cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
di2kefendi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG)
Published by Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun
ISSN : 25483005     EISSN : 26556375     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini memuat karya ilmiah pendidik sebagai hasil usaha mengembangkan pembelajaran. Karya ilmiah tersebut berupa artikel sepanjang 5 hingga 11 halaman yang merupakan hasil penelitian atau hasil kajian pustaka yang disusun berdasarkan kaidah artikel ilmiah.Jurnal ini akan memuat minimal 3 (tiga) artikel dari luar Kota Madiun .Terbit 4 (empat) bulan sekali.
Arjuna Subject : -
Articles 156 Documents
 11   12   13   14   15 
Peningkatan Semangat Kerja Guru Melalui Supervisi Komunikasi Administrasi Oleh Pengawas Sekolah Di TK Sinar Putra Desa Nawangan Kecamatan Nawangan Kabupaten Pacitan Katini, S.Pd, M.Si
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seorang peneliti yang baik tidak hanya mementingkan kebutuhan kantor saja akan tetapi juga memperhatikan kepentingan kepala sekolah dan guru yang menjadi binaannya. Namun demikian sering dijumpai adanya guru yang kurang bersemangat dalam bekerja meskipun kebutuhan hidupnya, yang berupa gaji yang tinggi sudah dipenuhi. Hal ini disebabkan karena pihak sekolah kurang memperhatikan kebutuhan sosial psikologis para guru. Kebutuhan sosial psikologis ini bisa berupa komunikasi yang baik antara peneliti dengan kepala guru, guru dengan kepala sekolah selaku pimpinan lembaga pendidikan. Sebagai upaya membantu memecahkan masalah tersebut, maka peneliti menawarkan suatu bentuk supervisi komunikasi administrasi. Hasil dari pelaksanaan supervisi komunikasi administrasi ini ditengarai menjadikan situasi sekolah menjadi lebih kondusif apalagi jika didukung adanya lingkungan kerja yang memadai. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Tiap siklus melalui pentahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan Semangat Kerja Guru TK Sinar Putra Desa Nawangan Kecamatan Nawangan Kabupaten Pacitan melalui Supervisi Komunikasi Administrasi oleh Pengawas Sekolah pada Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan komunikasi administrasi dapat meningkatkan Semangat Kerja Guru, karena komunikasi administrasi mampu memperjelas tugas guru dalam melaksanakan manajemen sekolah yang akan selalu dikembangkan guru dalam melaksanakan tugas profesinya. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian pada siklus I diperoleh nilai tertinggi 125, nilai terendah 102 dan nilai rerata 116,33, pada siklus II nilai tertinggi mencapai 142, nilai terendah 124 dan nilai rerata 134,67 terjadi peningkatan 18,34. Dan pada siklus III ini diperoleh nilai tertinggi sebesar 175 dan skor terendah 166. Adapun nilai rerata mencapai 171,00 berarti terjadi peningkatan 36,33 dari nilai rerata pada siklus sebelumnya
Peningkatan Kemampuan Menemukan Isi Puisi Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Dengan Strategi Pembelajaran Inquiry Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Kecamatan Sukorejo Listina Yuliani, S.Pd
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pembelajaran yang lebih menekankan pada aktivitas siswa merupakan metode belajar mengajar yang mengutamakan peran siswa aktif, baik fisik, mental maupun sosial. Berdasarkan data yang diperoleh peneliti dari daftar nilai diketahui bahwa kemampuan siswa dalam mata pelajaran Bahasa Jawa sangat rendah. Pada kesempatan ini peneliti menawarkan strategi pembelajaran Inquiry. Apabila guru menerapkan model pembelajaran Inquiry diharapkan minimal 75% dari jumlah siswa memahami konsep Menemukan isi puisi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 3 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 40 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman Menemukan isi puisi melalui strategi pembelajaran Inquiry pada siswa Kelas VIII A, maka tujuan penelitian dirumuskan sebagai berikut : Meningkatkan Kemampuan Menemukan isi puisi pada mata pelajaran Bahasa Jawa dengan strategi pembelajaran Inquiry Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Kecamatan Sukorejo Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Peranan strategi pembelajaran Inquiry dalam meningkatkan kemampuan Bahasa Jawa materi ajar Menemukan isi puisi ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) mulai dari siklus pertama sampai siklus terakhir, yakni : pada siklus I 72,86; siklus II 77,62, dan siklus III 80,71. Selain ditandai adanya peningkatan mean skor juga ditandai adanya peningkatan prosentasi ketuntasan belajar dari siklus pertama hingga siklus terakhir, yaitu pada siklus I hanya 66,67%, siklus II meningkat menjadi 80,95%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 95,24%. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan strategi pembelajaran Inquiry dalam proses pembelajaran dapat meningkatan kemampuan Menemukan isi puisi pada mata pelajaran Bahasa Jawa.
Peningkatan Pemahaman Dan Prestasi Siswa Dalam Belajar PKn Tentang Peranan Politik Luar Negeri Indonesia Melalui Metode Picture And Picture Pada Siswa Kelas VI Semester II SDN Kras 2 Kecamatan Kras Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017 Puji Astuti, S. Pd.
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah pembelajaran Picture And Picture berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan diterapkannya metode pembelajaran Picture And Picture? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Picture And Picture terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan setelah diterapkannya pembelajaran Picture And Picture. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VI Semester II SDN Kras 2 Kecamatan Kras Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017. Data yang diperoleh berupa hasil Evaluasi, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisa didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I 71,43%, siklus II 100,00%. Simpulan dari penelitian ini adalah metode Picture And Picture dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa kelas VI, sehingga metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Ungkapan Untuk Meminta Dan Memberi Kepastian Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Strategi Peer Lessons Siswa Kelas IX B SMP Negeri 1 Kecamatan Sukorejo Ratna Julaicha, M.Pd.
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman Konsep merupakan istilah lain dari prestasi yaitu penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai test atau angka nilai yang diberikan guru. Berdasarkan data yang diperoleh peneliti dari daftar nilai diketahui bahwa pemahaman konsep siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris khususnya pada kompetensi dasar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi). sangat rendah, yakni hanya 10 siswa dari 20 siswa yang dinyatakan tuntas belajar dan nilai rerata yang dicapai hanya 55,75. Hal semacam ini jika dibiarkan, maka akan membawa dampak yang fatal. Peneliti menganggap masalah tersebut merupakan sesuatu yang urgen. Pada kesempatan ini peneliti menawarkan strategi Peer Lessons. Apabila guru menerapkan model pembelajaran Peer Lessons diharapkan minimal 75% dari jumlah siswa terampil dalam Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 40 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) melalui metode Peer Lessons pada siswa Kelas IX B SMP Negeri 1 Kecamatan Sukorejo Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Peranan Strategi Peer Lessons dalam meningkatkan pemahaman konsep mata pelajaran Bahasa Inggris materi ajar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi).ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) yakni : pada siklus I 72,25; siklus II 75,25, dan siklus III 80,50. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar yaitu pada siklus I hanya 65,00%, siklus II meningkat menjadi 75,00%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%.
Peningkatan Hasil Belajar Menggali Informasi Dari Teks Laporan Buku Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Awareness Training Siswa Kelas V SDN Ngloning Kecamatan Slahung Sunarti, S.Pd.
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan kenyataan yang ada, tingkat keterampilan siswa Kelas V dalam hal menguasai materi ajar Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dalam kategori kurang. Hal ini didukung adanya mean skor kelas hanya mencapai 56,07. Sedangkan siswa yang telah mencapai KKM 57,14% atau 8 siswa saja dari KKM yang telah ditetapkan 75. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam melalui strategi pembelajaran AWARENESS TRAINING pada siswa Kelas V, SDN Ngloning Kecamatan Slahung Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020. Peranan model pembelajaran Awareness Training dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score), yakni : siklus I 72,50; siklus II 76,43; dan siklus III 82,50. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar, yaitu pada siklus I 71,43%, siklus II 78,57%, siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%.
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Sifat-Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat Dan Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Metode Cycle Learning Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kecamatan Ponorogo Susilowati, S.Pd.
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan kenyataan di lapangan membuktikan bahwa 53,33% dari siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kecamatan Ponorogo Kabupaten Ponorogo pada mata pelajaran Matematika memiliki hasil belajar dalam kategori rendah. Berdasarkan fenomena tersebut, peneliti melakukan suatu kegiatan penelitian tindakan (action research) dengan mengimplementasikan strategi pembelajaran Cycle Learning. Penelitian tersebut dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri atas 2 kali pertemuan. Tiap pertemuan memiliki alokasi 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) dan terdiri atas kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Tujuan yang diharapkan dalam penelitian ini adalah meningkatkan perolehan belajar mata pelajaran Matematika siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kecamatan Ponorogo Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017. Sedangkan hasil penelitian ini diharapkan memiliki manfaat bagi guru, kepala sekolah, siswa maupun peneliti lanjutan dalam meningkatkan mutu pembelajaran Matematika yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa yang dibinanya. Selain itu juga memberikan bahan masukan dalam rangka pengembangan kurikulum sekolah agar tidak terpaku dengan cara-cara kovensional yang mapan, namun perlu disesuaikan dengan perubahan atau inovasi penyelenggaraan pembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi Cycle Learning cukup efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kecamatan Ponorogo Kabupaten Ponorogo. Hal ini dibuktikan dengan adanya data yang menunjukkan peningkatan persentase siswa yang memiliki nilai kategori baik yang diikuti ketuntasan belajar siswa meningkat dalam setiap siklusnya, yakni pada siklus I kategori baik mencapai 26,67% ketuntasan belajar 60,00%, siklus II kategori baik mencapai 56,67% ketuntasan belajar 70,00%, dan siklus III kategori baik meningkat menjadi 76,67% dan ketuntasan belajar 96,67%.
Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Siswa Dalam Belajar IPS Tentang Perdagangan Internasional Melalui Metode Make A Match Pada Siswa Kelas IX-E Semester I UPTD SMPN 3 Pare Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020 Drs. Samsul Huda
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah pembelajaran melalui metode kooperatif tipe make a match berpengaruh terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa dalam belajar IPS? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran IPS dengan diterapkannya pembelajaran metode Kooperatif tipe make a match? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Metode Kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar IPS. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran IPS setelah diterapkannya pembelajaran metode Kooperatif tipe make a match. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IX-E Semester I UPTD SMPN 3 PARE Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020. Data yang diperoleh berupa hasil tes evaluasi, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I 57.69 %, siklus II 76.92 %, siklus III 96.15 %. Simpulan dari penelitian ini adalah metode Kooperatif tipe make a match dapat berpengaruh positif terhadap motivasi dan prestasi siswa Kelas IX-E, serta Metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Shalat Fardu Melalui Pembelajaran Lightening The Learning Climate Siswa Kelas III Semester II SDN Mangunrejo Kecamatan Ngadiluwih Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016 Ida Nurhidayah, S.Ag., M.Pd.I
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan : (a) Apakah pembelajaran Lightening The Learning Climate berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan diterapkannya metode pembelajaran Lightening The Learning Climate? Tujuan dari penelitian ini adalah : (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Lightening The Learning Climate terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam setelah diterapkannya pembelajaran Lightening The Learning Climate. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas III Semester II SDN Mangunrejo Kecamatan Ngadiluwih Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2015/2016. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I 62.07 %, siklus II 79.31 % dan siklus III 93.10 %. Simpulan dari penelitian ini adalah metode Lightening The Learning Climate dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa Kelas III, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Peningkatkan Prestasi Siswa Dalam Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Tentang Benda Melalui Metode Tutor Sebaya Pada Siswa Kelas II Semester I SDN Joho 2 Kecamatan Wates Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017 Dwi Ratna Endang Wahyuni, S. Pd.
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berbagai dampak negatif dalam menggunakan metode kerja kelompok tersebut seharusnya bisa dihindari jika saja guru mau meluangkan lebih banyak waktu dan perhatian dalam mempersiapkan dan menyusun metode kerja kelompok. Yang diperkenalkan dalam Pembelajaran metode Tutor Sebaya bukan sekedar kerja kelompok melainkan pada penstrukturannya. Penelitian ini berdasarkan permasalahan : (a) Apakah Pembelajaran metode Tutor Sebaya berpengaruh terhadap hasil belajar IPA? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran IPA dengan diterapkannya Pembelajaran metode Tutor Sebaya? Tujuan dari penelitian ini adalah : (a) Untuk mengungkap pengaruh Pembelajaran metode Tutor Sebaya terhadap hasil belajar IPA, (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran IPA setelah diterapkannya Pembelajaran metode Tutor Sebaya. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas II Semester I. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Simpulan dari penelitian ini adalah metode Tutor Sebaya dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas II Semester I SDN Joho 2 Kecamatan Wates Kabupaten Kediri, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
Peningkatan Prestasi Siswa Dalam Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Tentang Gaya Melalui Metode Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V Semester II SDN Butuh 2 Kecamatan Kras Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020 Siti Amanah, S. Pd.
Jurnal Edukasi Gemilang (JEG) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021)
Publisher : MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KOTA MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inti dari kegiatan pembelajaran adalah terjadinya proses belajar pada diri siswa dan terjadinya interaksi siswa dan guru. Namun demikian, semua itu dapat tercipta manakala guru dapat menciptakan suasana belajar yang baik dengan strategi pengajaran yang tepat. Pengembangan strategi pengajaran dapat dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran yang diharapkan mampu untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan apakah penggunaan Metode Picture And Picture mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang gerakan bumi dan bulan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam siswa Kelas V Semester II di SDN Butuh 2 Kecamatan Kras Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020. Subyek penelitian ini sebanyak 28 siswa. Dalam penelitian ini siswa diberi tindakan kelas, pembelajaran tentang gerakan bumi dan bulan dengan menggunakan alat peraga gambar. Prestasi belajar siswa terhadap pelajaran diukur berdasarkan skor tes setiap siklus yang dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata nilai post-test pada siklus 1 dan rata-rata nilai post-test yang didapatkan siswa pada siklus II dan siklus III dengan perbedaan berturut-turut sebesar 61.07 dengan jumlah 73.93 dengan dan 83.93. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa Metode Picture And Picture dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam mampu meningkatkan pemahaman siswa Kelas V Semester II di SDN Butuh 2 Kecamatan Kras Kabupaten Kediri. Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk dijadikan sebagai acuan dalam usaha meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam melalui metode Picture And Picture.

Page 13 of 16 | Total Record : 156

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2018 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2022): Vol 7 No.1 (2022) Vol 6 No 3 (2021): Vol 6 No.3 (2021) Vol 6 No 2 (2021): Vol 6 No.2 (2021) Vol 6 No 1 (2021): Vol 6 No.1 (2021) Vol 5 No 3 (2020): Vol 5 No.3 (2020) Vol 5 No 2 (2020): Vol 5 No.2 (2020) Vol 5 No 1 (2020): Vol 5 No.1 (2020) Vol 4 No 3 (2019): Vol 4 No.3 (2019) Vol 4 No 2 (2019): Vol 4 No.2 (2019) Vol 4 No 1 (2019): Vol 4 No 1 (2019) Vol 3 No 3 (2018): Vol 3 No 3 (2018) Vol 3 No 2 (2018): Vol 3 No 2 (2018) Vol 3 No 1 (2018): Vol 3 No 1 (2018) More Issue