Articles
582 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2, No 1 (2014):"
:
582 Documents
clear
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS I KUTA ]]>
<![CDATA[., Ni Luh Adhe Yanti Lestari]]>;
<![CDATA[., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke]]>;
<![CDATA[., Dra. Siti Zulaikha, M.Pd.]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3204
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar antara siswa yang belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan siswa yang belajar melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus I Kuta Badung Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Desain penelitian ini menggunakan “Nonequivalent Control Group Designâ€. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD I Kuta dengan jumlah populasi 478 siswa. Sampel diambil dengan teknik Random Sampling yang berjumlah 76 siswa terdiri dari dua sekolah yaitu siswa kelas VA SD 2 Kuta sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SD 5 Kuta sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar IPA untuk kelas eksperimen maupun di kelas kontrol dikumpulkan dengan instrumen berupa tes pilihan ganda. Tes hasil belajar IPA diberikan pada saat post test secara tertulis. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan taraf signifikan 5% dan dk = 74 (thit = 6.433 > ttabel = 2,000) menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang belajar melalui model kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang belajar melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus I Kuta Badung Tahun Pelajaran 2013/2014. Ini berarti, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus I Kuta Badung Tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar IPA This study aims to determine significant differences in learning outcomes between students who learn through Jigsaw cooperative learning model to students who learn through conventional teaching fifth grade elementary school student groups I Kuta Badung Academic Year 2013/2014. This research is a quasi-experiment. The design of this study using the "Nonequivalent Control Group Design". The population of this study were all students of class V SD I Kuta with a population of 478 students. Samples were taken with a random sampling technique that amounts to 76 students consists of two schools, namely primary 2 VA graders Kuta as an experimental class and fifth grade elementary school students as a class 5 Kuta control. Data science learning outcomes for the experimental class and the control class were collected with instruments in the form of multiple choice tests. Science achievement test given at the post-test in writing. The data were then analyzed using t-test. Based on the significant level of 5% and df = 74 (thit = 6433>ttable = 2.000) showed a significant difference that learning science learning outcomes through a cooperative model of jigsaw with students who learn through conventional teaching fifth grade elementary school student groups I Kuta Badung Year lesson 2013/2014. This means, jigsaw cooperative learning model have a significant effect on learning outcomes of primary school science students of class V Cluster I Kuta Badung school year 2013/2014.keyword : Jigsaw Cooperative Type Learning Model , Learning Outcomes IPA]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PENILAIAN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD PADA GUGUS 7 KECAMATAN PENEBEL KABUPATEN TABANAN ]]>
<![CDATA[., Mita Puspita]]>;
<![CDATA[., Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd, M.Si]]>;
<![CDATA[., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2643
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis penilaian kinerja dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus 7 Kecamatan Penebel Kabupaten Tabanan. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V SD Gugus 7 Kecamatan Penebel Kabupaten Tabanan yaitu SDN 4 Babahan dan SDN 4 Senganan. Jumlah keseluruhan populasi adalah di 7 SD Gugus 7 Kecamatan Penebel Kabupaten Tabanan adalah 198 siswa, sedangkan jumlah sampel adalah 68 siswa yang dipilih secara random. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Selanjutnya data yang didapatkan dianalisis dengan teknik analisis uji-t. Dari hasil analisis uji-t diperoleh thit = 2,97 sedangkan ttab= 2,000 dan M1 = 79,05 sedangkan M2= 73,03. Berarti dalam penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaraan berbasis penilaian kinerja dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus 7 Kecamatan Penebel Kabupaten Tabanan. Selain itu dilihat dari rata-ratanya bahwa nilai hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis prnilaian kinerja lebih baik dari pada hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kesimpulannya yaitu, terdapat pengaruh penerapan pembelajaran berbasis penilaian kinerja terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus 7 Kecamatan Penebel Kabupaten Tabanan. Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Penilaian Kinerja, Hasil Belajar, dan IPA di Sekolah Dasar The purpose of this study was to determine the significant differences between the learning outcomes of students who take science -based learning performance assessment with students who take conventional learning in the fifth grade elementary school students Force 7 Penebel District Tabanan . The research was conducted in class V SD Force 7 Penebel District Tabanan SDN and SDN 4 4 Babahan Senganan . The total number of population is in the SD cluster 7 7 Tabanan Penebel District is 198 students , while the sample size is 68 students selected at random . Data collected by the test method . Furthermore, the data obtained were analyzed by t-test analysis techniques . From the results of t-test analysis was obtained thit = 2.97 while ttab = 2.000 and M1 = M2 = 79.05 while 73.03 . Means in this study shows that there are differences in learning outcomes between students who take science -based performance assessment pembelajaraan with students who take conventional learning in the fifth grade elementary school students Force 7 Penebel District Tabanan . In addition to the views of the average value of learning outcomes that students who take science -based learning prnilaian better performance than on science learning outcomes of students who take conventional learning . This means that there are significant implementation of performance assessment based learning on learning outcomes of primary school science students of class V Cluster 7 Penebel District Tabanan keyword : Performance Assessment Based Learning , Learning Outcomes , and Science in Primary Schools]]>
<![CDATA[PENGARUH TEKNIK KATA MENGALIR TERHADAP PRODUKTIVITAS KALIMAT DALAM SEBUAH KARANGAN NARASI BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V ]]>
<![CDATA[., I Made Sukanada]]>;
<![CDATA[., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd]]>;
<![CDATA[., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2290
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pemanfaatan Teknik Kata Mengalir Terhadap Produktivitas Kalimat dalam Sebuah Karangan Narasi Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Semester 1 SD Segugus VIII Abiansemal Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SDN 1 Sibangkaja dan semua siswa kelas V SDN 2 Sibangkaja Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai produktivitas kalimat dalam keterampilan menulis karangan narasi, pada pembelajaran bahasa Indonesia yang merupakan nilai keterampilan menulis sebuah karangan narasi berupa nilai kognitif (post test). Data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan produktivitas kalimat dalam keterampilan menulis karangan narasi antara siswa yang mengikuti pembelajaran kata mengalir dengan siswa yang mengikuti teknik pembelajaran konvensional (thitung = 2,488> ttabel = 2,000). Rata-rata produktivitas kalimat dalam keterampilan menulis karangan narasi pembelajaran bahasa Indonesia kelas V, yang menyebutkan hasil menunjukkan bahwa teknik pembelajaran kata mengalir lebih tinggi dari siswa yang mengikuti teknik pembelajaran konvensional (79,8>69,5). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik pembelajaran Kata Mengalir berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas kalimat dalam keterampilan menulis siswa kelas V SDN 1 Sibangkaja, Abiansemal Badung. Kata Kunci : Teknik Pembelajaran Kata Mengalir, Produktivitas Kalimat, dan Karangan Narasi, This study aims to determine the difference Utilization Techniques Words Flowing Influence on Productivity sentence in a Narrative Writing Lesson Indonesian Students In Class V Semester 1 SD cluster VIII Abiansemal Academic Year 2013/2014 . This study was a quasi-experimental study ( quasi experiment ) with a research design that is used is Nonequivalent Control Group Design . The population in this study were all fifth grade students at SDN 1 Sibangkaja and all the fifth grade students of SDN 2 Sibangkaja Academic Year 2013/2014 . Samples were taken with a random sampling technique . The data collected is the value of productivity sentences in narrative essay writing skills in Indonesian language learning which is a skill to write a narrative essay in the form of cognitive scores ( post-test ) .Data were analyzed by t test. The results showed that there were significant differences in the productivity of the sentence in narrative essay writing skills among students who learned with using learning techniques to flow with the students said that learned by using conventional learning techniques ( of t = 2.488 > t table = 2.000 ) where the average productivity of the sentence in narrative essay writing skills learning Indonesian fifth grade learning techniques are learned with words flowing higher than students who learned with conventional learning techniques ( 79.8 > 69.5 ). It Can be conclude that learning techniques Flowing Words positive and significant effect on productivity in the sentence writing skills fifth grade students at SDN 1 Sibangkaja, Abiansemal Badung . keyword : Learning Techniques Flowing Words , Sentences productivity , and Narrative Essay]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD GUGUS II TAMPAKSIRING ]]>
<![CDATA[., Putu Eka Yulistiana Dewi]]>;
<![CDATA[., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.]]>;
<![CDATA[., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.4141
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang dibelajarkan melalalui model pembelajaran kooperatif tipe Group To Group Exchange (GGE) berbantuan media gambar dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SD Gugus II Tampaksiring, Gianyar Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen. Disain yang digunakan yaitu Non Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah SD Gugus II Tampaksiring. Adapun sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu SDN 1 Tampaksiring sebagai kelas eksperiment dan SDN 6 Tampaksiring sebagai kelas kontrol yang di ambil dengan teknik Random Sampling. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan uji-t. Hasil dari analisis data yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang dibelajarakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group To Group Exchange (GGE) berbantuan media gambar dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dari hasil uji hipotesis diperoleh thitung sebesar 5,086, sedangkan nilai ttabel adalah 2,00. Dari perhitungan tersebut dapat diketahui bahwa thitung > ttabel (5,086>2,00). Berdasarkan perbedaan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang dibelajarakan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group To Group Exchange (GGE) berbantuan media gambar dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SD Gugus II Tampaksiring, Gianyar Tahun Ajaran 2013/2014.Kata Kunci : GGE,gambar, Hasil belajar, dan IPS This study aims to determine significant differences between studens’s lerarning outcomes IPS that learned through learning model cooverative types of media assisted Group To Group (GGE) images with the student that learnid through STAD cooverative learning model in grade IV SD Gugus II Tampaksiring, Gianyar 2013/2014. This research includes experimental studies. Design used is Non Equivalent Control Group Design. Population in this study is SD Gugus II Tampaksiring. The sample used in this study is SDN 1 Tampaksiring as the experimental class and the clas control is SDN 6 Tampaksiring as the control class taken with random sampling technique. Methods used to collect the data is a test. Analytical technique used is the t-test. Result of data analysis showed that there were significant differences in learning outcomes between students that learned IPS through coopertive learning model Group To Group (GGE) aided drawing media with students that learned through cooperative learning STAD. Of hypothesis test results obtained tcount of 5,086, while the table is the value of t 2,00. Of these calculations can be seen that tcount > ttable (5,086>2,00). Based on these differences can be concluded that there is a significant effect of learning outcomes between student that learned IPS that learned through learning model cooverative types of media assisted Group To Group (GGE) images with the student that learnid through STAD cooverative learning model in grade IV SD Gugus II Tampaksiring, Gianyar 2013/2014.keyword : GGE,image, learning achievement and IPS.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBASIS OPEN ENDED TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD GUGUS III SUKAWATI ]]>
<![CDATA[., Wayan Adiana Utama]]>;
<![CDATA[., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd]]>;
<![CDATA[., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3190
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, And Intellectualy (SAVI) berbasis Open Ended dan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Sukawati tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Sukawati yang berjumlah 196 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V SD Negeri 3 Batuan sebagai kelompok eksperimen dan kelas V SD Negeri 2 Batuan Kaler sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 30 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes bentuk essay. Data dianalisis menggunakan teknik analisis statistik uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran SAVI berbasis Open Ended dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji-t didapat thitung = 3.15 dan ttabel(α = 0.05, 58) = 2.00. Berdasarkan kriteria pengujian thitung = 3.15 > ttabel = 2.00 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Rata-rata hasil belajar matematika yang diperoleh antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran SAVI berbasis Open Ended = 72.42 > = 66.75 siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SAVI berbasis Open Ended berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan SukawatiKata Kunci : model pembelajaran SAVI, open ended, hasil belajar matematika The purpose of this study was to find out the significant differences of mathematics learning outcomes between students that learned through by implemented Somatic, Auditory, Visualization, And Intellectualy (SAVI) learning model based Open Ended and students who learned through conventional learning in fifth grade SD Gugus III Sukawati District of academic year 2013/2014. This research was a quasi-experimental study with a research design that is used is Non-Equivalent Control Group Design. The population in this research were all students of fifth grade at SD Gugus III Sukawati District totaling 196 students. Samples were taken with a random sampling technique. The sample in this study is the class V of SD Negeri 3 Batuan as the experimental group and class V of SD Negeri 2 Batuan Kaler as a control group, which is the total of each group of 30 person. Data collection method used is an essay test method. Data were analyzed by t-test statistical analysis. The results showed that there were significant differences of mathematics learning outcomes between students that learned through by implemented SAVI learning model based Open Ended with students who learned through conventional learning. Based on the t-test results obtained tcount = 3.15 and ttable(α = 0.05, 58) = 2.00. Based on the testing criteria that tcount = 3.15 > ttable = 2.00 then H0 is rejected and Ha accepted. The average of mathematics leraning outcomes between students who learned through SAVI learning model based Open Ended = 72.42 > = 66.75 students who learned through conventional learning. It can be concluded that the SAVI learning model based Open Ended significant influence againts the mathematics learning outcomes on fifth grade students in SD Gugus III District of Sukawatikeyword : SAVI learning model, open ended, mathematics learning outcomes]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARIAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VI SEMESTER I DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PATAS KECAMATAN GEROKGAK TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ]]>
<![CDATA[., Putu Erwik Piktoriawan]]>;
<![CDATA[., Dra. Ni Wayan Arini,M.Pd]]>;
<![CDATA[., Putu Nanci Riastini, S.Pd., M.Pd.]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2597
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan penerapan model pembelajaran ARIAS pada siswa kelas VI semester I di SD Negeri 3 Patas tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI Semester I di SD Negeri 3 Patas tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 31 orang. Objek penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa kelas VI semester I di SD Negeri 3 Patas. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes. Data dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menujukkan bahwa terjadi peningkatan persentase hasil belajar IPA pada siswa kelas VI di SD Negeri 3 Patas. Pada siklus I rata-rata hasil belajar yang diperoleh mencapai 59% (kategori rendah). Siklus II (siklus akhir) hasil belajar mengalami peningkatan sebesar 27%, sehingga mencapai 86,00% (kategori tinggi). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci : Model Pembelajaran ARIAS, Hasil Belajar IPA This research aimed to increase the result study of natural science whit the application of ARIAS learning model in the first semester of grade six in SD N 3 Patas, academic year 2013/2014. The type of this research was classroom based-action research which was done in two periods. Each period consisted of planning, action, observation, evaluation and reflection. The subject was the students of SD N 3 Patas in grade six in amount of 31 students and it was carried out in the first semester of academic year 2013/2014. The object of this research was the result study of natural science in first semester of the grade six students in SD N 3 Patas. Data gathering in this research was done in test method. The data that was analyzed by the technique analysis of statistics deskriptive. The result of this research showed that there was an improvement of the percentage in the result study of natural science in the sixth grade students of SD N 3 Patas. In the period I, the average of the result study that was obtain 59 % (low category). Period II (last period), the result study improvedin the amount of 27%, it become 86% (high category). Based on the result of this research, it can be concluded that the use of ARIAS learning model can improve the result study of the students.keyword : ARIAS teaching model, result study of natural science]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK BERBANTUAN MEDIA SEMI KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II SD GUGUS I DENPASAR SELATAN ]]>
<![CDATA[., Ni Luh Gede Prilinda Saptia Devi]]>;
<![CDATA[., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo]]>;
<![CDATA[., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2274
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tematik berbantuan media semi konkret terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas II SD Gugus I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas II SD Gugus I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Analisis data dalam penelitian ini dianalisis dengan uji t. Rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas II yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran tematik berbantuan media semi konkret lebih besar dari siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional (80,68>75,67). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran tematik berbantuan media semi konkret dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional (thitung = 3,036 : ttabel=2,000). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran tematik berbantuan media semi konkret berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas II SD Gugus I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : model tematik, semi konkret, hasil belajar IPA This study aimed to know the effect of learning model of thematic assisted media semi concrete on the science learning outcomes on second grade students of SD Gugus I South Denpasar school year 2013/2014. This research belongs to quasi-experimental research with Nonequivalent Control Group Design. The populations in this study were all second grade students of SD Gugus I South Denpasar school year 2013/2014. Samples were taken with a random sampling technique. The data analysis in this study was analyzed by t-test. Average results of the second grade students learn science that learned to use model of thematic assisted media semi concrete greater than the students that learned using conventional learning (80,68>75,67). The results showed that there is a significant difference in science learning outcomes students who learned by using learning model of thematic assisted media semi concrete with students who learned by using conventional learning (tvalue = 3,036 > ttable = 2.000). Based on these results it can be concluded that the learning model of thematic assisted media semi concrete effects the science learning outcomes of second grade students of SD Gugus I South Denpasar school year 2013/2014.keyword : thematic model, semi concrete, science learning outcomes]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD NEGERI 4 SUWUG KECAMATAN SAWAN KABUPATEN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ]]>
<![CDATA[., Made Renny Wijayanthi]]>;
<![CDATA[., Drs. I Made Suarjana, M.Pd]]>;
<![CDATA[., Putu Nanci Riastini, S.Pd., M.Pd.]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3946
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatannhasil belajar IPA siswa kelas V semester II SD Negeri 4 Suwug, Kecamatan Sawan, Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2013/2014 setelah penerapan metode snowball throwing. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 18 orang siswa kelas V Semester II SD Negeri 4 Suwug. Untuk mengumpulkan data tentang hasil belajar siswa digunakan metode tes dengan menggunakan instrumen lembar tes. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan metode snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 4 Suwug. Hal ini terlihat dari persentase hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 64,44% (tergolong rendah) dan meningkat pada siklus II sebesar 82,78% (tergolong tinggi). Peningkatan persentase yang terjadi sebesar 18,34%. Kata Kunci : Snowball throwing, hasil belajar IPA This study aimed to find out the improvement of science learning result of students grade V in the second semester in SD Negeri 4 Suwug, Sawan subdistrict, Buleleng regency in the academic year of 2013/2014 after being implemented snowball throwing method. The design of this study was classroom action research by using two cycles. The subjects were 18 students grade V in the second semester in SD Negeri 4 Suwug. In collecting the data about students learning result, test method was used by implementing test sheet instrument. The collected data was analyzed by using descriptive statistics analysis and quantitative descriptive analysis method. The result of the study shows that the implementation of snowball throwing method can improve science learning result of the students grade V in the second semester in SD Negeri 4 Suwug. This can be seen from the percentage of students learning result In cycle I about 64,44% (low) and improved in cycle II about 82,78 (high). The percentage improvement occurs 18,34%keyword : Snowball throwing, science learning result]]>
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO BERBANTUAN MEDIA BELAJAR MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[., I Putu Eka Putra Aryawan]]>;
<![CDATA[., Drs. Ndara Tanggu Renda]]>;
<![CDATA[., Ni Wayan Rati, S.Pd., M.Pd.]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1972
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi pembelajaran The Power of Two berbantuan media belajar manipulatif dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014 di SD Gugus XV Kecamatan Buleleng yang berjumlah 255 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Anturan yang berjumlah 36 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri 3 Kalibukbuk yang berjumlah 34 orang sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar Matematika siswa dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji–t polled varians). Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh rata–rata hasil belajar Matematika kelompok eksperimen adalah 23,81, sedangkan dari rata–rata hasil belajar Matematika kelompok kontrol yaitu 16,09. Dari hasil analisis data, diperoleh thitung = 6,29 lebih besar daripada ttabel (pada taraf signifikansi 5%) = 2,000, sehingga hasil penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi pembelajaran The Power of Two berbantuan media belajar manipulatif dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran konvensional.Kata Kunci : The Power of Two, Media This research aimed to know the difference of result in studying mathematics between students who were taught by using The Power of Two Strategy assisted with manipulative media and students who were taught by using conventional strategy. This research was a quasi-experimental research. The population of this research were 255 fifth grade students in first semester of SD Group XV in academic year 2013/2014 in Buleleng Sub district. The sample were 36 fifth grade students of SDN 3 Kalibukbuk as experimental class and 34 fifth grade students as control class. The data were obtained by using a test in form of objective test. The data obtained were analyzed by using descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis (t-test polled variants). Based on result, it was obtained the mean score for the experimental class was 23.81 and the mean score for control class was 16.09. From the result of analyzing data, it was obtained that Tobserved = 6.29 is is bigger than Ttabel (on 5% significant level) = 2.00, so the result showed that there is significant difference between students who were taught by using The Power of Two Strategy assisted with manipulative media and those who were taught by using conventional strategy.keyword : The Power of Two, Media]]>
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI CONCEPT MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD DI GUGUS I KECAMATAN BUSUNGBIU ]]>
<![CDATA[., Komang Prima Sanjaya]]>;
<![CDATA[., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS]]>;
<![CDATA[., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd]]>
<![CDATA[ MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3208
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS antara kelas yang belajar dengan strategi Conncept Mapping dan kelas yang belajar dengan model pembelajaran konvenional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan post test only with non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD Gugus I Kecamtan Busungbiu, Kabupaten Buleleng yang berjumlah 139 orang. Sampel penelitian ditentukan dengan tehnik simple random sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan tes hasil belajar soal pilihan ganda yang berjumlah 30 butir. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara kelas yang belajar dengan model strategi Conncept Mapping dan model pembelajaran konvensional Rata-rata hasil belajar Matematika dengan model pembelajaran strategi Conncept Mapping adalah 23,52 yang berada pada kategori sangat tinggi. Sedangkan kelas yang belajar dengan model pembelajaran konvensional adalah 20,39 yang berada pada kategori tinggi. Jadi strategi Conncept Mapping berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS.Kata Kunci : Concept Mapping, hasil belajar ,IPS The purpose of this research is to recognize the difference results between science social student who had learnt using concept mapping teaching strategy and the student who learnt using the conventional learning model. This research is a quasi-experimental research with post test design only with non equivalent control group design. The population on this research encompass 139 students of the grade of SD Gugus I Kecamtan Busungbiu, Kabupaten Buleleng. The sample of this research is determined by simple random sampling technique. In collecting the data the written test were given through a multiple choices tests comprising of 30 items. The Data were analyses using a descriptive statistic and independent test. The result of this research shows that there is the difference result between the student using concept mapping teaching strategy model occurs on science social students with the students using conventional. Average score of the students learnt with concept mapping teaching strategy is 23.52, it is considered to be highest category. Whereas, 20.39 occurs on the students learning with conventional model, it is considered to be high category. In this research concept mapping teaching strategy is preponderant for the results of the students in learning science social.keyword : concept mapping, science social, learning results.]]>
