Garuda - Garba Rujukan Digital

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Teknik Pemanfaatan Cerita Teman Zebua, Yasmin Rianiwati
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 1 (2020): Agustus 2020
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: The research location was conducted at SD Negeri 070983 Sihare'o, Gunungsitoli Barat District, Gunungsitoli City. The time for action research is August to October 2019. The research subjects were students of Class III-A SD Negeri 070983 Sihare'o, West Gunungsitoli District, Gunungsitoli City. The purpose of this study is to improve the skills of teachers in learning to write narrative essays by using the technique of using friends' stories. Data collection techniques are tests, documentation, observation, and field notes. The results showed an increase in teacher skills, student activity, and narrative essay writing skills. Teacher skills in the first cycle of 80% with good criteria (B), 97% in cycle II with very good criteria. (A). Student activity in cycle I was 69% with good criteria (B), cycle II 89% with very good criteria (A). Classical completeness of student learning outcomes in the first cycle is 63%, the second cycle is 92% with complete criteria.Key words: friends' stories; narrative essay; writing skillsÂ Abstrak: Lokasi penelitian dilaksanakan di SD Negeri 070983 Sihareâ€™o Kecamatan Gunungsitoli Barat Kota Gunungsitoli. Waktu penelitian tindakan adalah bulan Agustus sampai dengan Oktober 2019 . Subyek penelitian adaah siswa Kelas III-A SD Negeri 070983 Sihareâ€™o Kecamatan Gunungsitoli Barat Kota Gunungsitoli. Adapun tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan teknik pemanfaatan cerita teman. Teknik pengumpulan data yaitu tes, dokumentasi, observasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan keterampilan menulis karangan narasi. Keterampilan guru pada siklus I sebesar 80% dengan kriteria baik (B), siklus II 97% dengan kriteria sangat baik. (A). Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 69% dengan kriteria baik (B), siklus II 89% dengan kriteria sangat baik (A). Ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal siklus I sebesar 63%, siklus II 92 % dengan kriteria tuntas.Â Kata kunci: cerita teman; karangan narasi; keterampilan menulis;

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Bermain Kantong Samosir, Ajun
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 4 (2021): Februari 2021
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This research was motivated by the low learning outcomes of grade II students at SD Negeri 6 Onanrunggu on the place value material. Based on preliminary observations, it is known that the mean value of class II students on the place value material is 47.65. One of the causes of low learning outcomes is the lack of planning in processing the material to be taught. This type of research the researcher uses is classroom action research (PTK). The subjects in this study were the second grade students of SD Negeri 6 Onanrunggu with a total of 22 students. Based on the results of this study, it shows that the second grade students of SD Negeri 6 Onanrunggu feel a change in understanding the value of the place of numbers and show that the method of playing the number bag can improve the learning outcomes of the second grade students of SD Negeri 6 Onanrunggu in the place value material with evidence of an increase in learning outcomes. Cycle I the percentage of completeness reached 36.37% with 8 students who completed. In the second cycle the percentage of completeness reached 77.2% with 17 students who completed. Cycle III the percentage of completeness reaches 90% with 20 students who complete.Â Keywords: play the pocket; the value of numbersÂ Â Abstrak: Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri 6 Onanrunggu pada materi nilai tempat. Berdasarkan pengamatan awal diketahui nilai rata-rata siswa kelas II pada materi nilai tempat yaitu 47,65. Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar yaitu kurangnya perencanaan dalam mengolah materi yang akan diajarkan. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian Tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas II SD Negeri 6 Onanrunggu dengan jumlah 22 siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas II SD Negeri 6 Onanrunggu merasakan perubahan dalam memahami nilai tempat bilangan dan menunjukkan bahwa metode bermain kantong bilangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 6 Onanrunggu dalam materi nilai tempat dengan dibuktikan adanya peningkatan hasil belajar. Siklus I presentase ketuntasan mencapai 36,37% dengan siswa yang tuntas terdapat 8 siswa. Siklus II presentase ketuntasan mencapai 77,2% dengan siswa yang tuntas sebanyak 17 siswa. Siklus III presentase ketuntasan mencapai 90% dengan siswa yang tuntas sebanyak 20 siswa.Â Kata Kunci: bermain kantong; nilai tempat bilangan

Penerapan Metode Pembelajjaran Inquiry Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia S, Yusniar
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Classroom action research in general aims to improve student learning outcomes by applying the Inquiry learning method in Indonesian language lessons with the theme of the events of class III SDN 010009 Kapias Batu VIII kec. Tanjung Balai TP. 2018/2019. The subjects of this study were third grade students of SDN 010009 Kapias Batu VIII. Data were collected through observation, interviews, tests, and documentation study. The results of the learning process before research through the Inquiry learning method reached an average value of 64.81, after being motivated, the research was carried out through the first cycle and the second cycle of reflection and the recommended average value reached 89.13, meaning there was an increase of 24.32. Classical mastery learning outcomes in the first cycle reached an average value of 77.13% after cycle I and cycle II, reflection and learning completeness reached 89.13%, which means there was an increase of 12%.Â Keywords: inquiry; eventÂ Â Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan hasil Â belajar siswa dengan menerapan metode pembelajaran Inquiry pada pelajaran Bahasa Indonesia dengan tema Peristiwa siswa kelas III SDN 010009 Kapias Batu VIIIÂ kec. Tanjung Balai TP. 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 010009 Kapias Batu VIII, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan studi dokumentasi. Hasil proses belajar sebelum penelitian melalui metode pembelajaran Inquiry mencapai nilai rata-rata 64.81, setelah termotivasi dilakukan penelitian melalui siklus I dan siklus II refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 89.13 berarti ada peningkatan sebesar 24.32. Ketuntasan klasikal hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 77.13% setelah siklus I dan siklus II, refleksi dan reko-mendasi ketuntasan belajar mencapai 89.13% berarti ada peningkatan sebesar 12%.Â Â Â Â Â Â Â Kata Kunci: inquiry; peristiwa

Penerapan Metode Demonstrasi dan Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Samosir, Agnes
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 5 (2021): April 2021
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: In learning, students need to be given the opportunity to be involved in experiments on learning materials. The purpose of this study was to improve student learning outcomes by applying the Demonstration and Experiment method to the material on the Special Characteristics of Living Things in science lessons in class VI SD Negeri 10088 Selawan, Kota Kisaran Timur district. Based on the results of the study, it can be concluded that mastery learning in the first cycle reaches a value of 52% and in the second cycle after reflection and recommendations, learning mastery reaches 90%.Â Keywords: demonstration; experiment; living thingsÂ Â Abstrak: Dalam pembelajaran, siswa perlu diberi kesempatan terlibat dalam eksperimen pada materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode Demonstrasi dan Eksprerimen pada materi Ciri Khusus Makhluk Hidup pada pelajaran IPA di kelas VI SD Negeri 10088 Selawan kecamatan Kota Kisaran Timur. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan ketuntasan belajar pada siklus I mencapai nilai 52% dan siklus pada siklus II setelah dilakukan refleksi dan rekomendasi,Â ketuntasan belajar mencapai 90%.Â Kata Kunci: demonstrasi; eksperimen; makhluk hidup

Efektivitas Teknik In House Training Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Nurhabibi, Nurhabibi
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: The implementation of this classroom action research departs from the background of the need for renewal in teaching and learning activities both carried out by teachers and by students, especially those aimed at finding out the effectiveness of In House Training Techniques as an Effort to Improve Teacher Competence in Preparing RPP and Teaching and Learning Activities at SDN 016501 Pulo Bandring Kec. Pulo Bandring TP. 2019/2020; The school action research was conducted at SDN 016501 Pulo Bandring. The subjects of this study were teachers of SDN 016501 Pulo Bandring, data were collected through observation, interviews, tests, and study documentation. Through training activities scientifically proven to improve teacher competence in compiling syllabus and lesson plans at SDN 016501 Pulo Bandring Kec. Pulo Bandring. This is evidenced by the increase in the number of good teacher syllabi from 31% to 83% after academic supervision. In addition, the number of good quality RPPs also increased from 31% to 89%.Â Keywords: In House Training; teacher competence, teaching and learning activitiesÂ Â Abstrak: Dilaksanakannya penelitian tindakan kelas ini berangkat dari latar belakang perlunya pembaruan dalam kegiatan belajar mengajar baik yang dilakukan oleh guru maupun oleh siswa khususnya yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas Tehnik In House Training Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun RPP dan Kegiatan Belajar Mengajar di SDN 016501 Pulo Bandring Kec. Pulo Bandring TP. 2019/2020; Penelitian tindakan sekolah dilaksanakan di SDN 016501 Pulo Bandring. Subjek penelitian ini adalah guru SDN 016501 Pulo Bandring, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Melalui Kegiatan Pelatihan terbukti secara ilmiah dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP di SDN 016501 Pulo Bandring Kec. Pulo Bandring. Ini terbukti dengan meningkatnya jumlah silabus guru yang baik dari 31% menjadi 83% setelah supervise akademik. Selain itu jumlah RPP yang berkualitas baik juga meningkat dari 31% menjadi 89%.Â Kata Kunci: In House Training; Kompetensi Guru, kegiatan belajar mengajar

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Rusmiati, Rusmiati
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 4 (2021): Februari 2021
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This study aims to determine whether the implementation of Team Assisted Individualization (TAI) on the subject matter of opportunity can improve the activity and learning outcomes of students of class XI-3 SMP Negeri 1 Meranti. This study uses Classroom Action Research on Class XI-3 students even semester at SMP Negeri 1 Meranti academic year 2016/2017, with the number of 33 students. Data collection methods used are documents, observations, and evaluation tests. Based on the results of the research on the pre-cycle of learner activity on the first cycle of 63.63% and in the second cycle increased to 87.87%. Student learning outcomes have increased the average value of 73.33 with 63.63% classical completeness learning in cycle I, and in cycle II the average value of learners increased to 83.48 with the completeness of classical learning reached 96.96% From these two cycles it is clear that there is increasing activity of learners and learning outcomes after application of TAI learning model. Furthermore, teachers can be more creative in using the learning model in accordance with the purpose of learning.Â Keywords: pattern of numbers; Team Assisted IndividualizationÂ Â Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan Team Assisted Individualization (TAI) pada materi pokok peluang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas XI-3 SMP Negeri 1 Meranti. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas pada peserta didik kelas XI-3 semester genap di SMP Negeri 1 Meranti tahun pelajaran 2016/2017, dengan jumlah 33 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumen, observasi, dan tes evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian pada pra siklus keaktifan peserta didik pada siklus I sebesar 63,63% dan pada siklus II meningkat menjadi 87.87%. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu nilai rata-rata 73,33 dengan ketuntasan belajar klasikal 63,63% pada siklus I, dan pada siklus II rata-rata nilai peserta didik meningkat menjadi 83,48 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 96,96% Dari dua siklus tersebut jelas bahwa ada peningkatan keaktifan peserta didik maupun hasil belajar setelah diterapkannya model pembelajaran TAI. Selanjutnya para guru dapat lebih berkreasi dalam menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.Â Kata kunci: pola bilangan; Team Assisted Individualization

Penerapan Model Pembelajaran Inside Out Circle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Waruwu, Daswati
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 6 (2021): Juni 2021
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This study aims to describe how the application of the Inside Out Circle learning model learning model can improve the quality of learning in the subject matter of the excretion system class IX-A in SMP Negeri 3 Gunungsitoli and to describe how the learning model of the Inside learning model is applied Out Circle to improve students' cognitive learning outcomes in the subject matter of the excretion system class IX-A in SMP Negeri 3 Gunungsitoli. From the learning process that researchers do in the first (first) cycle the average learning outcomes reach 70.50. In the second cycle (two) the average learning outcomes reach 82.14. Suggestions that can be given by researchers based on the findings of the study is that this research is expected to provide input for Biology subject teachers in SMP Negeri 3 Gunungsitoli by applying the Inside Out learning model The Circle is right on learning activities at school. So that it can motivate and assist students in Biology learning activities, especially in the subject matter of the excretion system. Keywords: excretion; Inside Out CircleÂ Â Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran model pembelajaran Inside Out Circle dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi pokok system ekskresi di kelas IX-A SMP Negeri 3 Gunungsitoli dan untuk medeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran model pembelajaran Inside Out Circle untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi pokok sistem ekskresi di kelas IX-A SMP Negeri 3 Gunungsitoli. Dari proses pembelajaran yang peneliti lakukan pada siklus I rata-rata hasil belajar mencapai 70,50. Pada siklus II rata-rata hasil belajar mencapai 82,14. Saran yang dapat diberikan oleh peneliti berdasarkan temuan penelitian adalah penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi guru mata pelajaran Biologi di SMP Negeri 3 GunungsitoliÂ dengan menerapkan model pembelajaran model pembelajaran Inside Out Circle yang tepat pada kegiatan pembelajaran di sekolah. Sehingga dapat memotivasi dan membantu siswa dalam kegiatan pembelajaran Biologi khususnya pada materi pokok sistem ekskresi.Â Kata kunci: ekskresi; Inside Out Circle

Peningkatan Keterampilan Bercerita Melalui Pendekatan SAVI Berbantuan Boneka Tangan Yuniriang Waruwu
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 1 (2020): Agustus 2020
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Based on initial data obtained through observations in Class II SD Negeri 076675 Ombolata Hilimbowo found problems in Indonesian language learning. The research objective was to improve teacher skills, student activities and student storytelling skills in Indonesian language learning. The research subjects consisted of teachers and students of Class II SD Negeri 076675 Ombolata Hilmbowo. Data collection techniques using test and non-test techniques. Data analysis techniques used qualitative and quantitative data. The results showed that the skills of the teacher in cycle I got a score of 24 with good criteria then increased to 29 with good criteria in cycle II. Student activity in cycle I got a score of 18.5 with sufficient criteria then increased to 24 with good criteria in cycle II. The storytelling skills of students in the first cycle got a score of 69.2 with classical completeness of 59% and the qualifications were not complete. The storytelling skills of students in cycle II increased to 76.1 with 88% classical completeness and complete qualifications.Â Key words: hand puppets; SAVI; storytellingÂ Â Abstrak: Berdasarkan data awal yang didapatkan melalui observasi di Kelas II SD Negeri 076675 Ombolata Hilimbowo ditemukan permasalahan dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Tujuan penelitian adalah meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan keterampilan bercerita siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa Kelas II SD Negeri 076675 Ombolata Hilmbowo. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik analisis data menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan guru pada siklus I mendapatkanÂ skor Â 24 Â dengan Â kriteriaÂ baik Â kemudian Â meningkat Â menjadi Â 29 dengan kriteria baik pada siklus II. Aktivitas siswa pada siklus I mendapatkan skor 18,5 dengan kriteria cukup kemudian meningkat menjadi 24 dengan kriteria baik pada siklus II. Keterampilan bercerita siswa pada siklus I mendapatkan nilai 69,2 dengan ketuntasan klasikal 59% dan kualifikasi tidak tuntas. Keterampilan bercerita siswa pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76,1 dengan ketuntasan klasikal 88% dan kualifikasi tuntas.Â Kata kunci :Â bercerita; boneka tangan; SAVI.

Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Dengan Menerapkan Model Pembelajaran PAKEM Situmorang, Swita Hasriana
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 4 (2021): Februari 2021
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: The purpose of this study was to determine the improvement in student learning outcomes after the implementation of the PAKEM learning model. This research uses action research as many as three rounds. The targets of this study were fourth grade students, SD Negeri 4 Janji Martahan, Harian sub-district, Samosir district in the 2019/2020 school year. The data obtained are in the form of formative test results, observation sheets of teaching and learning activities. From the results of the analysis, it was found that student learning outcomes increased from cycle I to cycle III, namely, cycle I (68.00%), cycle II (80.00%), cycle III (92.00%). The conclusion of this study is that the PAKEM learning model can have a positive effect on the learning motivation of grade VI students of SD Negeri 4 Janji Martahan, and this learning model can be used as an alternative to learning Islamic religious education.Â Keywords: PAKEM; the story of the prophetÂ Â Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran PAKEM. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV, SD Negeri 4 Janji Martahan, kecamatan Harian, kabupaten Samosir tahun pelajaran 2019/2020. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Â Dari hasil analis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (68,00%), siklus II (80,00%), siklus III (92,00%).Â Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran PAKEM dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa kelas VI SD Negeri 4 Janji Martahan, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Pendidikan Agama .Islam.Â Kata Kunci: kisah nabi; PAKEM

Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar IPA - Biologi Herni Yanti Telaumbanua
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 4, No 1 (2020): Agustus 2020
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Based on preliminary studies it was found that student learning outcomes were still low and the learning models used were less varied. For that, it is necessary to apply the Direct Instruction (DI) learning model that can shape student knowledge and be active in learning. The purpose of this study was to determine the effect of the Direct Instruction (DI) learning model on student learning outcomes in Biology subjects. This type of research is a quantitative research with experimental methods. The study population was 132 grade VIII students. The sample of the study was 44 students of class VIII-3 as the experimental class and 40 students of class VIII-2 as the control class. The results showed that t count was 9.84 and t table was 1.66. This shows that the value of t count> t table. In conclusion, the Direct Instruction (DI) learning model has an effect on student learning outcomes. Suggestions, it is hoped that every teacher of Biology subject to apply the Direct Instruction (DI) learning model in order to improve the abilities of students, and can improve teaching and learning methods and become reference material for further researchers who are relevant to this research.Â Keyword: Direct InstructionÂ Abstrak: Berdasarkan studi pendahuluan ditemukan bahwa hasil belajar siswa masih rendah dan model pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi. Untuk itu, perlu di terapkan model pembelajaran Pembelajaran Direct Instruction yang dapat membentuk pengetahuan siswa dan aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Pembelajaran Direct Instruction terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 132. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII-3 berjumlah 44 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII-2 berjumlah 40 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh thitung sebesar 9,84 dan ttabel sebesar 1.66. Hal tersebut menunjukan bahwa nilai thitung > ttabel. Kesimpulan, model pembelajaran Pembelajaran Direct Instruction berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Saran, diharapkan kepada setiap guru mata pelajaran Biologi supaya menerapkan model pembelajaran Pembelajaran Direct Instruction demi meningkatkan kemampuan yang dimiliki siswa, serta dapat memperbaiki cara belajar mengajar serta menjadi bahan referensi kepada peneliti lanjutan yang relefan dengan penelitian ini.Â Kata Kunci: Direct Instruction

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Andy Sapta

Contact Email
saptaandy@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
lppm_stmik@royal.ac.id

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Andy Sapta

Contact Email saptaandy@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official lppm_stmik@royal.ac.id

Editorial Address -

Location , INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Andy Sapta

Contact Email
saptaandy@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
lppm_stmik@royal.ac.id

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA