Garuda - Garba Rujukan Digital

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG Kamardi Kamardi
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.138 KB)

Abstract: This research was conducted in 2 cycles, each cycle consisting of the stages of Planning, Action, Observation, Reflection. While the learning approach in this study uses a direct learning model. From the results of the study obtained an illustration, students get â‰¥ 70 on silus I the second meeting at 57.2%, in the second cycle the fourth meeting 80.9%. From the results of the observations obtained an illustration of an increase in student learning activities in learning, namely in the first cycle of the second meeting which received good and very good scores of 67.5%, while in the second cycle the fourth meeting obtained good and excellent scores 94.4%. On the work results of the second cycle of the first cycle group that got good and very good score of 62.6% while in the second cycle the fourth meeting that got good and very good scores of 100% this shows the results of the group work are correct. In integer learning with a direct learning model can improve student learning outcomes as evidenced by the increase in learning outcomes of the first cycle. cycle II the results always increase in other words students whose values are not complete reduced, while from the results of observations that obtained increased activity, students are actively involved in the learning process. The results of group work showed that learning with a direct learning model each group can complete group tasks correctly. Keyword: Learning Outcomes, Direct Learning Models Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri atas tahap Perencanaan, Tindakan, Pengamatan, Refleksi. Sedangkan pendekatan pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran langsung. Dari hasil penelitian diperoleh gambaran, siswa memperoleh â‰¥ 70 pada silus I pertemuan kedua sebesar 57,2%, pada siklus II pertemuan keempat 80,9%. Dari hasil observasi diperoleh gambaran adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran yaitu pada siklus I pertemuan kedua yang mendapat nilai baik dan sangat baik sebesar 67,5%, sedangkan pada siklus II pertemuan keempat diperoleh nilai baik dan sangat baik 94,4%. Pada hasil kerja kelompok siklus I pertemuan kedua yang mendapat nilai baik dan sangat baik sebesar 62,6% sedangkan pada siklus II pertemuan keempat yang mendapat nilai baik dan sangat baik sebesar 100% hal ini menunjukkan hasil kerja kelompoknya sudah benar. Dalam pembelajaran bilangan bulat dengan model pembelajaran langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa terbukti dengan meningkatnya hasil belajar dari siklus I s.d. siklus II hasilnya selalu meningkat dengan kata lain siswa yang nilainya tidak tuntas berkurang, sedangkan dari hasil observasi yang diperoleh peningkatan aktivitas, siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Adapun dari hasil kerja kelompok diperoleh hasil bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran langsung setiap kelompok dapat menyelesaikan tugas kelompok dengan benar. Kata kunci: Hasil belajar, model pembelajaran langsung

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Nasution, Riffah
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.701 KB)

Abstract: This study aims to improve the learning outcomes of science using the experimental method. The subjects in this study were Class VI students at SD Negeri 013849 Siumbut-Umbut district Kota Kisaran Timur academic year 2018/2019. Based on the results of research obtained data as follows: (1) learning outcomes in the first cycle reached an average value of 76.3, after the first cycle and the second cycle the average value reached 85.5 means that there was an increase of 9.2, (2) . Learning completeness in the first cycle reached an average value of 55% after the first cycle and second cycle, classical completeness reached 100%, meaning there was an increase of 8.55%. It can be concluded that the use of the experimental method can improve the science learning outcomes of class VI SD Negeri 013849 Siumbut-Umbut academic year 2018/2019. Keyword: experiment Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan metode eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas VI SD Negeri 013849 Siumbut-Umbut kec. Kota Kisaran Timur TP. 2018/2019. Berdasarkan hasil penelitian diperolah data sebagai berikut: (1) hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 76,3, setelah siklus I dan siklus II nilai rata-rata mencapai 85,5 berarti ada peningkatan sebesar 9,2, (2). Ketuntasan belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 55% setelah siklus I dan siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 100% berarti ada peningkatan sebesar 8.55 %. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 013849 Siumbut-Umbut tahun pelajaran 2018/2019. Kata kunci: eksperimen

MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kasmi, Kasmi
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.908 KB)

Abstract: Pedagogic competence is the competence possessed by teachers who contribute to the development of curriculum, syllabus, lesson plans, learning and classroom management, carry out active, creative, innovative effective and enjoyable learning, assess students' results, guide students, and develop professionalism as teachers. Tujuna School Action Research is to improve teacher competency in preparing Learning Implementation Plans (RPP). This is motivated by the low competence of teachers in preparing the Learning Implementation Plan (RPP). Based on the results of supervision of the principal. The subjects of this study were 12 teachers of Koto Kampar Hulu Junior High School, totaling 12 people consisting of 2 men and 10 women. This study consisted of 2 cycles. Each cycle consists of 2 meetings. The results of this school action research were successful because it increased from the first cycle to the second cycle, namely the observation of the RPP preparation activities on average 66.87% and rose to 77.56%, while based on supervision of the principal in the first cycle 69.17% and increased in the second cycle to 78.38%. The school supervisor's academic supervision actions can improve the pedagogics of guri in preparing lesson plans at Koto Kampar Hulu 3 Public Middle School. Keywords: Teacher's Pedagogic Competence, RPP Abstrak: Kompetensi pedagogik merupakan kompetensi yang dimiliki oleh guru yang berkontribusi dalam pengembangan kurikulum, silabus, RPP, manajemen pembelajaran dan kelas, melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif efektif dan menyenangkan, menilai hasil peserta didik, membimbing peserta didik, serta mengembnagkan profesionlisme sebagai guru. Tujuna Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hal ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Berdasakan hasil supervisi kepala sekolah. Subjek penelitian ini adalah guru SMPN 3 Koto Kampar Hulu yang berjumlah 12 orang terdiri dari 2 orang laki-laki dan 10 orang peremuan. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdri dari 2 kali pertemuan. Hasil penelitian dari penelitian tindakan sekolah ini berhasil karena meningkat dari siklus I ke siklus II, yaitu pada pengamatan aktivitas penyusunan RPP rata-rata 66,87% dan naik menjadi 77,56%, sedangkan berdasarkan supervise kepala sekolah pada siklus I 69,17% dan meningkat pada siklus II menjadi 78,38%. Tindakan supervisi akademik kepala sekolah dapat meningkatkan pedagogik guri dalam menyusun RPP di SMPN 3 Koto Kampar Hulu. Kata kunci: Kompetensi Pedagogik Guru, RPP

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE PEMBELAJARAN MNEMONIC Fatmawati Fatmawati
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (514.637 KB)

Abstract: The purpose of this research is to improve student learning outcomes using the mnemonic learning method. The subjects in this study were fourth grade students of SD Negeri 018456 Persatuan district Pulau Rakyat. Based on the results of the school action research conducted, the results of the study were obtained: (1) The results of the learning process after the Mnemonic method achieved an average score of 78.89 after being motivated by research through cycle II reflection and recommendations on average values reached 87.59 ; (2) Learning completeness in the first cycle reached 80.77% after the second cycle of reflection and learning completeness recommendations reached 96.30%. It can be concluded that using the mnemonic learning method can improve social studies learning outcomes of grade IV SD Negeri 018456 Persatuan district Pulau Rakyat. Keyword: mnemonic Abstrak: Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini untuk peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran mnemonic. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 018456 Persatuan kec. Pulau Rakyat. Berdasarkan atas hasil penelitian tindakan sekolah yang dilakukan, diperoleh hasil penelitian: (1) Hasil proses belajar setelah penelitian melalui metode Mnemonic mencapai nilai rata-rata 78,89 setelah termotivasi dilakukan penelitian melalui siklus II refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 87,59; (2) Ketuntasan belajar pada siklus I mencapai 80,77 % setelah siklus II refleksi dan rekomendasi ketuntasan belajar mencapai 96,30%. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran mnemonic dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 018456 Persatuan kec. Pulau Rakyat. Kata kunci: mnemonic

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY Suriati Suriati
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.115 KB)

Abstract: This study aims to determine the learning model that is effective and efficient in teaching integer material. The subjects in this study were Class I Students of SD Negeri 010087 Selawan district Kisaran Timur academic year 2018/2019. Based on the results of the study, it was found that: (1) The results of the learning process through the Course Review Horay learning method reached an average value of 76.46 in the first cycle and in the second cycle the average score reached 83.29; (2) Percentage of classical learning completeness in the first cycle reached 64.29% after the first cycle and in the second cycle it reached 92.86%. It can be concluded that the learning model of the horay review course can improve mathematics learning outcomes of first grade students of SD Negeri 010087 Selawan district Kisaran Timur academic year 2018/2019. Keyword: course review horay Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran yang efektif dan efisien dalam mengajarkan materi bilangan bulat. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas I SDN 010087 Selawan kec. Kota Kisaran Timur TP. 2018/2019. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) Hasil proses belajar melalui metode pembelajaran Course Review Horay mencapai nilai rata-rata 76,46 pada siklus I dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 83,29; (2) Presentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I mencapai 64,29% setelah siklus I dan pada siklus II mencapai 92,86%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran course review horay dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas I SDN 010087 Selawan kec. Kota Kisaran Timur TP. 2018/2019. Kata kunci: course review horay

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEDIA POWERPOINT Edi Warman Purba
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.58 KB)

Abstract: Social studies subjects are arranged in a systematic, comprehensive, and integrated manner in the learning process towards maturity and success in life in society. This research was motivated by the results of self-reflection of researchers in social studies learning in the fifth grade of 013822 Simpang Empat Asahan Elementary School 2018/2019 Academic Year, which showed an increase. Some of the problems that cause these conditions include: (1) teacher skills: the teacher has not maximally used the learning model; (2) student activities: in the group work activities only a few students are active, and other students play alone; (3) learning outcomes: only 13 of the 24 students who received learning outcomes reached KKM. The results of the study showed that the skills of the teachers in the first cycle obtained a good category, in the second cycle and in the third cycle the categories were very good. The average activity of students in the first cycle obtained enough categories, in the second cycle it got a good category, and in the third cycle it got a very good category. The learning outcomes of the students' knowledge in the first cycle get enough categories, in the second cycle and in the third cycle they get a good category. Keywords: Learning Quality, Two Stay Two Stray Abstrak: Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil refleksi diri peneliti dalam pembelajaran IPS pada kelas V SD Negeri 013822 Simpang Empat Kabupaten Asahan Tahun Pelajaran 2018/2019, yang menunjukkan perlu adanya peningkatan. Beberapa permasalahan penyebab kondisi tersebut diantaranya: (1) keterampilan guru: guru belum maksimal menggunakan model pembelajaran ; (2) aktivitas siswa: dalam kegiatan keja kelompok hanya beberapa siswa saja yang aktif, dan siswa yang lain bermain sendiri; (3) hasil belajar: hanya 13 dari 24 siswa yang mendapat hasil belajar mencapai KKM.Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan guru pada siklus I memperoleh kategori baik, pada siklus II dan pada siklus III memperoleh kategori sangat baik. Rata-rata aktivitas siswa pada siklus I memperoleh kategori cukup, pada siklus II memperoleh kategori baik, dan pada siklus III memperoleh kategori sangat baik. Hasil belajar ranah pengetahuan siswa pada siklus I memperoleh kategori cukup, pada siklus II dan pada siklus III memperoleh kategori baik. Kata kunci: Kualitas Pembelajaran, Two Stay Two Stray

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE Salmah Salmah
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.775 KB)

Abstract: This study aims to find an effective and efficient learning strategy in integer material for students in SD Negeri 010019 Sei Paham district Asahan. Subjects in this class of action research are class VI SD Negeri 010019 Sei Paham district Asahan in the academic year 2015/2016, while the object is learning material about integer counting on Mathematics subjects taught by activating students in Think Pair Share learning. Increasing mastery of this material starting from the first cycle of students can increase from the condition (6%) while the conditions in the first cycle (29%) after the action in cycle II completeness reached (94%). From the results of this class of action research, the researcher recommends the position taker or executor of learning in this case, namely the instructor to teach learning material in small groups and with techniques to activate students. Keywords: think pair share, integer Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mencari suatu strategi pembelajaran yang efektif dan efisien dalam materi bilangan bulat bagi siswa di kelas SD Negeri 010019 Sei Paham kabupaten Asahan. Subjek pada penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 010019 Sei Paham kabupaten Asahan pada tahun pembelajaran 2015/2016, sedang objeknya adalah pembelajaran materi pengerjaan hitung bilangan bulat pada mata pelajaran Matematika yang diajarkan dengan cara mengaktifkan siswa dalam pembelajaran Think Pair Share. Peningkatan penguasaan materi ini mulai dari siklus I siswa dapat meningkat dari kondisi (6%) sedang dari kondisi di siklus I (29%) setelah dilakukan tindakan pada siklus II ketuntasan mencapai (94%). Dari Hasil penelitian tindakan kelas ini maka peneliti merekomendasikan pada pengambil jabatan ataupun pelaksana pembelajaran dalam hal ini yaitu pengajar untuk mengajarkan materi pembelajaran dalam kelompok kecil dan dengan tehnik mengaktifkan siswa. Kata kunci: think pair share, bilangan bulat

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA BERBAHASA INDONESIA MELALUI MODEL ROUND CLUB Sondang Gultom
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.197 KB)

Abstract: The purpose of this study is to improve students' ability to speak Indonesian well and correctly in environmental material through the Club round model. The subjects in this study were fifth grade students of SD Negeri 010142 Gonting Malaha district Island Bandar academic year 2017/2018. Based on the results of the study, it is known that students' ability to speak Indonesian properly and correctly through a round club model has increased in each cycle. The average result of the first cycle is 80.1 and the second cycle becomes 82.3. Learning outcomes in the first cycle reached classical completeness of 80.9% and in the second cycle to 100%. The students' keatifity in the first cycle was 55% and the second cycle was 86%. It can be concluded that the use of the round club learning model can improve students' ability to speak Indonesian well and correctly in the material environment in class V SD Negeri 010142 Gonting Malaha district Island Bandar academic year 2017/2018. Keywords: round club, speak Indonesian Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan siswa dalam berbahasa Indonesia dengan baik dan benar pada materi Lingkungan melalui model round Club. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 010142 Gonting Malaha kec. Bandar Pulau TP. 2017/2018. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan siswa dalam berbahasa Indonesia dengan baik dan benar melalui model round club terjadi peningkatan pada tiap siklusnya. Hasil rata-rata siklus I sebesar 80,1 dan siklus II menjadi 82,3. Hasil belajar pada siklus I mencapai ketuntasan klasikal sebesar 80,9% dan pada siklus II menjadi 100%. Keatifan siswa pada siklus I sebesar 55% dan siklus II menjadi 86%. Dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran round club dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berbahasa Indonesia dengan baik dan benar pada materi Lingkungan di kelas V SD Negeri 010142 Gonting Malaha kec. Bandar Pulau TP. 2017/2018. Kata kunci: round club, berbahasa Indonesia

PENGGUNAAN METODE INKUIRI DAN PETA KONSEP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn Yohani Yohani
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.672 KB)

Abstract: The purpose of this study was to determine the improvement of student learning outcomes by applying inquiry methods and concept maps. The subjects in this study were sixth grade students of SD Negeri 010029 Perk. Sukaraja district Fourth Intersection academic year 2017/2018. Based on the results of the study obtained learning outcomes in the first cycle reached an average value of 69.17 and cycle II 83.5. Learning outcomes in the first cycle reached the classical learning completeness value of 63.33% and the second cycle of 90% meant that there was an increase of 26.67%. It can be concluded that the use of inquiry methods and concept maps can improve Civics learning outcomes on electoral and election material, grade VI students at SD Negeri 010029 Perk. Sukaraja district Fourth Intersection academic year 2017/2018. Keyword: inquiry, concept map Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode inkuiri dan peta konsep. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 010029 Perk. Sukaraja kec. Simpang Empat TP. 2017/2018. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 69,17 dan siklus II 83,5. Hasil belajar pada siklus I mencapai nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 63,33% dan siklus II sebesar 90% berarti ada peningkatan sebesar 26,67%. Dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan metode inkuiri dan peta konsep dapat meningkatkan hasi belajar PKn pada materi pemilu dan pilkada, siswa kelas VI SD Negeri 010029 Perk. Sukaraja kec. Simpang Empat TP. 2017/2018. Kata kunci: inkuiri, peta konsep

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING Nurdiana Nurdiana
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.956 KB)

Abstract: This study aims to describe the improvement of social studies learning outcomes by using the application of the learning problem solving method in class IX-1 students of SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap. This type of research is classroom action research. The research subjects were 34th grade students of SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap, totaling 34 students. Data collection methods in this study used tests, observations and documentation. Research instruments in the form of tests and observation sheets. The data analysis technique used is descriptive quantitative and qualitative. The indicator of the success of the action is marked by â‰¥75% of the total number of students who take the learning process has scored â‰¥75. The results showed an increase in social studies learning outcomes for students of class IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap after using the Application of Problem Solving Method Learning both in cycle I and cycle II. In the first cycle students who scored â‰¥75 increased by 83% with an initial condition of 63% increased to 83% and in the second cycle increased by 97%. The average value of learning outcomes in the first cycle increased by 82.35 and in the second cycle increased by 84.41. So it can be concluded that the Application of Problem Solving Method Learning can improve social studies learning outcomes of class IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap academic year 2017/2018. Keywords: problem solving, international tradeÂ Â Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan penerapan pembelajaran metode Problem Solving pada siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap yang berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Adapun indikator keberhasilan tindakan ditandai dengan â‰¥75% dari jumlah siswa yang mengikuti proses pembelajaran telah memperoleh nilai â‰¥75. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap setelah menggunakan Penerapan Pembelajaran Metode Problem Solving baik pada siklus I maupun siklus II. Pada siklus I siswa yang memperoleh nilai â‰¥75 mengalami peningkatan sebesar 83% dengan kondisi awal 63% meningkat menjadi 83% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 97%. Nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 82.35 dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 84.41. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pembelajaran Metode Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX-1 SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap tahun pelajaran 2017/2018.Â Kata kunci: problem solving, perdagangan internasional

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Andy Sapta

Contact Email
saptaandy@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
lppm_stmik@royal.ac.id

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Andy Sapta

Contact Email saptaandy@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official lppm_stmik@royal.ac.id

Editorial Address -

Location , INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Andy Sapta

Contact Email
saptaandy@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
lppm_stmik@royal.ac.id

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA