cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andy Sapta
Contact Email
saptaandy@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lppm_stmik@royal.ac.id
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
JURNAL GLOBAL EDUKASI
Published by Smart Education
ISSN : 2597873X     EISSN : 26145588     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Global Edukasi (JGE) adalah jurnal yang berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian di bidang pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 237 Documents
 3   4   5   6   7 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Make A Match Tri Wardana
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.797 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to improve the learning outcomes of Civics lesson with the subject matter of Globalization through make a match learning model in fourth grade students of SD Negeri 010047 Sei Alim Ulu district Air Batu academic year 2016/2017. Classroom action research was conducted in class IV of 33 students. Based on the discussion can be concluded the learning outcomes in cycle I reached an average value of 53.64 after cycle II, reflection and recommendation average value reached 84.85. Classical learning completeness in the first cycle as much as 54.36% of students and an increase in cycle II to 85.34% Keywords: make a match, globalization Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pelajaran PKn dengan materi pokok Globalisasi melalui model pembelajaran make a match pada siswa kelas IV SD Negeri 010047 Sei Alim Ulu kec. Air Batu tahun akademik 2016/2017. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dikelas IV yang berjumlah 33 siswa. Berdasarkan pembahasan dapat disimpulkan hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 53,64 setelah siklus II, refleksi dan rekomendasi nilai rata-rata mencapai 84,85. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebanyak 54,36% siswa dan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 85,34% Kata kunci: make a match, globalisasi
Peningkatan Kemampuan Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Proses Pembelajaran Melalui Kegiatan Supervisi Akademik Dengan Teknik Individual Muhani Muhani
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 4 (2018): Februari 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.668 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to improve the ability of teachers in the management of learning process through academic supervision with individual techniques in the State Elementary School 056639 Service Makmur district Sei Lepan Langkat district semester 2 Year Lesson 2016/2017. The results of this study show an increase in the aspect of the assessment, with an explanation of the improvement on the aspects of preparing the implementation plan at the initial conditions of 54.00 with the criteria value less increased to 66.00 with sufficient value criteria and 76.00 with good value criteria, on the aspect the implementation of learning from the average value of 55.21 with the criteria of less value increased to 65.43 with sufficient value criteria and 75.43 with good value criteria in the second cycle, on the aspect of assessment of learning outcomes from the average of 53.58 with the criteria of value less become 65,42 with enough value criterion and 77,42 with good value criterion as well as on aspect of class management from 54,83 with criterion less value become 66,83 with enough value criterion and 75,83 with good value criterion. Can be concluded the implementation of academic supervision with individual techniques proved to increase the ability of teachers in the management of learning processes in SD Negeri 056639 Service Makmur district Sei Lepan Semester 2 Year Lesson 2016/2017. Keywords: supervision, pengelolaa learning process Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan proses pembelajaran melalui supervisi akademis dengan teknik individual di SD Negeri 056639 Jasa Makmur kecamatan Sei Lepan kabupaten Langkat semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017. Hasil penelitian ini menunjukan menunjukan peningkatan pada aspek penilaian, dengan penjelasan peningkatan pada aspek menyusun rencana pelaksanaan pada kondisi awal dari 54,00 dengan kriteria nilai kurang meningkat menjadi 66,00 dengan kriteria nilai cukup dan 76,00 dengan kriteria nilai baik, pada aspek pelaksanaan pembelajaran dari nilai rata-rata 55,21 dengan kriteria nilai kurang meningkat menjadi 65,43 dengan kriteria nilai cukup dan 75,43 dengan kriteria nilai baik pada siklus kedua, pada aspek penilaian hasil belajar dari rata-rata 53,58 dengan kriteria nilai kurang menjadi 65,42 dengan kriteria nilai cukup dan 77,42 dengan kriteria nilai baik serta pada aspek pengelolaan kelas dari 54,83 dengan kriteria nilai kurang menjadi 66,83 dengan kriteria nilai cukup dan 75,83 dengan kriteria nilai baik. Dapat disimpulkan pelaksanaan supervisi akademik dengan teknik individual terbukti dapat meningkatkan meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan proses pembelajaran di SD Negeri 056639 Jasa Makmur kecamatan Sei Lepan Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017 Kata kunci: supervisi, pengelolaa proses pembelajaran
Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Gambar Dian Rayanta
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.395 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to describe the improvement of the ability of students of class IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane in understanding the history of the money after following the learning designed by using this image media, students are expected to be able to describe the history of the money well. In this class action research, students are said to be successful in learning when it has achieved the value of classical learning completeness of 70. The subjects of this study are students of class IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane. The research design used is a classroom action research design conducted in two cycles. Data collection research using test techniques. The result of this research is there is improvement of student ability in IPS study on class IX-1 students of SMP Negeri 1 Buntu Pane starting from cycle I and cycle II. The student's average score increased from 76.80 to 82.22. The result of IPS cycle I study test with average score reached 76.80 included in the category enough because it is in the range of values 61-75. IPS learning test results in cycle II obtained an average value of 82.22. Based on these data can be seen that the average value is included in either category that is within the range between 76-90. Achieving the score means it has met even exceed the target set. Keywords: pictures, money Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane dalam memahami sejarah terjadinya uang setelah mengikuti pembelajaran yang didesain dengan menggunakan media gambar ini, siswa diharapkan mampu mendeskripsikan sejarah terjadinya uang dengan baik. Dalam penelitian tindakan kelas ini, siswa dikatakan berhasil dalam pembelajaran apabila telah mencapai nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 70. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penilitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan kemampuan siswa dalam belajar IPS pada siswa kelas kelas IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane mulai dari siklus I dan siklus II. Nilai-rata-rata siswa meningkat dari 76.80 menjadi 82.22. Hasil tes belajar IPS siklus I dengan nilai rata-rata mencapai 76.80 termasuk dalam kategori cukup karena berada pada rentang nilai 61-75. Hasil tes belajar IPS pada siklus II didapat nilai rata-rata sebesar 82.22. Berdasarkan data tersebut dapat diketahui bahwa nilai rata-rata tersebut termasuk dalam kategori baik yakni berada dalam rentang antara 76-90. Pencapaian skor tersebut berarti sudah memenuhi bahkan melampaui target yang sudah ditetapkan. Kata kunci: gambar, uang
Penggunaan Model Pembelajaran Mneonik Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Dengan Efektif dan Menyenangkan Gumri Gumri
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 1 (2018): Agustus 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.418 KB)

Abstract

Abstract: Classroom action research in general aims to improve the quality of learning for class VIII students of SMP Negeri 3 Kisaran. specifically aims to: (1) Improve the ability to memorize effectively and pleasantly in PKn lessons; (2) Describe the management of PKN Lessons; (3) Use of the Mnemonic Learning Model. This classroom action research is carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. Classroom action research was conducted in class VIII of the Range 3 Junior High School, amounting to 36 students. The subjects of this study were class VIII PKN teachers and class VIII students of SMP Negeri 3 Kisaran, data were collected through observation, interviews, tests, and documentation studies. Keyword: Mnemonic Learning, Effective and Fun Memorizing Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas VIII SMPN 3 Kisaran. secara khusus bertujuan untuk : 1. Meningkatkan Kemampuan Menghafal Dengan Efektif dan Menyenangkan Pada Pelajaran PKN; 2. Mendeskripsikan pengelolaan Pelajaran PKN; 3. Penggunaan Model Pembelajaran Mnemonik. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dikelas VIII SMPN 3 Kisaran yang berjumlah 36 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru PKn kelas VIII dan siswa kelas VIII SMPN 3 Kisaran, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi. Kata kunci: Pembelajaran Mnemonik, Menghafal Efektif dan Menyenangkan
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Pembelajaran Problem Based Learning Marditir Marpaung
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.863 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to improve the learning outcomes in reading the map on the IPS learning materials local environmental maps through the method of Problem Based Learning. Subjects in this study were the fourth graders of SD Negeri 013848 Gedangan kec. Pulo Bandring TP. 2016/2017. The learning outcomes in cycle I reached an average value of 78.83 after cycle II, reflecting an average value of 87.5. The completeness of classical learning in the first cycle was achieved by 81.83% then in the second cycle there was an increase to 87.87%. Can summarize the use of Problem Based Learning mtode can improve student learning outcomes in reading the map on IPS learning materials local environmental maps through the method of Problem Based Learning. Keywords: guidance, reward, punishment Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dalam membaca peta pada pembelajaran IPS materi peta lingkungan setempat melalui metode Problem Based Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 013848 Gedangan kec. Pulo Bandring TP. 2016/2017. Hasil belajar pada siklus I mencapai nilai rata-rata 78,83 setelah siklus II, refleksi nilai rata-rata mencapai 87,5. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I dicapai sebesar 81,83% selanjutnya pada sklus II terjadi peningkatan menjadi 87,87%. Dapat simpulkan penggunaan mtode Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam membaca peta pada pembelajaran IPS materi peta lingkungan setempat melalui metode Problem Based Learning. Kata kunci: problem based jearning, peta, lingkungan
Prinsip Pendidikan Agama Kristen Dalam Keluarga Bagi Keluarga Banua Niha Keriso Protestan (BNKP) Hosiana Sadiria Gulo
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.321 KB)

Abstract

Abstract: The problems in this research are the lack of parental responsibility in educating and growing the faith of the child. The purpose of this study is to explain how Christianity's principle of Christian Religion is based on Deuteronomy 6: 4-13 to every member of the Christian family and to explain how to build a Christian religious education in the family to every member of the Christian family. Research subjects undertaken by researchers is about the Christian family of BNKP Hosiana Church congregation. From the interviews that the authors found there are some things that hinder the Christian family does not apply the principle of Christian Religious Education in the family based on Deuteronomy 6: 4-13, namely: less time, limited time, laziness, procrastination, occupation, occupation, temptation / problems, can not control the emotions, the background of parental faith and the low awareness of parents of the importance of the introduction of God for children from an early age. Keywords: repetition, BNKP, Christian religious education Abstrak: Permasalahan dalam penelitian ini adalah Kurangnya tanggugjawab orang tua dalam mendidik dan menumbuhkan iman anak. Tujuan dari penelitian ini untuk menjelaskan bagaimana prinsip Pendidikan Agama Kristen berdasarkan Ulangan 6:4-13 kepada setiap anggota keluarga Kristen dan untuk menjelaskan bagaimana cara membangun pendidikan Agama Kristen dalam keluarga kepada setiap anggota keluarga Kristen. Subyek penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah seputar keluarga Kristen jemaat Gereja BNKP Hosiana. Dari hasil wawancara yang penulis dapatkan ada beberapa hal yang menjadi penghambat keluarga Kristen tidak menerapkan prinsip Pendidikan Agama Kristen dalam keluarga berdasarkan Ulangan 6:4-13, yakni: waktu yang kurang, waktu terbatas, kemalasan, menunda-nunda, pekerjaan, kesibukkan, cobaan/ masalah, belum bisa mengendalikan emosi, latar belakang iman orang tua dan rendahnya kesadaran orangtua akan pentingnya pengenalan Tuhan bagi anak sejak dini. Kata kunci: ulangan, BNKP, pendidikan agama kristen
Penerapan Model Pembelajaran Struktural Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Raya Emmy Siregar
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.068 KB)

Abstract

Abstract: The researcher was conducted with the aim to know the improvement of science learning outcomes of students through structural type cooperative learning model. Subjects in this study were students of class VIII.8 with a total of 41 students. the instrument used is a test in the form of multiple problems. The result of the research was obtained in the first cycle test of the total number of students who completed there were 17 students (41.4%), with average score of 64 categories of medium learning ability. In the second cycle, the result of students' learning comprehension test is thoroughly there are 34 students (82,9%) with average score of 74 categories of high learning ability. Thus it can be concluded that cooperative type structural strategies can improve the learning outcomes of science students of class VIII.8 SMP Negeri 1 Kisaran on the material Motion System In Humans. Keywords: structural, motion, human systems. Abstrak: Peneliti ini dilakukan dengan tujuan mengetahui peningkatan hasil pembelajaran IPA siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe struktural. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.8 dengan jumlah 41 orang siswa. intrument yang digunakan adalah tes yang berupa soal berganda. Hasil penelitian diperoleh pada tes siklus I jumlah siswa yang tuntas ada 17 orang siswa (41,4%), dengan rata-rata nilai 64 kategori kemampuan pembelajaran sedang. Pada siklus II hasil tes kemampuan pembelajaran IPA siswa yang tuntas ada 34 orang siswa (82,9%) dengan rata-rata nilai 74 kategori kemampuan pembelajaran tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi kooperatif tipe struktural dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIII.8 SMP Negeri 1 Kisaran pada materi Sistem Gerak Pada Manusia. Kata kunci: struktural, sistem gerak, manusia.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Model Probex (Predict, Observe, Explian) Nurlisma Nurlisma
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 6 (2018): Juni 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.379 KB)

Abstract

Abstract: In general, the value of science learning outcomes achieved by students of SMP Negeri 12 Pekanbaru on the Material Pressure concept is still low. Many students feel bored and lack enthusiasm in learning. This is because the teacher is too monotonous and lacks a variety of methods in learning. The purpose of this study was to improve the Learning Outcomes of Science in the subject matter of Pressure on students of class VIII.8 of SMP Negeri 12 Pekanbaru through the application of the Probex model. This research is a classroom action research, which consists of 2 cycles, where each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. The results showed that the application of the Probex model could improve science learning outcomes in the subject matter of Pressure on VIII.8 grade students of 12 SMP Negeri Pekanbaru 2016/2017 Academic Year, ie before the completion of completeness was only 39%, after the first cycle reached 60.97% and after the implementation of the second cycle reached 79.05%. Keywords: probex, predict, observe, explain Abstrak: Pada umumnya nilai hasil belajar IPA yang dicapai siswa SMP Negeri 12 Pekanbaru pada materi Konsep Tekanan masih rendah. Banyak siswa yang merasa bosan dan kurang bersemangat dalam belajar. Hal ini disebabkan kerena guru terlalu monoton dan kurang memberikan variasi metode dalam pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA pada materi pokok Tekanan pada siswa kelas VIII.8 SMP Negeri 12 Pekanbaru melalui penerapan model Probex. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang terdiri 2 siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Probex dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi pokok Tekanan pada siswa kelas VIII.8 SMP Negeri 12 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2016/2017, yaitu sebelum perbaikan ketuntasan hanya 39%, setelah siklus I mencapai 60,97% dan setelah pelaksanaan siklus II mencapai 79,05%. Kata kunci: probex, predict, observe, explain
Peningkatan Keterampilan Bercerita Melalui Model Pembelajaran Mind Map Rusmeing Br Sipahutar
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 2, No 1 (2018): Agustus 2018
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.386 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to improve storytelling skills through the mind map method of Class IV students at SD Negeri 070977 Gunungsitoli. The research subjects were Grade IV students of SD Negeri 070977 Gunungsitoli with 37 students. The results of this class action research show that the storytelling skills of Grade IV students of SD Negeri 070977 Gunungsitoli can be improved through the mind map learning model. The increase occurred in: (1) the learning process has increased towards a better direction in each cycle, namely increasing students' motivation, attention and activeness in participating in learning activities, in the first cycle the achievements obtained by students were 66% increased to 76% in the cycle II; (2) the results of student skills in storytelling have increased. The average value of the students' storytelling skills on pre-cycle is 55.92, in the first cycle it becomes 63.73, and in the second cycle it increases to 71.68. Thus, the use of mind map learning models can improve storytelling skills of Class IV students at SD Negeri 070977 Gunungsitoli. Keyword: mind map, storytelling skills Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bercerita melalui model pembelajaran mind map siswa kelas IV SD Negeri 070977 Gunungsitoli. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 070977 Gunungsitoli dengan jumlah 37 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan bercerita siswa kelas IV SD Negeri 070977 Gunungsitoli, dapat ditingkatkan melalui metode mind map. Peningkatan terjadi pada: (1) proses pembelajaran mengalami peningkatan ke arah yang lebih baik di setiap siklus, yaitu meningkatnya motivasi, perhatian, dan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, pada siklus I pencapaian yang diperoleh siswa adalah 66% meningkat menjadi 76% pada siklus II, (2) hasil keterampilan siswa dalam bercerita mengalami peningkatan. Hasil rata-rata nilai keterampilan bercerita siswa pada prasiklus adalah 55,92, pada siklus I menjadi 63,73, dan pada siklus II meningkat menjadi 71,68. Dengan demikian, penggunaan metode mind map dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas IV SD Negeri 070977 Gunungsitoli. Kata kunci: minp map, keterampilan bercerita
Pemanfaatan Kartu Kendali Tugas Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Togar Duharman Panjaitan
JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017
Publisher : JURNAL GLOBAL EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.857 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this best practice is to find out whether the use of task control cards will increase students' motivation to learn. This research took place in SMA Negeri 1 Habinsaran. The results show that through the task control card as a strategy in the learning process and in school management in increasing student participation. There is an active participation of teachers in assigning tasks and correcting the tasks of the learners. This data is obtained from the task control card that the teacher must fill in when the teacher enters the class. So obtained learning results from the assignment. Provision of tasks affect the learning time, mastery of the material, preparation of learning and motivation to learn. The influence of students 'learning motivation is increasing because the task assignment also encourages students' experience in learning something. Keywords: control card, learning motivation Abstrak: Tujuan best practice ini adalah Untuk mengetahui apakah dengan pemanfaatan kartu kendali tugas akan terjadi peningkatan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertempat di SMA Negeri 1 Habinsaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kartu kendali tugas sebagai satu strategi dalam proses pembelajaran dan dalam manajemen sekolah dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa. Terjadi partisipasi aktif dari guru dalam memberikan tugas dan mengoreksi tugas dari peserta didik. Data ini diperoleh dari kartu kendali tugas yang wajib diisi oleh guru pada saat guru masuk di kelas. Sehingga diperoleh hasil belajar dari penugasan tersebut. Pemberian tugas memberikan pengaruh terhadap waktu belajar, penguasaan materi, persiapan belajar dan motivasi belajar. Pengaruh motivasi belajar siswa yang meningkat karena pemberian tugas mendorong juga peningkatan pengalaman siswa dalam mempelajari sesuatu. Kata kunci: kartu kendali, motivasi belajar

Page 5 of 24 | Total Record : 237

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2024): Agustus 2024 Vol 5, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 5, No 5 (2022): April 2022 Vol 5, No 4 (2022): Februari 2022 Vol 5, No 4 (2021): Februari 2022 Vol 5, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 5, No 1 (2021): Agustus 2021 Vol 4, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 4, No 5 (2021): April 2021 Vol 4, No 4 (2021): Februari 2021 Vol 4, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 4, No 1 (2020): Agustus 2020 Vol 3, No 5 (2020): April 2020 Vol 3, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 3, No 4 (2020): Februari 2020 Vol 3, No 3 (2019): Desember 2019 Vol 2, No 4 (2019): Februari 2019 Vol 3, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 3, No 1 (2019): Agustus 2019 Vol 2, No 3 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 1 (2018): Agustus 2018 Vol 1, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 1, No 5 (2018): April 2018 Vol 1, No 4 (2018): Februari 2018 Vol 1, No 3 (2017): Desember 2017 More Issue