cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,294 Documents
 698   699   700   701   702 
Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Team Quiz di Sekolah Dasar Pase, Hawazin Hayi; Yunisrul, Yunisru
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.773

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya hasil belajar siswa di kelas V SDN 14 Sungai Aur Kec. Sungai Aur Kab. Pasaman Barat. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu dengan menerapkan model pembelajaran Team Quiz pada siswa kelas V SDN 14 Sungai Aur Kec. Sungai Aur Kab. Pasaman Barat. Jenis penelitian adalah PTK dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil belajar kognitif siswa siklus I 80,00 meningkat menjadi 92,00 pada siklus II . Dengan demikian, pembelajaran tematik terpadu dengan menerapkan model Team Quiz dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 14 Sungai Aur Kec. Sungai Aur Kab. Pasaman Barat.
Pengaruh Paparan Buku Cerita terhadap Perolehan ToM pada Anak Prasekolah di Kota Sibolga Meha, Nur Hasanah; Rusli, Devi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.774

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran akuisisi ToM, dan pengaruh eksposur buku cerita terhadap akuisisi ToM pada anak usia 3-5 tahun di Kota Sibolga. Subjek penelitian ini adalah 80 orang dari 38 laki-laki dan 42 perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala eksposur buku cerita dan skala ToM dengan menggunakan teknik regresi sederhana dan regresi logistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan paparan buku cerita terhadap perolehan ToM pada anak usia 3-5 tahun di Kota Sibolga dengan nilai p = 0,331 (p> 0,05). Namun hasil regresi logistik menunjukkan bahwa pengaruh paparan buku cerita terhadap perolehan ToM hanya signifikan pada penugasan DB (keyakinan berbeda), dimana nilai signifikan p = 0,005 (p <0,05).
Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Hasil Belajar Faktor dan Kelipatan di Kelas IV SDN Gugus III Koto Tangah Fadhillah, Zatiyah Ulfa; Ahmad, Syafri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.775

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap hasil belajar faktor dan kelipatan di kelas IV SDN Gugus III Koto Tangah. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan penelitian adalah nonequivalent control group design. Teknik sampel yang digunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes yaitu tes objektif. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap hasil belajar faktor dan kelipatan di kelas IV SDN Gugus III Koto Tangah. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung = 8,44 > ttabel = 1,68. Hasil belajar matematika yang diperoleh kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol, ditunjukkan dari mean kelompok kontrol= 68 dan mean yang diperoleh kelompok eksperimen = 83,25.
Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative LearningTipe NHT di Kelas IV Sekolah Dasar Oktavia, Herada; Desyandri, Desyandri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.776

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) di Kelas IV UPTD SD Negeri 02Maek. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu: (1)Aspek RPP mengalami peningkatan dari 72,22% (C) dan 83,33% (B) pada siklus I menjadi 94,44% (SB) pada siklus II. (2) Pada aspek guru meningkat dari 75% (C) dan 87,5% (B) siklus I menjadi 96,87% (SB) pada siklus II. (3) Pada aspek peserta didik meningkat dari 75% (B) dan 90,63% (SB) siklus I menjadi 96,87% (SB) pada siklus II. (4) Pada hasil belajar peserta didik meningkat dari 62,33% (C) dan 75,25% (B) siklus I menjadi 85,75% (SB) pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Learning Tipe (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi FPB dan KPK Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas IV SDN 13 Gadut Agam Miranda, Gita Yulia; Ahmad, Syafri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.777

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Hal ini dikarenakan kurang optimalnya pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Guru melaksanakan pembelajaran belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif. Pemilihan model pembelajaran tidak disesuaikan dengan karakter siswa sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dengan menggunakan model problem based learning (PBL) pada pembelajaran matematika materi FPB dan KPK. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mrenggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif yang dilaksanakan dua siklus. Siklus 1 terdiri dari dua kali pertemuan dan siklus II terdiri dari satu kali pertemuan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 13 Gadut Agam dengan jumlah siswa 23 orang yang terdiri 13 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan. Prosedur penelitan meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data berasal dari hasil pengamatan, tes dan dokumentasi Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada: a) RPP siklus I dengan rata-rata presentase 87% dengan kriteria baik (B) kemudian meningkat pada siklus II menjadi 93% dengan predikat (SB), b) pelaksanaan aktivitas guru siklus I dengan rata-rata persentase 83,7% dengan kriteria baik (B), meningkat pada siklus II menjadi 93% dengan kriteria sangat baik (SB), c) pelaksanaan aktivitas siswa siklus I memperoleh peningkatan dengan rata-rata persentase 81,5% dengan predikat baik (B) meningkat pada siklus II menjadi 90% dengan kriteria (SB), dan d) hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 memperoleh rata-rata hasil belajar 73,08.dengan predikat (C+) pada siklus 1 pertemuan 2 mengalami peningkatan dengan rata-rata hasil belajar siswa 75,67 dengan baik(B), kemudian meningkat pada siklus II menjadi 86,74 dengan predikat (A-). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi FPB dan KPK di Sekolah Dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Strategi Inkuiri di Sekolah Dasar Virliana, Andha Rista; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.778

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan strategi pembelajaran inkuiri di Kelas IV SDN 42 Kubang Kabupaten Pesisir Selatan. Pada penelitian ini menerapkan jenis penelitian PTK menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dimana penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV SDN 42 Kubang yang berjumlah 18 orang yang terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 5 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan: a) penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I diperoleh rata-rata 79,16% (C), dan pada siklus II meningkat menjadi 94,44% (SB). b) Pengamatan pada aspek guru siklus I diperoleh rata-rata79,69% (C) dan pada siklus II meningkat menjadi 90,6% (SB). c) Pengamatan pada aspek siswa siklus I diperoleh rata-rata 76,56% (C) dan pada siklus II meningkat menjadi 93,75% (SB). Dengan demikian strategi Inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu disekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tematik Terpadu Menggunakan Model PBL di Kelas IV SDN 15 Pasaman Susila, Desi; Zuardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.779

Abstract

Abstrak   Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan belajar siswa dalam tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SD Negeri 15 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian guru dan siswa kelas IV dengan jumlah siswa 23 orang dan peneliti berperan sebagai praktisi serta guru kelas dan teman sejawat sebagai observer. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Siklus I dua kali pertemuan dan siklus II satu kali pertemuan. Penelitian terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II, perencanaan pembelajaran memperoleh rata-rata dari 83,32% (B) menjadi 94,44% (A), aktivitas guru dari 81,26% (B) menjadi 93,75% (A), aktivitas siswa dari 84,37% (B) menjadi 93,75% (A), dan rata-rata hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan yaitu 74,60 menjadi 93,01, serta pada aspek keterampilan memperoleh rata-rata 63,52 menjadi 74,65. Dengan demikian penelitian tindakan kelas dengan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SD Negeri 15 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Course Review Horay di Kelas V Sekolah Dasar Sofia, Mega; Rahmatina, Rahmatina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.780

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) di kelas V UPT SDN 33 Gurun Panjang Pesisir Selatan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V berjumlah 16 orang terdiri dari 10 orang peserta didik laki-laki dan 6 orang peserta didik perempuan. Hasil pengamatan rencana pelaksanaan pembelajaran siklus I 75% meningkat pada siklus II 94,44%. Hasil pengamatan aspek guru siklus I 78,47% dan meningkat pada siklus II 95,83%. Hasil pengamatan aspek peserta didik siklus I 75% dan meningkat pada siklus II 93,05%. Dan hasil belajar peserta didik siklus I 72,83 dan meningkat pada siklus II 89,02.
Peningkatan Proses Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Media Video Interaktif Pada Siswa Kelas IV SDN 04 Nanggalo Amelia, Deby; Zaiyasni, Zaiyasni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.781

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan yang menunjukkan kurang optimalnya penggunaan media dalam kegiatan proses belajar tematik terpadu di kelas IV SDN 04 Nanggalo. Hal ini dikarenakan guru belum mampu mengembangkan media yang cocok dengan zamannya peserta didik saat ini yang dapat membantu meningkatkan proses belajar siswa. Hal ini mengakibatkan rendahnya proses belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan media video interaktif untuk meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN 04 Nanggalo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa di kelas IV SD Negeri 04 Nanggalo yang berjumlah 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada siklus I ke siklus II. Hasil pengamatan RPP pada siklus I rata-rata 82,85% dengan kualifikasi baik meningkat menjadi 94,28% pada siklus II dengan kualifikasi sangat baik. Pada hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran, nilai rata-rata untuk aspek guru pada siklus I adalah 81,25% dengan kualifikasi baik meningkat menjadi 95,84% pada siklus II dengan kualifikasi sangat baik. Pada hasil pengamatan aspek siswa pada siklus I, nilai rata-rata 72,91% dengan kualifikasi baik meningkat menjadi 95,83% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media video interaktif dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN 04 Nanggalo.
Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Mind Mapping di Kelas IV Sekolah Dasar Marsela, Merlin; Rahmatina, Rahmatina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.782

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu dengan model Mind Mapping. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus, yaitu siklus I dua pertemuan dan siklus II satu pertemuan. Dengan tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 25 orang siswa kelas IV. Hasil penelitian siklus I pada pertemuan 1 pengamatan RPP mendapatkan persentase 77,8% (C) meningkat 86,11 % (B) pada pertemuan 2 dan meningkat 94,4% (SB) dalam siklus II. Pada aktivitas guru siklus I pertemuan 1 memperoleh persentase 85,71% (B) meningkat 89,25% (B) pada pertemuan dua dan meningkat 92,85% (SB) pada siklus II. Sedangkan pada aktivitas siswa siklus 1 persentase 75% (C) meningkat 85,71% (B) pada pertemuan 2 dan meningkat 96,42% (SB) pada siklus II. Model Mind Mapping telah mampu meningkatkan proses belajar siswa dalam pembelajaran Tematik Terpadu di kelas IV SDN 114/III Dusun Baru.

Page 700 of 2630 | Total Record : 26294

 698   699   700   701   702 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue