cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139626     EISSN : 26139618     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2016)" : 30 Documents clear
PENERAPAN METODE MNEMONIC BERBANTUAN MEDIA KARTU "RENSOU KAADO" UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN HURUF HIRAGANA SISWA KELAS X UPWC SMK NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ni Wayan Yogi Widiantari; ., I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan penguasaan huruf hiragana siswa kelas X UPWC SMK Negeri 1 Singaraja melalui penerapan metode mnemonic berbantuan media kartu “rensō kādo”, (2) mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap penerapan metode mnemonic berbantuan media kartu “Rensō Kādo” dalam meningkatkan penguasaan huruf hiragana siswa kelas X UPWC SMK Negeri 1 Singaraja. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X UPWC SMK Negeri 1 Singaraja yang berjumlah 42 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan kuesioner. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.　Hasil penelitian ini menunjukkan (1) penerapan metode mnemonic berbantuan media kartu “Rensō Kādo” dapat meningkatkan penguasaan huruf hiragana siswa kelas X UPWC SMK Negeri 1 Singaraja. Pada hasil Pre-Test menunjukkan kondisi awal siswa dengan persentase ketuntasan sebesar 14,3%. Sedangkan pada siklus I, persentase ketuntasan siswa yaitu sebesar 57,1%. Pada siklus II, persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 100%. 　(2) Respons siswa terhadap penerapan metode mnemonic berbantuan media kartu “rensō kādo”tergolong sangat positif. Pada siklus I, rata-rata respons siswa adalah 28,8, dan tergolong sangat positif. Pada siklus II, rata-rata respons siswa adalah 30,2, dan tergolong sangat positif.Kata Kunci : metode menemonic, media kartu “rensō kādo”, pengusaan huruf hiragana この研究(けんきゅう)の目的(もくてき)は、（1）シンガラジャ国立第一実業高等学校10年生のひらがな能力(のうりょく)を「連想ゲーム」を使用(しよう)した記憶学習法(きおくがくしゅうほう)によって高めること、（2）同校学習者(どうこうがくしゅうしゃ)がこの学習法を使用(しよう)した場合(ばあい)の反応(はんのう)を明らかにすることである。この研究(けんきゅう)は、ニ(に)周期(しゅうき)に渡(わた)る教室実践活動調査(きょうしつじっせんかつどうちょうさ)である。研究(けんきゅう)の対象(たいしょう)は、シンガラジャ国立第一実業高等学校ホテル観光学科(かんこうがっ)10年生の42名(めい)である。データは、授業観察(じゅぎょうかんさつ)、テスト、アンケートにより収集(しゅうしゅう)し、それを定性的(ていせいてき)および定量的記述法(ていりょうてききじゅつほう)により分析(ぶんせき)した。この研究(けんきゅう)の結果(けっか)は、（1）この「連想(れんそう)カ(か)ード(ど)」を使用(しよう)した記憶学習法(きおくがくしゅうほう)は、同校学習者(どうこうがくしゅうしゃ)のひらがな能力(のうりょく)を向上(こうじょう)させることができる。これは、プレテスト(ぷれてすと)の標準値(ひょうじゅんち)を超(こ)えた割合(わりあい)が14.3％だったのに対(たい)し、第一周期終了時(だいいちしゅうきしゅうりょうじ)では同(どう)57.1％、第二周期終了時(だいにしゅうきしゅうりょうじ)では同(どう)100％に上昇(じょうしょう)したことからいえる。（2）この学習法(がくしゅうほう)に対(たい)する学習者(がくしゅうしゃ)の反応(はんのう)は、第一周期終了時(だいいちしゅうきしゅうりょうじ)で平均(へいきん)28.8ポイント(ぽいんと)、第二周期終了時(だいにしゅうきしゅうりょうじ)で同(どう)30.2ポイント(ぽいんと)であったことから、とても良好(りょうこう)であるといえる。keyword : 記憶学習法、「連想カード」教材、ひらがな能力
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BAHASA JEPANG PERHOTELAN UNTUK SISWA KELAS XI JURUSAN AKOMODASI PERHOTELAN SMK NUSA DUA SAWAN ., I Gede Adi Pratama; ., I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si; ., Desak Made Sri Mardani, S.S
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar yang sesuai dengan kurikulum dan silabus mata pelajaran bahasa Jepang di SMK Nusa Dua Sawan untuk siswa kelas XI jurusan akomodasi perhotelan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development). Subjek dalam penelitian ini adalah kurikulum, silabus, guru mata pelajaran bahasa Jepang dan siswa kelas XI jurusan akomodasi perhotelan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan wawancara dan angket. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa (1) berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan pengajar ditemukan masalah yaitu belum tersedianya buku ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa khususnya untuk siswa kelas XI jurusan akomodasi perhotelan, (2) berdasarkan hasil angket yang diberikan kepada siswa kelas XI jurusan akomodasi perhotelan bahwa buku yang dibutuhkan adalah buku yang membahas materi tentang bahasa Jepang perhotelan, (3) berdasarkan angket ahli isi dan pakar pembelajaran, buku ajar yang dibuat sudah sesuai dengan kurikulum dan silabus bahasa Jepang di SMK Nusa Dua Sawan. Diharapkan buku ajar ini bermanfaat untuk sekolah SMK Nusa Dua Sawan sebagai sumber materi khususnya pada bidang mata pelajaran bahasa Jepang.Kata Kunci : Kata kunci: buku ajar, bahasa Jepang perhotelan, materi ajar この研究は、サワンヌサドゥア実業高等学校ホテル観光学科11年生の日本語科のカリキュラムおよびシラバスに沿った教科書「ホテルの日本語」を作成したものである。この研究は、Ｒ＆Ｄである。この研究の対象は、当校日本語科におけるカリキュラム、シラバス、日本語指導者である。データは、インタビューおよびアンケートにより収集し、それを定性的記述法により分析した。この分析の結果、(1)　当校日本語指導者のインタビューにより、当校学習者が授業内で使用する教科書、特にホテルに関する内容の教科書がない、(2)　当校11年生に対するインタビューにおいては、ホテル観光日本語に関する解説の掲載された教科書が必要であること、(3)　日本語の専門家によるアンケートでは、作成された教科書は、当校のカリキュラムおよびシラバスに適合しているというものであった。この教科書が、当校学習者にとって日本語の学習内容の基となることを願うものである。keyword : キーワード：教科書、ホテル観光日本語、学習内容
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN BAHASA JEPANG SALON DAN SPA PERHOTELAN UNTUK PEMULA ., Amanda Dyah Paramita Hagk; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Desak Made Sri Mardani, S.S
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8197

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan berbahasa Jepang untuk calon maupun staf Salon dan SPA perhotelan sebagai pebelajar pemula. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) menggunakan model pengembangan Sugiyono. Subjek penelitian ini adalah staf di hotel Bali Padma Resort at Legian. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui wawancara, observasi dan angket kemudian di analisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini berupa buku panduan bahasa Jepang Salon dan SPA perhotelan untuk pemula (lanjutan) yang sudah di uji ahli oleh dua orang ahli yakni ahli isi dan ahli pakar pembelajaran yang merupakan dosen-dosen di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha. Diharapkan buku dari hasil penelitian ini dapat mengatasi permasalahan yakni tidak tersedianya buku bahasa Jepang Salon dan SPA atau yang serupa. Dan diharapkan juga buku ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak yang membutuhkan dalam membantu proses berkomunikasi dengan wisatawan Jepang. Kata Kunci : Kata Kunci : Buku panduan, bahasa Jepang Pariwisata, Salon dan SPA, Pemula 要旨 この研究の目的は、観光美容院とスパの従事者およびこれから従事するもののために初心者を作成することである。この研究はＲ＆Ｄであり、スギヨノの方法を利用した。研究の対処はレギャンバリパドマリゾートホテルで就業する従業員である。データはインタビュー、観察、アンケートにより収集し、それを定性的記述法により分析した。この研究の結果は、この解説書は２名のガネシャ教育大学日本語教育学科講師によって、検閲された。美容院とスパには、日本語の解説書がないことから、この作成によって解決でき、日本人観光客の応対の際これが役に立つことを願う者である。 keyword : キーワード　：解説書、美容院とスパ、観光日本語、初心者
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN TEKNIK CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG TERHADAP SISWA KELAS X UPW A DI SMK NEGERI 1 SINGARAJATAHUN AJARAN 2015/2016 ., Kadek Budiartini; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si; ., Desak Made Sri Mardani, S.S
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan kosakata bahasa Jepang siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan teknik card sort, dan (2) mendeskripsikan respon siswa dalam pembelajaran bahasa Jepang setelah penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan teknik card sort. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X UPW A SMK Negeri 1 Singaraja tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri 42 orang siswa. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, tes, dan angket. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan teknik card sort dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa. Pada hasil Pret-Test persentase ketuntasan 19.04% dengan rata-rata nilai 56,19. Pada siklus I, persentase ketuntasan siswa adalah 90.47% dengan rata-rata nilai 79,88. Sedangkan pada siklus II, persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 100%, dengan rata-rata nilai 89,28. Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan teknik card sort tergolong positif. Pada siklus I, rata-rata respon siswa adalah 35,30 dan tergolong positif. Pada siklus II rata-rata respon siswa adalah 36,76 dan tergolong sangat positif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan model pembelajraan kooperatif berbantuan teknik card sort dapat meningkatkan penguasaan kosakata.Kata Kunci : Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Card Sort, Kosakata Bahasa Jepang . この研究の目的は、(1)「カードソート」を使用するグループ学習法により学習者の日本語語彙力の向上を知ること、(2)授業内でこの学習法を用いた場合の学習者の反応を明らかにすることである。この研究の対象は、2015年度シンガラジャ国立第一実業高等学校10年生の42名である。この研究は二周期に渡る教室実践活動調査である。データは授業観察、テスト、アンケートにより収集し、それを定量的および定性的記述法により分析した。この研究の結果、「カードソート」を使用したグループ学習法は、学習者の日本語語彙力を向上させた。これは 予備テストで標準値を超えた割合は19,04％、平均点が56,19点だったのに対し、第一周期終了時では同90.47％、平均点が79,88点、第二周期終了時では同100％, 平均点が89,28点に上昇したことからいえる。この学習法を使用した場合の 学習者の反応は良好であった。第一周期では35,36ポイントが良好、第二周期では36,76ポイントが良好の範疇であった。以上のことから、この「カードソート」を使用するグループ学習法は、学習者の日本語語彙能力を高めるために有効であると言える。keyword : キーワード：グループ学習法、カードソート、日本語の語彙
Pengembangan Media Pembelajaran Dadu Ceria (Tanoshii Saikoro) Untuk Melatih Membuat Kalimat Bahasa Jepang Pada Siswa Kelas XI IPS 2 Di SMA Negeri 1 Kuta Selatan Tahun 2015 ., Ni Wayan Evin Yunarsia; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8095

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran dadu ceria (tanoshii saikoro) untuk melatih kalimat bahasa Jepang kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Kuta Selatan, dan untuk mengetahui bentuk media dadu ceria yang dianggap efektif. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development.). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 dan guru mata pelajaran bahasa Jepang di SMA Negeri 1 Kuta Selatan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan dari Hannafin dan Peck yang meliputi analisis kebutuhan, desain dan implementasi. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran dadu ceria sebagai latihan membuat kalimat bahasa Jepang. Penelitian ini telah terbukti hasilnya melalui uji ahli dan uji terbatas siswa kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Kuta Selatan, sehingga dinyatakan efektif digunakan dalam mengoptimalkan proses pembelajaran untuk melatih kalimat bahasa Jepang.Kata Kunci : Media Pembelajaran, Dadu Ceria, Kalimat Bahasa Jepang 本研究の目的は南クタ公立第一高等学校文系コース11年生2組の日本語作文の練習のための「楽しいサイコロ」の使用状況、この教材が学習者に有効であることを明らかにすることである。本研究は開発調査のーつである。研究の対象は南クタ公立第一高等学校文系コース11年生2組の生徒と日本語の先生である。また、デサイン、実用に関しては、ハナフィン・ペックによる発展モデルをもとにした。データは授業観察、ィンタビュー、アンケットにより収集し、それを定性的記述法により分析した。この研究の結果、この「楽しいサイコロ」は学習道具として、日本語専門家によって確認され、南クタ公立第一高等学校文系コース11年生2組の数名の生徒によって試用された。そして、日本語作文の練習の学習過程においてとてもいい効果があるといえる。keyword : 学習道具、楽しいサイコロ、日本語作文
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI IB SMA NEGERI 1 SUKASADA TAHUN AJARAN 2015/2016 ., I Wayan Supriadi; ., Desak Made Sri Mardani, S.S; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7855

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui peningkatkan penguasaan kosakata kemampuan bahasa Jepang siswa kelas XI IB I SMA Negeri 1 Sukasada tahun ajaran 2015/2016 melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan word square dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang, (2) Untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukasada tahun ajaran 2015/2016 terhadap penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan word square dalam pelajaran Bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IB di SMA Negeri 1 Sukasada yang berjumlah 28 siswa Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi, tes, kuesioner. Pengolahan data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan dengan persentase ketuntasan 75% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II, (2) pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan word square untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa mendapatkan respon yang sangat positif. Sebagian besar dari mereka merasa senang dan tertarik selama mengikuti pembelajaran, karena dengan model pembelajaran ini siswa dapat belajar bersama dengan teman dan dengan penggunaan word square siswa termotivasi untuk mempelajari bahasa Jepang.Kata Kunci : kosakata, model pembelajaran Learning Cycle 5E, word square この研究の目的は（１）２０１５年度スカサダ国立第一高等学校言語コース１１年生１組の　「ワードスクエア」、を使用するlearning cycle 5E 学習法による日本語語彙力の向上を知る。（２）同校学習者のこの学習法に対する反応を知ることである。この研究の対象は、２０１５年度スカサダ国立第一高等学校言語コース１１年生一組の生徒28名である。データは観察、テスト、アンケートにより収集し、定性的定量的記述法により分析した。この研究の結果、（１）Learning Cycle 5E 学習法によって学習者の日本語語彙力は向上する。これは第一周期終了時のテストの標準値を超えた学習者の割合は７５パーセントだったのに対し、第二周期終了時では１００パーセントに上昇したことからいえる。（２）「ワードスクエア」を使用したLearning Cycle 5E 学習法に対する学習者の反応はたいへん良かった。ほとんどの学習者者が興味を持って授業に望み。学習者同志で楽しく学習でき、日本語学習に対する積極性が生まれた。keyword : 語彙、Learning Cycle 5E 学習法 , ワードスクエア
STUDI ANALISIS TENTANG KOMPETENSI DAN KETERAMPILAN DASAR GURU YANG DIBUTUHKAN DALAM MENGAJAR BAHASA JEPANG DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ni Luh Putu Lia Krisnayanti; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Desak Made Sri Mardani, S.S
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8047

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kompetensi yang harus dimiliki oleh mahasiswa calon guru agar mampu mengajar bahasa Jepang di Sekolah Menengah Pertama (SMP), (2) keterampilan yang harus diajarkan dalam mata kuliah microteaching, (3) perangkat pembelajaran dan instrumen penilaian yang sesuai dalam kurikulum 2013 sehingga mahasiswa calon guru mampu mengajar bahasa Jepang di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Subjek penelitian ini adalah guru-guru yang mengajar bahasa Jepang di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan dosen-dosen di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode angket, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) mahasiswa calon guru harus memiliki empat kompetensi guru di dalam melaksanakan pembelajaran bahasa Jepang di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP), (2) keterampilan dasar yang harus dikuasai adalah 8 keterampilan dasar guru dan keterampilan dalam membuka pelajaran, mengisi pembelajaran dan menutup pelajaran, (3) perangkat pembelajaran yang diperlukan dalam pembelajaran bahasa Jepang adalah silabus, RPP yang sesuai dengan kurikulum 2013 dan media pembelajaran yang berupa media visual, media audio, dan media audio visual. Instrumen penilaian yang dibutuhkan adalah instrumen penilaian yang mencakup 3 penilaian yaitu, penilaian sikap, penilaian kompetensi pengetahuan dan penilaian kompetensi keterampilan. Kata Kunci : kompetensi guru, kurikulum 2013, microteaching 本研究の目的は、（1）中学校における日本語指導において学生が身に付けるべき能力、（2）マイクロティーチング講義で教授されるべき基礎スキル、（3）2013年指導要項に沿い、中学校で日本語教育を目指す学生が知るべき指導法及び評価法を明らかにすることである。本研究の対象は、中学校の日本語指導者及び日本語教育学科の教員である。データは、アンケートにより収集し、それを記述法により分析した。本研究の結果、（1）中学校において日本語を指導する場合、学生は4種類の指導者能力を必要とする。（2）指導者としての基礎スキルは、授業開始、授業の内容、授業の終わりにのスキルを含め8種類である。（3）2013年指導要項に沿った日本語指導において必要とされる教材用具は、視覚教材、聴覚教材、視聴覚教材、教案、シラバスである。評価法に関しては、学習者姿勢、知識、スキルの3種類が必要である。keyword : スキル、2013年指導要項、マイクロティーチング
PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN BINGO UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X6 DI SMA NEGERI 1 SAWAN TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ni Luh Suparmi; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7850

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata melalui penggunaan teknik permainan bingo dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas X6 SMA Negeri 1 Sawan terhadap penggunaan teknik permainan bingo. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X6 SMA Negeri 1 Sawan tahun ajaran 2015/2016, sebanyak 25 orang. Pengumpulan data dari penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dalam penggunaan teknik permainan bingo menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase ketuntasan kelas sebesar 44% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik permainan bingo dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas X6 SMA Negeri 1 Sawan, (2) siswa merasakan manfaat dari teknik permainan bingo dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran jadi menyenangkan dan penguasaan kosakata menjadi lebih baik. Kata Kunci : permainan Bingo, penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は、（1）サワン国立第一高等学校１０年６組のビンゴゲームによる日本語語彙力の向上を知ること、(2) 同上学習者がこのゲームを授業内で使用した場合の反応を知ることである。この研究は、二周期に渡る授業実践活動調査である。調査対象者は、2015年度サワン国立第一高等学校10年生6組の25名である。データは 授業観察、テスト、アンケートおよびインタビューにより収集し、それを定性的定量的記述法により分析した。分析の結果、（1）テストにおいては第一 周期終了時のテストでは標準値を越えた学習者の割合が44％、第二周期終了時では同100％であった。この結果から、このビンゴゲームにより学習者の日本語語彙力を高められるということがわかる。（2）学習者は、この学習が日本語語彙力を増やすために効果があると感じている。それは日本語学習が興味あるものとなり、語彙力が増えていると感じていることからいえる。keyword : ビンゴゲーム、語彙力、日本語
PENGGUNAAN TEKNIK MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI IPB 1 SMA NEGERI 1 SAWAN TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ida Ayu Kade Sucia Pratiwi; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7983

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata melalui penggunaan teknik make a match berbantuan media flashcard, dan (2) untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan teknik make a match berbantuan media flashcard. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPB 1 SMA Negeri 1 Sawan tahun ajaran 2015/2016, sebanyak 25 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dari penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) kuesioner, (3) tes, dan (4) wawancara. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dengan menggunakan teknik make a match berbantuan media flashcard menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase dari 28% pada pre-test menjadi 76% pada siklus I. Selanjutnya pada siklus II diperoleh persentase 96% melebihi target persentase ketuntasan kelas yang ditetapkan yaitu 85% dan (2) siswa memberikan respon positif dari penggunaan teknik make a match berbantuan media flashcard dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi menyenangkan dan penguasaan kosakata lebih meningkat dari sebelumnya. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik make a match berbantuan media flashcard dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XI IPB 1 SMA Negeri 1 Sawan.Kata Kunci : make a match, flashcard, penguasaan kosakata, bahasa Jepang 本研究の目的は (1)教材｢メークマッチ｣を使用したフラッシュカード学習法による学習者の語彙力の向上を知ること、(2)及びこの教材と学習法を使用した際の学習者の反応を明らかにすることである。対象は2015年度サワン公立第一高等学校言語コース11年生1組の25名である。また、これは、2周期に渡る教室活動調査である。データは、(1)授業参観、 (2)アンケート、 (3)テスト、 (4)インタビューにより収集し、それを定性定量的記述法により分析したものである。(1)この研究の結果プレテストは標準値を越えた割合が28%、第一周期終了時では76%、第二周期終了時では96%に上昇し、目標の標準値85%を越えられた。(2)学習者の反応はこの教材、学習法に対して、良好であった。本研究にメゾッドによって、日本語を学習する興味を持つようになり、それと共に日本語の語彙力も高まったことが分かった。「メークマッチ」メゾッドに使用されたフラッシュカードは日本語の語彙力を向上させるためにとても有効である。keyword : メークマッチ、フラッシュカード、語彙力、日本語
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X IBB (ILMU BAHASA DAN BUDAYA) 1 SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ana Pingitasari Ni Luh Putu; ., Desak Made Sri Mardani, S.S; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan penguasaan huruf hiragana setelah diterapkannya model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar dan (2) mendeskripsikan tanggapan siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IBB 1 SMA Negeri 3 Singaraja tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 30 orang siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, tes, dan angket. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar dapat meningkatkan penguasaan huruf hiragana bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui dari persentase ketuntasan klasikal sebelum diadakan tindakan yaitu 23,33% dan mengalami peningkatan pada siklus I dan siklus II berturut-turut yaitu 63,33% dan 83,33%. (2) Tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar tergolong sangat positif. Pada siklus I, rata-rata tanggapan siswa adalah 36,5 dan tergolong positif. Pada siklus II rata-rata tanggapan siswa adalah 41,3 dan tergolong sangat positif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar dapat meningkatkan penguasaan huruf hiragana bahasa Jepang siswa dan memperoleh tanggapan sangat positif dari siswa.Kata Kunci : model pembelajaran Quantum Teaching, media kartu bergambar, penguasaan huruf hiragana 本研究の目的は、(1) 絵カード教材を使用するQuantum Teaching 学習法による学習者の平仮名を理解する能力の向上を知ること、(2)この学習法に対する学習者の反応を明らかにする。本研究の対象は、2015年度シンガラジャ公立第三高等学校10年生1組の30名である。本研究は、二周期に渡る教室実践活動調査である。データの収集は観察、テスト、アンケートで行い、それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果、(1) この学習法により、学習者の平仮名を理解する能力が向上した。この学習法を用いる前の予備テストの標準値を超えた割合が23,33% 、第一周期終了後と第二周期終了後は、それぞれ63,33% 、83,33%であった。(2) この学習法を使用した場合の 学習者の反応は良好であった。第一周期では36,5ポイントが良好、第二周期では41,3ポイントがたいへん良好の範疇であった。以上のことから、この絵カード教材を使用するQuantum Teaching 学習法は、学習者の平仮名を理解する能力を高めるために有効であり、学習者から興味を引き出すものであると言える。keyword : Quantum Teaching 学習法、絵カード教材、平仮名を理解する能力

Page 1 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Japanese Language and Media Vol. 11 No. 1 (2025): Japanese culture and language Vol. 10 No. 3 (2024): Budaya Jepang dan Media Vol. 10 No. 2 (2024): Bahasa Jepang Pada Pembelajaran, Media, dan Komunikasi Vol. 10 No. 1 (2024): Melihat Lebih Dekat Pembelajaran Bahasa Jepang dan Kebudayaan Jepang Vol. 9 No. 3 (2023): Pendidikan dan Budaya Jepang Vol. 9 No. 2 (2023): Pengajaran Bahasa Jepang dan Budaya Populer Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan Bahasa Jepang Vol. 8 No. 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 3 (2021) Vol 7, No 3 (2021) Vol 7, No 2 (2021) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 3 (2020) Vol 6, No 3 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 3 (2019) Vol 5, No 3 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol 4, No 3 (2018) Vol. 4 No. 3 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol. 4 No. 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 3 (2017) Vol 3, No 3 (2017) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol. 2 No. 3 (2016) Vol 2, No 3 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol. 1 No. 2 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue