Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha

JJPAUD
Website

Published by Universitas Pendidikan Ganesha

ISSN : 26139669 EISSN : 26139650 DOI : 10.23887/paud

Core Subject : Humanities, Art,

Arts Humanities

Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).

Arjuna Subject : -

Articles 1,354 Documents

9 10 11 12 13

PENERAPAN METODE BERMAIN DENGAN MEDIA MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BICARA PADA ANAK KELOMPOK B2 SEMESTER II DI TK SARIN RARE MAS UBUD GIANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Cok Istri Diah Hendrayani; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan bicara setelah diterapkan metode bermain dengan media mind map pada anak kelompok B2 semester II di TK Sarin Rare Mas Ubud Gianyar Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 13 orang anak TK pada kelompok B2 Semester II di TK Sarin Rare Mas Ubud Gianyar Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang keterampilan bicara dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan bicara dengan penerapan metode bermain pada siklus I sebesar 70,75% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,60% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan keterampilan bicara anak setelah diterapkan metode bermain dengan media mind map sebesar 13,85%. Kata Kunci : metode bermain, media mind map, keterampilan bicara, anak usia dini This study aims to determine speech skill enhancement of talk after the applied method of playing the media mind map on a group of children at class B2 second semester in Sarin Rare Mas Ubud Gianyar lesson year 2014/2015. This type of research is classroom action research conducted in two cycles. The subject were 13 kindergarten children in group B2 in the second semester of kindergarten Sarin Rare Mas Ubud Gianyar academic year 2014/2015. The method of research date gathered to talk about the skills of observation by instruments such as observation sheet. Date were analysed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. Skills that happens improvemen of date analysis result show talk with the application of playing the first cycle of 70,75% which is an increase in cycle II experience in middle category turned out to be 84,60% were classified in the high category. So, there is an increase in receiving and expressing language skills in the ability of children to talk after applicable method of playing with the media mind map by 13,85%.keyword : methods of play, media mind map, speech skills, early childhood

PENERAPAN METODE PROYEK MELALUI KEGIATAN BERMAIN BERSAMA BERBANTUAN MEDIA SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL DI TK DHARMAPATNI DENPASAR BARAT ., Ni Wayan Sriantari Puspa Dewi; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan sosial-emosional pada anak kelompok B di TK Dharmapatni Denpasar Barat dengan menerapkan metode proyek melalui kegiatan bermain bersama berbantuan media sederhana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 18 orang anak, yang terdiri dari 8 orang anak laki-laki, dan 10 orang anak perempuan pada kelompok B di TK Dharmapatni Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan sosial-emosional dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan sosial-emosional dengan penerapan metode proyek melalui kegiatan bermain bersama berbantuan media sederhana pada siklus I sebesar 62,27% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,94% tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan sosial-emosional pada anak sebesar 18,67%. Kata Kunci : metode proyek, bermain bersama, media sederhana, perkembangan sosial emosional. This research aimed to know about the social-emotion development of the B group students kindergarten Dharmapatni West Denpasar by applying the project method through cooperative games activities helped by simple media. This research is classromm action research which consisted of two cycles. The subject of the research was 18 students, consist of 8 boys and 10 girls in group B kindergaten Dharmapatni West Denpasar in the academic year of 2013/2014. The collected data in the research used observation research with observation format an instrument. The result of the data research is analized by using descriptive statistic analysis method and quantitative statistic analysis method. From the result of the data analysis, it can be concluded that have increasing that social-emotion development of group B students kindergarten Dharmapatni West Denpasar by applying the project method through cooperative games activities helped by simple media in cycle one is 62,27% which is included in low category but in cycle two the students ability increased become 80,94% which is included in high category. So the social-emotion development of the students increased 18,67%. keyword : project method, cooperative games, simple media, social-emotion development.

PENGARUH TEKNIK CHAINING TERHADAP KEMAMPUAN TOILET TRAINING ANAK KELOMPOK BERMAIN GUGUS II KECAMATAN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ., Luh Sri Apriani; ., Dr. Putu Aditya Antara, S.Pd., M.Pd.; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi., M.Psi., Psi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 2 (2018): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kemampuan toilet training anak yang dibelajarkan dengan teknik chaining dibandingkan model pembeljaran konvensional pada Kelompok Bermain Gugus II Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2017/2018. Rancangan Penelitian ini adalah Quasi Eksperimen, dengan desain post-test only control group design. Sampel penelitian ini berjumlah 37 orang. Data hasil kemampuan toilet training dikumpulkan dengan menggunakan instrumen observasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik deskriptif Anava Satu Jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan toilet training anak yang dibelajarkan dengan teknik chaining dengan kelompok anak yang dibelajarkan dengan model konvensional. Perbedaan tersebut dilihat dari skor hasil kemampuan toilet training anak diperoleh hasil thitung 34,548 sedangkan ttabel sebesar 2,042 . Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel sebesar (34,548>2,042). Adanya perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa teknik chaining berpengaruh positif terhadap kemampuan toilet training anak kelompok bermain. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan teknik chaining dapat dipergunakan untuk memecahkan masalah dalam pengembangan kemampuan toilet training anak. Kata Kunci : Toilet Training, Chaining, Quasi eksperimen The aim of this research is to know the significant difference of children toilet training ability which is learned by chaining technique compared to conventional learning model in Group Play Cluster II Buleleng Sub District Lesson Year 2017/2018. The design of this study was Quasi Eksperimen, with post-test design only control group design. The sample of this study amounted to 37 people. The observation results of toilet training ability was collected by using the observation instrument. This study uses descriptive statistical analysis techniques Anava One Path. The results showed that there were differences in the ability of toilet training of children who were taught by chaining techniques with groups of children who were taught by conventional models. The difference is seen from the score of children toilet training results obtained tcount 34.548 while the ttable of 2.042. The result of the calculation shows that tcount is bigger than ttable (34,548> 2,042). Significant differences indicate that chaining technique positively influences the ability of toilet training of playgroup children. Based on the results of this study can be suggested chaining techniques can be used to solve problems in the development of toilet training capabilities of children.keyword : Toilet Training , chaining, Quasi Exsperiment

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI KEGIATAN SENI TARI BERBANTUAN MEDIA AUDIO CASSETTE TAPE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK Astini, Ni Ketut
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Keterampilan motorik kasar merupakan salah satu aspek perkembangan di Taman Kanak-Kanak. Keterampilan motorik kasar merupakan keterampilan gerak tubuh secara harmonis dan sangat berperan untuk mencapai keseimbangan yang menunjang gerak anak. Salah satu kegiatan yang dapat meningkatkan keterampilan motorik kasar anak adalah seni tari. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan motorik kasar anak Taman Kanak-kanak pada kelompok B setelah penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan seni tari berbantuan media audio cassette tape pada semester II di Taman Kanak-kanak Titi Dharma Denpasar Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian ini melibatkan 20 orang anak Taman Kanak-kanak Titi Dharma Denpasar, yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 12 anak perempuan. Data penelitian tindakan kelas dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen lembar format observasi. Hasil data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistikÂ deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan motorik kasar dengan penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan seni tari.Â Pada siklus I keterampilan motorik kasar sebesar 62,05% yang berada pada kategori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 90,25% tergolong pada kategori sangat tinggi. Dari data hasil penelitian siklus I ke siklus II peningkatan keterampilan motorik kasar anak sebesar 27,75%. Â

IMPLEMENTASI METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BONEKA JARI UNTUK MENINGKATKAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK ., Anggreni Ni Made; ., Putu Aditya Antara, S.Pd.; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara anak di TK Negeri Bangli Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang yang dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B2 dengan jumlah 20 anak. Anak laki- laki berjumlah 12 orang dan anak perempuan berjumlah 8 perempuan. Metode pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dengan menggunkan instrument observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode analisis deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif . Data siklus I dilakukan sebanyak 12 kali pertemuan. Hasil rata-rata presentase kempamuan berbicara anak sebesar 68.43 yang berada pada kategori sedang. Diklus II dilaksanakan sebanyak 8 kali pertemuan dengan rata-rata presentase kemampuan berbicara anak meningkat menjadi 89.37 termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi metode bercerita dapat meninggkatkan kemampuan berbicara anak kelompok B2 tahun ajaran 2015/2016 dari kategori sedang meningkat menjadi tinggi. Kata Kunci : implementasi metode bercerita, kemampuan berbicara This study aims to determine the increase in the child's ability to speak in TK Bangli of Academic Year 2015/2016. The research is a classroom action research conducted in two cycles of the first cycle and the second cycle. The subjects were children in group B2 with a number of 20 children. Boys numbering 12 people and girls were 8 girls. Methods of data collection conducted in this study were interviews, observation by using instrument observations. Data analysis was performed using descriptive analysis and quantitative descriptive analysis method. Data cycle I do as many as 12 meetings. The average yield percentage at 68.43 speech of children who are in the moderate category. In the second cycle executed as many as 8 meetings with an average percentage of children's speech increased to 89.37 are included in the high category. It can be concluded that the implementation of the method of storytelling can increase speaking skills of children in group B2 of the 2015/2016 school year was increased to the high category.keyword : implementation of the storytelling, the ability to speak

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK ANAK ., Pande Kadek Wida Ambarani; ., Dr. Ketut Pudjawan,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak anak dengan penerapan metode bercerita berbantuan media gambar berseri. Penelitian ini dilaksanakan di kelompok B2 semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Kartika VII-3 Singaraja. Subjek penelitian berjumlah 15 anak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dengan instrumen berupa lembar observasi mengenai keterampilan menyimak anak. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyimak anak pada pra siklus sebesar 33% yang berada pada kriteria sangat rendah, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 65,30% yang berada pada kriteria sedang, dan mengalami peningkatan juga pada siklus II menjadi 83,35% yang berada pada kriteria tinggi. Ini berarti kegiatan pembelajaran menggunakan metode bercerita dengan media gambar berseri dapat meningkatkan keterampilan menyimak anak kelompok B2 semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Kartika VII-3 Singaraja.Kata Kunci : Media Gambar Berseri, Metode Bercerita, Keterampilan Menyimak This study aims to determine the increase listening skills of children with the application of media-assisted method of storytelling radiant image. This study was conducted in group B2 2014/2015 second semester of the school year in kindergarten Kartika VII-3 Singaraja. Subjects numbered 15 children. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Data collection method used is observation with instruments such as sheets of observations about a child listening skills. Data collected were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results showed that the listening skills of children in pre-cycle by 33%, which is at a very low criteria, increased in the first cycle to 65.30%, which is the criterion being, and increased also in the second cycle be 83.35% which is the high criteria. This means learning activities using storytelling with media picture serial can improve listening skills of children in group B2 second semester of the academic year 2014/2015 in kindergarten Kartika VII-3 Singaraja.keyword : Picture Serial Media, Storytelling Method, Listening Skills

Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Kartu Angka Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B TK Kumara Jaya Denpasar ., I Gusti Ayu Mas Siwilatri; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) berbantuan media kartu angka bergambar pada kelompok B semester II TK Kumara Jaya Kecamatan Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B 2 TK Kumara Jaya Kecamatan Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014. Data kemampuan kognitif dikumpulkan dengan menggunakan metode non tes (wawancara/percakapan) dengan instrumen lembar wawancara dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian kemampuan kognitif sebesar 50,82% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian kemampuan kognitif sebesar 82,82% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan media kartu angka bergambar dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B semester II TK Kumara Jaya Kecamatan Denpasar Selatan. Kata Kunci : Model pembelajaran TGT, media kartu angka bergambar, kemampuan kognitif This study aims to determine the increase in the cognitive abilities of children through the implementation the model type of cooperative learning teams games tournament (TGT) assisted media card numbers picture on the group B second half of TK Kumara Jaya South of Denpasar academic year 2013/2014. This study is an action research or classroom action research. Subjects in this study were children in group B 2 TK Kumara Jaya South of Denpasar academic year 2013/2014. Cognitive abilities of data collected using non-test methods (interviews/conversations) with the questionnaire instruments and methods of observation. Data obtained in the analysis by using descriptive statistical analysis quantitative. Data analysis is done by comparing the results of the first cycle and second cycle. In the first cycle, if can know the achievement of cognitive ability at 50,82% with very low category. While in the second cycle the achievement of cognitive abilities of 82,82% with high category. It can be concluded that by applying the cooperative learning model type TGT and the media card numbers picture can improve cognitive abilities of children group B second half of TK Kumara Jaya South of Denpasar. keyword : TGT learning model, media of card numbers picture, cognitive abilities

PENGARUH METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE TERHADAP KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK KELOMPOK B ., Ni Luh Suantari; ., Dr. Putu Aditya Antara, S.Pd., M.Pd.; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi., M.Psi., Psi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 7, No 2 (2019): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kemampuan kosakata bahasa Inggris, antara anak yang diberikan pembelajaran menggunakan metode total physical response (TPR) dengan anak yang diberikan pembelajaran menggunakan metode expositori pada anak kelompok B TK Gugus IV Kecamatan Buleleng. Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain non equivalen control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B TK Gugus IV Kecamatan Buleleng, yang berjumlah 220 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan teknik cluster sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Santo Rafael yang berjumlah 18 anak sebagai kelompok eksperimen serta anak kelompok B1 TK Ganesa yang berjumlah 19 anak sebagai kelompok kontrol. Data hasil kosakata Bahasa Inggris anak dikumpulkan dengan teknik observasi menggunakan lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil uji-t yaitu thitung = 31,874 dan ttabel dengan taraf signifikan 5% pada derajat kebebasan (db) 35 adalah 2,030. Hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung>ttabel, maka H0 ditolak dan HA diterima. Dengan demikian dapat diketahui bahwa, terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan kosakata Bahasa Inggris antara anak yang diberikan pembelajaran dengan metode total physical response dengan anak yang diberikan metode expository.Kata Kunci : anak kelompok B, total physical response, kosakata. Abstract The aim of this study is to know the significant difference of English vocabulary capability, between children who are given learning using total physical response method with children who are given learning using expository method in children group B of TK Group IV Buleleng District, Academic Year 2018 / 2019. This research type is quasi-experiment research with non-equivalent control group design. The population of this research is all the children of group TK Group IV Buleleng District. The total amount of population of this research is 220 people. The sampling technique is using cluster sampling technique. The sample in this research is the children of group B TK Santo Rafael which consists of 18 children as experiment group and children of group B1 TK Ganesa which consists of 19 children as control group. The data of children's English vocabulary is collected by observation technique using observation sheet. The data obtained is analyzed using descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis with T-test. Based on the result of data analysis, the result of t-test is thitung 3,875 and ttabel with significant level 5% at degrees of freedom (db) 35 is 2,030. The result of t-test shows that thitung> ttabel, then H0 is rejected and HA is accepted. Thus, it can be seen that, there is a significant difference in the ability of English vocabulary between children who are given learning with total physical method with children who are given expository method.keyword : children of B group, total physical response, vocabulary.

PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN KEGIATAN 3M UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B TK WIDYA KUMARA SARI TUNJUNG Ratreni, Ni Luh; Agung, A.A. Gede; Suwatra, I Wayan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Abstrak Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang rendahnya perkembangan motorik halus anak TK Widya Kumara Sari Tunjung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan motorik halus anak setelah diterapkan metode pemberian tugas dan kegiatan 3M di TK Widya Kumara Sari Tunjung. Data tentang perkembangan motorik halus dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi. Metode observasi digunakan untuk mengamati kegiatan anak pada saat pelaksanaan metode pemberian tugas dan kegiatan 3M dalam peningkatan perkembangan motorik halus anak. Analisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian tugas dan kegiatan 3M dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak TK Widya Kumara Sari. Diketahui bahwa terjadi peningkatan perkembangan motorik halus anak dari siklus I ke siklus II sebesar 24,76%. Rerata perkembangan motorik halus anak pada siklus I adalah 56,55% berada pada kategori rendah. Rerata perkembangan motorik halus anak pada siklus II sebesar 81,31% dan berada pada kategori tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan metode pemberian tugas dan kegiatan 3M dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak TK Widya Kumara Sari Tunjung. Â Kata Kunci: metode pemberian tugas, kegiatan 3M, perkembangan motorik halus Â Abstract This study lift the problem about the low of students fine motor development at TK Widya Kumara Sari Tunjung. This study aimed to find the improvement of the studentsâ€™ fine motor development after implemented the giving assignment method and 3M activities at TK Widya Kumara Sari Tunjung. The data about fine motor development in this study was collected by using observation method. The observation method used to observe the studentsâ€™ activities when doing the giving assignment method and 3M activities in improving the students fine motor development. The research analyzed by using descriptive statistics and descriptive quantitative. The result of the study shows that the implementation of giving assignment method and 3M activities can improve the development of studentsâ€™ fine motor at TK Widya Kumara Sari Tunjung. The result also shows that there are 24,76% improvement of the development of studentsâ€™ fine motor from first cycle to second cycle. The average of the improvement in the first cycle is 56,55% in low category, while in the second cycle is 81,31% in high category. The conclusion of this study says that the implementation of giving assignment method and 3M activities can improve the development of the studentsâ€™ fine motor at TK Widya Kumara Sari Tunjung. Â Key words : giving assignment method, 3M activities, fine motor development

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERLANDASKAN TEORI MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK A ., Nyoman Wida Komalasari; ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S.; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Abstrak Penelitian ini didasari atas permasalahan yang ditemui pada observasi awal yang dilakukan pada TK Santi Kumara Kelurahan Liligundi.Permasalahan yang ditemui yaitu kurangnya kemampuan motorik halus anak pada Kelompok A TK Santi Kumara Kelurahan Liligundi dikarenakan kurangnya kemampuan anak dalam mengkoordinasikan mata dengan tangan, kurangnya anak dalam kegiatan merobek kertas, mewarnai dan membuat menara yang besar Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak pada Kelompok A TK Santi Kumara Kelurahan Liligundi Kabupaten Buleleng. Keterampilan motorik halus merupakan kemampuan meibatkan otot-otot halus dengan mengkoordinasikan gerakan jari jemari tangan dengan mata. Kempuan motorik halus lebih melibatkan kegiatan fisik dengan menggunakan jari jemari tangan dan kaki. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak adalah metode demonstrasi yang berlandaskan teori Montessori Penelitian ini melibatkan 9 anak yang terdiri dari 4 anak laki-laki 5 anak perempuan. Data penelitian tindakan kelas dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument lembaran observasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa pada siklus I anak mencapai nilai 70% yang dikategorikan dalam kategori sedang dan hasil penelitian siklus II menunjukkan hasil 80% yang di kategorikan pada kategori tinggi. Hasil dari siklus I dan siklus II menunukkan terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak kelompok A sebesar 10% Kata Kunci : Metode Demostrasi, Teori Montessori, Keterampilan Motorik Halus Abstract The research based on the problems encountered in the preliminary observations made on TK Santi Kumara Liligundi.Permasalahan village encountered is the lack of fine motor skills of children in Group A kindergarten Santi Kumara liligundi village due to lack of children's ability to coordinate eye-hand, the lack of children in activities tearing the paper, coloring and making a large tower this study aims to improve fine motor skills of children in Group A kindergarten Santi Kumara liligundi Village Buleleng. Fine motor skills are meibatkan ability of smooth muscles to coordinate the movement of the hand fingers with his eyes. ABILITY fine motor skills involve more physical activity by using the fingers and toes. One method that can be used to improve fine motor skills of children is a method that is based on theory of Montessori demonstration The study included nine children consisting of four boys 5 girls. Classroom action research data collected by the method of observation by observation sheet instruments. Data were analyzed using descriptive statistical analysis methods. From the results of the study show that in the first cycle reaches 70% of children were categorized in the moderate category and second cycle study results showed an 80% revenue is categorized in the high category. The results of the first cycle and the second cycle menunukkan increased fine motor skills of children in group A by 10% keyword : Method demonstration, meontessori theory, fine motor skills of children

Page 11 of 136 | Total Record : 1354

9 10 11 12 13

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 9, No 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id

Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official info.ejournal@undiksha.ac.id

Editorial Address Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id

Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA