cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andy Sapta
Contact Email
saptaandy@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lppm_stmik@royal.ac.id
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
JURNAL GLOBAL EDUKASI
Published by Smart Education
ISSN : 2597873X     EISSN : 26145588     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Global Edukasi (JGE) adalah jurnal yang berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian di bidang pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 237 Documents
 2   3   4   5   6 
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Tiorly Sinaga
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (141.936 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to improve IPS learning outcomes through thinking pair share learning model. Subjects in this study were the students of class VI SD Negeri 013847 Serdang kec. Meranti TP. 2016/2017. This research is conducted to improve learning outcomes through learning model of learning Think Pair Share material role of Indonesia in globalization era of lesson IPS student grade VI SDN 013847 Serdang kec. Meranti TP. 2016/2017. The result of learning process after research through Think Pair Share learning model reaches an average value of 72.83. With the percentage of learning completeness klasikal equal to 57%. Results from cycle II obtained an average value of 84.84 with a percentage of classical learning completeness of 87%. Keyword: think pair share, globalization Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran think pair share. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 013847 Serdang kec. Meranti TP. 2016/2017. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran pembelajaran Think Pair Share materi peran Indonesia di era globalisasi pelajaran IPS siswa kelas VI SDN 013847 Serdang kec. Meranti TP. 2016/2017. Hasil proses belajar setelah penelitian melalui model pembelajaran Think Pair Share mencapai nilai rata-rata 72,83. Dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 57%. Hasil dari siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 84,84 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 87%. Kata kunci: think pair share, globalisasi
Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Silabus dan RPP Dengan Pendekatan Kooperatif Nasrin Nasrin
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (179.837 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this school action research is to improve teacher competence in developing syllabus and learning implementation plan (RPP) and to know how far professional coaching with cooperative approach can improve teacher competence. Ability to be improved is the ability of teachers in developing syllabus and RPP. The subject of the research is the teacher of the entire class who are in SD Negeri 050756 Alur Dua sub distrcit Sei Lepan distrcit Langkat. The result of the research shows that there is an increase of teacher competence in the development of syllabus and RPP is increased from the average value from 48.79 with the criteria of less value at the initial condition, to 69,96 criteria of value enough in the first cycle and become 91,34 criteria of excellent value in the second cycle, with a classical average of 70.03 with good value criteria. The conclusion is professional coaching with cooperative approach can improve teacher competence in SD Negeri 050756 Alur Dua sub distrcit Sei Lepan distrcit Langkat. Keyword: coaching, cooperative, competence, syllabus, learning implementation plan Abstrak: Tujuan dari penelitian tindakan sekolah ini untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) serta mengetahui sejauh mana pembinaan profesional dengan pendekatan kooperatif dapat meningkatkan kompetensi guru. Kemampuan yang akan ditingkatkan adalah kemampuan guru dalam mengembangkan silabus dan RPP. Subjek penelitian adalah guru seluruh kelas yang berada di SD Negeri 050756 Alur Dua kec. Sei Lepan kab. Langkat. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru dalam pengembangan silabus dan RPP meningkat yakni dari nilai rata-rata dari 48,79 dengan kriteria nilai kurang pada kondisi awal, menjadi 69,96 kriteria nilai cukup pada siklus pertama dan menjadi 91,34 kriteria nilai sangat baik pada siklus kedua, dengan rata-rata klasikal sebesar 70,03 dengan kriteria nilai baik. Kesimpulannya adalah pembinaan profesional dengan pendekatan kooperatif dapat meningkatkan kompetensi guru di SD Negeri 050756 Alur Dua kec. Sei Lepan kabupaten Langkat. Kata kunci: pembinaan, kooperatif, kompetensi, silabus, RPP
Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Melalui Metode Pembelajaran Mnemonic Cut Juliana
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 6 (2018): Juni 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.836 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to improve thematic learning outcomes by using mnemonic learning methods. Subjects in this study were Class II Students of SD Negeri 010083 Kisaran Kota discrit Kota Kisaran Barat academic year 2017/2018. The results showed that: (1) The results of the learning process before the research increased thematic learning outcomes through Mnemonic learning methods with the theme of the theme of the activity reaching an average value of 67%. After being motivated, the research was conducted through cycle I and cycle II, reflecting and recommending an average value of 88.6%, which means that there was an increase of 17.6%; (2) Learning outcomes in the first cycle reached an average value of 80.05% after cycle I and cycle II, reflection and recommendations on average values reached 88.6% means an increase of 8.55%; (3) The title of classroom action research at SD Negeri 010083 Kisaran Kota is to improve thematic learning outcomes through Mnemonic learning methods with the theme of the activities of grade II students of SD Negeri 010083 Kisaran Kota discrit Kota Kisaran Barat academic year. 2017/2018. Keywords: pictures, thematic Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Tematik dengan menggunakan metode pembelajaran mnemonic. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas II SDN 010083 Kisaran Kota kec. Kota Kisaran Barat tahun pelajaran 2017/2018. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil proses belajar sebelum penelitian meningkatkan hasil belajar Tematik melalui metode pembelajaran Mnemonic dengan materi tema kegiatan mencapai nilai rata-rata 67%. setelah termotivasi dilakukan penelitian melalui siklus I dan siklus II refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 88.6 % berarti ada peningkatan sebesar 17.6 %; (2) Hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 80.05 % setelah siklus I dan siklus II, refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 88.6 % berarti ada peningkatan sebesar 8.55 %; (3) Judul penelitian tindakan kelas pada SDN 010083 Kisaran Kota ini adalah meningkatkan hasil belajar tematik melalui metode pembelajaran Mnemonic dengan materi tema kegiatan siswa kelas II SDN 010083 Kisaran Kota kec. Kota Kisaran Barat TP. 2017/2018. Kata kunci: mnemonic, tematik
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Team Games Tournament Netty Nababan
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 1 (2018): Agustus 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.751 KB)

Abstract

Abstract: Before class action, the level of mastery learning was 22.50% (out of 40 students only 9 people completed). In the first cycle after the action was carried out the student's completeness level became 80% (32 people completed from 40 students). In the second cycle after further action is taken as a result of reflection of the first cycle the percentage of students' completeness level becomes 95%. The activity of students in participating in mathematics learning after class action in the first cycle and second cycle increases. In the first cycle the average student attendance was 95.5% and in the second cycle it was 98.5%. Likewise in conducting learning activities there has been a fairly good change in behavior and students become independent. Keyword: team games tournament Abstrak: Sebelum dilakukan tindakan kelas, tingkat ketuntasan belajar adalah 22,50% (Dari 40 orang siswa hanya 9 orang yang tuntas). Pada siklus I setelah dilakukan tindakan tingkat ketuntasan siswa menjadi 80% (32 orang yang tuntas dari 40 siswa). Pada siklus ke 2 setelah dilaksanakan tindakan lebih lanjut sebagai hasil dari refleksi siklus I presentase tingkat ketuntasan siswa menjadi 95%. Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika setelah dilakukan tindakan kelas pada siklus I dan siklus II semakin meningkat. Pada siklus I rata-rata kehadiran siswa 95,5% dan pada siklus II menjadi 98,5%. Demikian pula dalam melakukan aktivitas pembelajaran telah terjadi perubahan tingkah laku yang cukup baik dan siswa menjadi mandiri. Kata kunci: team games tournament
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Terpadu Jariah Jariah
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.133 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to improve the learning outcomes of Civics through integrated learning model. Subjects in this study were second grade students of SD Negeri 014685 Siumbut Baru district Kota Kisaran Timur academic year 2015/2016. The results obtained that the results of learning after the study of Civics learning with the theme manners through integrated learning model in cycle I reached an average value of 81.93. After being motivated by research through cycle II, reflection and recommendation of the average score reached 82.9. The result of classical learning completeness in the first cycle reached 79.07% after the reflection and classical learning instructional recommendation in cycle II reached 86.41%. Can be concluded through the model of integrated learning can improve the learning outcomes of Civics students class II SD Negeri 014685 Siumbut Baru district Kota Kisaran Timur academic year 2015/2016. Keywords: integrated, manners Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn melalui model pembelajaran terpadu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 014685 Siumbut Baru kec. Kota Kisaran Timur tahun pelajaran 2015/2016. Hasil penelitian diperoleh bahwa hasil proses belajar setelah penelitian terhadap pelajaran PKn dengan tema Budi Pekerti melalui model pembelajaran terpadu pada siklus I mencapai nilai rata-rata 81,93. Setelah termotivasi dilaku-kan penelitian melalui siklus II, refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 82,9. Hasil ketuntasan belajar klasikal pada siklus I mencapai 79,07% setelah dilakukan refleksi dan rekomendasi ketuntsan belajar klasikal pada siklus II mencapai 86,41%. Dapat disimpulkan melalui model pembelajaran terpadu dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas II SD Negeri 014685 Siumbut Baru kec. Kota Kisaran Timur tahun pelajaran 2015/2016. Kata kunci: terpadu, budi pekerti
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Pembelajaran Berbasis Media Gambar Legina Legina
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (143.362 KB)

Abstract

Abstract: This research aims to improve IPS learning outcomes in cooperative materials through image-based media learning. Subjects in this study were the fourth grade students of SD Negeri 010099 Silau Maraja district Faithful Promise academic year 2016/2017. Result of learning process after research through picture as learning media at cycle I reach average value 70,7 with classical learning completeness reach 78%. Learning outcomes in cycle II reached an average value of 85.15 with the percentage of learning completeness classical reach 85%. It can be concluded that there is an increase of IPS learning outcomes in cooperative materials through media-based learning picture of fourth grade students of SD Negeri 010099 Silau Maraja district Faithful Promise academic year 2016/2017. Keywords: images, cooperatives Abstrak: Penelilitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada materi koperasi melalui pembelajaran berbasis media gambar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 010099 Silau Maraja kec. Setia Janji TP. 2016/2017. Hasil proses belajar setelah penelitian melalui gambar sebagai media pembelajaran pada siklus I mencapai nilai rata-rata 70,7 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 78%. Hasil belajar pada siklus II mencapai nilai rata-rata 85,15 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal mencapai 85%. Dapat disimpulkan terdapat peningkatan hasil belajar IPS pada materi koperasi melalui pembelajaran berbasis media gambar siswa kelas IV SD Negeri 010099 Silau Maraja kec. Setia Janji TP. 2016/2017. Kata kunci: gambar, koperasi
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Dengan Menggunakan Alat Peraga Peta Jannatun Jannatun
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 4 (2018): Februari 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.264 KB)

Abstract

Abstract: This classroom action research aims to increase student's interest and learning outcomes on social studies subjects of natural and socio-cultural diversity of fourth grade students of SD Negeri 050757 Alur Dua Semester 1 academic year 2017/2018 using map props. The subjects were 20 students of grade IV of SD Negeri 050757 Alur Dua tahun lesson 2017/2018. Data analysis is conducted qualitatively and quantitatively at the end of the learning cycle of student learning result data, and data of observation result of student's learning interest. The result of data analysis of research result showed that the use of map props to increase student's learning interest and achievement in IPS learning create a conducive learning atmosphere. In the first cycle after the learning is done by applying the map props, the learning outcomes increase from the average value of 58 at the initial condition to 68 in the first cycle with a complete learning of 12 students (60%). In the second cycle by applying the learning tool the learning outcomes increased to an average of 71.50 with a 90% student completeness level. It can be concluded that the use of map props on the IPS lesson of natural appearance and socio-cultural diversity can increase learning process, interest and learning outcomes of fourth grade students of SD Negeri 050757 Alur Dua Semester 1 Year Lesson 2017/2018. Keywords: maps, props Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi kenampakan alam dan keragaman sosial budaya siswa kelas IV SD Negeri 050757 Alur Dua Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018 dengan menggunakan alat peraga peta. Subjek penelitian adalah 20 orang siswa kelas IV SD Negeri 050757 Alur Dua tahun pelajaran 2017/2018. Analisis data dilaksanakan secara kualitatif dan kuantitatif pada setiap akhir siklus pembelajaran terhadap data hasil belajar siswa, dan data hasil observasi minat belajar siswa. Hasil analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga peta untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS membuat suasana pembelajaran yang kondusif. Pada siklus pertama setelah pembelajaran dilakukan dengan menerapkan alat peraga peta, hasil belajar meningkat dari nilai rata-rata 58 pada kondisi awal menjadi 68 pada siklus pertama dengan ketuntasan belajar sebesar 12 siswa (60%). Pada siklus kedua dengan menerapkan alat peraga peta hasil belajar meningkat menjadi rata-rata 71,50 dengan tingkat ketuntasan belajar siswa sebesar 90%. Dapat disimpulkan penggunaan alat peraga peta pada pembelajaran IPS materi kenampakan alam dan keragaman sosial budaya dapat meningkatka proses pembelajaran, minat dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 050757 Alur Dua Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018. Kata kunci: alat peraga, peta
Peningkatan Hasil Belajar Seni Budaya Melalui Pengunaan Model Pembelajaran Learning Together Fauziah Fauziah
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.032 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know the improvement of learning result of Art Art of Painting Art Material by applying Learning Together learning model in class student IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran year lesson 2017/2018. This research uses action research for three cycles. Target of this research is student of class IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran year lesson 2017/2018. Data obtained in the form of formative test results, observation sheet of teaching and learning activities. From the analysis result got that student's learning achievement increase from cycle I until cycle II, that is cycle I (44,12%), cycle II (88,24%). The conclusion of this research is the use of Learning Together learning model can improve the learning result Art Culture Artistic Material on the students Class IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran academic year 2017/2018 Keywords: learning together, cultural art, painting Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Seni Budaya Materi Seni Lukis dengan diterapkannya model pembelajaran Learning Together pada siswa kelas IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga siklus. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran tahun pelajaran 2017/2018. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, yaitu siklus I (44,12%), siklus II (88,24%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Learning Together dapat meningkatkan hasil belajar Seni Budaya materi Seni Lukis pada siswa Kelas IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran tahun pelajaran 2017/2018 Kata kunci: learning together, seni budaya, seni lukis
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Gatinia Gea
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 1 (2018): Agustus 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.348 KB)

Abstract

Abstract: The problem examined in this study is the low science learning outcomes of students in the learning process. The purpose of this study was to find out by applying the Problem Based Learning Model to improve student learning outcomes in the subject matter of Christ Suffering in Class VIII-A SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi academic year 2014/2015. The study was conducted at SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi academic year 2014/2015 with 24 VIII-A students as subjects. This research is a Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles, where each cycle consists of four stages, namely, planning, action, observation, and reflection. The data collection technique used is a test of student learning outcomes. The results showed that the average score of the pretest before the action was 42.32 where 25% of students met the standards of mastery learning, after the first cycle the average score was 65.00 with 62.5% having achieved the standard of mastery learning and after the action was taken in the second cycle the average value obtained was 80.87 with 95.75% of students meeting the standard of mastery learning. Thus the application of the Detailed Response model in Class VIII-A can increase the average learning outcomes of students from cycle I to cycle II with an increase of 15.87 points. Keywords: Problem Based Learning Abstrak: Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dengan menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah akan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok Penderitaan Kristus di Kelas VIII-A SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi Gunungsitoli Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi Gunungsitoli Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan subjek siswa Kelas VIII-A yang berjumlah 24 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimana tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata pretes sebelum diadakannya tindakan adalah 42,32 dimana 25% siswa yang memenuhi standar ketuntasan belajar, setelah diadakan siklus I skor rata-rata adalah 65,00 dengan 62.5 % telah mencapai standar ketuntasan belajar dan setelah diadakan tindakan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh menjadi 80,87 dengan 95,75 % siswa yang telah memenuhi standar ketuntasan belajar. Dengan demikian penerapan model Respon Terinci di Kelas VIII-A dapat meningkatkan rata-rata hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II dengan peningkatan 15,87 poin. Kata kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran Berbasis Masalah
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pemanfaatan Media Berbasis Lingkungan Dorma Nainggolan
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.056 KB)

Abstract

Abstract: Classroom action research in general aims to improve the quality of learning for grade 6 students SD Negeri 017716 Gedangan. specifically aims to cultivate the Spirit of Student Learning through the Utilization of the Environment as a Media Material Ecosystem Balance on Science Lesson VI VI SD Negeri 017716 Gedangan district Pulo Bandring academic year 2016/2017. Classroom action research was conducted in class VI SD Negeri 017716 Gedangan which amounted to 29 students. The subjects of this research are the subjects of science class VI and grade VI SD Negeri 017716 Gedangan, the data collected through observation, interview, test, and study documentation. The result of comparison of teacher research observation in cycle I was 18.18% while cycle II was 27.04% Keywords: environment, ecosystem Abstrak: : Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas VI SD Negeri 017716 Gedangan. Secara khusus bertujuan untuk menumbuhkan semangat belajar siswa melalui pemanfaatan lingkungan sebagai media materi keseimbangan ekosistem pada pelajaran IPA Kelas VI SD Negeri 017716 Gedangan kec. Pulo Bandring TP. 2016/2017. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dikelas VI SD Negeri 017716 Gedangan yang berjumlah 29 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru Mata Pelajaran IPA kelas VI dan siswa kelas VI SD Negeri 017716 Gedangan, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Hasil perbandingan observasi penelitian guru pada siklus I adalah sebesar 18.18 % sedangkan siklus II sebesar 27.04 % Kata kunci: lingkungan, ekosistem

Page 4 of 24 | Total Record : 237

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2024): Juni 2024 Vol 5, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 5, No 5 (2022): April 2022 Vol 5, No 4 (2022): Februari 2022 Vol 5, No 4 (2021): Februari 2022 Vol 5, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 5, No 1 (2021): Agustus 2021 Vol 4, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 4, No 5 (2021): April 2021 Vol 4, No 4 (2021): Februari 2021 Vol 4, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 4, No 1 (2020): Agustus 2020 Vol 3, No 5 (2020): April 2020 Vol 3, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 3, No 4 (2020): Februari 2020 Vol 3, No 3 (2019): Desember 2019 Vol 2, No 4 (2019): Februari 2019 Vol 3, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019 Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 1 (2018): Agustus 2018 Vol 1, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 1, No 5 (2018): April 2018 Vol 1, No 4 (2018): Februari 2018 Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017 More Issue