cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
ISSN : 24773859     EISSN : 24773581     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar (JIPD) or The Journal of Innovation in Elementary Education is an international, open access, multidisciplinary, peer-reviewed journal that is online publishes two times in a year. JIPD publishes peer-reviewed articles that pertain to both education theory and research and their implications for teaching and learning in the elementary and middle grades. In addition, JIPD presents articles that relate the latest research in teacher education and development, child development, educational psychology, educational policy, sociology and philosophy to school teaching and learning, educational technology, and curriculum development.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 2 No 2 (2017): June" : 5 Documents clear
Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dari Guru Sekolah Dasar Safahi, Luthpi
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2017): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan guru sekolah dasar dalam menyiapkan, merumuskan, dan mengadaptasi komponen RPP bidang studi ilmu pengetahuan alam (IPA) berdasarkan Standar Nasional Pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik survei dan dokumentasi. Sampel penelitian adalah 28 orang yang diambil menggunakan purposive teknik sampling. Instrumen penelitian adalah format analisis RPP yang terdiri dari 10 komponen dan kuesioner pengembangan professional. Berdasarkan sebagian besar RPP yang dibuat oleh guru sekolah dasar di Bengkulu diperoleh bahwa 85.7% sesuai dengan standar format CSP dan karakteristik pelajaran IPA. Perumusan dari setiap komponen RPP seperti kesesuaian indikator dengan SK / KD, kejelasan langkah-langkah KBM, metode, media, sumber belajar, kesesuaian bahan ajar, dan penilaian adalah baik karena sebagian besar responden (60.71%) telah menyusun komponen RPP berdasarkan standar dan karakteristik pelajaran IPA. Sedangkan pengembangan indikator yang ditujukan untuk level kognitif dan alokasi waktu masih kurang managemen.
Peran Pengetahuan Awal Guru dalam Mempromosikan Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Wijirahayu, Suciana
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2017): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi kasus ini mengkaji tentang pengetahuan awal guru sekolah dasar yang mempengaruhi keyakinan mereka tentang strategi belajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (English as a Foreign Language, disingkat EFL) dan tercermin dalam praktik di kelas mereka yang sebenarnya. Partisipan dalam penelitian ini adalah dua guru senior yang memiliki pengalaman mengajar lebih dari 10 tahun. Salah satu guru mengajar di sekolah dasar negeri dan yang lainnya mengajar di sebuah sekolah dasar swasta internasional di Jakarta. Hasil analisis dari tanggapan partisipan terhadap kuesioner, rekaman video observasi kelas dan wawancara disajikan secara kualitatif di bagian temuan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa keyakinan guru sekolah dasar tentang strategi pembelajaran EFL secara unik tercermin dalam praktik kelas mereka sesuai dengan pengalaman mereka dalam memperoleh dan menerapkan Language Learning Strategies (LLS) dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Pengaruh Model Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Huzayfah, Siti
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2017): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan model Creative Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Data diperoleh menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah. Terdapat 56 siswa kelas tiga SDN Kebayoran lama Utara 13 Pagi yang berpartisipasi dalam penelitian ini. Mereka terbagi menjadi dua kelompok, yaitu 28 siswa di kelompok eksperimen yang dikenai CPS dan 28 siswa di kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran biasa (tradisional). Penelitian ini dilakukan di semester genap pada tahun ajaran 2016/2017. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Perbedaan yang dimaksud menunjukkan bahwa rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan model creative problem solving lebih tinggi dibandingkan yang tidak menggunakan model creative problem solving. Dengan kata lain, CPS memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemecahan siswa.
Faktor Kecenderungan Keluarga Dalam Mengungkapkan Alasan Penyalahgunaan NAZA: Sebuah Konteks Komunikasi Antarpribadi Rahman, Nurlina
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2017): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui alasan pelaku penyalahguna NAZA (Narkotika, Alkohol, Zat Aditif) mulai menggunakan NAZA dengan memahami faktor keluarga sebagai salah satu faktor kecenderungan. Metode penelitian kualitatif fenomenologis dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut. Terdapat 16 informanyangsebagian besar dengan rentang umur 10-16 tahun ketika mulai menggunakan naza 1 orang mulai menggunakan naza ketika menjadi siswa sekolah dasar yang menjadi subjek penelitian ini. Pengambilan sampel quota (quota sampling) dan sampel bola salju (snow-ball sampling). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa seseorang akan terlibat penyalahguna NAZA dan sampai pada taraf ketergantungan apabila pada individu itu sudah ada faktor kecenderungan, yaitu keluarga yang pada akhirnya faktor kecenderungan tersebut menjadi faktor pemicu seseorang memutuskan menjadi pelaku penyalahguna NAZA. Diharapkan penelitian ini dapat memberi pemahaman kepada masyarakat khususnya keluarga dan dunia pendidikan agar dapat menelusuri gejala awal pelaku penyalahuna NAZA yang menjadi fenomena sosial yang sangat memprihatinkan, karena peredaran narkoba sudah memasuki usia sekolah dasar.
Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan Think Pair Share (TPS) Wardhany, Annisa Restu; Amirullah, Gufron
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2017): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write dan Think Pair Share. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan partisipan berjumlah 34 siswa untuk eksperimen 1 yaitu kelas V A dan 28 siswa untuk eksperimen 2 yaitu kelas V B dan diambil dengan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berjumlah 30 soal berbentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban. Data postest dilakukan uji normalitas menggunakan uji Liliefors diperoleh hasil kedua kelas eksperimen terditsribusi normal dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh hasil bahwa kedua kelas memiliki varians yang sama. Berdasarkan analisis uji , diperoleh tobs = 3,46 dan ttabel = 2,00 dengan dk = 60 dan alpha = 0,05 maka H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write dan Think Pair Share.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2021): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol. 6 No. 1 (2020): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol. 5 No. 2 (2020): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol. 5 No. 1 (2019): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol 4 No 2 (2019): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol. 4 No. 2 (2019): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol 4 No 1 (2018): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol. 4 No. 1 (2018): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol. 3 No. 2 (2018): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol 3 No 2 (2018): June Vol 3 No 1 (2017): November Vol. 3 No. 1 (2017): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol 2 No 2 (2017): June Vol. 2 No. 2 (2017): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol 2 No 1 (2016): November Vol. 2 No. 1 (2016): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol 1 No 2 (2016): June Vol. 1 No. 2 (2016): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol. 1 No. 1 (2015): The Journal of Innovation in Elementary Education Vol 1 No 1 (2015): November More Issue