cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andy Sapta
Contact Email
saptaandy@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lppm_stmik@royal.ac.id
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
JURNAL GLOBAL EDUKASI
Published by Smart Education
ISSN : 2597873X     EISSN : 26145588     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Global Edukasi (JGE) adalah jurnal yang berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian di bidang pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 237 Documents
 8   9   10   11   12 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI MODEL PEBELAJARAN KONSTRUKTIVISME PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Tinor Resdika Tampubolon
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.202 KB)

Abstract

Abstract: This research was conducted on VIII graders of SMP Negeri 1 Tarutung in the 2016/2017 academic year consisting of 31 students who aimed to find out improving student learning outcomes writing travel reports through constructivism learning at Tarutung 1 Junior High School. Data collection instruments were carried out using tests of student learning outcomes, and observations. Data Analysis Techniques in this Classroom Action Research calculate the percentage of Classical Students Completeness in Learning, and calculate the percentage of Observation Results (Observation) of Teachers and Students. The results of this study were obtained that: in the first cycle completeness was obtained as much as 38.70%, while in the second cycle learning completeness was obtained as much as 87.09%. From direct observations made during the Learning Process (PBM) all learning groups appear to be involved in PBM. They appear responsive and enthusiastic about accepting and treating the learning sheets that the author has prepared beforehand. In short, the two cycles that have been carried out in PTK have been able to increase the activity and cohesiveness of learning. There is a change in learning behavior that is more positive than the previous habits with conventional learning patterns. Thus this CAR was carried out both cycles (after analyzing the results and the process) has shown an increase in writing learning outcomes for students of class VIII / 1 in SMP Negeri 1 Tarutung. Keywords: writing, travel reports, constructivism  Abstrak: Penelitan ini dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tarutung tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 31 orang siswa yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa menulis laporan perjalanan melalui pembelajaran kontruktivisme di SMP Negeri 1 Tarutung. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa, dan hasil pengamatan (observasi). Teknik analisis data pada Penelitian Tindakan Kelas ini menghitung persentasi ketuntasan belajar siswa secara klasikal, dan menghitung persentasi hasil pengamatan (observasi) terhadap Guru dan Siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa pada siklus I ketuntasan diperoleh sebanyak 38,70%, sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar diperoleh sebanyak 87,09%. Dari pengamatan langsung yang dilakukan saat Proses Pembelajaran (PBM) semua kelompok belajar tampak terlibat dalam PBM.Mereka tampak responsif dan antusias menerima dan memperlakukan lembar-lembar pembelajaran yang telah penulis siapkan sebelumnya. Pendeknya kedua siklus yang telah dilakukan dalam PTK ini telah dapat meningkatkan keaktifan dan kekompakan belajar. Terjadi perubahan perilaku belajar yang lebih positif dari pada kebiasaan sebelumnya dengan pola pembelajaran konvensional. Kata kunci:  menulis, laporan perjalanan, konstruktivisme
PENINGKATAN MOTIVASI BERBICARA SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE DEMONSTRASI Dameria Lumbantobing
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (138.723 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to determine the increase in students' speaking courage with a demonstration method on the subject of telling stories of interest in class IX of SMP Negeri 1 Sipoholon. The subjects of this study were 51 students in grade IX. The design in this study was classroom action research conducted in two cycles. The data collection tools used are observation, interview. The results of completeness research on the assessment of students' motivational test using the demonstration method were 21.57% while the ability to write about criticizing / praising various works of art and reading out criticizing/praising various works of art in the first silus of students who achieved a total score of 35.29% and at Cycle II writes about criticizing / praising various works of art and reading out criticizing/praising various works of art of each student by the demonstration method, students who achieve a complete score of 78.43%. Thus, based on the results of the research with two cycles it can be concluded that there is an increase in the motivation to speak students with demonstration methods in class IX SMP Negeri 1 Sipoholon Academic Year 2017/2018.            Keywords: speak, criticize, demonstrate  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keberanian berbicara siswa dengan metode demonstrasi pada pokok bahasan menceritakan kegemaran di kelas IX SMP Negeri 1 Sipoholon. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX yang berjumlah 51 orang. Desain dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan dalam dua siklus. Adapun alat pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara. Hasil penelitian ketuntasan pada penilaian test motivasi berbiara siswa dengan metode dmonstrasi adalah 21,57% sedangkan kemampuan menulis tentang mengkritik/memuji berbagai karya seni dan membacakan mengkritik/memuji berbagai karya seni pada silus I siswa yang mencapai nilai tuntas sebesar 35,29% dan pada Siklus II menulis tentang mengkritik/memuji berbagai karya seni dan membacakan mengkritik/memuji berbagai karya seni masing-masing siswa dengan metode demonstrasi, siswa yang mencapai nilai tuntas sebesar 78,43%. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian dengan dua siklus dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan dalam pemberian motivasi berbicara siswa dengan metode demonstrasi di kelas IX SMP Negeri 1 Sipoholon Tahun Ajaran 2017/2018. Kata kunci: berbicara, mengkiritik, demonstrasi
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BERMAIN PERAN Romasta Naiborhu
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.8 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to improve speaking skills through the role playing method in class students at SMP Negeri 1 Meranti. The research subjects were 32 students of Meranti State Junior High School 1 class. Data collection methods used are observation, testing, and documentation. The act of learning the first cycle of students playing roles based on conversation script. Students do not experience obstacles in linguistic aspects (vocabulary / expressions and sentence structure used) and non-linguistic aspects (courage, friendliness, and attitude). Cycle II is more focused on linguistic aspects (pressure, speech, and tone and rhythm) and non-linguistic aspects (fluency and mastery of matter) which are still lacking. Improvement is indicated by the results of students' speaking skills scores. The increase occurred: (1) the average value of student pre-action by 70.62 rose to 75.46; (2) the average evaluation value of the first cycle was 75.46 with a percentage of completeness of; (3) the average evaluation value of the second cycle is 80.93 with a 88% completeness percentage.            Keywords: role playing, speaking skills  Abstrak: Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara melalui metode bermain peran pada siswa kelas SMP Negeri 1 Meranti. Subjek penelitian adalah pada siswa kelas SMP Negeri 1 Meranti yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Tindakan pembelajaran siklus I siswa bermain peran berdasarkan naskah percakapan. Siswa tidak mengalami kendala dalam aspek kebahasaan (kosa kata/ungkapan dan struktur kalimat yang digunakan) dan aspek nonkebahasaan (keberanian, keramahan, dan sikap). Siklus II lebih difokuskan pada aspek kebahasaan (tekanan, ucapan, serta nada dan irama) dan aspek nonkebahasaan (kelancaran dan penguasaan materi) yang masih kurang. Peningkatan ditunjukkan dengan hasil nilai keterampilan berbicara siswa. Peningkatan yang terjadi yaitu: (1) rata-rata nilai pratindakan siswa sebesar 70,62 naik menjadi  75,46; (2) rata-rata nilai evaluasi siklus I sebesar 75,46 dengan persentase ketuntasan sebesar; (3) rata-rata nilai evaluasi siklus II sebesar 80,93 dengan persentase ketuntasan 88%. Kata kunci: bermain peran, ketrampilan berbicara
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE Rosmaniar Sirait
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.432 KB)

Abstract

Abstract: This research was conducted on grade VII students of SMP Negeri 4 Pangaribuan with the time to carry out activities in Odd Semester from July to August academic year 2018/2019. The purpose of this study was to determine the improvement in student learning outcomes by using the think talk write learning model on the introducing my self material in class VII-1 of SMP Negeri 4 Pangaribuan academic year 2018/2019. Data collection instruments were carried out using tests of student learning outcomes, and observations. The results of the study at the end of the first cycle were given a posttest, which obtained an average of 68.92, 19 students (63.33%) scored above the KKM. An increase in learning outcomes at the end of the second cycle given posttest, which obtained an average result of 78.83, ie 30 students (100%) or all students scored above the KKM of 70. The results of this research imply that the learning model of think talk write gives the impact of improving student learning outcomes for the better.                                                 Keywords: Think Talk Write, Introduce My Self  Abstrak: Penelitan ini dilakukan pada siswa kelas VII- SMP Negeri 4 Pangaribuan dengan waktu pelaksanaan kegiatan pada Semester Ganjil mulai bulan Juli sampai Agustus Tahun Pembelajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran think talk write pada materi introduce my self di kelas VII-1 SMP Negeri 4 Pangaribuan T.P 2018/2019. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa, dan hasil pengamatan (observasi). Hasil penelitian pada akhir siklus I diberikan postest, dimana diperoleh hasil rata-rata 68,92, 19 siswa (63,33%) memperoleh nilai diatas KKM. Terjadi peningkatan hasil belajar pada akhir siklus II yang diberikan postest, dimana diperoleh hasil rata-rata 78,83, yaitu 30 siswa (100%) atau seluruh siswa memperoleh nilai diatas KKM yaitu 70. Hasil penelitan ini mengimplikasikan bahwa model pembelajaran think talk write memberikan dampak meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih baik. Kata kunci: Think Talk Write, Introduce My Self 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR ACTIVITY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI Helder Nababan
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (149.723 KB)

Abstract

Abstract: This type of research is a classroom action research with input variables namely students of class XI SMAN 1 Pahae Julu, North Tapanuli Regency, Geography subject teachers, facilities that support learning, and environmental conditions around the school. Based on the results of the study, the researchers concluded that the learning outcomes of Geography in class XI students of SMAN 1 Pahae Julu, North Tapanuli Regency could be improved through the use of Outdorr activity type cooperative learning models. This is evidenced from the student learning outcomes obtained by students completeness in the initial conditions of the number of 30 students, there are 7 people or 23.33% who are given the test to get the value of the complete criteria. In the first cycle there were 22 people or 73.33% who were given the test to get the complete criteria, and in the second cycle there were 27 students or 90.00% received the complete criteria. From the results of the study concluded that the application of Outdoor activity learning models in the subject of Geography can improve student learning outcomes in the material Analyzing Population Aspects in class XI SMA Negeri 1 Pahae Julu academic year 2018/2019 Keywords: Outdoor activity, demographic aspects  Abstrak: Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan variabel input yakni siswa kelas XI SMAN 1 Pahae Julu Kabupaten Tapanuli Utara, guru mata pelajaran Geografi, sarana yang mendukung pembelajaran, serta kondisi lingkungan sekitar sekolah. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa hasil belajar Geografi pada pada siswa kelas XI SMAN 1 Pahae Julu Kabupaten Tapanuli Utara  dapat ditingkatkan melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Outdorr activity. Hal ini dibuktikan dari hasil belajar siswa diperoleh ketuntasan siswa pada kondisi awal dari jumlah 30 orang siswa, terdapat 7 orang atau 23,33% yang diberikan tes memperoleh nilai kriteria tuntas. Pada siklus I terdapat 22 orang atau 73,33% yang diberikan tes memperoleh nilai kriteria tuntas, dan pada siklus II terdapat 27 orang siswa atau 90,00% memperoleh nilai kriteria tuntas. Dari hasil penelitian maka disimpulkan penerapan model pembelajaran Outdoor activity  pada mata pelajaran Geografi  dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Menganalisis Aspek Kependudukan di kelas XI SMA Negeri 1 Pahae Julu tahun pelajaran 2018/2019 Kata kunci:  Outdoor activity, aspek kependudukan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA Maritua Simatupang
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.578 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to determine the application of the Problem Solving learning model to improve student learning outcomes in learning Physics of Global Warming Symptoms in class XI of SMA Negeri 1 Pahae Julu in the academic year 2018/2019. This research is a classroom action research, with research subjects of class XI students of SMA Negeri 1 Pahae Julu, totaling 30 people. The object of this research is student learning outcomes through the application of the Problem Solving Method Approach. The instrument used was a multiple choice test consisting of 10 items. The results showed that in the first cycle there were 22 students who completed or 73.33% of the 30 students who took the test. The mastery level of students in the first cycle of 73.67% is in the category of "moderate" and the percentage of student activity of 70% is in the sufficient category. In cycle II there were 27 students who completed or 90.00% of the 30 students who took the test. The level of mastery of students in the second cycle of 80.67% was in the "high" category and the percentage of student activities of 84% was in the good category. It can be concluded that the application of the Problem Solving learning model can improve student learning outcomes in learning Physics of Global Warming Symptoms in class XI of SMA Negeri 1 Pahae Julu academic year 2018/2019. Keywords: problem solving, global warming  Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran  Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Fisika materi Gejala Pemanasan Global di kelas XI SMA Negeri 1 Pahae Julu tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian  siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pahae Julu yang berjumlah 30 orang. Objek dalam penelitian ini  adalah hasil belajar siswa melalui Penerapan  Pendekatan Metode  Problem Solving. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk pilihan ganda yang terdiri dari 10 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bawah pada siklus I terdapat 22 orang siswa tuntas atau 73,33% dari 30 siswa yang mengikuti tes.  Tingkat penguasaan siswa pada siklus I sebesar 73,67% berada pada kategori “sedang” dan  persentase  aktivitas siswa sebesar 70% berada pada kategori cukup.  Pada siklus II terdapat 27 orang siswa tuntas  atau 90,00% dari 30 siswa yang mengikuti tes. Tingkat penguasaan siswa pada siklus II sebesar 80,67% berada pada kategori “tinggi” dan  persentase aktivitas siswa sebesar 84% berada pada kategori baik. Dapat disimpulkan  penerapan model pembelajaran  Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Fisika materi Gejala Pemanasan Global di kelas XI SMA Negeri 1 Pahae Julu tahun pelajaran 2018/2019. Kata kunci: problem solving, pemanasan global 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE Sumar Sumar
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (149.118 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to determine the ability of Mathematics learning outcomes material to determine the elements, parts of the circle and its size by using a think pair share learning model in class VIII-3 students of SMP Negeri 1 Meranti in the academic year 2017/2018. The location of this research is in SMP Negeri 1 Meranti, Asahan district. The study was conducted in semester II of the 2017/2018 school year. The measure by looking at the hypothesis and the initial test performance indicator is 57.14% of the total number of 20 students who have shown the ability to category is not good. After class action research the average value in the first cycle was 76.65, students who finished learning 74.28%. In the second cycle, it is included in the good category, namely students have reached an average of 84.2, completeness learning is 85% at the end of cycle II. Keywords: think pair share, circle  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan hasil belajar Matematika  materi menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dengan menggunakan model pembelajaran think pair share pada siswa kelas VIII-3 SMP Negeri 1 Meranti tahun pelajaran 2017/2018. Lokasi penelitian ini  adalah di SMP Negeri 1 Meranti, kabupaten Asahan. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran 2017/2018. Ukurannya dengan melihat hipotesis dan indikator kinerja test awal adalah 57.14% dari keseluruhan jumlah 20 siswa yang sudah menunjukan kemampuan hingga kategori kurang baik. Setelah penelitian tindakan kelas nilai rata-rata pada siklus I adalah 76.65, siswa yang tuntas belajar 74.28%. Pada siklus II sudah termasuk pada kategori baik yaitu siswa telah mencapai rata-rata 84,2, ketuntasan belajar yaitu 85% akhir siklus II. Kata kunci: think pair share, lingkaran
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE Sri Puspitasari
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.219 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to improve the learning outcomes of science students in class IX-1 of SMP Negeri 1 Meranti in the academic year 2018/2019. The variables studied were the understanding of the concept of human organ systems and student learning outcomes in science, using the type of Classroom Action Research. The sample in this study were all students of class IX-1 SMP Negeri 1 Meranti in the 2018/2019 Academic Year, amounting to 30 people. The research design used is as many as two cycles. The research instruments used in data collection were natural science learning achievement tests, student activity observation sheets and questionnaires about student responses. Data analysis techniques used are qualitative analysis and quantitative analysis. The results showed that there was an increase in the science learning outcomes of students who were taught using the Cooperative Learning Method of Think-Pair-Share Type. The average value of biology learning outcomes for Class IX-1 students of SMP Negeri 1 Meranti in the 2018/2019 Academic Year in the first cycle through evaluation tests was 86.66% and the average value in the second cycle was increased to 96.66%. While completeness student learning outcomes in the first cycle is 50% and in the second cycle increased to 88%. So the use of the Cooperative Learning Method Think-Pair-Share type can improve the learning outcomes of Natural Sciences-Biology class IX-1 students of SMP Negeri 1 Meranti in academic year 2018/2019. Keywords: think pair share, human organs  Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Meranti Tahun Ajaran 2018/2019. Variabel yang diteliti adalah pengertian konsep sistem organ manusia dan hasil belajar IPA, dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom Action Research). Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Meranti Tahun Ajaran 2018/2019 yang berjumlah 30 orang. Desain penelitian yang digunakan yaitu sebanyak dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes hasil belajar IPA, lembar observasi aktivitas siswa dan angket tentang tanggapan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA siswa yang diajar dengan menggunakan metode Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share. Nilai rata-rata hasil belajar biologi Siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Meranti Tahun Ajaran 2018/2019 pada siklus I melalui tes evaluasi yaitu 86.66% dan nilai rata-rata pada siklus II yaitu meningkat menjadi 96.66%. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 50% dan pada siklus II meningkat menjadi 88%. Jadi penggunaan metode Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan hasil belajar IPA-Biologi siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Meranti Tahun Ajaran 2018/2019. Kata kunci:  think pair share, organ manusia
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI WACANA DENGAN MEMBACA MEMINDAI SISWA MELALUI PENDEKATAN INTEGRATIF Manurung, Vanda
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.127 KB)

Abstract

Abstract: This research was conducted on students of class VIII of SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita in the academic year 2017/2018 consisting of 24 students who aimed to find out: the ability to understand discourse by reading scanning students through an integrative approach in class VIII of SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita academic year 2017/2018. Data collection instruments were carried out using tests of student learning outcomes, and observations. The data analysis technique in this class action research calculates the percentage of students completeness classically, and calculates the percentage of observations (observations) of the teacher and students. Based on the results of the study note that in the first cycle the average value of the class 57.69. For the percentage of classical completeness is 69.63%. In the second cycle, it is known that the average value of the class is 84.62. For the percentage of classical completeness is 100%. The results of teacher observation in the first cycle total score 29 with a percentage of 90.62%, and in the second cycle the total score of 32 with a percentage of 100%. So that the research was said to be successful in the second cycle because it had reached the KKM and the percentage of classical completeness with very high criteria. Keywords:   discourse, scan reading, integrative  Abstrak: Penelitan ini dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita tahun pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 24 orang siswa yang bertujuan untuk mengetahui: kemampuan memahami wacana dengan membaca memindai siswa melalui pendekatan integratif di kelas VIII SMP Negeri 3 Muara Siatas Barita tahun pelajaran 2017/2018. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa, dan hasil pengamatan (observasi). Teknik analisis data pada penelitian tindakan kelas ini menghitung persentasi ketuntasan belajar siswa secara klasikal, dan menghitung persentasi hasil pengamatan (observasi) terhadap guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pada siklus I nilai rata-rata kelas 57,69. Untuk persentase ketuntasan klasikal adalah 69,63%. Pada siklus II diketahui nilai rata-rata kelas 84,62. Untuk persentase ketuntasan klasikal adalah 100%. Hasil observasi guru pada siklus I jumlah skor 29 dengan persentasi 90,62 %, dan pada siklus II jumlah skor 32 dengan persentasi 100%. Sehingga dengan demikian penelitian dikatakan berhasil pada siklus II karena telah mencapai KKM dan persentase ketuntasan klasikal dengan kriteria sangat tinggi. Kata kunci: wacana, membaca memindai, integratif
PENERAPAN TEKNIK KONSELING EKLEKTIF DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Nurlis, Nurlis
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.239 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to determine the improvement of student learning outcomes by applying guidance and counseling Attending elective techniques. This type of research is classroom action research. The subjects of this study were students of class VII-7 SMP N 1 Simpang Empat who had the same problem totaling 3 students. The results of the analysis of the personality development of students in the first cycle obtained a value of 47.50 with a less good category. The results of the analysis of the personality development of students in the second cycle obtained a value of 74.17 with a fairly good category, with an increase of 26.67 and an average score of 6.83. Besides the activities of the teacher fostering students with Attending Eklective techniques in the first cycle is quite good, namely 61.67. While the activities of the teacher fostering students with Attending Elective techniques in cycle II scored 90 with very good categories. Based on data from the interviews of students who were guided using the technique of Attending Attendance in the first cycle and second cycle was quite active in following the teaching and learning process. From the results of data analysis in the first and second cycles, it can be seen that there is an increase in students' ability to solve problems faced and student learning achievement in class using Attending Elective Techniques. Keywords: counseling, eclectic attending  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan bimbingan dan konseling teknik eklektif Attending. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-7 SMP N 1 Simpang Empat yang memiliki permasalahan sama berjumlah 3 siswa. Hasil analisa perkembangan kepribadian siswa pada siklus I diperoleh nilai 47,50 dengan kategori kurang baik. Hasil analisa perkembangan kepribadian siswa pada siklus II diperoleh nilai 74,17 dengan kategori cukup baik, dengan peningkatan sebesar 26,67 dan rata-rata skor penilaian 6,83. Selain itu kegiatan guru membina siswa dengan teknik Eklektif Attending pada siklus I tergolong cukup baik yaitu 61,67. Sedangkan kegiatan guru membina siswa dengan teknik Eklektif Attending pada siklus II memperoleh nilai 90 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan data hasil wawancara siswa yang dibimbing menggunakan teknik Eklektif attending pada siklus I dan siklus II ternyata cukup aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar. Dari hasil analisis data pada siklus I dan II tersebut dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan kemampuan siswa menyelesaikan  permasalahan yang dihadapi dan prestasi belajar siswa dalam kelas dengan menggunakan Teknik Eklektif Attending. Kata kunci: konseling, ekletif attending

Page 10 of 24 | Total Record : 237

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2024): Juni 2024 Vol 5, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 5, No 5 (2022): April 2022 Vol 5, No 4 (2022): Februari 2022 Vol 5, No 4 (2021): Februari 2022 Vol 5, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 5, No 1 (2021): Agustus 2021 Vol 4, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 4, No 5 (2021): April 2021 Vol 4, No 4 (2021): Februari 2021 Vol 4, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 4, No 1 (2020): Agustus 2020 Vol 3, No 5 (2020): April 2020 Vol 3, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 3, No 4 (2020): Februari 2020 Vol 3, No 3 (2019): Desember 2019 Vol 2, No 4 (2019): Februari 2019 Vol 3, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019 Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 1 (2018): Agustus 2018 Vol 1, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 1, No 5 (2018): April 2018 Vol 1, No 4 (2018): Februari 2018 Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017 More Issue