JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
22,841 Documents
<![CDATA[Media Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Adobe Flashcs6 sebagai Upaya Penanaman Pendidikan Karakter di SD ]]>
<![CDATA[Putri, Miranti Ersa]]>;
<![CDATA[Reinita, Reinita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (424.552 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.587
<![CDATA[Kemajuan teknologi telah melahirkan inovasi-inovasi pembelajaran, dengan adanya perkembangan perangkat lunak komputer berbagai versi serta di dukung dengan inovasi dari pendidik yang inovatif.. ketersediaan perangkat lunak tersebut dapat digunakan seorang pendidik untuk menggunakan media pembelajaran yang di senangi peserta didik. Media dapat memperlancar stimulus respon antar peserta didik dan guru sehingga konsep dan pesan yang di pelajari dapat tersampaikan dengan tepat. Masih banyak di temukan penggunaan media yang berupa menggunakan lembaran-lembaran kertas denga dengan ukuran yang kecil yang dianggap tidak efektif dan terlalu menoton sertaa siswa kesulitan dalam memahami pembelajaran, penelitian ini menganalisis, penggunaan Adobe Flash CS6 sebagai media pembelajaran yang dapat menanamkan nilai, yang menggunakan metode sistematic literature teview, sebagai wadah dalam menyampaikan pesan seperti Adobe Flash CS6. Memungkinkan pendidik melaksanakan pembelajaran dengan mngkresikan, animasi-animasi yang ada seperti potongan gambar, movie klip, atau penjelasa-penjelasan dengan tulisan sebagai penjelanya. Eksistensi media tidak hanya pada ranah nilai namun juga penanaman sikap, karena berdasarkan informasi yang di kutip UNICEF, rentang 2016 banyak ditemukan kasus kenakalan remaja hingga 50%, ini juga di dukung dengan perilaku negatif yang terjadi, maka perlunya penanaman karakter melalui media pembelajaran. Nur hadi wira utama pernah melakukan penelitian dengan dasar kearifan lokal, berbasis Adobe Flash CS6 menekankan pada bagaimana sikap yang perlu dimiliki terhadap kearifan suatu daerah.]]>
<![CDATA[Games Edukasi Bahasa Inggris untuk Pengembangan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Firdaus, Muthiara]]>;
<![CDATA[Muryanti , Elise]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (377.373 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.588
<![CDATA[Zaman modern sekarang ini, kemampuan berbahasa Inggris mesti dimiliki oleh setiap orang. Oleh karenanya, bahasa Inggris mesti diperkenalkan sejak usia dini. salah satunya yang bisa dilakukan guna mengembangkan kosakata bahasa Inggris pada anak usia dini adalah melalui games edukasi bahasa Inggris. Games edukasi bahasa Inggris yang diciptakan untuk mengembangkan kosakata bahasa Inggris pada anak mesti memperhatikan kekhasan, perkembangan bahasa, dan teori pemerolehan bahasa anak usia dini. Metode penelitian ini ialah metode kualitatif studi literatur. Sumber data penelitian mengunakan artikel ilmiah, buku, dan sumber ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan data mengunakan editing, mengelompokkan data-data atau sumber yang telah didapatkan sesuai dengan hal yang dibahas dalam membuat studi literatur, kemudian barulah ditemukan hasil penelitian berupa analisa terhadap masalah atau fenomena yang dibahas. Analis data menggunakan analisis konten.]]>
<![CDATA[Analisis Percobaan Sains terkait Lingkungan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak di Taman Kanak-kanak ]]>
<![CDATA[Wingsi, Masda Septi]]>;
<![CDATA[Yaswinda, Yaswinda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (353.135 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.589
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh percobaan sains terkait lingkungan terhadap kemampuan berfikir kritis anak. Metode yang dilakukan adalah studi literatur. Teknik pengumpulan data mengunakan data sekunder yang didapatkan dengan menganalisis berbagai jurnal, artikel ilmiah dan referensi kepustakaan yang terkait dengan permasalahan dan konsep yang diteliti. Kemudian apabila data sudah didapatkan maka dilakukan analisis data dengan menghubungkan antara permasalahan dengan konsep dan teori yang relevan. Dari hasil analisis beberapa referensi memperlihatkan bahwasanya dengan menggunakan percobaan sains terkait lingkungan dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis anak. Dengan metode eksperimen atau percobaan terkait lingkungan akan dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis anak taman kanak-kanak. Sehingga didapatkan kesimpulan bahwasanya dengan percobaan sains terkait lngkungan bisa berpengaruh pada kemampuan berfikir kritis anak]]>
<![CDATA[Analisis Pengaruh Film Nussa dan Rara terhadap Empati Anak Usia Dini di Kota Padang ]]>
<![CDATA[Hutasuhut, Ade Ratna Sari]]>;
<![CDATA[Yaswinda, Yaswinda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (435.911 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.590
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa fakta mengenai proses kemerosotannya perilaku sosial anak di zaman sekarang. Perilaku sosial yang dimaksud adalah sikap empati anak. Kurangnya kemampuan anak dalam berempati yang dimaksud seperti kurang sikap tolong menolong, berbagi dan saling memaafkan diantara teman. Film Nussa dan Rara merupakan salah satu metode yang digunakan dalam proes pembelajaran untuk memberi stimulasi positif yang sesuai dengan aspek perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh film nussa dan rara terhadap empati anak. Metode yang digunakan adalah studi literatur. Dalam teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan data sekunder yang diperoleh dengan menganilisis berbagai jurnal-jurnal dan artikel ilmiah yang terkait dengan permasalahan dan judul penelitian. Setelah mendapatkan data yang dibutuhkan oleh penelitian ini, selanjutnya peneliti akan mengalisis data dengan permasalahan. Dari hasil analisis sudah ditemukan bahwa film Nussa dan Rara memiliki pengaruh terhadap empati anak usia dini. Film Nussa dan Rara dapat membantu anak untuk memahami cerita yang disampaikan karena penyampaian cerita dalam film ini sederhana dan manarik perhatian anak sehingga memudahkan guru dalam menyampaikan pesan moral dalam film tersebut sehingga dapat disimpulkan bahwa film Nussa dan Rara berpengaruh terhadap empati anak.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Sentra dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak ]]>
<![CDATA[Novia, Anggel Pra]]>;
<![CDATA[Mahyuddin, Nenny]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (434.777 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.591
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran sentra dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal anak. Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan pertama bagi anak, pendidikan yang akan membantu anak mengembangkan seluruh potensi kecerdasannya secara menyeluruh. Salah satunya kecerdasan interpersonal, kecerdasan yang akan membantu anak untuk dapat berinteraksi dan berkomunikasi dengan lingkungan sekitarnya. Untuk menciptakan pembelajaran yang optimal diperlukan model pembelajaran yang dapat mengembangkan potensi kecerdasan anak, yaitu dengan menggunakan model pembelajaran sentra. Model pembelajaran sentra merupakan model pembelajaran yang dalam proses pembelajarannya dilakukan dalam lingkaran (circle times) dan sentra bermain. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Dengan teknik pengumpulan data dan sumber data yang didapatkan dari buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah penelitian. Setelah mendapatkan data yang dibutuhkan, selanjutnya data akan dianalisis dengan menghubungkan antara permasalahan dengan konsep dan teori yang relevan. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa pembelajaran sentra dapat mengembangkan kecerdasan interpersonal anak.]]>
<![CDATA[Model Kooperatif Tipe Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Topandra, Melchano]]>;
<![CDATA[Hamimah, Hamimah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (476.512 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.592
<![CDATA[Pada saat ini pembelajaran dilapangan terlihat guru masih belum mampu menciptakan pembelajaran yang inovatif, membuat peserta didik menjadi aktif, dan menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan. Hal inilah yang membuat peserta didik menjadi bosan dalam proses pembelajaran. Maka perlu diadakan perbaikan pada pelaksanaan pembelajaran demi hasil belajar peserta didik yang meningkat serta mengoptimalkan segala kemampuan siswa sebagaimana yang diharapkan pada kurikulum 2013. Salah satu cara yang tepat dan sesuai dengan kurikulum 2013 ialah dengan menggunakan model Kooperatif tipe Make a Match dalam pembelajaran tematik terpadu. Keberhasilan penggunaan model kooperatif tipe Make a Match ini telah terbukti dari lima sumber jurnal yang telah pernah melakukan penelitian dengan model kooperatif tipe Make a Match ini di Sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian yang terdiri dari dua siklus, presentase ketuntasan siswa yang mulanya dibawah 80% dan setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match presentase ketuntasan siswa mampu menyentuh angka 90% dalam pembelajaran tematik terpadu]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Perkembangan Kemandirian Anak yang Diasuh oleh Grandparent ]]>
<![CDATA[Putri, Alisza Dwi]]>;
<![CDATA[Izzati, Izzati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (420.225 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.593
<![CDATA[Permasalahan yang diteliti adalah tidak berkembangannya kemandirian anak hal ini terlihat ketika anak belum mampu menyelesaikan suatu masalah tanpa bantuan orang lain, anak belum mampu mengambil keputusan sendiri, anak masih bergantung kepada orang lain, dan anak sulit menyesuaikan diri dengan lingkungannya hal ini dikarenakan anak diasuh oleh grandparent. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seperti apa pelaksanaan perkembangan kemandirian anak yang diasuh oleh grandparent. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dengan kajian studi literatur, teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menganalisa sumber primer berupa buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah. Selanjutnya dilakukan analisis dengan menghubungkan antara permasalahan dengan konsep dan teori yang relevan. Hasil temuan dari beberapa referensi menyatakan bahwa banyak anak yang diasuh oleh grandparent cenderung tidak mandiri karena pola asuh yang digunakan grandparent belum tepat, pola asuh yang banyak digunakan oleh grandparent adalah pola asuh pemisif, dimana pola asuh ini pola asuh yang selalu mengikuti semua kemauan anak dan terlalu memanjakan anak.]]>
<![CDATA[Hubungan Pemberian Reward terhadap Perilaku Disiplin Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Verawaty, Verawaty]]>;
<![CDATA[Izzati, Izzati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (410.181 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.594
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari pengamatan awal peneliti yang menemukan masih banyak anak yang mengalami kesulitan dalam menerapkan perilaku disiplin. Hal ini dibuktikan dari banyaknya anak yang belum disiplin meletakan dan menyusun tas dengan rapi, meletakan dan menyusun sepatu dengan rapi, dan beberapa anak yang masih bermain ketika bel berbaris berbunyi. Sehingga diperlukan metode yang dapat meningkatkan perilaku disiplin anak yang salah satunya pemberian reward pada anak. reward sangat penting dalam proses belajar mengajar dan dalam menegakkan disiplin anak, dengan reward anak lebih termotivasi untuk melaksanakan peraturan yang telah dibuat karena anak merasa dihargai perilaku positifnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan reward terhadap perilaku disiplin anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan menelaah sumber sekunder berupa buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah penelitian. Setelah mendapatkan data yang diperlukan maka dilanjutkan dengan menganalisis data. Analisis dilakukan dengan menghubungkan antara permasalahan dengan konsep dan teori relevan. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward berhubungan terhadap perilaku disiplin anak. Hasil penelitian berdasarkan atas temuan keunggulan dari pemberian reward dari sisi: kemudahan pengaplikasian pada anak, reward disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak, materi reward, reward yang sederhana serta pemanfaatan stimulasi berbagai aspek yang terintegrasi]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran Sains Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Islam Shabrina Nanggalo Padang ]]>
<![CDATA[Melisa Erwani]]>;
<![CDATA[Rivda Yetti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (310.176 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.595
<![CDATA[Adapun tujuan dilakukannya penelitian adalah 1) untuk mengetahui bagaimana proses perencanaan yang dilakukan guru dalam pembelajaran sains; 2) untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran sains yang dilakukan guru; 3) untuk mengetahui evaluasi pembelajaran sains yang dilakukan guru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap-tahap pelaksanaan pembelajaran sains anak usia dini di Taman Kanak-kanak Islam Shabrina Nanggalo Padang berkembang dengan baik:1) tahap mengamati, terlihat anak memperhatikan pembelajaran yang diberikan oleh guru; 2) tahap menanya, terlihat anak sudah dapat menanyakan sesuatu sesuai dengan pembelajarannya.; 3) tahap mencoba, terlihat anak mampu mencoba atau mempraktekkan secara langsung proses pembelajaran; 4) tahap menalar, anak dapat berpikir atau menganalisa mengenai pelaksanaan pembelajar tahap mengkominikasi, ini terlihat saat anak selesai belajar dimana anak bisa menceritakan apa-apa saja pembelajaran yang telah dilakukan.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Maharani, Sri]]>;
<![CDATA[Izzati, Izzati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (657.363 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.596
<![CDATA[Pengenalan pembelajaran baca tulis Al-Qur’an salah satu keharusan yang wajib diberikan pada anak usia dini sebagai bagian dari umat muslim. Al-Qur’an sebagai kitab suci umat Islam berperan sebagai sumber hukum, dasar dari ilmu pengetahuan dan sebagai tolak ukur dalam pembentukan perilaku anak usia dini. melalui pembelajaran dasar-dasar Al-Qur’an seperti membaca dan menuliskannya anak mengenal nilai-nilai baik yang terkandung didalam Al-Qur’an. Pembentukan karakter religius adalah melalui pembelajaran Al-Qur’an salah satunya mampu membaca dan menuliskannya. Karakter religius dan pribadi yang Qur’ani diperlukan dalam membentuk bangsa yang beradab. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran baca tulis Al-Qur’an yang baik dan seharusnya bagi anak usia dini. Metode yang diguanakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur. Tekhnik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan dan menganalisa sumber data primer dari buku, artikel dan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti terdahulu. Data yang dianalisis relevan dengan penelitian pembelajaran baca tulis Al-Qur’an anak usia dini. hasil temuan dari beberapa referensi menggambarkan bagaimana pelaksanaan pembelajaran baca tulis Al-Qur’an anak usia dini.]]>
