cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Taufiq
Contact Email
bioumuslim@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
bioumuslim@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Almuslim
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 23387394     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Almuslim Bireuen-Aceh. Terbit dua kali dalam setahun (Agustus dan Pebruari). Terbit perdana pada Agustus 2013, dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas keilmiahan dosen atau akademisi dari berbagai Perguruan Tinggi/Lembaga Pendidikan dan Instansi secara umum dan sivitas akademika FKIP Umuslim Bireuen secara khusus
Arjuna Subject : -
Articles 304 Documents
 2   3   4   5   6 
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI HIDROSFER DI KELAS VII SMP NEGERI 5 PEUSANGAN Muamar, M. Rezeki; Putri Amelia, Rully
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENERAPAN PEMBELAJARAN PARTISIPATIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 6 LHOKSEUMAWE Nur’akla, Nur’akla
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) ada tidaknya peningkatan prestasi belajar siswa; dan 2) aktivitas guru dan siswa melalui penerapan pembelajaran partisipatif di  SMA Negeri 6 Lhokseumawe.Pendekatan penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian PTK.Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 6 Lhokseumawe yaitu 22 orang.Teknik pengumpulan data berupa tes dan lembar observasi.Teknik pengolahan data statistik deskriptif persentase. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) adanya peningkatan prestasi belajar siswa setelah penerapan pembelajaran partisipatif, yaitu peningkatan ketuntasan individual dan ketuntasan klasikal siklus I (77,27%), siklus II (86,36%), dan siklus III (88,31%); dan 2) Aktivitas guru adalah membimbing siswa dalam melakukan diskusi, mendorong dan membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah, guru bersama siswa saling belajar dengan cara bertukar pikiran mengenai isi, proses dan hasil kegiatan pembelajaran dan melakukan penyampaian materi. Aktivitas siswa adalah melakukan diskusi, memecahkan masalah yang diberikan guru, bertukar pikiran mengenai isi, proses dan hasil kegiatan pembelajaran dan menulis dan menyimak materi yang diberikan guru. Kata kunci: Pembelajaran Partisipatif, Prestasi, Belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY-TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 BIREUEN Novianti, Novianti
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada umumnya minat belajar matematika khususnya pada siswa SMP mengalami penurunan dilihat dari hasil belajar siswa. Dari hasil wawancara itu semua disebabkan oleh banyak faktor, diantaranya minat belajar siswa yang menurun dan model pembelajarn yang digunakan membuat para siswa cepat bosan. Tujuan dari penelitan ini untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap materi persamaan garis lurus. Desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest  design. Hasil yang diperoleh dari penlitian ini adalah didapatkan untuk kelas model pembelajaran Two Stay Two Stray diperoleh   yaitu 5,36  1,72472. Maka keputusan statistik adalah diterima dan ditolak, hal ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar siswa pada materi persamaan garis lurus di kelas VIII SMP Negeri 2 Bireuen Kata kunci: Two stray two stay, Persamaan garis Lurus
PENERAPAN PEMBELAJARAN PAIKEM MODEL BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Ahmad, Ahmad; Novida, Novida
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGARUH PENERAPAN PENGAJARAN MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI INTEGRAL RANGKAP DI SEMESTER II JURUSAN TEKNIK ELEKTRO POLITEKNIK NEGERI LHOKSEUMAWE Suherman, Suherman
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya hasil belajar mahasiswa jurusan teknik Elektro pada materi Integral Rangkap. Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar adalah karena sebagian besar  mahasiswa tidak memahami dengan baik konsep dasar Integral Rangkap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan pengajaran matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi Integral Rangkap di semester II jurusan teknik Elektro Politeknik Negeri Lhokseumawe. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan pretest-posttest control group design. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji beda (uji t). Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh bahwa thitung = 3,72 dan ttabel = 1,70 pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 30. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan pengajaran matematika melalui Pembelajaran Kooperatif tipe STAD berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi Integral Rangkap di semester II jurusan teknik Elektro  Politeknik Negeri Lhokseumawe. Kata kunci        : Hasil belajar, Koopertif tipe STAD, Integral rangkap
THE IMPLEMENTATION OF THINK PAIRS WRITE TECHNIQUE TO IMPROVE THE STUDENTS WRITING DESCRIPTIVE TEXT (Classroom Action Research To the second year students of MTsN Bireuen) Misnar, Misnar
Jurnal Pendidikan Almuslim No 3 (2017): Edisi Khusus
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article aimed to know implementing of Think Pairs Write Techniqe  Improve the Students Writing Descriptive Text to the second year students of MTsN Bireuen). From the title above, the researcher formulated the problem of this research are (1) How does Think  Pairs Write Technique improve the students writing descriptive text at the second year students of MTsN Bireuen. The researchwas done because the researcher found that most of the second year students of MTsN Bireuen especially in class VIII3 can not write english well, most of them have difficulty in finding the ideas in writing and they were not responsive in learning writing because the technique or writing that used by the teacher at that school were not effective and interactive. The research subject was the second year students of MTsN Bireuen of class VIII3. This class consisted of 28 students, the instruments of this research were test, observation sheet, quetionnaires, and field notes. The design of this research was  classroom action research that was done in two cycles. The result of test in the first cycle was 65,8. While in the second cycle total score was 77,7. The students were reached the criteria of success after being model of Think Pairs Write Technique. It was mean that TPW technique improve the students in writing descriptive text.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MATRIKS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI (SPE) PADA SISWA KELAS XII IPS-C SMA NEGERI 1 BIREUEN Mardian, Cut
Jurnal Pendidikan Almuslim No 2 (2015): Edisi Khusus
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matriks adalah salah satu materi matematika yang di ajarkan di Kelas XII semester ganjil di SMA Negeri 1 Bireuen Tahun Pelajaran 2015/2016. Dalam proses pembelajarannya, pemahaman siswa terhadap materi matriks sangat kurang, ini dikarenakan siswa cepat bosan dalam belajar dan tidak serius dalam mengikuti pembelajaran. Dimana selama ini metode atau strategi yang digunakan tidak sesuai dengan materi yang diajarkan. Model pembelajaran yang demikian tidak menuntut siswa untuk aktif, kreatif, dan bertindak/melakukan secara langsung. Oleh karena itu peneliti berusaha meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks melalui Strategi Pembelajaran Ekspositori pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks melalui Pembelajaran Ekspositori (SPE) pada siswa Kelas XII IPS-C SMA Negeri 1 Bireuen. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen yang berjumlah 30 siswa pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui tes prasiklus, tes akhir tiap siklus, observasi, dan wawancara. Hasil tes akhir diperoleh data siklus I, adalah hanya 22 orang siswa yang tuntas atau 73,33%, sedangkan hasil tes akhir siklus II yaitu 27 orang siswa lulus tes akhir atau 90%. Skor persentase rata-rata kegiatan peneliti dalam pembelajaran pada siklus I terhadap peneliti adalah 76,67%, sedangkan siklus II adalah 86,67%. Skor persentase rata-rata kegiatan siswa dalam pembelajaran pada siklus I adalah 70,84%, sedangkan siklus II adalah adalah 84,16%. Dengan demikian pembelajaran ekspositori (SPE) mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks di kelas XII SMA Negeri 1 Bireuen. Kata kunci: Matriks , Strategi Pembelajaran Ekspositori (SPE)
UPAYA MENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA Taufiq, M; Dasniati, Dasniati
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tentang upaya meningkatan keterampilan proses siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning pada materi cahaya dan sifat-sifatnya, yang dilaksanakan di SD Negeri 4 Bireuen. Penelitian ini bertujuan untuk  untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses, aktivitas guru dan siswa serta respon siswa terhadap  model Discovery Learning pada materi cahaya dan sifat-sifatn . Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian kualitati deskriptis denga jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) . Analisis data menggunakan rumus statistik sederhana dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata persentase hasil analisis keterampilan proses siswa sebesar 60% pada siklus I dan meningkat pada siklus II yaitu 88,6 %  melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi cahaya dan sifat-sifatnya.  Rata-rata aktivitas belajar guru pada siklus I sebesar 80% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 92 %, sedangkan kegiatan siswa pada siklus I sebesar 66% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 88,5%. Peningkatan tersebut semakin diperkuat dengan respon siswa yang mengatakan mereka senang mengikuti pelajaran dengan model pembelajaran Discovery Learning. Kata kunci : Keterampilan Proses, Model Discovery Learning.
MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA POKOK BAHASAN KALOR DAN PERPINDAHANNYA DI KELAS VII MTSN Marnita, Marnita
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA pada hakekatnya adalah suatu pembelajaran yang lebih menuntut keaktifan siswa didalam kelas. Siswa diharapkan dapat menemukan sendiri suatu konsep yang sedang ditawarkan. Oleh karenanya untuk mengajarkan IPA diperlukan suatu model atau metode tertentu yang dapat mengaktifkan siswa didalam kelas. Salah satu model pembelajaran tersebut adalah Reflektif Learning. Dalam pembejaran Reflektif Learning siswa akan diajak untuk aktif dan kreatif dalam menemukan berbagai fakta ilmiah. Adapun yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah “1). Apakah model pembelajaran Reflektif  Learning dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa kelas VII MTsN pada pokok bahasan kalor dan perpindahannya ; (2). Bagaimanakah aktivitas guru dan siswa melalui penerapan model pembelajaran Reflektif Learning di MTsN Dewantara ; (3). Bagaimanakah respon siswa terhadap proses belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran Reflektif Learning pada pokok bahasan kalor dan perpindahannya di MTsN Dewantara. Jenis penelitian ini adalah Class Room Action research. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Dewantara yang berlangsung dari 26 Maret sampai tanggal 04 April 2015. Sedangkan yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII1 yang berjumlah 22 orang. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini adalah data hasil belajar siswa dan data hasil observasi (pengamatan). Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa terjadi peningkatan keterampilan proses sain dan penguasan konsep siswa MTsN Dewantara kelas VII1 melalui penerapan model pembelajaran Reflektif Learning, aktivitas guru dan siswa juga meningkat pada setiap siklusnya, dan respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Reflektif learning sangat baik dan mereka sangat setuju untuk belajar dengan menggunakan model pembelaqjaran Reflektif Learning. Kata Kunci: Reflektif Learning, Keterampilan Proses Sains, dan Penguasaan Konsep
PERBEDAAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATERI GEOMETRI DI KELAS XI SMA NEGERI 1 PEUSANGAN Kartika, Yessi
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : Jurnal Pendidikan Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Page 4 of 31 | Total Record : 304

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 10 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 7 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 6 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 5 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Almuslim No 5 (2017) No. 5 (2017) No. 3 (2017): Edisi Khusus No 3 (2017): Edisi Khusus Vol. 4 No. 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 2 (2016): Vol 4, No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 4 No. 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 3 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 2 No. 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 1 No. 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim No. 2 (2015): Edisi Khusus Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Almuslim No 2 (2015): Edisi Khusus No 1 (2015): Edisi Khusus No. 1 (2015): Edisi Khusus Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Almuslim Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim More Issue