cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fadhilaturrahmi
Contact Email
arkhan88fadhila@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
arkhan88fadhila@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 25803735     EISSN : 25801147     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Jurnal Basicedu merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendididkan dibawah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masayarakat (LPPM) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Basicedu sudah memiliki p-ISSN 2580-3735 dan versi online e-ISSN 2580-1147.
Arjuna Subject : -
Articles 5,428 Documents
 112   113   114   115   116 
Efektivitas Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Matematika Rizky Amelia; Sakinah Ubudiyah Siregar
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi pembelajaran matematika yang terjadi di sekolah, yang dapat memahami pelajaran matematika. 1) merupakan kelas yang paling konsentrasi dalam pembelajaran matematika yang perlu ditingkatkan. (2) adalah siswa berusia 16-17 tahun. (3) berada di kelas yang sama. Dari total empat kelas yang diperoleh dari rekomendasi awal sekolah, siswa yang kelasnya memenuhi kriteria yaitu kelas x IPA pada masing-masing kelas sebanyak 32 siswa. Kedua kelas ini dipilih setelah melalui tahap penyaringan berdasarkan hasil rekomendasi guru dengan metode observasi, wawancara dan catatan dokumentasi pembelajaran matematika serta diperiksa kesesuaiannya dengan hasil angket gangguan konsentrasi dalam pembelajaran matematika. ditemukan adanya perbedaan konsentrasi belajar matematika antara kelompok yang diberi intervensi dan kelompok yang tidak diberi intervensi. Kelompok yang diberikan intervensi memiliki gangguan konsentrasi belajar matematika yang lebih rendah dibandingkan kelompok yang tidak diberikan intervensi, sehingga dapat dikatakan intervensi pengelolaan kelas efektif dalam menurunkan gangguan konsentrasi dalam pembelajaran matematika pada siswa SMA Negeri 3 Rantau Utara.
Strategi Guru Mengembalikan Semangat Belajar Peserta Didik Selama Masa Pandemi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Syara Wahyu Pratiwi; Eko Kuntarto; Violita Zahyuni
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2106

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam mengembalikan semangat belajar peserta didik selama masa pandemi menggunakan model pembelajaran kooperatif. Rumusan masalah yang diteliti adalah bagaimana perencaan dan pelaksanaan yang dibuat guru untuk mengembalikan semangat belajar peserta didik selama masa pandemi menggunakan pembelajaran kooperatif, bagaimana perubahan yang terjadi kepada peserta didik selama menggunakan pembelajaran kooperatif selama masa pandemi. Perencanaan yang dibuat guru berpengaruh terhadap pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Semangat belajar peserta didik berpengaruh terhadap hasil belajar mereka. Penelitian ini berlangsung di SD N 55/I Sridadi, Muara Bulian, Jambi. Data yang dikumpulkan diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Sumber data di ambil dari guru dan peserta didik kelas IV. Dari hasil penelitian ini terlihat peserta didik menikmati pembelajaran kelompok. Peserta didik banyak terlibat didalamnya. Antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, interaksi siswa dengan guru, interaksi antar siswa, kerja sama kelompok, respon dan perasaan peserta didik saat pembelajaran, partisipasi siswa dalam menyampaikan hasil pembahasan tertuang di dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Minat Belajar di Masa Pandemi Rusnawati Rusnawati; Perawati Bte Abustang; Syamsul Alam; Cayati Cayati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.1980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan disiplin siswa terhadap minat belajar pada masa pandemi SD Inpres Sarroangin. Jenis penelitian adalah Ex Post Facto dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SD Inpres Sarroangin. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas V SD Inpres Sarroangin yang berjumlah 35 siswa. Jumlah sampel sebanyak 35 siswa dengan teknik simple random sampling.Hasil penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dengan nilai rata-rata tingkat pendidikan orang tua (ayah) 52,86 berada pada kategori SLTP 9 orang dan ibu adalah 65,14 yang berada di SLTA 10 orang. Disiplin siswa dengan nilai rata-rata 46,3143 termasuk dalam kategori minat sedang. Analisis statistik inferensial, hasil uji normalitas tingkat pendidikan orang tua, disiplin dan minat belajar 0,634 > 0,05 (distribusi normal), hasil uji homogenitas tingkat pendidikan orang tua 0,065 dan disiplin siswa 0,018 > 0,05 (homogen), hasil uji linearitas adalah 0,225 > 0,05 (linear) berdasarkan hasil data, sehingga terdapat hubungan linearitas antara tingkat pendidikan orang tua dengan disiplin siswa terhadap minat belajar. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig 0,000, dengan sig cretaria (0,000) < (0,05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan disiplin siswa terhadap minat belajar di masa pandemi SD Inpres Sarroangin.
Fungsi Pendidikan dan Penelitian pada Perpustakaan Perguruan Tinggi Saat Pandemi Covid-19 Widyasari Widyasari; Arita Marini; Rusi Rusmiati Aliyyah; Awaludin Abdul Gafar; Ruhimat Ruhimat
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1653

Abstract

Pandemi covid-19 berdampak pada perubahan mendasar di hampir semua perguruan tinggi termasuk universitas djuanda, dimana proses pembelajaran dilakukan secara daring dengan berbagai moda pembelajaran.  Perubahan ini tentu memerlukan berbagai perangkat pendukung pembelajaran, seperti; strategi, model, media, learning management system, dan perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar.  Akan tetapi masih banyak perguruan tinggi yang belum siap dengan pemenuhan perangkat pendukung pembelajaran daring tersebut. Demikian halnya dengan universitas djuanda yang tidak mempersiapkan layanan perpustakaan pada masa pandemi ini sebelumnya.  Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran sebenarnya keterlaksanaan fungsi-fungsi perpustakaan serta sebagai masukan bagi pemangku kebijakan di perguruan tinggi dalam meningkatkan layanan perpustakaan.  Metode penelitian menggunakan studi kasus, sub pokok bahasan penelitian dibagi menjadi tiga kategori yaitu faktor pendukung, faktor penghambat, serta rekomendasi pada fungsi pendidikan, fungsi penelitian serta pengabdian pada masyarakat di perpustakaan. Hasil penelitian menyatakan bahwa baik fungsi pendidikan, penelitian serta pengabdian pada masyarakat di perpustakaan universitas djuanda telah terlaksana akan tetapi belum maksimal. Berdasarkan rekomendasi perlu dikembangkan menjadi perpustakaan digital dengan meningkatkan jumlah koleksi buku dan jurnal dalam bentuk fisik maupun digital. Keberadaan perpustakaan digital selain sebagai upaya memenuhi kebutuhan layanan perpustakaan pada masa pandemi covid-19 juga dapat menjadi unit penunjang pembelajaran abad 21
Peran Perpustakaan Daerah dalam Membangun Budaya Literasi Masyarakat Muhammad Miftahur Rizki; Hikmatu Ruwaida
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2282

Abstract

Di zaman yang serba cepat sekarang kita dengan mudahnya menerima informasi dan pengetahuan, baik itu dirumah atau pun ditempat lainnya. Namun tidak semua kalangan masyarakat tergerak untuk membiasakan diri dalam membangun budaya literasi. Untuk itu diperlukannya minat dari masyarakat itu sendiri dalam membangun budaya literasi. Minat sendiri tidak muncul dengan sendirinya, perlu adanya dorongan dan motivasi baik itu dari diri sendiri maupun orang lain. Perpustakaan daerah merupakan suatu sarana yang berfungsi sebagai penyedia informasi dan pengetahuan untuk masyarakat. Dengan adanya penelitian ini, bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran perpustakaan daerah dalam meningkatkan budaya literasi di masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif  dengan jenis  penelitian narative research, serta menggunakan teknik pengumpulan data dari penelitian berupa wawancara dan observasi serta di analisis dengan reduksi data, display data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan peran perpustakaan dalam membangun budaya literasi masyarakat kabupaten Hulu Sungai Utara yaitu dengan mengadakan storytelling, lomba bercerita, perpustakaan keliling, memberikan penghargaan kepada pengunjung, mengembangkan aplikasi iHSU, dan sebagai fasilitator komunitas literasi.
Pola Asuh Orang Tua dalam Upaya Pembentukan Karakter pada Tingkat Sekolah Dasar Tri Widawati; Eko Supriyanto; Choiriyah Widyasari
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1562

Abstract

Peran keluarga dalam proses pembentuk karakter anak terkesan merupakan perkara sederhana, akan tetapi jika ditelusuri lebih dalam karakter memiliki pengaruh yang besar dalam pembentuk karakter anak dimasa depan. Pendidikan karakter pada era disrupsi teknologi cenderung melupakan karakter yang baik. Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola asuh orang tua dalam upaya pembentukan karakter anak ketika berada di rumah. Pendekatan kualitatif fiterapkan dalam penelitian dengan tahapan analisis terdiri dari open coding, selective coding, dan theoretical coding. Subjek penelitian merupakan orang tua dari siswa yang sekolah di Sekolah Dasar Negeri Soco 2 Kecamatan Jogorogo, kabupaten Ngawi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua yang dominan termasuk dalam tiga kategori diantaranya otoriter, Permisif, dan Autoritative. Idealnya dalam mengasuh anak menggunakan pola asuh yang bervariatif, agar pembentukan karakter anak dapat maksimal terbentuk dengan baik
Penilaian dan Jenis Tes yang Dibuat Oleh Guru di Tingkat Sekolah Dasar Fitri Handayani; Riqqah Annisa Maharani; Yanti Fitria
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2033

Abstract

Guru harus bisa memilih prosedur penilaian yang sesuai sehingga dapat mengambil suatu keputusan dalam proses belajar mengajar, mampu meningkatkan serta mengembangkan prosedur penilaian yang sesuai dalam pengambilan suatu keputusan, melakukan penjumlahan maupun menafsirkan pencapaian dalam penilaian yang telah dirancang serta mampu menerapkan pencapaianpenilaian dalam pembuatan suatu keputusan pada aspek pendidikan serta mengembangkan prosedur penilaian yang valid dengan mengacu pada informasi. Tidak hanya itu saja guru/pendidik harus tau apa saja jenis tes yang akan dibuat. Dimana jenis tes yang dimaksud. Penelitianmya menggunakan metode  studi literatur (library research), yang didasari dengan kajian pustaka yang bertujuan untuk memperkuat dalam melakukan penganalisisan terhadap sumber Dalam proses pembelajaran. Penelitiannya berawal dari perumusan suatu permasalahan yang dilanjutkan dengan penganalisisan mencapai penelitian. Pengumpulan data dalam studi literatur ini dilakukan dengan memerlukan hasil non tes yaitu dapat menelusuri jurnal melalui Google cendekiawan dan beberapa referensi seperti buku, skripsi dan lain sebagainya. Penelitian dimulai dengan cara merumuskan tinjauan serta batasan variabel yang ditetapkan. Jurnal ini dapat kita telusuri dengan menggunakan kata kunci yaitu Kata kunci Peniliaian, Jenis tes yang dibuat oleh guru. Berdasarkan hasil penelitian menggambarkan bahwasanya model tersebut sesuai dalam pelaksanaan pembelajaran dikarenakanterdamparnya pencapaian penilaian perencanaan yang mencakup pendidik, siswa maupun pencapaian belajar dengan mengalami peningkatan yang berbeda-beda pada setiap penelitian
Etnosains Pasar Terapung Kalimantan Selatan dalam Materi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Sekolah Dasar Farida Rahmawati; Idam Ragil Widianto Atmojo
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1809

Abstract

Etnosains merupakan pendekatan pembelajaran dengan mengintegrasikan budaya dan sains sehingga memberikan pembelajaran yang bermakna bagi perserta didik. Belum semua guru atau sekolah yang mengkaitkan pembelajaran berbasis etnosais padahal melalui etnosains, akan menanamkan sikap ilmiah pada peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kearifan lokal pasar terapung di provinsi Kalimantan Selatan berbasis etnosains dengan mengintegrasikan pada materi pembelajaran IPA kelas IV Sekolah Dasar yaitu “Pemanfaatan Sumber Daya Alam Indonesia”. Metode pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tinjauan pustaka pada beberapa buku serta jurnal-jurnal relevan. Hasil dari kajian ini adalah pembelajaran berbasis etnosains menarik dan inovatif sebagai strategi dalam mengembangkan pembelajaran yang kontekstual berpusat pada siswa sehingga memberikan pengalaman bermakna. Kesimpulannya adalah pembelajaran etnosains dipercaya efektif digunakan dalam pembelajaran karena mengintegrasikan budaya lokal dengan materi-materi di sekolah sehingga peserta didik akan mudah memahami dan mampu berpikir secara ilmiah dalam kehidupan. Penelitian ini perlu dikembangkan kembali berupa bahan ajar pengintegrasian etnosains berbasis digital sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang inovatif dan kreatif pada peserta didik.
Pengaruh Media Booklet Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar Fajar Wulandari; Sri Wahyuni; Rini Setyowati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.1594

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui pengaruh kelas eksperimen yang menggunakan model kooperatif tipe group investigasi berbantu media booklet dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional pada siswa kelas IV SDN 05 Twi Mentibar; 2) Mengetahui seberapa besar pengaruh media pembelajaran Booklet terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 05 Twi Mentibar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design dengan bentuk pre-test dan post-test. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah purposive samplingdan terpilih kelas IVA (kelas kontrol) dan IVB (kelas eksperimen). Kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran booklet dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t dua sampel untuk mengetahui perbedaan dari kedua kelas dan selanjutnya menggunakan rumus effect size untuk melihat seberapa besarapa besar pengaruh model pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh media booklet terhadap hasil belajar dibanding kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional, jika dilihat dari hasil perhitungan terhadap hasil belajar kelas eksperimen dengan menggunakan uji T  dua sampel menunjukkan bahwa thitung = 2,4861 > ttabel = 2,00856 dengan taraf signifikan 5%, artinya  Ha diterima dan Ho ditolak; (2) media pembelajaran booklet berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan rumus effect size dengan nilai 1,00. 
Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik di Sekolah Dasar Ira Damayanti; Alben Ambarita; Nurhanurawati Nurhanurawati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2077

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mewujudkan produk LKPD yang valid dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian dilakukan di SDN 33 Negeri Katon. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang dilakukan dengan mengacu pada model desain Borg & Gall. Hasil penelitian ini sesuai dengan hasil uji validitas pengembangan LKPD berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan menggunakan ahli materi memperoleh skor 79, ahli media dengan skor 80,8, ahli linguistik dengan skor 87,5 dan LKPD berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. siswa pada nilai pretest dan posttest dengan hasil perhitungan N-Gain kelas eksperimen berada pada kategori efektif.

Page 114 of 543 | Total Record : 5428

 112   113   114   115   116 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol. 7 No. 3 (2023) Vol 7, No 2 (2023): April Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023): February Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 4, No 1 (2020): January In Press Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837 Vol 3, No 1 (2019): Pages 1-263 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol 3, No 2 (2019): In Press Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue