JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model Inkuiri terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Rahmadhani, Yolanda]]>;
<![CDATA[Fitria, Yanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.761
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besarnya pengaruh penggunaan pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar peserta didik di Kelas IV SDN Gugus II Tuanku Lareh Atar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, dengan desain True Experimental Design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 07 Atar pada kelas IV sebagai kelas eksperimen dan SDN 08 Atar pada kelas IV sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian yang dilakukan melalui tes tertulis dengan jenis objektif dengan bentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan daya beda. Teknik analisis data penelitian ini uji prasyarat uji normalitas dan homogenitass serta uji hipotesis menggunakan uji-t (t-tes) dengan taraf 5% (0,05). Berdasarkan perhitungan uji-t (t-tes) diperoleh thitung sebesar 3,533015 sedangkan ttabel pada taraf signifikan 0,05 adalah sebesar 2,024394 sehingga thitung > ttabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Kooperatif Tipe Group Investigation di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Pratiwi, Asra]]>;
<![CDATA[Yunisrul, Yunisrul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.763
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pembelajaran tematik terpadu dengan model pembelajaran model Kooperatif tipe Group Investigation di kelas IV SDN 17 Bonjo Alam Kabupaten Agam. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan 25 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukan nilai perencanaan pembelajaran siklus I 82,95% dan meningkat siklus II 95,45%. Hasil pengamatan aspek guru siklus I 83,32% dan meningkat siklus II 94,44%. Hasil pengamatan aspek peserta didik siklus I 83,32% dan meningkat siklus II 94,44%.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar peserta didik dari siklus I yakni 75 (kategori Cukup) menjadi 90 (kategori Amat Baik) pada siklus II Dapat disimpulkan pada penelitian bahwa pembelajaran dengan model Kooperatif tipe Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik di Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Snowball Throwing di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 17 Bonjo Alam Ampek Angkek ]]>
<![CDATA[Fauzana, Annisa]]>;
<![CDATA[Lena, Mai Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.764
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk menggambarkan peningkatan hasil belajar tematik menggunakan model Snowball Throwing di kelas V SD N 17 Bonjo Alam Ampek Angkek.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yaitu: a) hasil pengamatan RPP pada siklus I 84,5%, meningkat pada siklus II menjadi 94,44%. b) hasil aktivitas guru pada siklus I 85,9%, meningkat pada siklus II menjadi 94,44%. c) hasil aktivitas siswa pada siklus I 85,55%, meningkat pada siklus II menjadi 94,44%. d) penilaian hasil belajar siswa, pada siklus I rata-ratanya yaitu 79,06 dengan persentase 64,51%, lalu meningkat pada siklus II menjadi 84,43 dengan persentase 87,10%.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Rahmi, Nur]]>;
<![CDATA[Fitria, Yanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.765
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas SDN IV Gugus II Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperiment design.Penelitian dilakukan di Gugus II Tilatang Kamang Kabupaten Agam.Teknik sampel yang digunakan yaitu teknik cluster random sampling dengan berdasarkan normalitas dan homogenitas, maka terpilihlah SDN 19 Gadut sebagai kelas eksperimen dan SDN 24 Gadut sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif dalam bentuk tes pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan t-test, diperoleh thitung= (2,40) > ttabel (1,72) pada taraf signifikan 0,05 .Artinya thitung > ttabel, sehingga H1 diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV sekolah dasar]]>
<![CDATA[Review Literatur: Kontribusi Self Esteem terhadap Subjective Well-Being pada Remaja Etnis Minang ]]>
<![CDATA[Yanti, Ulfa Rahmi Dwi]]>;
<![CDATA[Hermaleni, Tesi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.766
<![CDATA[Dalam beberapa tahun terakhir banyak sekali penelitian tentang hubungan self esteem dan subjective well-being baik dari usia anak-anak, remaja, bahkan sampai lansia. Budaya tempat individu menetap sedikit banyaknya juga mempengaruhi subjective well-being dan self esteem. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kontribusi self esteem terhadap subjetive well-being pada remaja Minang. Penelitian ini menggunakan metode literatur review dengan mengkaji dan menganalisa artikel-artikel yang sesuai dengan topik dan diterbitkan dalam kurun waktu 10 tahun terakhir. Hasil dari kajian ini ditemukan self esteem merupakan variabel prediktor yang berpengaruh terhadap subjective well-being pada remaja Minang. Self esteem remaja Minang lebih dipengaruhi oleh hubungan relasi dengan orang terdekat (seperti keluarga, teman, dan orang yang spesial) dan prestasi yang akan mempengaruhi kebahagiaan remaja. Artikel ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai kontribusi self esteem terhadap subjective well being pada remaja Minang kepada peneliti selanjutnya untuk diteliti lagi secara lebih mendalam.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu ]]>
<![CDATA[Hastuti, Hendriani Zora]]>;
<![CDATA[Zaiyasni, Zaiyasni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.767
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya pembelajaran tematik terpadu yang mengakibatkan peserta didik kurang memahami materi sehingga berdampak terhadap hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SDN 17 Koto Tangah. Jenis penelitian yaitu PTK dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian berupa hasil pengamatan, tes dan non tes. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas V. Hasil penelitian menunjukkan pada RPP siklus I rata-rata 85% (B), meningkat pada siklus II menjadi 94,4% (SB). Pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I rata-rata 79,6% (C), meningkat pada siklus II menjadi 93,7% (SB). Aspek Peserta didik siklus I rata-rata 76,5% (C) meningkat pada siklus II menjadi 93,7% (SB). Hasil belajar pada siklus I diperoleh rata-rata 74,97 (B) dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 88 (A).]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik ]]>
<![CDATA[Arianti, Widya]]>;
<![CDATA[Astimar, Nelly]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.768
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan pendekatan saintifik di kelas II SD Negeri 07 Atar. Subjek penelitian adalah guru (praktisi) dan 25 orang siswa. Tempat penilitian adalah SD Negeri 07 Atar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada : a) pengamatan RPP siklus I adalah 76,11% (C), siklus ke II adalah 94,44% (A); b) Pengamatan aspek guru siklus I adalah 79,5% (C), siklus ke II adalah 93,75% (A); c) Pengamatan aspek siswa siklus I adalah 81,06% (B) dan siklus ke II adalah 90,62% (A); d) hasil belajar pada siklus I adalah 71,58 (C) dan siklus ke II adalah 82,24 (B).]]>
<![CDATA[Penanaman Pendidikan Karakter Anak di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Nuryeni]]>;
<![CDATA[Zulminiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.769
<![CDATA[Penelitian ini merupakan studi literatur yang dilatarbelakangi rendahnya penanaman karakter pada anak. Hal tersebut telihat dari kegiatan pembelajaran yang masih mementingkan pengembangan akademik daripada penanaman karakter pada anak sehingga banyaknya anak yang cerdas tapi, tidak berakhlak mulia. Rendahnya wawasan dan kesadaran pendidik terhadap pendidikan karakter pada anak akan menjadi permasalahan yang harus diselesaikan dimasa yang akan datang. Oleh karena itu, penanaman karakter pada anak harus dikembangkan sejak usia dini. Penanaman karakter pada anak usia dini khususnya taman kanak-kanak dimulai dari penyusunan silabus atau RPPH yang mencakup implementasi pendidikan karakter terhadap anak usia dini. Metode yang digunakan adalah studi pustaka. Teknik pengumpulan data dalam penelitian studi literature dengan menelaah sumber-sumber data yang relevan diambil dari dokumen, jurnal, artikel dan sebagainya, baik sumber primer. Berdasarkan beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penanaman karakter di lembaga PAUD dilihat dari penekanan 4 nilai karakter dalam proses pembelajaran. Empat karakter yang ditanamkan pada anak meliputi: karakter jujur, tanggung jawab, mandiri dan toleransi. Setiap indikator penanaman karakter di implementasikan dengan strategi dan metode pembelajaran yang sesuai dengan nilai karakter pada anak. Metode pembelajaran tersebut berupa metode pembiasaan, keteladanan, metode bercerita dan karyawisata sehingga nilai-nilai pendidikan karakter dapat terimplementsikan pada anak.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Kesepian dengan Kecanduan Game Online pada Mahasiswa yang Bermain Game Online X di Kota Padang ]]>
<![CDATA[Putri, Annasaul]]>;
<![CDATA[Ningsih, Yuninda Tria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.771
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kesepian dengan kecanduan game online pada mahasiswa yang bermain game online X di Kota Padang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan kuantitatif korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Kota Padang yang telah bermain game online X selama 12 bulan dan bermain selama 30 jam perminggu dan teknik penarikan sampel dengan menggunakan teknik snowball sampling dengan jumlah subjek sebanyak 123 orang. Didalam pengambilan data ini menggunakan skala kesepian yang diadaptasi dari UCLA Loneliness Scale yang disusun oleh Russel dan skala kecanduan game online yang disusun oleh peneliti. Analisis data menggunakan teknik product moment correlation. Hasil penelitian sebesar sig =0,618 (sig >0,05) yang artinya tidak terdapat hubungan antara kesepian dengan kecanduan game online pada mahasiswa yang bermain game online X di Kota Padang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Polya Terhadap Hasil Belajar Soal Cerita di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ayustina , Syalsa]]>;
<![CDATA[Ahmad, Syafri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.772
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model polya terhadap hasil belajar soal cerita Faktor Persekutuan Terbesar dan Kelipatan Persekutuan Terkecil siswa kelas IV SD Negeri Gugus II Kecamatan Tilatang Kamang Agam. Jenis penelitian ini adalah eksperimen berbentuk Quasi Experimental Type Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes yaitu tes uraian. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis menggunakan uji-t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model polya terhadap hasil belajar soal cerita Faktor Persekutuan Terbesar dan Kelipatan Persekutuan Terkecil di kelas IV SDN Gugus II Kecamatan Tilatang Kamang Agam. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t (t-test) dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung = 7,45 > ttabel = 1,68. Hasil belajar matematika yang diperoleh kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol, ditunjukkan dari mean kelompok kontrol = 74 dan mean yang diperoleh kelompok eksperimen = 85,39.]]>
