Garuda - Garba Rujukan Digital

All

Wahana Matematika dan Sains

JPM
Website

Published by Universitas Pendidikan Ganesha

ISSN : 18580629 EISSN : 25496727 DOI : -

Core Subject :

Wahana Matematika dan Sains merupakan jurnal yang menampung tulisan hasil penelitian atau kajian pustaka dalam bidang MIPA atau pendidikan MIPA yang belum pernah atau tidak dalam sedang proses untuk dipublikasikan pada jurnal lain. Tulisan bisa dalam bahasa Indonesia ataupun bahasa Inggris.

Arjuna Subject : -

Articles 202 Documents

7 8 9 10 11

Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi College Bowling Komang Meike Diyantari
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan strategi College Bowling dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Singaraja tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 30 orang siswa. Data keaktifan belajar dikumpulkan menggunakan lembar observasi dan data prestasi belajar dikumpulkan menggunakan tes prestasi belajar berbentuk tes uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase skor keaktifan belajar siswa meningkat dari siklus ke siklus berturut turut yaitu 52,569%, 70,369%, dan 77,943%. Rata-rata skor prestasi belajar siswa juga meningkat dari siklus ke siklus berturut-turut yaitu 64,67, 70,77, dan 81,70 serta sebanyak 80% siswa yang tuntas belajar di akhir siklus. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dengan strategi College Bowling dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa.Kata-kata kunci: model pembelajaran kooperatif, strategi College Bowling, keaktifan belajar, prestasi belajar

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPBA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK putu tirta utami
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

ABSTRAKPermasalahan yang terjadi belum adanya perangkat pembelajaran yang sesuai menggunakan pendekatan saintifik, sehingga proses pembelajaran di kelas kurang bermakna. Tujuan penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran IPBA dengan pendekatan saintifik. Metode penelitian yang digunakan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi. Penelitian ini merupakan penelitian payung, sehingga tahapan yang dilakukan yaitu: (1) perencanaan, (2) pengembangan draf produk, (3) uji coba lapangan awal, (4) merevisi hasil uji coba, (5) uji coba lapangan utama, dan (6) penyempurnaan produk. Cara pengambilan data dengan memberikan angket uji validitas, angket kepraktisan, serta tes hasil belajar. Penelitian ini dilakukan secara terbatas dengan 36 orang siswa kelas VII dan satu orang guru. Hasil analisis menggunakan Gain Score untuk mengetahui peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan produk pengembangan. Nilai rata-rata pretest siswa sebesar 51, sedangkan untuk nilai posttest 77. Hasil Gain Score diperoleh nilai 0,53 pada kategori sedang, artinya perangkat pembelajaran IPBA dengan pendekatan saintifik efektif meningkatkan hasil belajar.Kata Kunci: Hasil belajar, pendekatan saintifik, perangkat pembelajaran. ABSTRACTThe problem that occurs is the lack of appropriate learning tools using a scientific approach, the learning process less meaningful. The research objective was to produce IPBA learning devices with a scientific approach. The research method used by Borg and Gall was modified. This research is an umbrella research, so that the steps taken are: (1) planning, (2) the development of product drafts, (3) initial field trials, (4) revising the results of the trials, (5) main field trials, (6 ) product improvement. The way to retrieve data is to provide validity test questionnaires, practicality questionnaires, and learning outcomes tests. This research was conducted with 36 students of class VII and one teacher. The average value of pretest students is 51, while for the posttest 77. Results obtained Score Gain worth 0.53 in the medium category, which means that the learning device with a scientific approach to effectively improve student learning outcomes. Kata kunci: learning achievement, learning devices, scientific approach.

Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa Markus Palobo
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 15 No. 3 (2021): Desember 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Kemampuan problem solving merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan problem solving matematika menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus dengan setiap siklus terdapat 4 pertemuan. Subjek dalam penelitian terdiri dari 19 siswa dilakukan di kelas VIII MTs Annajah Yamra Merauke. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes untuk tes kemampuan problem solving dan teknik non tes untuk lembar observasi. Hasil dari penelitian ini yaitu kemampuan problem solving matematika siswa pada siklus I adalah 47,4% berada pada kategori baik dan sangat baik dan pada siklus II kemampuan problem solving siswa meningkat menjadi 79% berada pada kategori baik dan sangat baik yang telah memenuhi indikator keberhasilan. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan Kemampuan Problem solving Matematika siswa kelas VIII MTs Annajah Yamra Merauke.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Formulate Share Listen Create (FSLC) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Payangan Ni Wayan Oktavianti; I Wayan Puja Astawa; Sariyasa Sariyasa
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe FSLC terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain post test only control group design yang dilakukan di SMA Negeri 1 Payangan pada siswa kelas X tahun ajaran 2018/2019. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu memilih dua kelas secara acak dari 6 kelas yang ada. Sampel penelitian pada kelas eksperimen berjumlah 30 siswa, yaitu pada kelas X MIPA 3 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe FSLC. Sampel pada kelas kontrol berjumlah 33 siswa, yaitu kelas X MIPA 4 dengan menerapkan model pembelajaran konvensional. Rata-rata skor tes kemampuan komunikasi matematis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing adalah 31,50 dan 28,24. Berdasarkan analisis dengan uji t, diperoleh nilai thitung sebesar 3,45 lebih besar dibandingkan dengan nilai ttabel sebesar 1,67022 dengan dan untuk uji satu ekor. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata skor kemampuan komunikasi matematis kelompok siswa yang mengikuti proses pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe FSLC lebih tinggi daripada rata-rata skor kemampuan komunikasi matematis kelompok siswa yang mengikuti proses pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe FSLC berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA pada Pokok Bahasan Klasifikasi Materi dan Perubahannya dengan Pendekatan Saintifik Septariani Sunia Dewi
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Tujuan penelitian adalah menghasilkan perangkat pembelajaran IPA pada pokok bahasan klasifikasi materi dan perubahannya dengan pendekatan saintifik yang berkualitas ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Desain penelitian yang digunakan adalah pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Borg dan Gall yang dimodifikasi. Tahapan penelitian yang digunakan dimulai dari tahap perencanaan hingga tahap penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan. Validitas perangkat pembelajaran menggunakan lembar validitas untuk ahli dan praktisi. Kepraktisan perangkat pembelajaran menggunakan uji keterbacaan oleh siswa serta lembar observasi oleh praktisi. Keefektifan perangkat pembelajaran menggunakan nilai afektif, psikomotor, dan kognitif siswa. Perangkat yang dihasilkan telah valid, praktis, dan efektif untuk diterapkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing.Kata kunci: Perangkat pembelajaran, Pendekatan saintifik, Inkuiri terbimbing

Analysis of chemistry textbook for high school class x in firts semester of 2013 curriculum reviewed from toulmin argumentation Made sukma erna
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

This study aimed to described argumentation pattner of chemistry textbooks for high school class X in firts semester of 2013 Curriculum. This type of research is qualitative with document analysis. Research instrument is researcher himself helped with material analysis based on Toulmin's argument. Data was collected using descriptive techniques and analysis. The results of the study found that the presentation of the pattern of argumentation of textbooks in class X of SMA X 2013 Semester I was suspected of being from Toulmin included Ground-Claim (20%), Ground-Warrant-Claim pattern (4.25%), Ground-Warrant-Claim (Backing) pattern (3.40%), Ground-Warrant (Backing) pattern -Claim (Qualifer) ( 0.85%), Ground-Claim (Qualifer) (0.43%), Ground-Claim (Rebutal) pattern (0.85%), Ground-Warrant-Claim (Rebutal) (Qualifer) pattern (0.43%).

Efektivitas Media Berbantuan Komputer dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah I Wayan Sudita
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah (PBM), terdapat beberapa kendala yang dihadapi dalam menerapkan PBM ditingkat sekolah menengah pertama (SMP). Diperlukan inovasi ataupun pembaharuan dalam penerapan pembelajaran berbasis masalah, kreatifitas guru dalam membungkus masalah – masalah matematika menjadi menarik untuk dipecahkan sehingga siswa menjadi senang dan aktif dalam belajar matematika, melalui penerapan media pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan Plomp, yang meliputi lima tahap yaitu: 1) investigasi awal; 2) desain; 3) realisasi/konstruksi; 4) tes, evaluasi, dan revisi; dan 5) implementasi. Namun karena keterbatasan waktu, penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap tes, evaluasi dan revisi hingga diperoleh prototipe final. Pengembangan media pembelajaran berbantuan komputer dalam pembelajaran berbasis masalah dalam penelitian ini telah memenuhi aspek efektivitas. Hal ini ditunjukkan oleh ketuntasan belajar siswa telah mencapai ≥ 85% dalam setiap tahap ujicoba, yaitu ujicoba terbatas ketuntasan belajar sebesar 90%, ujicoba lapangan I ketuntasan belajar sebesar 86%, dan ujicoba lapangan II ketuntasan belajar sebesar 89%.

Desain Pembelajaran Aturan Sinus dan Cosinus dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia putu suri nadiana; Wayan Puja Astawa; I Gusti Putu Suharta
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas dan strategi siswa dalam proses pembelajaran aturan sinus dan cosinus dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Pembelajaran ini menggunakan segitiga sebagai titik awal pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah 6 orang siswa kelas X MIA 1, 36 orang siswa kelas X MIA 3, dan 36 siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Seririt. Jenis penelitian ini adalah penelitian desain yang terdiri atas 3 tahapan, yaitu preliminary design, design experiment (pilot experiment dan teaching experiment), dan retrospective analysis. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, Lembar Aktivitas Siswa (LAS), observasi kegiatan pembelajaran, wawancara, rekaman video, dan foto kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah perubahan dari Hypothetical Learning Trajectory (HLT) ke Learning Trajectory (LT) dalam merumuskan aturan sinus dan cosinus dengan pendekatan PMRI.

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis Putu Novi Wipra Asti; I Wayan Puja Astawa; Gusti Ayu Mahayukti
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari kecerdasan logis matematis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan treatment by level. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 142 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dimana sampel yang diperoleh berjumlah 32 siswa. Dari 6 kelas diambil 2 kelas sebagai sampel penelitian, satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan kelas lainnya sebagai kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen diterapkan pembelajaran Cooperative Script sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kecerdasan logis matematis dan tes kemampuan pemahaman konsep matematika. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan ANAVA dua jalur dengan bantuan SPSS 16.0 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Cooperative Script dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional ditinjau dari kecerdasan logis matematis, 2) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan logis matematis terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa.

Pengaruh Model Pembelajaran Ipa Terpadu Bervisi Sets (Science Environment Technology And Society) Terhadap Hasil Belajar Dan Sikap Ilmiah Siswa Smp Putu Rahma Dewi; I.B. Putu Arnyana; siti Maryam
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

AbstrakPenelitian ini bertujuan mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran IPA terpadu bervisi SETS terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah siswa SMP. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan post-test only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII di SMP N 3 Gianyar Tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 368 siswa. Sebanyak 77 siswa dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik group random sampling. Data hasil belajar dikumpulkan berupa tes pilihan ganda dan sikap ilmiah menggunakan kuisioner. Data dianalisis menggunakan analisis MANOVA berbantuan SPSS 16.00 for windows. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran IPA Terpadu Bervisi SETS dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII. Kedua, terdapat perbedaan sikap ilmiah antara siswa yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran IPA Terpadu Bervisi SETS dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII. Ketiga, secara simultan terdapat perbedaan hasil belajar dan sikap ilmiah antara siswa yang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran IPA Terpadu Bervisi SETS dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII p < 0,05. Hasil penelitian ini disarankan sebagai pedoman dalam memilih model pembelajaran meningkatkan hasil belajar dan sikap ilmiah siswa sehingga hal tersebut dapat bermanfaat bagi guru ataupun siswa. Kata kunci : hasil belajar IPA, sikap ilmiah, model pembelajaran ipa terpadu bervisi sets,

Page 9 of 21 | Total Record : 202

7 8 9 10 11

Filter by Year

2014 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 19 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 19 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 18 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol. 18 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 17 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 17 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 16 No. 3 (2022): Desember 2022 Vol. 16 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 16 No. 1: April 2022 Vol. 15 No. 3 (2021): Desember 2021 Vol. 15 No. 2 (2021): AGUSTUS 2021 Vol. 15 No. 1 (2021): Maret 2021 Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020 Vol. 14 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019 Vol. 13 No. 1 (2019): April, 2019 Vol. 12 No. 2 (2018): OKTOBER 2018 Vol. 12 No. 1 (2018): APRIL 2018 Vol. 11 No. 2 (2017): OKTOBER 2017 Vol. 11 No. 1 (2017): APRIL 2017 Vol. 10 No. 2 (2016): OKTOBER 2016 Vol. 10 No. 1 (2016): APRIL 2016 Vol. 9 No. 2 (2015): OKTOBER 2015 Vol. 9 No. 1 (2015): APRIL 2015 Vol. 8 No. 2 (2014): OKTOBER 2014 Vol. 8 No. 1 (2014): APRIL 2014 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
editor.wms.undiksha@gmail.com

Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Ganesha Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official editor.wms.undiksha@gmail.com

Editorial Address Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Ganesha Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
editor.wms.undiksha@gmail.com

Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Ganesha Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA