cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,294 Documents
 714   715   716   717   718 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio di Kelas IV Sari , Indah Dwi Puspita; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i1.959

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik kurang mampu menentukan masalah dan cara memecahkannya, dan proses pembelajaran di kelas masih terlihat monoton sehingga berdampak terhadap hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pembelajaran tematik terpadu dengan model Portofolio. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 117504 Afd. 1 Perk. Aek Pamienke. Data penelitian ini berupa hasil pengamatan dan tes. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada RPP siklus 1 rata-rata 69,45% dengan predikat kurang (K) dan siklus 2 rata-rata 95% dengan predikat sangat baik (SB). Pada pelaksanaan aspek guru siklus 1 rata-rata 87,64% dengan predikat baik (B) dan siklus 2 rata-rata 96,42% dengan predikat sangat baik (SB). Pada pelaksanaan aspek siswa siklus 1 rata-rata 91,06% dengan predikat baik (B) dan siklus 2 96,42% dengan predikat sangat baik (SB). Hasil belajar siswa siklus 1 rata-rata 66,43 dengan predikat kurang (K) dan siklus 2 rata-rata 82,21 dengan predikat baik (B).
Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Menghias Busana Siswa Kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 6 Padang Rangkuti, Suci Mentari; Idrus, Yenni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i1.960

Abstract

Adapun latar belakang permasalahan pada penelitian ini adalah adanya siswa yang tidak memiliki perhatian dan minat pada mata pelajaran Menghias Busana serta faktor yang memperngaruhi hasil belajar adalah faktor eksternal dan internal. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar siswa kelas XI SMK Negeri 6 Padang keahlian Tata Busana pada mata pelajaran Menghias Busana. Tujuan dari penelitian adalah seberapa besar hubungan minat belajar dengan hasil belajar mata pelajaran menghias busana siswa kelas XI jurusan tata busana di SMK Negeri 6 Padang. Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif yaitu penelitian yang melihat, meninjau, serta menggambarkan subjek yang diteliti apa adanya sehingga diperoleh jawaban atas pertanyaan dari permasalahan yang diteliti. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa persentase minat belajar siswa yang didapat adalah 74,5% yang mana dikategorikan cukup baik / sedang. Sedangkan untuk persentase hasil belajar yang didapat adalah 59% yang dikategorikan kurang baik. Berdasarkan analisis data tersebut minat belajar dengan hasil belajar mata pelajaran menghias busana di SMK Negeri 6 Padang memiliki koefisien korelasi (rxy) yaitu sebesar 0,112 dengan arah hubungan positif (+). Artinya, semakin baik minat belajar (X) maka semakin tinggi hasil belajar siswa (Y). Nilai t hitung (0,434) > dari t tabel (0,279) yang berarti terdapat hubungan yang signifikan dari minat belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran menghias busana di SMK Negeri 6 Padang.
Kontribusi Dukungan Orang Tua, Pengalaman Praktik Kerja Industri, dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII TKJ SMK Negeri 1 Sintoga Kabupaten Padang Pariaman Mayuliardi, Mayuliardi; Maksum, Hasan; Indrawan, Eko; Purwanto, Wawan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i1.961

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan (1) Mengungkapkan seberapa besar kontribusi dukungan orang tua terhadap minat berwirausaha (2) Mengungkapkan seberapa besar kontribusi pengalaman praktik kerja industri terhadap minat berwirausaha (3) Mengungkapkan seberapa besar kontribusi motivasi belajar terhadap minat berwirausaha (4) Mengungkapkan seberapa besar kontribusi dukungan orang tua, pengalaman praktik kerja industri, dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII TKJ SMK Negeri 1 Sintoga Kabupaten Padang Pariaman. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan asosiatif. Jenis data yaitu data primer dimana data yang diperoleh melalui angket dan data sekunder yang diperoleh dari SMK N 1 Sintoga. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif yaitu dengan mendeskripsikan kontribusi masing-masing variabel. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini sebagai berikut (1) Terdapat kontribusi dukungan orang tua terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII TKJ SMK Negeri 1 Sintoga Kabupaten Padang Pariaman dengan kontribusi sebesar 16,67%. (2) Terdapat kontribusi pengalaman praktik kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII TKJ SMK Negeri 1 Sintoga Kabupaten Padang Pariaman dengan kontribusi sebesar 12,93%. (3) Terdapat kontribusi motivasi belajar terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII TKJ SMK Negeri 1 Sintoga Kabupaten Padang Pariaman dengan kontribusi sebesar 20,99%. (4) Terdapat kontribusi dukungan orang tua, pengalaman praktik kerja industri, dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap minat berwirausaha siswa kelas XII TKJ SMK Negeri 1 Sintoga Kabupaten Padang Pariaman dengan kontribusi sebesar 11,36%.
Implementasi Metode Bernyanyi dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-6 Tahun Mardiah, Lisda Yuni; Ismet, Syahrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i1.962

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi metode bernyanyi untukmelatih kemampuan berbicara anak pada umur 4-6tahun. Metode dalam studi ini ialah studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan mengumpulkan artikel jurnal terkait kemudian analisis data Milles huberman dengan 3 langkah, yakni reduksi, penyajian, danpenarikan simpulan dai keseluruhan hasil analisis. Sumber data dalam penelitian ini berupa: 1) Artikel jurnal 37 buah , Buku referensi 45 buah 2) range waktu terbit jurnal ( 2010 s.d 2020 ) sedangkan range waktu terbit referensi buku mulai tahun (2005 s.d 2019).Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode bernyanyi membantu perkembangan berbicara pada anak usia dini, seperti: (1) membantu perkembangan kosa-kata anak (2) mengembangkan ekspresi anak dalam berbicara, (3) membantu anak dalam berkomunikasi dengan lingkungan sekitarnya, (4) memudahkan anak dalam menyusun kata menjadi kalimat yang sederhana (5) melatih anak dalam menghafal dan melafalkan kata dengan tepat dan lancar.
Pengembangan Media Pembelajaran Tema 3 Subtema 3 Berbasis Articulate Storyline 3 di Kelas VA SDIT Mutiara Kota Pariaman Salwani, Ririn; Ariani, Yetti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i1.963

Abstract

Media pembelajaran merupakan suatu alat/perantara yang sangat penting pada proses pembelajaran, karena media pembelajaran dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran lebih mudah dan menyenangkan. Dengan perkembangan teknologi pada saat ini, dapat dimanfaatkan dalam media pembelajaran. Salah satunya menggunakan software Articulate Storyline 3 dalam pembuatan media pembelajaran, sehingga peserta didik langsung terlibat dalam penggunaannya dan peserta didik menjadi aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 3 ini bertujuan sebagai inovasi baru dalam pembelajaran tematik terpadu tema 3 subtema 3 pada kelas V Sekolah Dasar yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan dalam pengembangan media pembelajaran ini adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Data untuk penelitian ini didapatkan dari lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, dan lembar validasi ahli bahasa. Kemudian, data juga diperoleh dari angket respon guru dan angket respon peserta didik. Subjek uji coba penelitian ini yaitu 14 orang peserta didik di kelas VA SDIT Mutiara Kota Pariaman pada tanggal 25 November 2020. Hasil penelitian dari pengembangan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 3 memperoleh hasil uji validitas materi sebesar 82%, hasil uji validitas bahasa sebesar 93%, dan hasil uji validitas media sebesar 100%. Sedangkan pada hasil uji praktikalitas respon guru memperoleh hasil sebesar 81%, dan hasil uji praktikalitas respon peserta didik memperoleh hasil sebesar 66%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis articulate Storyline 3 pada tema 3 subtema di kelas V sekolah dasar telah valid dan praktis digunakan.
Hubungan Efektivitas Komunikasi Tutor Dengan Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C di PKBM Amanah ST Kota Pariaman Rido, Muhamad; Ismaniar, Ismaniar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya motivasi belajar peserta didik program paket C di PKBM Amanah ST Kota Pariaman. Dalam penelitian ini terlihat bahwa tingkat keaktifan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan belajar yang rendah sehingga tingkat kehadiran peserta didik dalam pembelajaran bisa dibilang sangat rendah. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk melihat gambaran efektivitas komunikasi tutor paket C di PKBM Amanah ST Kota Pariaman. (2) Untuk melihat gambaran motivasi belajar peserta didik paket C di PKBM Amanah ST Kota Pariaman. (3) Untuk mengetahui hubungan efektivitas komunikasi tutor dengan motivasi belajar peserta didik di paket C di PKBM Amanah ST kota Pariaman. Berdasarkan permasalahan yang diteliti, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini di ambil sebanyak 40 peserta didik yang terdaftar pada program paket C di PKBM Amanah ST Kota Pariaman. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 70% yaitu sebanyak 30 peserta didik, penelitian ini menggunakan metode stratified random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini ialah berupa daftar pernyataan. Teknik dalam analisis yang digunakan ialah dengan rumus presentase dan rumus rank order. Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Efektivitas komunikasi tutor di PKBM Amanah ST Kota Pariaman dikategorikan kurang baik. (2) Motivasi belajar peserta didik paket C di PKBM Amanah ST Kota Pariaman dikategorikan rendah. (3) Terdapat hubungan signifikan antara hubungan efektivitas komunikasi tutor dengan motivasi belajar peserta didik paket C di PKBM Amanah ST Kota Pariaman. Saran dalam penelitian ini yaitu: (1) Diharapkan tutor dapat meningkatkan kualitas komunikasi pembelajaran yang digunakan sehingga dapat dikategorikan sebagai komunikasi yang efektif. (2) Diharapkan kepada peserta didik meningkatkan motivasinya dalam kegiatan pembelajaran sehingga materi pembelajaran bisa dengan mudah dikuasai dan dipahami. (3) Diharapkan terjadi komunikasi yang efektif antara tutor dengan peseta didik sehingga hal itu dapat meningkatkan pencapaian hasil belajar Paket C di PKBM Amanah ST Kota Pariaman
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Pada SMK Kr.Tagari Pasoloran, Junita; Sunaryo, Tarsiciu; Sihotang, Hotmalina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan seseorang dalam memimpin adalah salah satu faktor eksternal lain yang diduga mempunyai kontribusi kuat terhadap kinerja guru. Kepala sekolah adalah seorang manajer di sekolah yang yang dipimpinnya. Sebagai manajer, kepala sekolah bertanggung jawab dalam rangka mengadakan pembinaan terhadap guru. Faktor yang dapat penyebabkan kepala sekolah dikatakan berhasil dalam upaya pencapaian tujuan sekolah adalah faktor kemampuan manajerial kepala sekolah. Kemampuan tersebut terdiri dari kemampuan dalam hal merencanakan, mengorganisasikan, menggerakan, mengawasi, dan pemberdayaan seluruh komponen sekolah. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang aktif pada SMK Kr. Tagari sebanyak 70 orang. Metode Penelitian Kuantitatif merupakan metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan”. Berdasarkan pada rumusan masalah, hipotesis, dan hasil penelitian serta didasarkan pada analisis data dan pengujian hipotesis, maka dapat ditarik kesimpulan penelitian sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif antara variabel kepemimpinan dengan kinerja guru pada SMK Kristen Tagari dengan koefisien korelasi sebesar 0,712. Apabila dikaitkan dengan kriteria korelasi maka korelasi atau hubungan antara kepemimpinan dengan kinerja guru termasuk dalam kategori kuat. Nilai koefisien determinasi antara kedua variabel tersebut sebesar 0,507 atau 50,7%. Artinya, variabel kepemimpinan mampu menjelaskan variasi variabel kinerja guru sebesar 50,7%. Dari hasil penelitian disarankan bahwa perlu peningkatan aspek kepemimpinan dalam hal manajerial melalui diklat kompetensi kepala sekolah.
Hubungan Pembelajaran Terpadu dan Minat Belajar Terhadap Kompetensi Peserta Didik di SMK Kristen Tagari Toraja Utara Alberty, Runy; Sunaryo, Tarsicius; Kailola, Lisa Graacia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran terpadu dan minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar di jurusan Teknik Alat Berat dan Teknik Kendaraan Ringan sebanyak 25 orang dan 11 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Inggris di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Sampel pada penelitian ini dipilih dengan cara sampling jenuh karena jumlah sampel yang diteliti jumlahnya kecil, yaitu 36 orang guru. Instrumen yang digunakan untuk mandapatkan data variabel adalah kuesioner dengan Skala Likert. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pengaruh pembelajaran terpadu terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen tagari, Toraja Utara. Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana thitung> ttabel, dengan thitung sebesar 2,683 dan ttabel sebesar 2,0345. (2) Terdapat pengaruh minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di SMK Kristen Tagari, Toraja Utara. Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana dimana thitung>ttabel, dengan thitung sebesar 3,380 dan ttabel sebesar 2,0345. (3) Terdapat pengaruh pembelajaran terpadu dan minat belajar terhadap kompetensi peserta didik di Smk Kristen Tagari, Toraja Utara, Hal ini dapat dilihat dari analisis data, dimana dimana Fhitung>Ftabel, dengan Fhitung sebesar 19,642 dan Ftabel sebesar 2,47. Juga dari koefisien determinasi sebesar 0,516 yang berarti 51,6% pengaruh variabel pembelajaran terpadu (X1) dan variabel minat belajar (X2) terhadap variabel kompetensi peserta didik (Y).
Pengaruh Pembinaan Karakter, Lingkungan Organisasi dan Pelatihan Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Rantepao Kada’di, Edyshon
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembinaan karakter terhadap prestasi belajar siswa, mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan organisasi terhadap prestasi belajar siswa, seberapa besar pengaruh pelatihan terhadap prestasi belajar siswa, dan mengetahui seberapa besar pengaruh pembinaan karakter, lingkungan organisasi dan pelatihan terhadap prestasi belajar siswa pada SMP Negeri 1 Rantepao. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode deskriptif menggambarkan keadaan data tanpa mengurangi atau menambahkan data secara apa adanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara pengelolaan kelas dan perkembangan karakter adalah 0,328 yang jika dikategorikan berada pada kategori lemah. sementara nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,002 dimana kurang dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan variabel pengelolaan kelas dan perkembangana karakter signifikan. sementara nilai R Square atau nilai koefisien determinasi sebesar 0,108. Artinya persentase ukuran kemampuan variabel pengelolaan kelas menjelaskan variasi variabel perkembangana karakter pada SMKN 1 Toraja Utara sebesar 10,8% sementara selebihnya ditentukan oleh variabel/faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
Pengaruh Kepemimpinan dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan Pada SMK di Toraja Utara Saludung, Samuel; Sihotang, Hotmaulina; Limbong, Mesta
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran mengenai permasalahan yang ada pada sekolah di Toraja Utara secara khusus dalam kaitan dengan mutu pendidikan SMK. Dalam penelitian ini diteliti tentang seberapa besar pengaruh Kepemimpinan kepala sekolah, Motivasi Guru terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan pada SMK di Toraja Utara. Jenis penelitian yang dilakukan adalah verifikatif dengan pendekatan explanatory. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMK Toraja Utara, Teknik atau pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling. sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 190. Hasil penelitian nampak bahwa bahwa nilai R Square atau nilai koefisien determinasi sebesar 0,435. Artinya persentase ukuran kemampuan variabel kepemimpinan dan motivasi (X1 dan X2) menjelaskan variabel peningkatan mutu (Y) adalah 43,5% dan sisanya ditentukan oleh variabel lain yang tidak masuk dalam penelitian ini, koefisien determinasi variabel kepemimpinan dan mutu pendidikan adalah 0,362 atau 36,2%. Artinya, variabel kepemimpinan mampu menjelaskan variasi variabel mutu pendidikan sebesar 36,2%. koefisien determinasi antara kedua variabel tersebut sebesar 0,137 atau 13,7%. Artinya, variabel motivasi mampu menjelaskan variasi variabel mutu pendidikan sebesar 13,7%.

Page 716 of 2630 | Total Record : 26294

 714   715   716   717   718 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue