JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Bentuk Geometri melalui Fun Cooking di Taman Kanak-kanak Islam Yannira Padang ]]>
<![CDATA[Susy Febrianita]]>;
<![CDATA[Prima Aulia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.818
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan anak dalam mengenali bentuk geometris. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali bentuk geometris melalui kegiatan memasak yang menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Subjek penelitian adalah kelas B2 yang berjumlah 14 anak yang terdiri dari 8 laki-laki dan 6 perempuan. Data diperoleh dengan observasi dan observasi. Semua data dikumpulkan dan dianalisis. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Hasil dari kedua siklus tersebut menunjukkan peningkatan kemampuan anak dalam mengenali bentuk geometris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I menentukan siklus berikutnya. Siklus menunjukkan peningkatan kemampuan anak sebanyak kreasi tari dapat meningkatkan kemampuan mengenali bentuk hingga 30%. Karena belum mencapai KKM maka penelitian dilakukan pada Siklus II. Pada siklus II peningkatan kemampuan mengenali bentuk anak meningkat hingga 86% melebihi KKM. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Fun Cooking dapat meningkatkan kemampuan pengenalan bentuk geometris pada anak di Taman Kanak-Kanak Islam Yannira Padang.]]>
<![CDATA[Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Strategi Active Learning Tipe Turnamen Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Elva Neti]]>;
<![CDATA[Risda Amini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.819
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu menggunakan strategi active learningtipe turnamen. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2020/2021, dikelas IV SDN 41/III Koto Beringin Kerinci.Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan 20 orang peserta didik.Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Siklus I dilakukan dengan 2 kali pertemuan dan siklus II dilakukan 1 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada RPP siklus I 77,77% (C), siklus II 94,44% (SB). Pada pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I 78,57% (C), siklus II meningkat menjadi 96,42% (SB) dan aspek peserta didik siklus I 75% (C), siklus II meningkat menjadi 92,85% (SB).Dengan demikian,terdapat peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu menggunakan strategi active learningtipe turnamendi kelas IV SDN 41/III Koto Beringin Kerinci.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Tema 3 Menggunakan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Annisa Safitri]]>;
<![CDATA[Elfia Sukma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.820
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada tema 3 subtema 1, 2 dan 3 dengan pendekatan saintifik di kelas III B SDN 09 Pasar Ladang Panjang Kabupaten Pasaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III B dimana tercatat jumlah siswa laki-laki sebanyak 5 orang dan siswa perempuan 15 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) perencanaan siklus I memperoleh nilai 81,82% dengan kualifikasi baik meningkat pada siklus II menjadi 95,45% dengan kualifikasi sangat baik, (b) pelaksanaan pembelajaran aspek guru dan siswa pada siklus I sama-sama memperoleh nilai 80% dengan kualifikasi baik meningkat pada siklus II menjadi 95% dengan kualifikasi sangat baik, (c) hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 80,13 kemudian meningkat pada siklus II menjadi 86,34. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan Saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 3 Subtema 1, 2 dan 3 di kelas III SDN 09 Pasar Ladang Panjang Kabupaten Pasaman.]]>
<![CDATA[Studi Deskriptif Peran Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Vujja Nandwijiwa]]>;
<![CDATA[Prima Aulia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.821
<![CDATA[Pada masa pandemi peran pemerintah melaksanakan sekolah daring dimana anak belajar mandiri di rumah dan peran seorang guru di gantikan oleh orang tua di rumah, sehingga penelitian ini di lakukan bertujuan untuk melihat sejauh mana peran orang tua dalam membantu perkembangan sosial anak pada masa pandemi COVID-19, Dalam mengembangkan sosial anak orang tua bisa membantu anak dengan mengajak anak untuk menyukai persahabatan, membimbing anak untuk mengikuti aturan, mengajarkan anak untuk lambat laun untuk tidak lagi berpusat pada kepentingan sendiri, membimbing anak untuk tidak mudah kecewa dan frustasi ketika mengalami kegagalan, membimbing anak untuk mengetahui kalau dirinya berbuat nakal, mengajar keterampilan bahasa, mengenalkan lingkungan kepada anak dan menanamkan nilai dan norma, budaya dan agama kepada anak.Penelitian ini di lakukan bertujuan untuk melihat sejauh mana peran orang tua dalam mengembangkan sosial anak pada masa pandemi COVID-19 keluarga menjadi lingkungan pertama seorang anak bersosialisasi orang tua sebagai yang pertama menjadi contoh atau teladan bagi anak dalam mengebangkan perkembangan sosila nya, apalagi pada saat pandemi sekarang ini peran guru dalam mendidik akan di gantikan oleh orang tua, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah 40 orang tua anak usia dini Di TK Islam Budi Mulia Kota Padang, penelitian ini menggunakan skala peran orang tua dalam pengolahan nya]]>
<![CDATA[Implementasi Metode OK4R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Kreatif dalam Teks Eksplanasi Pada SMA Daerah Kelas XI IPA Kisaran Tahun Ajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Karimaliana, Karimaliana]]>;
<![CDATA[Sulistyawati, Sri]]>;
<![CDATA[Sutikno, Sutikno]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.822
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi awal siswa dan guru dalam pembelajaran membaca pemahaman kreatif sebelum menggunakan metode OK4R. Mendeskripsikan pelaksanaan penerapan pembelajaran membaca pemahaman kreatif dengan menggunakan metode OK4R. Mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman kreatif siswa dalam mengubah teks eksplanasi menjadi sebuah puisi dengan menggunakan metode OK4R. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas ini diawali dengan menggunakan penelitian pendahuluan (pratindakan). Selanjutnya dengan mengambil pola siklus, maka setiap siklusnya terdapat empat tahapan, yaitu 1) perencanaan, 2) implementasi tindakan, 3) observasi, 4) refleksi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini sebagai berikut: Pertama, dalam pratindakan siswa menjadi pasif ketika kegiatan pembelajaran mulai memasuki inti. Hasil perolehan nilai tes siswa dalam mengubah teks eksplanasi menjadi karya sastra puisi belum mencapai ketuntasan. Rata-rata nilai saat pratindakan adalah 64. Hanya ada 10 siswa yang mencapai ketuntasan dalam KBM, dan masih ada 18 siswa yang belum mencapai KKM. Kedua, pelaksanaan penerapan pembelajaran membaca pemahaman kreatif dengan menggunakan metode OK4R dilakukan dengan dua siklus. Dari hasil penelitian tindakan siklus I, didapatkan nilai rata-rata sebesar 71, dan masih banyak siswa yang belum mencapai skor KKM. Sebanyak 12 siswa belum mencapai KKM dari jumlah keseluruhan 28 siswa. Sedangkan pada siklus II, penelitian tindakan yang dilakukan mencapai peningkatan yang pesat. Sebanyak 24 siswa mencapai KKM, dan hanya 4 siswa yang belum mencapai KKM. Skor rata-rata yang didapatkan adalah 86. Ketiga, penelitian tindakan kelas yang dilakukan telah mengalami peningkatan dari siklus ke siklus. Siswa menunjukkan kemajuan yang positif pada setiap siklus. Jumlah siswa yang memperoleh skor mencapai KKM juga mengalami peningkatan. Keberhasilan penelitian tindakan kelas dilihat dari segi proses dan produk. Hal ini membuktikan bahwa metode OK4R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman kreatif siswa dalam teks eksplanasi siswa kelas XI IPA SMA Daerah Kisaran.]]>
<![CDATA[Hubungan Pendayagunaan Fasilitas dengan Minat Baca Anak-anak di Rumah Baca Kampuang Tobiang (KATO) Kabupaten Lima Puluh Kota ]]>
<![CDATA[Mora, Reni]]>;
<![CDATA[Setiawati, Setiawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.823
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat anak-anak dalam membaca di Rumah Baca Kampuang Tobiang. Penulis menduga salah satu faktor penyebabnya kurangnya pendayagunaan fasilitas oleh pengelola rumah baca. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripikan pendayagunaan fasilias dan minat baca anak-anak di Rumah Baca Kampuang Tobiang da melihat hubungan antara pendayagunaan fasilitas dengan minat baca anak-anak di Rumah Baca Kampuang Tobiang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan jenis penelitiann korelasional. Populasi penelitian ini adalah anak-anak yang menjadi peserta di rumah baca yang berjumlah 24 orang. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 16 dengan penarikan sampel cluster random sampling. Jenis data dalam penelitian ini adalah data tentang pendayagunaan fasilitas dan data tentang minat baca anak-anak di Rumah Baca Kampuang Tobiang yang terpilih sebagai sampel. Sumber data dalam penelitian ini adalah anak-anak yang menjadi peserta di Rumah Baca Kampuang Tobiang. Teknik pengumpulan data berupa anket dan alat pengumpulan data berupa kuisioner. Teknik analisis data menggunakan Persentase dan Rank Order. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendayagunaan fasilitas oleh pengelola masih rendah. Sedangkan minat baca anak-anak rumah baca kampung tobiang (kato) pada kategori rendah. saran dalam penelitian ini diharapkan kepada pengelola untuk mendayagunakan fasilitas yang ada di Rumah Baca Kampuang Tobiang sehingga dapat meningkatkan minat baca anak-anak di Rumah Baca Kampuang Tobiang.]]>
<![CDATA[Hubungan Motivasi Belajar dengan Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa Skripsi ]]>
<![CDATA[Hadi, Siti Nabila]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.824
<![CDATA[Riset-riset mengenai motivasi belajar dengan regulasi diri dalam belajar terus berkembang dengan berbagai subjek penelitian. Dalam studi literatur ini peneliti mencoba mengkaji beberapa riset yang sudah dilakukan di barat dan Indonesia untuk mengidentifikasi hubungan antara motivasi belajar dengan self-regulated learning. Karya ilmiah ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara motivasi belajar dengan regulasi diri dalam belajar. Studi literatur ini mengulas 11 artikel peneltian dengan strategi critical analysis. Tinjauan menyeluruh dari literatur yang dilakukan peneliti menemukan bahwa beberapa riset terkait hubungan motivasi belajar dengan regulasi diri dalam belajar menyatakan terbentuknya motivasi belajar akan mengaktifkan regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa maupun siswa. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa skripsi.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Vivi Novita Mayesi Putri]]>;
<![CDATA[Arwin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.825
<![CDATA[Penelitian dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN 01 Benteng Pasar Atas Kota Bukittinggi masih rendah. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu dengan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick di Kelas IV SDN 01 Benteng Pasar Atas Kota Bukittinggi. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan, pelaksanaan dan hasil belajar mengalami peningkatan. Penilaian RPP siklus I yaitu 74,97% dan pada siklus II meningkat menjadi 97,22%. Penilaian pelaksanaan dari aktivitas guru siklus I yaitu 78% dan meningkat pada siklus II 97%. Untuk aktivitas siswa siklus I 75% meningkat pada siklus II 95 %. Penilaian hasil belajar siswa siklus I 75 dan meningkat pada siklus II 87. Kesimpulannya, Cooperative Learning Tipe Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN 01 Benteng Pasar Atas.]]>
<![CDATA[Perkembangan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Seni Ukir Sabun ]]>
<![CDATA[Yusdina Lesi]]>;
<![CDATA[Izzati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.827
<![CDATA[Perkembangan kreativitas merupakan suatu perkembangan yang penting dikembangkan pada anak. Perkembangan kreativitas adalah adanya kemampuan untuk berimajinasi, berekspresi dan berkreasi untuk dapat menghasilkan suatu ide atau karya yang belum ada berbeda dengan yang sebelumnya. Anak yang tidak memiliki keberanian dalam menyampaikan/mengembangkan idenya, serta anak yang tidak memiliki keberanian dalam mencoba suatu hal baru membutuhkan stimulasi yang tepat agar perkembangan kreativitas anak berkembangn sesuai tahapan perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan seni ukir sabun terhadap perkembangan kreativitas anak. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode studi literatur. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian studi literatur dengan cara mengumpulkan dan menelaah sumber-sumber data yang relevan yang di ambil dari jurnal, artikel, buku dan sumber lainnya. Hasil penelitian di peroleh bahwa kegiatan seni ukir sabun dapat mengembangan perkembangan kreativitas pada anak, dan merupakan kegiatan yang menarik bagi anak. Selain itu, kegiatan seni ukir sabun dapat mengembangkan imajinasi anak, anak dapat berekspresi dan anak juga dapat berkreasi dengan menuangkan idenya ke dalam karya seni ukir sabun yang dibuat anak.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SDN 04 Sungai Geringging ]]>
<![CDATA[Rientika Adma]]>;
<![CDATA[Syafri Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.828
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatam hasil belajar peserta didik menggunakan model Problem Based Learning pada pembelajaran matematika materi operasi hitung pecahan di kelas V SDN 04 Sungai Geringging. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas V yang berjumlah 22 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II, perencanaan pembelajaran memperoleh rata-rata dari 83,33% (B) menjadi 97,22% (A), aktivitas guru dari 82,81% (B) menjadi 93,75% (A), aktivitas siswa dari 82,81% (B) menjadi 93,75% (A), dan rata-rata hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan yaitu 73,09 menjadi 92,09, serta pada aspek keterampilan memperoleh rata-rata 70,04 menjadi 93,94.]]>
