 maka Ho ditolak, hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media boneka tangan terhadap kemampuan menyimak cerita pada pelajaran bahasa Indonesia SDN 11 Kota Serang.

PENGARUH METODE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI CERITA RAKYAT Devi Afiani Safitri; Siti Ngaisah
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman antara siswa yang menggunakan metode CIRC dalam pembelajaran dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas V SDN Sumuranja 1 dan 2 Kecamatan Pulo Ampel, Kabupaten Serang Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu tipe Non-equivalent Control Group Design. Pengambilan populasi pada penelitian ini tidak dilakukan secara random, melainkan dipilih langsung. Data kemampuan membaca pemahaman siswa dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes berbentuk soal uraian yang berjumlah 5 butir soal. Kemudian, data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan stastistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan analisis data hasil penelitian didapat nilai p-value < nilai signifikansi yaitu 0,007<0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode CIRC dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model konvensional atau model pembelajaran langsung.

PENGGUNAAN METODE PRACTICE REHEARSAL PAIRS TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA TENTANG ENERGI Neng Mutmainah; Khaeroni Khaeroni
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penggunaan Metode Practice Rehearsal Pairs dengan menggunakan metode Kuasi Eksperimen terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas IV semester II di MI Negeri 1 Serang. Kajiannya dilatarbelakangi oleh proses pengajaran IPA kelas IV di MIN 1 Serang pada umumnya masih menggunakan metode konvensional, serta penggunaan media dan metode belajar belum bervariasi. Studi ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Practice Rehearsal Pairs terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA tentang energi pada siswa kelas IV di MIN 1 Serang. Berdasarkan hasil analisis akhir, diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 70,833 dan dan kelas kontrol 63,333. Dapat dilihat bahwa nilai rata-rata dari kedua kelompok memiliki perbedaan, dengan hasil rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari rata-rata kelas kontrol. Jadi dapat disimpulkan bahwa dari penelitian ini terdapat pengaruh penggunaan metode Practice Rehearsal Pairs terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA tentang energi.

PENGARUH MODEL COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MATERI MENGENAL PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI Siti Hamdah; Umayah Umayah
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Pembelajaran yang menghasilkan sesuatu yang baru adalah pembelajaran yang dapat menumbuhkan kreativitas siswa. Aktivitas siswa diperlukan dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga siswalah yang harus aktif, sebab siswa sebagai subjek didik yang merencanakan dan siswa sendirilah yang melakukan belajar, sedangkan guru hanya bertugas untuk membimbing siswa. Namun kenyataannya, di sekolah-sekolah terlihat yang mendominasi adalah guru yang lebih banyak aktif dan siswa kurang aktif. Begitu juga yang terjadi di MI Al-Falahiyyah Rajeg, dimana salah satunya kelas IV ketika proses pembelajaran guru yang lebih aktif dibanding siswa, sehingga proses pembelajaran mudah bosan dan menoton. Oleh karena itu, model Course Review Horay diuji coba untuk mengetahui adakah pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan model Course Review Horay terhadap hasil belajar IPS, dan untuk mengetahui tingkat signifikansi hasil belajar IPS materi mengenal perkembangan teknologi transportasi pada siswa kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen desain Non-equivalent Control Group Design dengan model Course Review Horay dan teknik analisis data yang digunakan adalah tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Course Review Horay siswa kelas IV MI Al-Falahiyyah Rajeg menunjukkan nilai rata-rata post-test di kelas eksperimen sebesar 79,09, sedangkan di kelas kontrol sebesar 67,27. Hasil uji statistik dengan menggunakan uji-t pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu sebesar 0,000, sehingga dapat dinyatakan memiliki pengaruh model Course Review Horay yang singnifikan terhadap hasil belajar IPS pada materi perkembangan teknologi transportasi pada siswa kelas IV MI Al-Falahiyyah Rajeg. Oleh karena itu, dapat dinyatakan bahwa perlakuan model Course Review Horay menghasilkan perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan model Course Review Horay dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional.

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA INDONESIA Eka Nurfitriana; Yayu Heryatun
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif dan kreatif. Anak akan belajar lebih baik jika lingkungan diciptakan alamiah. Belajar akan lebih bermakna jika anak “mengalami” apa yang dipelajarinya, bukan “mengetahui”nya. Selain itu, dengan bantuan media buku cerita bergambar, dapat menjadikan pembelajaran lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media buku cerita bergambar terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian berupa One Group Design dengan populasi seluruh siswa kelas IV MI Al-Mujahidin Kota Tangerang dan sampel yaitu kelas IV B. Pembelajaran pada kelompok eksperimen yang menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media buku cerita bergambar menghasilkan nilai rata-rata 6,8. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes hasil belajar, selanjutnya dianalisis menggunakan pengujian statistik yaitu uji hipotesis dengan Wilcoxon Signed Ranks Test dan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05). Berdasarkan kriteria nilai tersebut menunjukkan tingkat pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media buku cerita bergambar terhadap hasil belajar membaca pemahaman bahasa Indonesia kelas IV B yang cukup signifikan.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

Filter by Year

2018 2018

Filter By Issues

All Issue Vol 17 No 2 (2025): Desember 2025 Vol 17 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 16 No 2 (2024): Desember 2024 Vol 16 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 15 No 2 (2023): Desember 2023 Vol 15 No 1 (2023): Juni 2023 Vol 14 No 1 (2022): Juni 2022 Vol 13 No 2 (2021): Desember 2021 Vol 13 No 1 (2021): Juni 2021 Vol 12 No 2 (2020): Desember 2020 Vol 12 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 11 No 2 (2019): Desember 2019 Vol 11 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 10 No 2 (2018): Desember 2018 Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018 Vol 9 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 9 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 8 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 8 No 1 (2016): Juni 2016 Vol 7 No 2 (2015): Desember 2015 Vol 7 No 1 (2015): Juni 2015 Vol 5 No 01 (2013): Januari-Juni 2013 Vol 4 No 2 (2012): Desember 2012 Vol 4 No 1 (2012): Juni 2012 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Khaeroni

Contact Email
khaeroni@uinbanten.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
gut.windarsih@uinbanten.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota serang,

Banten

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Khaeroni

Contact Email khaeroni@uinbanten.ac.id

Phone -

Journal Mail Official gut.windarsih@uinbanten.ac.id

Editorial Address -

Location Kota serang, Banten INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Khaeroni

Contact Email
khaeroni@uinbanten.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
gut.windarsih@uinbanten.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota serang,

Banten

INDONESIA