cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 24,727 Documents
 436   437   438   439   440 
Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Pemrograman Mahasiswa Kepulauan Ratnah Kurniati MA; Sigit Sugiarto
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.164 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) gambaran kemandirian belajar mahasiswa, dan 2) pengaruh kemandirian belajar (X) terhadap hasil belajar Pemrograman (Y) mahasiswa pada program studi Pendidikan Matematika PSDKU Universitas Pattimura Kabupaten Maluku Barat Daya. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2021 sebanyak 18 orang. Intrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner kemandirian belajar dan tes hasil belajar Pemrograman. Analisis data yang digunakan adalah analisis Regresi Linier Sederhana. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa kemandirian belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Pemrograman. Pengaruh yang diberikan bernilai positif dengan nilai t sebesar 4,579. Selanjutnya, nilai R Square yang diperoleh sebesar 56,7%.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX B SMP Negeri 1 Pedes pada Pokok Bahasan Persamaan dan Fungsi Kuadrat melalui Model Pembelajaram Kooperatif Jigsaw Yuli Pujiati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.31 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan persamaan dan fungsi kuadrat melalui model pembelajaran Kooperatif Jigsaw Di Kelas IXB SMP Negeri 1 Pedes. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di Kelas IX B SMP Negeri 1 Pedes. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang persiklus terdiri atas dua tatap muka. Siklus ke-1 dilaksanakan tanggal 06 September 2022 sampai dengan 13 September 2022, dan siklus ke-2 dilaksanakan tanggal 20 September 2022 sampai dengan 27 September 2022. Teknik pengumpulan data yang dugunakan adalah teknik pengamatan (observasi), pengisian angket respon siswa dan hasil belajar siswa (evaluasi). Pengolahan data dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang terdiri dari dua siklus yang masing- masing terdiri dari hasil pekerjaan siswa dalam bentuk latihan dan tes, dan sebelumnya diadakan pre tes. Berdasarkan hasil pretes dapat dikemukakan bahwa dari 40 siswa terdapat sekitar 75,00% atau 30 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 25,00% atau 10 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 40 siswa 75% atau sekitar 30 nilainya masih dibawah KBM, 20,00% atau 8 siswa sudah mencapai KBM, dan 5,00% atau 2 siswa nilainya diatas KBM. Sehingga dari hasil pretes tentang materi persamaan dan fungsi kuadrat hasilnya dapat dikategorikan masih sangat rendah. Setelah dilakukan tindakan pada siklus ke-1 dapat dikemukakan bahwa dari 40 siswa terdapat sekitar 42,5% atau 17 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 57,5% atau 23 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 40 siswa 42,5% atau sekitar 17 nilainya masih dibawah KBM, 42,5% atau 17 siswa sudah mencapai KBM, dan 15% atau 6 siswa nilainya diatas KBM. So that from the results of cycle 1 about the material, equations and quadratic functions, the results can be categorized as still low. In the 2nd cycle, out of 40 students there are around 7.5% or 3 students who have not completed their studies, while 92.5% or 37 students have completed their studies. When viewed from the achievement of KBM, out of 40 students 7.5% or about 3 students whose scores are still below KBM, 42.5% or 17 students have reached KBM, and 50.0% or 20 students have scored above KBM. In this case, treatment in cycle 2 can improve learning outcomes on equation material and quadratic functions are in the high category.
Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievment Division (STAD) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX C SMP Negeri 1 Pedes pada Materi Preposition Ansori Ansori
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.805 KB)

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SMP Negeri 1 Pedes. Maret 2022. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Preposition melalui model pembelajaran Student Team Achievemen Division (STAD) di Kelas IX C SMP Negeri 1 Pedes pada materi preposition. Penelitian ini dilakukan di kelas IX C SMP Negeri 1 Pedes. Dilaksanakan dalam 2 siklus. Siklus ke-1 dilaksanakan tanggal 15 Maret 2022 sampai dengan 17 Maret 2022, dan siklus ke-2 dilaksanakan tanggal 22 Maret 2022 sampai dengan 24 Maret 2022. Teknik pengumpulan data yang dugunakan adalah teknik pengamatan (observasi), pengisian angket respon siswa dan hasil belajar siswa (evaluasi). Pengolahan data dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang terdiri dari dua siklus yang masing- masing terdiri dari hasil pekerjaan siswa dalam bentuk latihan dan tes, dan sebelumnya diadakan pre tes. Pada hasil pre tes rata-rata hasil belajar sebelum diadakan tindakan pada siklus 1 adalah 73,95 dan nilai ideal yang mungkin dicapai yaitu 85 dan nilai terendah adalah 60 dengan standar deviasi 1,77. Berdasarkan hasil pretes sekitar 14 orang yang nilainya dibawah KBM atau memiliki nilai dibawah 75 berarti sekitar 36,84% yang nilainya dibawah KBM, dan 8 orang yang nilainya mencapai KBM atau memiliki nilai 75 berarti sekitar 21,05% yang mencapai KBM, serta sekitar 16 orang nilainya diatas KBM atau memiliki nilai diatas 75 berarti sekitar 42,10% melampaui KBM. Pada siklus ke-1 nilai rata-rata hasil belajar setelah diadakan tindakan pada siklus 1 adalah 77,89 dan nilai ideal yang mungkin dicapai yaitu 85 dan nilai terendah adalah 60 dengan standar deviasi 1,14. Berdasarkan hasil tes sekitar 4 orang yang nilainya dibawah KBM atau memiliki nilai dibawah 75 berarti sekitar 10,52% yang nilainya dibawah KBM, dan 6 orang yang nilainya mencapai KBM atau memiliki nilai 75 berarti sekitar 15,79% yang mencapai KBM, serta sekitar 28 orang nilainya diatas KBM atau memiliki nilai diatas 75 berarti sekitar 73,68% melampaui KBM. Pada siklus ke-2, nilai rata-rata hasil belajar setelah diadakan tindakan pada siklus 2 adalah 79,34 dan nilai ideal yang mungkin dicapai yaitu 90 dan nilai terendah adalah 60 dengan standar deviasi 0,74. Berdasarkan hasil tes sekitar 2 orang yang nilainya dibawah KBM atau memiliki nilai dibawah 75 berarti sekitar 5,26% yang nilainya dibawah KBM, dan sekitar 5 orang yang nilainya mencapai KBM atau memiliki nilai 75 berarti sekitar 13,16% yang mencapai KBM, serta sekitar 31 orang nilainya diatas KBM atau memiliki nilai diatas 75 berarti sekitar 81,58% melampaui KBM. Ini membuktikan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa, karena sekitar 81,58% siswa sudah menguasai materi.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jatimulya IV pada Materi Bentuk dan Fungsi Bagian Tubuh Hewan dan Tumbuhan dengan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) N. Euis Hendrawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Kegiatan Produksi melalui model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) di SDN Jatimulya IV. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di Kelas IV SDN Jatimulya IV. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang persiklus terdiri atas dua tatap muka. Siklus ke-1 dilaksanakan tanggal 05 September 2022 sampai dengan 12 September 2022, dan siklus ke-2 dilaksanakan tanggal 19 September 2022 sampai dengan 26 September 2022. Teknik pengumpulan data yang dugunakan adalah teknik pengamatan (observasi), pengisian angket respon siswa dan hasil belajar siswa (evaluasi). Pengolahan data dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang terdiri dari dua siklus yang masing- masing terdiri dari hasil pekerjaan siswa dalam bentuk latihan dan tes, dan sebelumnya diadakan pre tes. Pada hasil pre tes rata-rata hasil belajar sebelum diadakan tindakan pada siklus 1 adalah 4,43 dan nilai ideal yang mungkin dicapai yaitu 8 dan nilai terendah adalah 2 dengan standar deviasi 2,18. Berdasarkan hasil pretes bahwa dari 40 siswa terdapat sekitar 42,50% atau 17 siswa yang penguasaan materinya masuk dalam kategori sangat rendah, sedangkan 40,00% atau 16 siswa yang penguasaan materinya masuk dalam kategori sedang dan dalam kategori tinggi 12,50% atau hanya 5 siswa. Sehingga dari hasil pretes tentang materi bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan hasilnya dapat dikategorikan masih sangat rendah. Pada siklus ke-1 nilai rata-rata hasil belajar setelah diadakan tindakan adalah 5,93 dan nilai ideal yang mungkin dicapai yaitu 8 dan nilai terendah adalah 2 dengan standar deviasi 1,96. Berdasarkan hasil postes siklus ke-1 bahwa dari 40 siswa terdapat sekitar 5,00% atau 2 siswa yang penguasaan materinya masuk dalam kategori sangat rendah, sedangkan 27,50% atau 11 siswa masuk kategori rendah. Sekitar 35,00% atau 14 orang yang penguasaan materinya masuk dalam kategori sedang dan dalam kategori tinggi 35,00% atau hanya 13 siswa. Sehingga dari hasil postes tentang materi bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan hasilnya dapat dikategorikan masih rendah. Pada siklus ke-2, nilai rata-rata hasil belajar setelah diadakan tindakan adalah 7,83 dan nilai ideal yang mungkin dicapai yaitu 9 dan nilai terendah adalah 7 dengan standar deviasi 0,26. Berdasarkan hasil postes pada siklus ke-2 semua siswa dapat menguasai materi ini terbukti 32 siswa atau 80,00% termasuk kategori tinggi dan 8 siswa atau 20,00% termasuk kategori sangat tinggi. Dalam hal ini perlakuan pada siklus 2 dapat meningkatkan hasil belajar pada materi bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan berada pada kategori tinggi.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX A SMP Negeri 1 Jatisari dalam Menulis Teks Pidato dengan Sistematika dan Bahasa yang Efektif dengan Metode Drill Rahmat Sukmana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.656 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menulis teks pidato dengan sistematika dan Bahasa yang efektif dengan menggunakan metode drill di kelas IX A SMP Negeri 1 Jatisari. Penelitian ini dilakukan di kelas IX A SMP Negeri 1 Jatisari. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang persiklus terdiri atas dua tatap muka. Siklus ke-1 dilaksanakan tanggal 05 - 07 September 2022, dan siklus ke-2 dilaksanakan tanggal 12 - 14 September 2022. Teknik pengumpulan data kualitatif didapat dari observasi kehadiran dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Adapun data kuantitatif yang merekam tentang daya serap siswa terhdap pembelajaran dikumpulkan melalui pelaksanaaan evaluasi secara tertulis dengan alat bantu soal-soal bentuk essay. Berdasarkan hasil pretes dikemukakan bahwa dari 41 siswa terdapat sekitar 78,05% atau 32 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 21,95% atau 9 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 41 siswa 78,05% atau sekitar 32 nilainya masih dibawah KBM, 14,63% atau 6 siswa sudah mencapai KBM, dan 7,32% atau 3 siswa nilainya diatas KBM. Sehingga dari hasil pretes pada materi menulis teks pidato dengan sistematika dan Bahasa yang efektif hasilnya dapat dikategorikan masih sangat rendah. Pada siklus ke-1 dapat dikemukakan bahwa dari 41 siswa terdapat sekitar 39,02% atau 16 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 60,98% atau 25 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 41 siswa 39,02% atau sekitar 16 nilainya masih dibawah KBM, 41,46% atau 17 siswa sudah mencapai KBM, dan 19,51% atau 8 siswa nilainya diatas KBM. Sehingga dari hasil dari siklus 1 tentang materi menulis tekspidati dengan sistematika dan bahasa yang efektif hasilnya dapat dikategorikan masih rendah. Pada siklus ke-2 dari 41 siswa 100% atau 41 siswa sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 41 siswa 48,78% atau 20 siswa sudah mencapai KBM, dan 51,22% atau 21 siswa nilainya diatas KBM. Dalam hal ini perlakuan pada siklus 2 dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menulis teks pidato dengan sistematika dan bahasa yang efektif berada pada kategori tinggi.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX A SMP Negeri 1 Jatisari pada Materi Bentuk dan Kedaulatan Negara Sesuai dengan UUD NKRI Tahun 1945 dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair And Share (TPS) Yarni Yarni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.607 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bentuk dan kedaulatan negara sesuaidengan UUD NKRI tahun 1945 dengan menggunakan model pembelajaran think pair and share di kelas IX A SMP Negeri 1 Jatisari. Penelitian ini dilakukan di kelas IX A SMP Negeri 1 Jatisari. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang persiklus terdiri atas dua tatap muka. . Siklus ke-1 dilaksanakan tanggal 05 - 06 September 2022, dan siklus ke-2 dilaksanakan tanggal 12 - 13 September 2022. Teknik pengumpulan data kualitatif didapat dari observasi kehadiran dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Adapun data kuantitatif yang merekam tentang daya serap siswa terhdap pembelajaran dikumpulkan melalui pelaksanaaan evaluasi secara tertulis dengan alat bantu soal-soal bentuk essay. Berdasarkan hasil pretes dikemukakan bahwa dari 41 siswa terdapat sekitar 75,61% atau 31 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 24,39% atau 10 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 41 siswa 75,61% atau sekitar 31 nilainya masih dibawah KBM, 19,35% atau 6 siswa sudah mencapai KBM, dan 9,76% atau 4 siswa nilainya diatas KBM. Sehingga dari hasil pretes pada materi bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan UUD NKRI tahun 1945 hasilnya dapat dikategorikan masih sangat rendah. Pada siklus ke-1 dapat dikemukakan bahwa dari 41 siswa terdapat sekitar 34,15% atau 14 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 65,85% atau 27 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 41 siswa 34,15% atau sekitar 14 nilainya masih dibawah KBM, 48,78% atau 20 siswa sudah mencapai KBM, dan 17,07% atau 7 siswa nilainya diatas KBM. Sehingga dari hasil dari siklus 1 tentang materi bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan UUD NKRI tahun 1945 hasilnya dapat dikategorikan masih rendah. Pada siklus ke-2 dari 41 siswa 100% atau 41 siswa sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 41 siswa 43,90% atau 18 siswa sudah mencapai KBM, dan 56,10% atau 23 siswa nilainya diatas KBM. Dalam hal ini perlakuan pada siklus 2 dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan UUD NKRI tahun 1945 berada pada kategori tinggi.
Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Teks Cerita Inspiratif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX A SMP Negeri 1 Pedes Tri Sutantiasih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.644 KB)

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SMP Negeri 1 Pedes Maret 2023. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Teks Cerita Inspiratif melalui model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) di kelas IX A SMP Negeri 1 Pedes. Penelitian ini dilakukan di kelas IX A SMP Negeri 1 Pedes, dilaksanakan dalam dua siklus, siklus ke-1 tanggal 02 sampai dengan 07 Maret 2023, dan siklus ke-2 dilaksanakan tanggal 09 sampai dengan 14 Maret 2023. Teknik pengumpulan data yang dugunakan adalah teknik pengamatan (observasi), pengisian angket respon siswa dan hasil belajar siswa (evaluasi). Pengolahan data dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang terdiri dari dua siklus yang masing- masing terdiri dari hasil pekerjaan siswa dalam bentuk latihan dan tes, dan sebelumnya diadakan pre tes. Berdasarkan hasil pretes sekitar 24 orang yang nilainya dibawah KBM atau memiliki nilai dibawah 75 berarti sekitar 61,54% yang nilainya dibawah KBM, dan 8 orang yang nilainya mencapai KBM atau memiliki nilai 75 berarti sekitar 20,51% yang mencapai KBM, 7 orang siswa atau sekitar 17,95% yang memiliki nilai diatas 75 atau melampaui KBM. Berdasarkan hasil tes pada siklus ke-1 sekitar 19 orang yang nilainya dibawah KBM atau memiliki nilai dibawah 75 berarti sekitar 48,72% yang nilainya dibawah KBM, dan 1 orang yang nilainya mencapai KBM atau memiliki nilai 75 berarti sekitar 2,56% yang mencapai KBM, serta sekitar 19 orang nilainya diatas KBM atau memiliki nilai diatas 75 berarti sekitar 48,72% melampaui KBM. Berdasarkan hasil tes pada siklus ke-2, tidak ada siswa yang memiliki nilai dibawah KBM berarti semua siswa sudah menguasai atau memahami materi yang sudah diberikan. Semua siswa telah menuntaskan pembelajarannnya atau sekitar 100% siswa telah berhasil mendapatkan nilai diatas KBM atau melampaui KBM. Artinya semua siswa telah berhasil menuntaskan pembelajarannya dan semua siswa berhak untuk mendapatkan pengayaan. Ini membuktikan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa, karena semua siswa sudah menguasai materi teks cerita inspiratif.
Penerapan Model Pembelajaran Group Investigasi (GI) pada Materi Mobilisasi Sosial untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 1 Cilebar Yadi Supriadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.541 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi mobilisasi sosial dengan menggunakan model pembelajaran group investigasi di kelas VIII D SMP Negeri 1 Cilebar. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII D SMP Negeri 1 Cilebar. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang persiklus terdiri atas dua tatap muka. Siklus ke-1 dilaksanakan tanggal 05 - 06 September 2022, dan siklus ke-2 dilaksanakan tanggal 12 - 13 September 2022. Teknik pengumpulan data kualitatif didapat dari observasi kehadiran dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Adapun data kuantitatif yang merekam tentang daya serap siswa terhdap pembelajaran dikumpulkan melalui pelaksanaaan evaluasi secara tertulis dengan alat bantu soal-soal bentuk essay. Berdasarkan hasil pretes dikemukakan bahwa dari 30 siswa terdapat sekitar 66,67% atau 20 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 33,33% atau 10 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 30 siswa 66,67% atau sekitar 20 nilainya masih dibawah KBM, 20,0% atau 6 siswa sudah mencapai KBM, dan 13,33% atau 4 siswa nilainya diatas KBM. Sehingga dari hasil pretes pada materi mobilisasi sosial hasilnya dapat dikategorikan masih sangat rendah. Pada siklus ke-1 dapat dikemukakan bahwa dari 30 siswa terdapat sekitar 26,67% atau 8 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 73,33% atau 22 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 30 siswa 26,67% atau sekitar 8 nilainya masih dibawah KBM, 53,33% atau 16 siswa sudah mencapai KBM, dan 20,00% atau 6 siswa nilainya diatas KBM. Sehingga dari hasil dari siklus 1 tentang materi mobilisasi sosial hasilnya dapat dikategorikan masih rendah. Pada siklus ke-2 30 siswa 100% atau 30 siswa sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 30 siswa 40,00% atau 12 siswa sudah mencapai KBM, dan 60,00% atau 18 siswa nilainya diatas KBM. Dalam hal ini perlakuan pada siklus 2 dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi mobilisasi sosial berada pada kategori tinggi.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Pedes pada Permainan Bola Basket dengan Metode Demonstrasi Hadi Hadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.375 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi permainan bola basket dengan menggunakan metode demonstrasi di kelas VIII C SMP Negeri 1 Pedes. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII C SMP Negeri 1 Pedes. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang persiklus terdiri atas dua tatap muka. . Siklus ke-1 dilaksanakan tanggal 05 - 06 September 2022, dan siklus ke-2 dilaksanakan tanggal 12 - 13 September 2022. Teknik pengumpulan data kualitatif didapat dari observasi kehadiran dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Adapun data kuantitatif yang merekam tentang daya serap siswa terhdap pembelajaran dikumpulkan melalui pelaksanaaan evaluasi secara tertulis dengan alat bantu soal-soal bentuk essay. Berdasarkan hasil pretes dikemukakan bahwa dari 40 siswa terdapat sekitar 65% atau 26 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 35% atau 14 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 340 siswa 65% atau sekitar 26 nilainya masih dibawah KBM, 17,5% atau 7 siswa sudah mencapai KBM, dan 17,5% atau 7 siswa nilainya diatas KBM. Sehingga dari hasil pretes pada materi permainan bola basket hasilnya dapat dikategorikan masih sangat rendah. Pada siklus ke-1 dapat dikemukakan bahwa dari 40 siswa terdapat sekitar 20% atau 8 siswa yang masih belum tuntas belajarnya, sedangkan 80% atau 32 siswa yang sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 40 siswa 20% atau sekitar 8 nilainya masih dibawah KBM, 52,5% atau 21 siswa sudah mencapai KBM, dan 27,5% atau 11 siswa nilainya diatas KBM. Sehingga dari hasil dari siklus 1 tentang materi permainan bola basket hasilnya dapat dikategorikan masih rendah. Pada siklus ke-2 dari 40 siswa 100% atau 40 siswa sudah tuntas belajarnya. Kalau dilihat dari ketercapaian KBM, dari 40 siswa 30,00% atau 12 siswa sudah mencapai KBM, dan 70,00% atau 28 siswa nilainya diatas KBM. Dalam hal ini perlakuan pada siklus 2 dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi permainan bola basket berada pada kategori tinggi.
Pengembangan Aplikasi Web TAKWAI sebagai Media Edukasi tentang Etika Penggunaan Produk Teknologi bagi Siswa SD Akbar Razakia Azhara; Faizah Wahdah Aufa; Febi Febriyani; Ani Nur Aeni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.866 KB)

Abstract

Kemajuan teknologi memberikan risiko yang dapat mempengaruhi pola pikir dan tingkah laku manusia khususnya para generasi penerus bangsa, sehingga diperlukan sebuah etika dalam penggunaan teknologi untuk mengurangi risiko yang ditimbulkan akibat kemajuan teknologi. Maka tujuan dari penelitian, untuk mengetahui mengenai desain, penggunaan, dan manfaat dari media pembelajaran TAKWAI sebagai upaya dalam mengajarkan anak kelas VI sekolah dasar mengenai etika dalam penggunaan teknologi dengan metode penelitian yang digunakan yaitu metode model D&D dan subjek penelitian siswa kelas VI sekolah dasar. Hasil yang diperoleh dari penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran website TAKWAI layak digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat mengajarkan etika dalam penggunaan teknologi dengan kemudahan, ketepatan bahasa, kesesuaian media, dan tampilan dengan kategori baik, sehingga dapat menumbuhkan minat siswa dalam belajar. Dengan demikian media pembelajaran berbasis website TAKWAI dapat mengajarkan mengenai etika dalam penggunaan teknologi kepada siswa kelas VI sekolah dasar, dengan desain yang menarik dan kemudahan dalam penggunaannya.

Page 438 of 2473 | Total Record : 24727

 436   437   438   439   440 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue