cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Curricula : Journal of Teaching and Learning
Published by Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi Wilayah X
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 3, No 1 (2018)" : 7 Documents clear
Increasing Persistence of Collage Students in Science Technology Engineering and Mathematic (STEM) Zamista, Adelia Alfama
Jurnal Curricula Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Kopertis Wilayah X (Sumbar, Riau, Jambi, dan Riau Kepulauan)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.178 KB) | DOI: 10.22216/jcc.2018.v3i1.1308

Abstract

Penulisan makalah ini didasarkan pada hasil studi literatur, jurnal dan temuan penelitian tentang persistensi dan pendidikan science, technology, engineering, dan mathematic (STEM). Dari hasil kajian teori diketahui bahwa pendidikan STEM merupakan bentuk pendidikan yang paling sesuai untuk mempersipkan generasi yang literasi terhadap STEM demi menjawab tuntutan zaman dan perkembangan teknologi. Namun masih sedikit peserta didik di Indonesia bahkan mahasiswa yang mengambil jurusan teknik yang menyadari pentingnya STEM. Umumnya hal ini disebabkan karena rendahnya persistensi mahasiswa terhadap STEM. Persistensi merupakan kegiatan yang dilakukan secara sukarela untuk mencapai tujuan meski menghadapi berbagai kendala. Persistensi yang tinggi dan positif akan suatu hal sebanding dengan motivasi dan kepercayaan diri seseorang untuk mencapai tujuannya. Berdasarkan kajian teori persistensi yang tinggi dan positif terhadap STEM dan pendidikan STEM akan meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang kemudian akan meningkatkan mutu lulusan.
Perbandingan Strategi Tipe Listening Team dengan Tipe Practice Rehearsal Pairs via, ilta
Jurnal Curricula Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Kopertis Wilayah X (Sumbar, Riau, Jambi, dan Riau Kepulauan)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.751 KB) | DOI: 10.22216/jcc.2018.v3i1.1587

Abstract

Mathematics is one of the lessons learned in school to develop the ability to count, measure, and solve problems in everyday life. Math grows due process of thinking, therefore, the logic is the basis for the formation of mathematics. Logic is the infancy of mathematics, mathematics is the opposite of logic adulthood. Given the importance of mathematics in life, we need a learning that is able to develop students' mathematical abilities. through the practice of acting on the premise logical, rational, critical, careful, honest, effective and efficient. And to prepare students to use mathematics and mindset of mathematics in everyday life, and in studying various sciences. Efforts should be made to overcome this problem is by applying active learning strategies that can help the learning process of students that is based on the creativity of the students active learning strategies Listening Team and the type of active learning strategies type Practice Rehearsal Pairs. This study aims to determine differences in learning outcomes of students who are taught using active learning strategies Listening Team and the type of active learning strategies type Practice Rehearsal Pairs
Pola Asuh Anak antara Ibu yang Menikah Usia Dini dengan Ibu yang Menikah Usia Dewasa di Wilayah Kerja Puskesmas Tapung Hilir 2 Kabupaten Kampar novera, riski; Rahmi, Rifa
Jurnal Curricula Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Kopertis Wilayah X (Sumbar, Riau, Jambi, dan Riau Kepulauan)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (43.579 KB) | DOI: 10.22216/jcc.2018.v3i1.1669

Abstract

pola asuh merupakan  pola interaksi orang tua dengan anak dalam pendidikan karakter anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pola asuh anak yang menikah usia dini dengan ibu yang menikah usia dewasa diwilayah kerja puskesmas tapung hilir 2 kabupaten Kampar. Metode penelitian jenis penelitian kuantitatif dengan desain analitik komparatif. Pendekatan cross sectional. Sampel penelitian adalah ibu yang menikah usia dini 73 renponden dan ibu yang menikah usia dewasa 73 responden. Teknik pengambilan sampel proportional stratifit random sampling. Instrumen penelitian menggunakan keusioner. Analisa data yang digunakan dengan menggunakan Paired Sampel T Test. Hasil penelitian 73 responden ibu menikah usia dini 72,60 % menerapkan pola asuh anak permisif. 73 responden ibu menikah usia dewasa 54,8 % menerapkan pola asuh anak demokrasi. Uji statistik  Paired Sampel T Test  didapatkan p value 0,001< 0,05, maka ada perbedaan pola asuh anak antara ibu yang menikah usia dini dengan ibu yang menikah usia dewasa diwilayah kerja puskesmas tapung hilir 2 kabupaten Kampar. Diharapkan penelitian ini dapat memberi informasi kepada ibu dalam memberikan pola asuh anak  sehingga kepribadian anak terbentuk. 
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp ikhlas, al
Jurnal Curricula Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Kopertis Wilayah X (Sumbar, Riau, Jambi, dan Riau Kepulauan)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (46.909 KB) | DOI: 10.22216/jcc.2018.v3i1.1706

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dan gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika siswa, korelasi  antara gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika siswa, dan pengaruh interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VIII (Delapan) SMP Negeri 7 Kerinci tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian eksperimen semu dengan menerapkan desain faktorial 2 × 2. Populasi penelitian adalah siswa SMP Negeri 7 Kerinci Kelas VIII Semeseter genap tahun pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen berjumlah 32 orang siswa dan kelas kontrol berjumlah 31 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan dua macam instrumen yakni intrumen Group Embedded Figures Test (GEFT) untuk mengukur gaya kognitif siswa dan instrumen tes hasil belajar matematika siswa dalam bentuk essay. Hasil analisis data dan uji statistik menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah  dan  gaya  kognitif  berpengaruh terhadap hasil belajar matematika, terdapat  korelasi  antara  gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika, tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika  siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan kepada guru, khususnya guru matematika agar penerapan model pembelajaran berbasis masalah  dikembangkan sebagai satu inovasi dalam proses belajar mengajar.
Pengaruh Metode Drill terhadap Keterampilan Bermain Bolavoli Mini pada Siswa Sekolah Dasar astuti, yuni
Jurnal Curricula Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Kopertis Wilayah X (Sumbar, Riau, Jambi, dan Riau Kepulauan)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (5045.76 KB) | DOI: 10.22216/jcc.2018.v3i1.1928

Abstract

Sports activities on the younger generation has the objective to finalize the change or human resources. This sport consists of sports education, sports recreation, sports achievement, amateur sports, professional sports and sports persons with disabilities. In this case the author discusses sports education means the physical education and sport carried out as part of the educational process of regular and continuing to acquire knowledge, personality, ability, health and physical fitness of the students who take part in the sport. Drill method is better. The method was applied to students of State Elementary School 14 Jambak District of Koto Kampung Padang Kota Tangah and more effective than the method of playing the mini volleyball playing skills.
Penerapan Model PBL Menggunakan Alat Peraga Sederhana Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Suliyati, Suliyati; Mujasam, Mujasam; Yusuf, Irfan; Widyaningsih, Sri Wahyu
Jurnal Curricula Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Kopertis Wilayah X (Sumbar, Riau, Jambi, dan Riau Kepulauan)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (687.959 KB) | DOI: 10.22216/jcc.2018.v3i1.2100

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik SMK Negeri 2 Manokwari pada mata pelajaran fisika diakibatkan oleh beberapa hal yaitu kegiatan pembeajaran yang berorientasi pada pendidik seperti menggunakan metode ceramah dan latihan soal sehingga peserta didik kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Pendidik juga kurang memanfaatkan alat peraga sebagai sarana pembelajaran sehingga peserta didik sulit untuk memahami konsep dan teori fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan setelah diterapkan model PBL menggunakan alat peraga sederhana. Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan Time Series Design. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling dengan melibatkan kelas X TKJ B. Pada penelitian ini peneliti membandingkan hasil belajar pretest dan postest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest sebesar 23,72 ± SD 22,11 kategori sangat kurang sedangkan posttest sebesar 43,91 ± SD 24,14 kategori cukup, hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL menggunakan alat peraga sederhana lebih meningkatkan hasil belajar peserta didik SMK Negeri 2 Manokwari. Sejalan dengan hasil pengolahan data menggunakan Paired sample t-test, dengan taraf signifikan α = 5% diperoleh thitung = 4,778. Nilai ttabel diketahui 1,697 sehingga thitung > ttabel yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik antara sesudah dan sebelum diterapkan model PBL menggunakan alat peraga sederhana. Demikian pula berdasarkan uji n-gain diperoleh peningkatan perbedaan meskipun masih berada dalam taraf rendah g < 0,3 sehingga pembelajaran fisika dengan model PBL menggunakan alat peraga sederhana dapat membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
The Effect of Guide Reading and Summary Procedure (GRASP) toward the Second year Students’ Reading Comprehensions at SMA Negeri 02 Tapung Hilir kirana, candra
Jurnal Curricula Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Kopertis Wilayah X (Sumbar, Riau, Jambi, dan Riau Kepulauan)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.957 KB) | DOI: 10.22216/jcc.2018.v3i1.2941

Abstract

Guide reading and Summary Procedure (GRASP) is an innovation classroom procedure for teaching reading strategy, enable students to understand what they are reading and compose summaries of their reading. Type of this research is an experimental research with using quantitative data. It involved two class; they were experimental and control class. This research was conducted of the second year’s student at SMA Negeri 02 Tapung Hilir. The population of this research was conducted the second year’s students by using cluster sampling that consists of 52 person. The data collection technique has done by using questionnaires. The result of this research, it was found that the mean of the student’s pre-test score that consists of 55.23, while the mean of the students’ post-test score that consists of 76.15. So, there was increase point about 20.92 % from pre-test to post-test. And the other side t_obs was 3.31 and t_table was on the level of significant 1% with degree of freedom (df) = 50 was 2,66 and on the level significant 5% with degree of freedom (df) = 50 was 2,00. It means that by using Guide Reading and Summary Procedure (GRAPS) strategy gave positive improvement to the students’ reading comprehension.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 3 (2018) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 3 (2017) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 3 (2016) Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016)