cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
literasi.almaata@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Alma Ata Yogyakarta
ISSN : 25024116     EISSN : 25031864     DOI : 10.21927/literasi
Core Subject : Education,
Education
Focus and scope; Educational curriculum studies Subject matter studies Instructional media and educational aid Instructional methods and strategies Techer competence Psyco-socioanthropology studies Educational system managemant Educational character, gender and evalution
Arjuna Subject : -
Articles 494 Documents
 46   47   48   49   50 
Peran Surau dalam Dinamika Islamisasi dan Pusat Pendidikan pada Masa Awal Kesultanan Pontianak Faisol, Faisol; Kholiq, Abdul; Hermansyah, Hermansyah
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 16 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2025.16(3).440-454

Abstract

Kontribusi awal Kesultanan Pontianak dalam membentuk sistem pendidikan Islam di wilayah Kalimantan Barat. Fokus pembahasan diarahkan pada peran strategis Sultan Syarif Abdurrahman Al-Qadri dalam merancang model pendidikan Islam yang berakar pada nilai-nilai budaya lokal dan praktik keagamaan masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan pendekatan historis yang mencakup tahapan heuristik, kritik sumber, interpretasi, dan penulisan historiografi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sejak masa pendiriannya, Kesultanan Pontianak tidak hanya berperan sebagai pusat kekuasaan politik, melainkan juga sebagai penggerak utama dalam dakwah dan pengembangan pendidikan Islam. Pendidikan berlangsung secara nonformal melalui lembaga tradisional seperti surau dan masjid yang menjadi pusat utama pembelajaran agama. Materi yang diajarkan mencakup fikih, tauhid, tasawuf, dan Al-Qur’an, yang disampaikan melalui metode talaqqi dan ceramah. Para ulama yang mengajar umumnya merupakan lulusan Makkah dan Madinah, yang memiliki pengaruh keilmuan dan sosial yang kuat dalam masyarakat. Sistem pendidikan yang diterapkan bersifat fleksibel, berbasis komunitas, dan mengedepankan pendekatan personal antara guru dan murid. Model pendidikan ini mencerminkan suatu bentuk integrasi antara nilai spiritual, pengetahuan keislaman, dan realitas sosial lokal. Dengan demikian, kontribusi Kesultanan Pontianak dalam pendidikan Islam tidak hanya bersifat historis, tetapi juga memberikan landasan konseptual bagi sistem pendidikan Islam yang kontekstual, adaptif, dan berkelanjutan pada era kontemporer. Peneliti berharap hasil temuan ini dapat memberikan kontribusi ilmiah bagi pengembangan wacana pendidikan Islam di masa kini dan mendatang.
Need Analysis of Story Book based on Ecopedagogy in Supporting Environmental Literacy in Elementary School Hasanah, Uswatun; Edwita, Edwita; Adnan, Evita; Imaningtyas, Imaningtyas; Januar, Ahmad
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 16 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2025.16(3).342-353

Abstract

Environmental literacy needs to be developed from an early age because early it can foster awareness and responsible behavior towards nature. Based on observation, public concern for the environment is currently a concern for many parties. This is evidenced by the large amount of garbage scattered in the surrounding environment, one of which is in the school environment. This causes learning to become uncomfortable because of polluted air and dirty environmental conditions. This study aims to analyze students' needs for the development of ecopedagogy-based storybook media. The study used a survey with a phenomenological approach to find out the reality in the field related to the condition of the elementary school environment. The respondents of this study were 20 elementary school teachers from three different schools in Setiabudi District, South Jakarta to provide information about the potential for student environmental literacy issues and the use and acceptance of current media in supporting students' environmental concerns. In addition, 100 students were also involved to measure their environmental literacy. Each school has different characteristics according to the facilities and conditions of the school. The findings show that environmental literacy possessed by students tends to be only cognitive in nature where the knowledge score is 75.5, the cognitive skills score is 63.78, the attitude score towards the environment is 60.08, while the behavior score towards the environment is only 54.76. The results prove that the students' knowledge score is higher than the students' attitudes and behavior towards the environment. On the other hand, based on observations and interviews, 80% of students and teachers strongly agree with the development of ecopedagogy-based story books. This media is a solution to stimulate students' environmental literacy. Therefore, ecopedagogy-based story book products need to be developed to improve students' environmental literacy.Keywords: environmental literacy; story books; ecopedagogy; elementary school
Teacher Professional Transformation Through Learning Community Management: A Literature Review Nurhadi, Nurhadi; Purnama, Syahfitri
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 16 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2025.16(3).403-416

Abstract

The Professional Learning Community (PLC) serves as a means of contextual teacher professional transformation that aligns with the school environment, particularly in addressing instructional challenges. This study examines the gap between the conceptual framework of PLCs as defined in the literature and their practical implementation in schools. The research aims to analyze how the management of Professional Learning Communities (PLCs) can promote teachers’ professional transformation in educational settings. Using a literature review approach, this study synthesizes national and international research findings concerning the effectiveness of learning community management in enhancing teachers’ pedagogical competence, collaboration, and professional reflection. The synthesis reveals that effective and sustainable management of learning communities significantly contributes to improving teacher professionalism, especially when implemented through an iterative cycle of initial reflection, planning, implementation, and evaluation. Proper management not only strengthens teachers’ ability to design and conduct contextual learning but also fosters a culture of collaboration and collective responsibility among educators. Nevertheless, a gap remains between the ideal concept of PLCs and their actual practice in schools, particularly regarding management and program sustainability. Therefore, this study emphasizes the importance of applying cyclical management principles and institutional support to ensure that teacher learning communities truly function as strategic mechanisms for professional development that positively impact teaching quality and student learning outcomes.
Implementasi Program Kampus Mengajar 8 terhadap Peningkatan Literasi Siswa Kelas XI di SMK Negeri 1 Tanjung Pandan Andari, Selvi; Rigianti, Henry Aditia
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2026.17(1).1-13

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 8 dan kontribusinya terhadap peningkatan literasi siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Tanjung Pandan. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya tingkat literasi siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA dan kebutuhan akan program pendidikan yang dapat mengatasi kesenjangan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 34 siswa kelas XI jurusan TKJ. Instrumen utama berupa pre-test dan post-test yang disusun berdasarkan indikator literasi bacaan dari Kemendikbudristek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa mengalami penurunan dari 43% pada pre-test menjadi 33% pada post-test. Meskipun terdapat beberapa indikator yang meningkat, hasil keseluruhan menunjukkan belum optimalnya pelaksanaan program. Program ini juga meliputi kegiatan literasi seperti membaca 15 menit, sambung kata, madding, lomba cerpen, dan lomba MC. Penurunan hasil post-test menunjukkan perlunya evaluasi menyeluruh terhadap strategi dan metode pengajaran yang digunakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterlibatan mahasiswa dalam Kampus Mengajar perlu ditingkatkan dengan pendekatan yang lebih kontekstual dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Pembelajaran Berbasis Cerita Pada Anak Usia Dini Perspektif Hadist Huda, Syamsul; Muhid
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2026.17(1).37-51

Abstract

Masa kanak-kanak merupakan fase emas pembentukan karakter yang sangat menentukan kepribadian seseorang di masa depan. Anak usia dini memiliki kecenderungan untuk belajar secara afektif dan imajinatif, sehingga pendekatan pembelajaran yang sesuai sangat diperlukan. Artikel ini membahas efektivitas metode pembelajaran berbasis cerita (narrative-based learning) dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan pada anak usia dini, khususnya melalui perspektif hadis Nabi Muhammad SAW. Metode bercerita terbukti mampu menyampaikan pesan moral dan nilai Islam secara menyenangkan, menyentuh emosi, dan membangun imajinasi anak. Dalam tradisi Islam, Nabi Muhammad sering menggunakan kisah sebagai media pendidikan, seperti yang tercermin dalam berbagai hadis. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka dengan sumber primer dari kutubus sunnah dan data sekunder dari jurnal dan artikel. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode cerita mampu melatih daya serap, imajinasi, konsentrasi, dan perkembangan bahasa anak. Selain itu, cerita juga menjadi media yang efektif untuk menjelaskan konsep-konsep abstrak secara konkret dan membentuk karakter anak sesuai nilai-nilai Islam. Meskipun metode ini memiliki keterbatasan seperti sifat monologis dan potensi kejenuhan, keunggulannya sebagai media pembelajaran yang komunikatif dan edukatif tetap dominan. Oleh karena itu, pendidik dan orang tua dianjurkan untuk mengintegrasikan metode bercerita dalam menjalankan proses pembelajaran anak usia dini guna memperkuat fondasi karakter Islami sejak dini.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus melalui Media Loose Parts pada Anak Usia 5-6 Tahun Khairunisa, Latifah Laila; Maryatun, Ika Budi; Wijayanti, Aprilia Dwi
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2026.17(1).27-36

Abstract

This study aims to improve fine motor skills in children aged 5–6 years at TK Negeri 6 Yogyakarta through the use of loose parts media. The research employed a Classroom Action Research (CAR) approach using the model developed by Kemmis and McTaggart, which was carried out in two cycles of action. The subjects of this study were children in Group B at TK Negeri 6 Yogyakarta, aged between 5 and 6 years. Data were collected through observation and documentation techniques, and analyzed using both qualitative descriptive and quantitative methods.The findings indicate that the gradual use of loose parts media significantly enhanced the children’s fine motor skills. In the pre-action stage, the fine motor skills were at 42.16%. After Cycle I, there was an increase to 51.31%, and a more substantial improvement was observed in Cycle II, reaching 82.35%.This improvement was achieved through a series of action steps: (1) the teacher introduced the loose parts media to be used, (2) the children observed the various forms and functions of the materials, (3) the children engaged in creative activities with guidance from the teacher, (4) the teacher encouraged the children to tidy up the materials after use, and (5) the teacher and children conducted a reflection on the play process and their creations. In conclusion, the use of loose parts media is proven to be effective in enhancing fine motor skills in early childhood education settings. Keywords: early childhood, fine motor skills, loose parts  
Role Play Exploration in Students' Creativity Efforts in Indonesia: Scoping Review Sari, Nimas Putri Fitria; Muhid , Abdul
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2026.17(1).14-26

Abstract

Kreativitas dalam tahapan perkembangan menjadi faktor yang sangat diperhatikan baik oleh orangtua maupun oleh tenaga pendidik, hal ini dikarenakan adanya pertimbangan dorongan inisiatif dalam menyelesaikan persoalan dan kemampuan kognitif anak. Salah satu metode dalam mengembangkan kreativitas yaitu menggunakan metode role play. Metode belajar role play merupakan suatu strategi yang dirasa mampu memberikan dorongan keterlibatan aktif siswa yang melibatkan aspek emosional, sosial, dan kognitif. Penelelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis melalui metode kajian literatur berkaitan dengan penerapana role play dalam peningkatan kreativitas peserta didik. Dalam penyusunan jurnal peneliti menggunakan pendekatan scoping review dengan melakukan penuluran melalui google scholar dengan rentang publikasi pada tahun 2021 sampai dengan 2025. Hasil peninjuan menunjukkan adanya konsistesi kontribusi penerapan role play terhadap peningkatan kreativitas peserta didik, dalam berbagai aspek seperti kemampuan berpikir kreatif, keberanian dalam menyampaikan pendapat dan melakukan kolaborasi ide dengan rekan sebaya. Selain itu melalui penelitian diketahui bahwasannya role play tidak hanya dapat diterapkan pada pelajaran bahasa ataupun pelajaran sosial, melainkan dapat diterapkan pada pelajaran eksak dengan perbantuan adanya permainan kreatif. Temuan dalam penelitian memperkuat gambaran role play dalam meningkatkan pemahaman kognitif yang efektif dan mendorong potensi kreatif dari peserta didik. Peneliti mengharap dengan adanya penelitian ini akan memperluas jangkauan penelitian dan penerapan role play dalam berbagai bidang.
Pengaruh Metode Show and Tell Hasil Karya terhadap Keterampilan Berbicara Anak di Kelas B Vina Erlinda, Sandi Nafsa; Wulandari, Rina; Putri, Arneta Aryanda; Agustiningsih, Rini
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2026.17(1).73-82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode show and tell berbasis hasil karya terhadap keterampilan berbicara anak usia 5–6 tahun di Kelas B Kresna TK Negeri Pembina Yogyakarta. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian terdiri dari 16 anak yang mengikuti pretest, treatment, dan posttest. Instrumen observasi divalidasi melalui expert judgment dengan reliabilitas tinggi (r = 0,82). Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan berbicara anak setelah mengikuti kegiatan show and tell hasil karya. Skor rata-rata meningkat dari 17,31 (pretest) menjadi 21,88 (posttest), dengan uji Wilcoxon menghasilkan nilai Z = -3,536 dan p = 0,000 (p < 0,05). Koefisien effect size sebesar r = 0,88 menunjukkan pengaruh yang sangat kuat. Berdasarkan hasil wawancara, anak-anak menjadi lebih percaya diri, artikulasi semakin jelas, dan penggunaan kosakata lebih tepat. Metode show and tell berbasis hasil karya memberikan ruang bagi anak untuk mengekspresikan ide secara verbal melalui kegiatan yang bermakna dan menyenangkan. Temuan ini mendukung teori perkembangan bahasa Vygotsky, Piaget, dan Bruner, yang menekankan pentingnya eksplorasi aktif dan dukungan sosial dalam perkembangan bahasa anak. Dengan demikian, metode ini efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini secara signifikan.
Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati SMPS Muhammadiyah 01 Medan Kelas VII Harahap, Arvina Arafah; Batubara, Agung Setia
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2026.17(1).64-72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati di SMPS Muhammadiyah 01 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental (pretest-posttest control group design). Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model Two Stay Two Stray dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan angket minat belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model Two Stay Two Stray secara signifikan meningkatkan hasil belajar dan minat belajar siswa. Nilai rata-rata posttest hasil belajar siswa di kelas eksperimen sebesar 90,24, lebih tinggi dibanding kelas kontrol yaitu 70,16. Minat belajar siswa juga meningkat dari rata-rata 40,15 (sebelum perlakuan) menjadi 88,91 (setelah perlakuan). Uji-t menunjukkan signifikansi < 0,05, dan terdapat korelasi positif antara minat belajar dan hasil belajar. Model Two Stay Two Stray efektif menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan.
Literature Review: Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar dalam Mata Pelajaran Ekonomi Siswa SMA Dwiyanti, Anisa; Nursidiq, Cahyana
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2026.17(1).52-63

Abstract

His study aims to examine the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model on high school students' learning outcomes in economics. The issue addressed is the low academic achievement among students and the need for innovative teaching methods that promote critical thinking and active engagement. The research employs a Systematic Literature Review (SLR) method, analyzing five scientific articles published between 2021 and 2025. The findings indicate that the implementation of PjBL has a positive impact on student learning outcomes, particularly in enhancing motivation, conceptual understanding, as well as critical and collaborative thinking skills. However, the effectiveness of PjBL largely depends on teacher readiness, student motivation, and the supportiveness of the learning environment. With proper preparation and guidance, PjBL has the potential to become an effectiv.Keywords: Project Based Learning, learning outcomes, economics, high school students.

Page 49 of 50 | Total Record : 494

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2009 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 1 (2026) Vol. 16 No. 3 (2025) Vol 16, No 3 (2025) Vol 16, No 2 (2025) Vol. 16 No. 2 (2025) Vol 16, No 1 (2025) Vol. 16 No. 1 (2025) Vol 15, No 3 (2024) Vol. 15 No. 3 (2024) Vol 15, No 2 (2024) Vol. 15 No. 2 (2024) Vol. 15 No. 1 (2024) Vol 15, No 1 (2024) Vol 14, No 3 (2023) Vol. 14 No. 3 (2023) Vol 14, No 2 (2023) Vol. 14 No. 2 (2023) Vol. 14 No. 1 (2023) Vol 14, No 1 (2023) Vol 13, No 2 (2022) Vol. 13 No. 2 (2022) Vol. 13 No. 1 (2022) Vol 13, No 1 (2022) Vol 12, No 2 (2021) Vol. 12 No. 2 (2021) Vol 12, No 1 (2021) Vol. 12 No. 1 (2021) Vol. 11 No. 2 (2020) Vol 11, No 2 (2020) Vol 11, No 1 (2020) Vol. 11 No. 1 (2020) Vol 10, No 2 (2019) Vol. 10 No. 2 (2019) Vol. 10 No. 1 (2019) Vol 10, No 1 (2019) Vol 9, No 2 (2018) Vol. 9 No. 2 (2018) Vol. 9 No. 1 (2018) Vol 9, No 1 (2018) Vol 8, No 2 (2017) Vol. 8 No. 2 (2017) Vol 8, No 1 (2017) Vol. 8 No. 1 (2017) Vol 7, No 2 (2016) Vol. 7 No. 2 (2016) Vol. 7 No. 1 (2016) Vol 7, No 1 (2016) Vol 6, No 2 (2015) Vol. 6 No. 2 (2015) Vol 6, No 1 (2015) Vol. 6 No. 1 (2015) Vol. 5 No. 2 (2014) Vol 5, No 2 (2014) Vol. 5 No. 1 (2014) Vol 5, No 1 (2014) Vol 4, No 2 (2013) Vol. 4 No. 2 (2013) Vol 4, No 1 (2013) Vol. 4 No. 1 (2013) Vol. 3 No. 1 (2012) Vol 3, No 1 (2012) Vol 2, No 1 (2009) Vol. 2 No. 1 (2009) More Issue