cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
di2kefendi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK)
Published by Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun
ISSN : 26154595     EISSN : 26559005     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini memuat karya ilmiah pendidik sebagai hasil usaha mengembangkan pembelajaran. Karya ilmiah tersebut berupa artikel sepanjang 5 hingga 9 halaman yang merupakan hasil penelitian atau hasil kajian pustaka yang disusun berdasarkan kaidah artikel ilmiah. Jurnal ini terbit setiap 4 (empat) bulan dan memuat minimal 3 (tiga) artikel dari luar kota Madiun. Diterbitkan Oleh : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN.
Arjuna Subject : -
Articles 179 Documents
 5   6   7   8   9 
Peningkatan Kompetensi Menulis Teks Negosiasi Dengan Pendekatan Saintifik Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas X MIPA 4 SMA Negeri 1 Petarukan Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 Aunur Rofiq
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.416 KB)

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini bagaimana peningkatan proses pembelajaran, peningkatan kompetensi, dan perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran menulis teks negosiasi dengan pendekatan saintifik berbantuan media gambar pada siswa kelas X MIPA 4 SMA N 1 Petarukan. Penelitian dilakukan dalam bentuk penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran meningkat. Nilai karakter tanggung jawab, peduli, responsive, santun, dan jujur meningkat lebih baik. Hasil siklus I, 28 siswa (70%) tuntas dengan rata-rata 72,25. Siklus II, 36 siswa (90%) tuntas, rata-rata siklus II, 79,25.
Peningkatan Kompetensi Penelitian Dan Pengembangan Serta Optimalisasi Kualitas Kepengawasan Supervisi Manajerial Oleh Pengawas Sekolah Di SMP Negeri 3 Ngadirojo Kabupaten Pacitan Mokhammad Rizal Abadi
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.985 KB)

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dari pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah: 1) Melaksanakan dan membuat laporan upaya peningkatan kompetensi penelitian dan pengembangan oleh guru baik secara mandiri maupun terprogram; 2) Menyusun perangkat pembelajaran untuk satu mata pelajaran lengkap; 3) Menyusun laporan observasi pembelajaran di kelas terhadap beberapa guru dalam upaya mencapai standar kompetensi lulusan; 4) Mengembangkan model penilaian yang secara umum dapat dipandang lebih baik dari apa yang telah dikembangkan di sekolah, baik yang menyangkut mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaiannya; 5) Melaksanakan pengkajian terhadap program kepengawasan di Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan (SMP Negeri 3 Ngadirojo Kabupaten Pacitan) berkenaan dengan implementasi 8 standar nasional pendidikan (SI, SKL, Proses, Penilaian, Pengelolaan, Sarpras, Tendik, Pembiayaan). Setelah penulis sebagai pengawas sekolah melaksanakan kegiatan Penelitian Tindakan Sekolah mulai awal sampai akhir pelaksanaan kegiatan, maka kompetensi supervisi akademik penulis sebagai pengawas sekolah dapat meningkat, kompetensi guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran (silabus dan RPP) meningkat, dengan melaksanakan supervisi guru dan kepala sekolah, maka kompetensi supervisi akademik penulis semakin meningkat, meningkatnya kompetensi penulis dalam menyusun perangkat pembelajaran.
Peningkatan Kemampuan Profesional Guru Melalui Supervisi Teknik Diskusi Refleksi Kasus (DRK) Oleh Pengawas Sekolah Di SLB-ABC Putra Harapan Kabupaten Blitar Mustamir Karim
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.038 KB)

Abstract

Kenyataan yang terjadi di lapangan khususnya di SLB-ABC Putra Harapan Kabupaten Blitar, meskipun pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah berupaya meningkatkan mutu pendidikan melalui berbagai program antara lain penataran-penataran, penyempurnaan kurikulum, pengadaan sarana prasarana dan alat belajar, peningkatan manajemen sekolah, dan sebagainya. Namun demikian upaya-upaya tersebut kurang mempunyai dampak yang nyata dalam kegatan pembelajaran di kelas apabila tidak diikuti dengan pembinaan profesional bagi para guru. Sebagai upaya membantu memecahkan masalah tersebut, maka peneliti menawarkan suatu bentuk supervisi dengan teknik Diskusi Refleksi Kasus (DRK). Hasil dari pelaksanaan Diskusi Refleksi Kasus (DRK) ini ditengarai dapat dijadikan pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugas dalam membina guru dan tenaga kependidikan di sekolah agar dapat meningkatkan kemampuan profesionalnya secara nyata. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Tiap siklus melalui penatahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah : 1) Mendeskripsikan peranan supervisi teknik Diskusi Refleksi Kasus (DRK) dalam upaya meningkatkan kemampuan profesional para guru, 2) Memberikan arahan atau pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya dalam membina guru dan staf sekolah agar dapat meningkatkan kemampuan dan profesinya secara berdaya guna dan berhasil guna. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan kemampuan profesional guru SLB-ABC Putra Harapan Kabupaten Blitar melalui penerapan supervisi teknik Diskusi Refleksi Kasus (DRK). Hal ini ditandai adanya peningkatan kategori kemampuan profesional guru dalam setiap siklusnya yaitu pada siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus terakhir meningkat dan berada pada kategori tinggi.
Peningkatan Hasil Belajar Mengidentifikasi Perubahan Yang Terjadi Di Alam Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Metode Smart Learning Siswa Kelas V SDN Krembung 2 Kecamatan Krembung Nurul Asmaniyah
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.823 KB)

Abstract

Berdasarkan kenyataan yang ada, hasil belajar siswa Kelas V dalam hal menguasai materi Meng-identifikasi perubahan yang terjadi di alam dalam kategori kurang. Hal ini didukung adanya mean skor hanya mencapai 54,74. Sedangkan siswa yang telah mencapai KKM 47,37% atau 9 siswa saja dari KKM yang telah ditetapkan 75. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam kompetensi dasar Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam melalui strategi pembelajaran SMaRT Learning pada siswa Kelas V, SDN Krembung 2 Kecamatan Krembung Kabupaten Sidoarjo Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Peranan model pembelajaran SMaRT Learning dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada kompetensi dasar Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score), yakni : siklus I 71,32; siklus II 75,79; dan siklus III 81,84. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar, yaitu pada siklus I 68,42%, siklus II 78,95%, siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan metode pembelajaran SmaRT Learning dalam proses pembelajaran dapat meningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada kompetensi dasar Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam.
Peningkatan Keterampilan Mempraktikkan Permainan Bola Voli Pada Mata Pelajaran Penjasorkes Melalui Pendekatan Model Rotating Trio Exchange Siswa Kelas VI SDN Keper Kecamatan Krembung Satuman Satuman
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.491 KB)

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di Kelas VI SDN Keper Kecamatan Krembung Kabupaten Sidoarjo, maka diperoleh data rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Terbukti dari data mean skor 57,11 dan siswa yang dinyatakan tuntas belajar hanya 52,85% dengan standar ketuntasan minimal ditetapkan 75. Diharapkan dengan adanya penerapan pembelajaran kooperatif model Rotating Trio Exchange ini terjadi peningkatan hasil belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, mean skor meningkat menjadi 75 atau lebih dan siswa yang dinyatakan tuntas belajar mencapai 75% dari keseluruhan jumlah siswa di Kelas VI. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam 3 siklus, tiap siklus terdiri atas 1 pertemuan dan tiap pertemuan dilaksanakan selama 2 jam pelajaran (2 x 35 menit), dan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan jurnal. Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Meningkatkan keterampilan permainan bola voli pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan melalui pembelajaran kooperatif model Rotating Trio Exchange Siswa Kelas VI SDN Keper Kecamatan Krembung Kabupaten Sidoarjo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar dapat ditingkatkan dengan pembelajaran kooperatif model Rotating Trio Exchange. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya kenaikan nilai rerata kelas dalam setiap siklusnya. Masing-masing siklus I sebesar 73,46, siklus II sebesar 78,85 dan siklus III 84,62. Selain itu peningkatan ini juga didukung dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa yaitu pada siklus I sebesar 61,54%, siklus II meningkat menjadi 84,62% dan siklus III meningkat dengan pesat sebesar 96,15%.
Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Memanfaatkan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Melalui Diskusi Mgmp Di Smp-It Ar Rahmah Kabupaten Pacitan Taryono Taryono
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (313.44 KB)

Abstract

Pelaksanaan penelitian ini diawali dengan pengumpulan data dengan menggunakan format observasi,instrumen penilaian skenario pembelajaran dan instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran. Selanjutnya data yang sudah terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis diskriptif yang hasilnya adalah sebagai berikut : Pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh dari sikap guru berdiskusi adalah 79,38 katagori”cukup,sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh adalah 84,88, katagori “baik”,nilai rata-rata yang diperoleh dari penilaian skenario pembelajaran pada siklus I yaitu 78,75 katagori “cukup” sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh adalah 82,50, nilai rata-rata yang diperoleh dari penilaian pelaksanaan pembelajaran pada siklus I yaitu 78,33 katagori “cukup”, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh adalah 82,08 katagori “baik”.Melihat nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa dari siklus I ke siklus II, terjadi peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh dari masing-masing komponen yang di observasi maupun yang dinilai, yang berarti pembinaan dan bimbingan melalui pendekatan diskusi kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Berdasarkan keberhasilan tersebut di atas disarankan kepada guru-guru di SMP-IT Ar Rahmah Kabupaten Pacitan agar lebih mengoptimalkan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar dengan memperbanyak variasi metode pembelajaran dalam penyusunan skenario pembelajaran maupun dalam pelaksanaan pembelajaran.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Akidah Akhlak Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas VB MIN 3 Madiun Ummu Nadifah
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.824 KB)

Abstract

Dalam proses pembelajaran yang menyangkut materi, metode, media alat peraga dan sebagainya harus juga mengalami perubahan kearah pembaharuan (inovasi). Dengan adanya inovasi tersebut diatas dituntut seorang guru untuk lebih kreatif dan inovatif, terutama dalam menentukan model dan metode yang tepat akan sangat menentukan keberhasilan siswa terutama pembentukan kecakapan hidup (life skill) siswa yang berpijak dan pada lingkungan sekitar. Penelitian menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu : rencana, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VB MIN 3Madiun Tahun Pelajaran 2017/2018. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (68,18%), Siklus II (77,27%), siklus III( (86,36%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kolaborasi dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa kelas VB MIN 3 Madiun Tahun Pelajaran 2017/2018 serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Akidah Akhlak.
Penggunaan Alat Peraga Keranjang Happy (Keppy) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Perkalian Pada Siswa Kelas II SDN Ajung 02 Semester I Tahun Pelajaran 2018-2019 Hartini, S.Pd
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.405 KB)

Abstract

Masalah penelitian ini berdasarkan hasil tes pra tindakan siswa kelas II SDN ajung 02 terdapat 14 dari 18 siswa mendapatkan skor dibawah rata-rata saat menyelesaikan soal tentang pemahaman konsep berupa soal cerita sederhana. Berdasarkan kasus yang ditemukan dan teori yang telah dijelaskan, diperlukan sebuah usaha untuk lebih meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep dasar perkalian. Salah satu cara yang dapat diterapkan adalah dengan menggunakan alat peraga KEPPY (Keranjang Happy). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep dasar perkalian dan hasil belajar siswa kelas II SDN Ajung 02 dengan menggunakan alat peraga KEPPY (Keranjang Happy). Penelitian dilaksanakan di kelas II SDN Ajung 02 Kecamatan Ajung Kabupaten Jember Provinsi Jawa Timur pada semester satu Tahun Pelajaran 2018-2019 dengan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, soal tes hasil belajar, angket respon siswa, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Hasil akhir penelitian menunjukkan persentase ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 71,4% , pada siklus II meningkat menjadi 88,9%.
Peningkatan Hasil Belajar Mengoperasikan Menu Draw Program CAD 2 D Melalui Pembelajaran Olah Pikir Sejoli (OPS) Siswa Kelas XI-IK SMK Negeri 3 Buduran Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017 Teguh Santoso
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.423 KB)

Abstract

Siswa Kelas XI-IK pada Semester I diharapkan telah menguasai materi ajar dan diharapkan memiliki nilai yang tinggi. Namun berdasarkan data yang ada bahwa sejumlah 45,45% siswa Kelas XI-IK SMK Negeri 3 Buduran Kabupaten Sidoarjo belum memahami konsep Mengoperasikan Menu Draw Program CAD 2 D. Hal ini didukung dengan adanya nilai ulangan harian dengan rerata 50,69 dan 45,45% siswa belum mencapai standar ketuntasan belajar yang ditetapkan yaitu 75. Pada kesempatan ini peneliti menawarkan penerapan model Olah Pikir Sejoli (OPS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan tiap pertemuan berlangsung selama 2 jam pelajaran (2 x 45 menit), dan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan jurnal. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah: 1) Meningkatkan penguasaan konsep Mengoperasikan Menu Draw Program CAD 2 D melalui pembelajaran Olah Pikir Sejoli (OPS) Siwa Kelas XI-IK SMK Negeri 3 Buduran Kabupaten Sidoarjo Semester I Tahun pelajaran 2016/2017, 2) Mengetahui kemampuan guru dalam upaya merenovasi pelaksanaan pelajaran Desain Interior Kapal dengan CAD melalui pengembangan model pembelajaran, 3) Memperluas wawasan guru terhadap perlunya pengembangan model pembelajaran, 4) Mengetahui peningkatan penguasaan konsep Desain Interior Kapal dengan CAD khususnya Mengoperasikan Menu Draw Program CAD 2 D siswa Kelas XI-IK SMK Negeri 3 Buduran Kabupaten Sidoarjo Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep Mengoperasikan Menu Draw Program CAD 2 D dapat ditingkatkan dengan pembelajaran Olah Pikir Sejoli (OPS). Hal ini dapat dibuktikan adanya kenaikan nilai rerata kelas dalam setiap siklusnya. Masing-masing adalah, pada siklus I 71,96, siklus II 77,57, dan siklus III 83,03. Peningkatan ini juga diikuti dengan kenaikan tingkat ketuntasan belajar yaitu pada siklus I siswa yang dinyatakan tuntas belajar adalah 63,63%, siklus II 81,81% dan siklus III 100%.
Peningkatan Hasil Belajar Memberi Dan Meminta Pendapat Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Awarenes Training Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Magetan Sunarsih Sunarsih
Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK) Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019
Publisher : PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI) KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.089 KB)

Abstract

Berdasarkan kenyataan yang ada, tingkat keterampilan siswa Kelas XI MIA 2 dalam hal menguasai materi Memberi dan Meminta Pendapat dalam kategori kurang. Hal ini didukung adanya mean skor kelas hanya mencapai 58,28. Sedangkan siswa yang telah mencapai KKM 53,13% atau 17 siswa saja dari KKM yang telah ditetapkan 75. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 45 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar di Memberi dan Meminta Pendapat melalui strategi pembelajaran Awarenes Training pada siswa Kelas XI MIA 2, SMA Negeri 2 Magetan Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019. Peranan model pembelajaran Awarenes Training dalam meningkatkan hasil belajar ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score), yakni : siklus I 71,88; siklus II 74,69; dan siklus III 82,34. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar, yaitu pada siklus I 65,63%, siklus II 71,88%, siklus III terjadi peningkatan mencapai 93,75%. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran Awarenes Training dalam proses pembelajaran dapat meningkatan hasil belajar di Memberi dan Meminta Pendapat pada mata pelajaran Bahasa Inggris.

Page 7 of 18 | Total Record : 179

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2022): Volume 5 No.3 Tahun 2022 Vol 5 No 2 (2022): Volume 5 No.2 Tahun 2022 Vol 5 No 1 (2022): Volume 5 No.1 Tahun 2022 Vol 4 No 3 (2021): Volume 4 No.3 Tahun 2021 Vol 4 No 2 (2021): Volume 4 No.2 Tahun 2021 Vol 4 No 1 (2021): Volume 4 No.1 Tahun 2021 Vol 3 No 3 (2020): Volume 3 No.3 Tahun 2020 Vol 3 No 2 (2020): Volume 3 No.2 Tahun 2020 Vol 3 No 1 (2020): Volume 3 No.1 Tahun 2020 Vol 2 No 3 (2019): Volume 2 No.3 Tahun 2019 Vol 2 No 2 (2019): Volume 2 No.2 Tahun 2019 Vol 2 No 1 (2019): Vol.2 No.1 (2019) Vol 1 No 3 (2018): Vol.1 No.3 (2018) Vol 1 No 2 (2018): Vol.1 No.2 (2018) Vol 1 No 1 (2018): Vol.1 No.1 (2018) More Issue