cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitria Dwi Prasetyanigntyas
Contact Email
jlj@mail.unnes.ac.id
Phone
+6282225990248
Journal Mail Official
jlj@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Jl. Bringin Raya No. 15, Karanganyar, Ngaliyan, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Joyful Learning Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526366     EISSN : 2775295X     DOI : https://doi.org/10.15294/jlj
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Joyful Learning Journal publishes research articles on the development of innovative and creative learning media, the effectiveness of a learning model, the comparison of a learning activity in elementary school, the relationship of a learning concept as well as conceptual studies on basic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 672 Documents
 47   48   49   50   51 
PENGARUH PENGUASAAN DIKSI DAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYAMPAIKAN UNGKAPAN SANTUN
Joyful Learning Journal Vol 7 No 3 (2018): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v7i3.25265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan diksi terhadap kemampuan menyampaikan ungkapan santun, mengetahui pengaruh keterampilan membaca permulaan terhadap kemampuan menyampaikan ungkapan santun, dan mengetahui pengaruh penguasaan diksi dan keterampilan membaca permulaan terhadap kemampuan menyampaikan ungkapan santun. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, analisis regresi linier sederhana, analisis regresi linier berganda, koefisien determinasi, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penguasaan diksi terhadap kemampuan menyampaikan ungkapan santun dengan kontribusi sebesar 13,3% yang termasuk dalam kategori rendah; (2) terdapat pengaruh keterampilan membaca permulaan terhadap kemampuan menyampaikan ungkapan santun dengan kontribusi sebesar 14,7% yang termasuk dalam kategori rendah; dan (3) terdapat pengaruh penguasaan diksi dan keterampilan membaca permulaan terhadap kemampuan menyampaikan ungkapan santun dengan kontribusi sebesar yaitu sebesar 23,5% yang termasuk dalam kategori sedang. Simpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh pada penguasaan diksi dan keterampilan membaca permulaan terhadap kemampuan menyampaikan ungkapan santun. This study aimed to (1) assess the influence of diction’s mastery on the ability to communicate polite expression; (2) to assess the influence of early reading skills on the ability to communicate polite expressions; and (3) to assess the influence of diction’s mastery and early reading skills on the ability to communicate polite expressions. This research was a correlation research. Data collection methods used interviews, tests, and documentation. Data analysis techniques used descriptive analysis, simple linear regression analysis, multiple linear regression analysis, coefficient of determination, and F test. The results showed that: (1) there was influence of diction’s mastery on the ability to communicate polite expression with a contribution of 13.3% which was included in the low category; (2) there was influence of early reading skills on the ability to communicate polite expressions influence of early reading skills on the ability to communicate polite expressions with a contribution of 14.7% which was included in the low category; and (3) there was influence of diction’s mastery and early reading skills on the ability to communicate polite expressions with a contribution of 23.5% which was included in the medium category. The conclusion of this study is that there was an influence of diction’s mastery and early reading skills on the ability to communicate polite expressions of 2nd grade students of Dwija Harapan Cluster Elementary School Semarang.
PERAN GURU DALAM EKSTRAKURIKULER SENI MUSIK UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI SISWA TUNANETRA
Joyful Learning Journal Vol 7 No 4 (2018): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v7i4.25291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam ekstrakurikuler seni musik, konsentrasi siswa tunanetra, dan faktor yang mempengaruhi konsentrasi siswa tunanetra dalam kegiatan ekstrakurikuler seni musik di Madrasah Ibtidaiyah Luar Biasa Budi Asih Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, catatan kegiatan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam ekstrakurikuler seni musik untuk meningkatkan konsentrasi siswa tunanetra termasuk dalam kategori baik. Sedangkan konsentrasi siswa tunanetra yang tampak yaitu fokus, memberikan perhatian, menghormati orang lain, mengikuti petunjuk guru, berminat dalam mengikuti kegiatan, tidak mudah terusik oleh kegaduhan, dan tidak pelupa. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsentrasi siswa tunanetra terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kesehatan jasmani dan minat siswa sedangkan faktor eksternal meliputi kondisi kelas, sarana prasarana, dan orang tua. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dalam kegiatan ekstrakurikuler seni musik guru berperan untuk meningkatkan konsentrasi siswa tunanetra di Madrasah Ibtidaiyah Luar Biasa Budi Asih Kota Semarang. This study aimed to describe the role of teachers in extracurricular music art, concentration of blind students, and factors that influence the concentration of blind students in extracurricular activities at Extraordinary Islamic Primary School Budi Asih in Semarang City. This study used a qualitative approach with data collection techniques used interviews, observation, activity notes and documentation. The outcomes showed that the teachers have a role in extracurricular music art to improve the concentration of blind students in the good category. While the concentration of blind students whose appear was focused, paying attention, respecting others, following the teacher's instructions, having an interest to participate in activities, not easily disturbed by noise, and not forgetful. The factors that influence the concentration of blind students consist of internal factors and external factors. The internal factors include physical health and student interest while the external factors include conditions of class, infrastructure, and parents. Based on the outcomes of the study it can be concluded that in the extracurricular activities of music art the teacher have a role in increasing the concentration of blind students at Extraordinary Islamic Primary School Budi Asih in Semarang City.
HUBUNGAN TEMAN SEBAYA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MUATAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV GUGUS WIJAYA KUSUMA KECAMATAN PEDURUNGAN KOTA SEMARANG
Joyful Learning Journal Vol 7 No 1 (2018): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v7i1.25484

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan teman sebaya dan minat belajar dengan hasil belajar bahasa Indonesia kelas IV SDN Gugus Wijaya Kusuma, Kecamatan Pedurungan, Kota Semarang. Jenis penelitian adalah penelitian korelasi. Teknik sampel yang digunakan adalah simple random sampling sebanyak 139 siswa. Pengumpulan data menggunakan wawancara, angket/kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah: (1) ada hubungan yang positif dan signifikan antara teman sebaya dengan hasil belajar bahasa Indonesia, nilai rhitung = 0,625 dan termasuk kategori kuat serta berkontribusi sebesar 39,06%; (2) ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar bahasa Indonesia, nilai rhitung = 0,440 dan termasuk kategori sedang serta berkontribusi sebesar 19,36%; (3) ada hubungan yang positif dan signifikan antara teman sebaya dan minat belajar dengan hasil belajar bahasa Indonesia, nilai rhitung = 0,648 dan termasuk kategori sangat kuat serta berkontribusi sebesar 41,99%. Simpulan dari penelitian ini adalah ada hubungan yang positif dan signifikan antara teman sebaya dan minat belajar dengan hasil belajar bahasa Indonesia. Abstract The aim of this research was to test at testing the correlation peer, study interest and Indonesian language learning outcomes of the fourth grade students of Elementary Schools Cluster Wijaya Kusuma, Pedurungan Subdistrict, Semarang City. This research used quantitative method with correlation design. The sample were selected by using simple random sampling technique of 139 students. Data collection used interview, questionnaire and documentation. The result of the research showed: 1) there was a positive and significant correlation between peer and learning outcomes Indonesian language, rcount = 0.625 which included in strong category and contribution of 39,06%; 2) there was a positive and significant correlation between the study interest and learning outcomes Indonesian language, rcount = 0.440 which included in medium category and contribution of 19,36%; 3) there was a positive and significant correlation peer, study interest and Indonesian language learning outcomes, rcount= 0.648 which included in very strong category and contribution of 41,99%. The conclusion of this research is there was a positive and significant correlation peer, study interest and Indonesian language outcomes.
keefektifan model pembelajaran sosiodrama terhadap hasil belajar IPS
Joyful Learning Journal Vol 7 No 3 (2018): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v7i3.25677

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran sosiodrama terhadap hasil belajar IPS kelas V SDN Gugus Cakra Semarang.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan bentuk Pretest-Posttest Control Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN di Gugus Cakra sejumlah 282 siswa. Teknik Pengambilan sampel menggunakan probability random sampling. Kemudian diperoleh sampel SDN Tambakaji 05 yang berjumlah 31 sebagai kelas eksperimen, SDN Tambakaji 01 yang berjumlah 34 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) dengan model pembelajaran sosiodrama dapat mencapai ketuntasan klasikal 75% pada hasil belajar IPS. Ketuntasan belajar kelas eksperimen mencapai 77% > kelas kontrol 8%. (2) model pembelajaran sosiodrama efektif digunakan dalam pembelajaran muatan IPS. Hasil uji t menunjukkan t-hitung (9.12) > t­-tabel (1,66); hasil uji N-Gain menunjukkan hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0.85 dengan kriteria tinggi. Simpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran sosiodrama hasil belajar IPS siswa dapat mencapai ketuntasan klasikal dan Model pembelajaran sosiodrama efektif digunakan saat pembelajaran IPS dengan ditunjukkan hasil dari uji z, uji-t dan uji N-Gain. Model sosiodrama ini diharapkan dapat dikembangkan lagi oleh guru sebagai model pembelajaran dalam pembelajaran IPS. This research aimed to test using sociodrama model can improve the classical mastery of IPS and to test the effectiveness of sociodrama learning models toward 5th grade social studies learning outcomes.This research was a quasy eksperimental study with formed of pretest-posttes control design. Population in this study were all grade 5 students at SDN gugus cakra, totalling 282 students. Sampling technique used probability sampling. Then the sample was obtained SDN tambakaji 05 as experimental class totalling 31 students, SDN Tambakaji 01 totalling 34 students as control class. The results of the study showed that (1) by using sociodrama model can achieved 75% classical completeness. The completeness of experimental class reached 77% > control class 8%. (2) sociodrama model was effective used in social studies learning. The results of experimental class posttest used a sosiodrama model amounted to 80,39 while the control class is not treated amounted to 61,93. Diferrences in learning outcomes were proven through t test, the results of the t test have shown that t counts (9,12) > t-table (1,70). Besides the results of the n gain test of the experimental class have reached 0,856 (high) while the control class is equal to 0,363 (medium). The conclusion of this study was by using sociodrama model students learning outcomes can achieved classical completeness and the sociodrama learning models effective used to social studies learning outcomes. This model was excpeted to be developed by the teacher as a learning model in social studies learning.
PEMANFAATAN BARANG BEKAS SEBAGAI MEDIA PENINGKATAN KREATIVITAS PADA MATA PELAJARAN SBK
Joyful Learning Journal Vol 7 No 3 (2018): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v7i3.25859

Abstract

AbstrakBarang bekas merupakan sampah rumah tangga yang sudah tidak terpakai, barang bekas dapat berupa botol plastik, kardus maupun peralatan rumah tangga yang sudah tidak digunakan.Barang bekas sangat berpengaruh terhadap kesenangan anak untuk bermain, maka penampilannya harus menarik. Penggunaan media barang bekas pada anak dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas anak. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui (1) Proses pemanfaatan barang bekas sebagai media peningkatan kreativitas siswa kelas III dan IV pada mata pelajaran SBK di SD Negeri Puguh (2) hambatan dalam pemanfaatan barang bekas sebagai media peningkatan kreativitas siswa kelas III dan IV pada mata pelajaran SBK di SD Negeri Puguh (3) Faktor penunjang dalam pemanfaatan barang bekas sebagai media peningkatan kreativitas siswa kelas III dan IV pada mata pelajaran SBK di SD Negeri Puguh. Metode penelitian ini menggunakan penelitian Kualitatif deskriptif, anlisis data dilakukan dengan menggunakan teknik deskriptif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pemanfaatan barang bekas melalui mata pelajaran SBK kelas III dan IV di SD Negeri Puguh sudah dapat dijadikan sebagai media peningkatan kreativitas siswabaik secara motorik maupun kognitif dan siswa mampu mengembangkan sebuah hasil karya menurut pemikiran dan imajinasi mereka sendiri. Scraps are kinds of domestic garbage which have not been used anymore, such as plastic bottles, cardboards, or other unused domestic utensils. Scraps truly affected to children’s playing pleasure so that their appearance should be attractive. The scraps media usage for children of this research was to elevate children’s creativity. The aims of research were to reveal (1) the scraps utilisation process (2) the barriers of scraps utilisation (3) the supporting factors as a creativity enhancement media on Handycrafts and Cultural Art Education of the third and fourth grade students in State Primary School Puguh. This research method used a descriptive qualitative research. Data analysis technique used a descriptive analysis. The results showed that the scraps utilisation activity on Handycrafts and Cultural Art Education of the third and fourth grade students in State Primary School Puguh had been successfully used as students’ media to enhance creativity not only in psychomotor but also cognitive aspects and students could develop a masterpiece based on their own thoughts and imaginations.
PENGEMBANGAN MEDIA DIORAMA BERBASIS AUDIOVISUAL PADA MUATAN IPS KELAS V
Joyful Learning Journal Vol 7 No 4 (2018): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v7i4.25877

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain, menguji kelayakan dan menguji keefektifan media diorama berbasis audiovisual. Bentuk desain Pre-Eksperimental yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknis tes, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini yaitu analisis kelayakan dan keefektifan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) media diorama berbasis audiovisual dinyatakan sangat layak oleh ahli materi dengan persentase kelayakan yaitu 88,4% dan oleh ahli media dengan persentase 85,5% atau termasuk kriteria sangat layak; (2) Hasil uji t diperoleh thitung sebesar 16.661 dan ttabel 2.034; (3) peningkatan rata-rata (gain) sebesar 0,343 dengan kriteria sedang. Simpulan penelitian ini yaitu media diorama berbasis audiovisual layak dan efektif digunakan pada pembelajaran IPS materi peristiwa pembentukan NKRI. Kata Kunci : audiovisual; IPS; media diorama. Abstract This study aimed to develop designs, test the feasibility and test the effectiveness of audiovisual based diorama media. Data collection techniques used technical tests, interviews, questionnaires, and documentation. The results of research showed that (1) the audiovisual based diorama media deserves for used with the percentage of the component assessment of content eligibility was 88,4% and the component assessment of the media representation was 85,5% ; (2) the t test obtained by t count of 16.661 and t table 2.034; (3) average increase (gain) was 0,343 (fair). The conclusion of research was audiovisual based diorama media efective used on IPS material of the NKRI formation phenomenon. Keywords : audiovisual; diorama media; IPS
HUBUNGAN PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA
Joyful Learning Journal Vol 6 No 3 (2017): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v6i3.26123

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan perhatian orang tua dan motivasi berprestasi dengan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SD Gugus Melati Kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Gugus Melati, Kota Semarang yang berjumlah 117 siswa. Sampel penelitian berjumlah 35 responden yang diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik angket, dokumentasi, dan wawancara. Uji instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis korelasai product moment, dan analisis korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien antara perhatian orang tua dan motivasi berprestasi dengan prestasi belajar bahasa Indonesia kelas III sebesar rhitung 0,856> rtabel 0,320 dan harga signifikansi 0,000 < 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara perhatian orang tua dan motivasi berprestasi dengan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas III SD Gugus Melati Kota Semarang. This research was to examine the correlation between parents attention and achievement motivation with learning outcomes of indonesia the third grade students in Primary School Group of Melati, Semarang City. This type of research is correlational research with quantitative approach. The population in this study was all students of the third grade students in Primary School Group of Melati, Semarang City amounted to 117 students. The samples were 35 respondents taken using proportional Random Sampling technique. Data collection techniques used questionnaires, documentation, and interviews. The test instrument using validity test and reliability test. Data analysis techniques used descriptive analysis, product moment correlation analysis, and multiple correlation analysis. The results showed that the coefficient between parents attention and achievement motivation with learning outcomes of Indonesian class III for r count 0.856> r table 0.320 and price significance 0,000 <0.05. Thus, it can be concluded that there was a significant correlation between parents attention and achievement motivation with learning outcomes of indonesia the third grade students in Primary School Group of Melati, Semarang City.
KEEFEKTIFAN MODEL CTL DAN PBL BERBASIS TEORI BRUNER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Joyful Learning Journal Vol 7 No 1 (2018): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v7i1.26746

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika kelas IV dikarenakan guru menerapkan model pembelajaran yang kurang melibatkan keaktifan siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model CTL dan PBL Berbasis Teori Bruner terhadap hasil belajar matematika. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel yang digunakan 37 siswa kelas IV SDN Plalangan 04 (kelas eksperimen I), 41 siswa kelas IV SDN Plalangan 04 (kelas eksperimen II), dan 26 siswa kelas IV SDN Plalangan 02 (kelas kontrol). Analisis data untuk menguji hipotesis menggunakan uji z, uji t, dan uji N-gain dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen I (82,22) lebih besar dibandingkan kelas eksperimen II (79,51) maupun kelas kontrol (76,11). sehingga didapatkan kesimpulan bahwa model CTL berbasis teori Bruner lebih efektif dibandingkan model PBL berbasis teori Bruner dan kelas kontrol. Kata Kunci: matematika; model pembelajaran; teori bruner.
PENGARUH MEDIA LAGU TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS KELAS V
Joyful Learning Journal Vol 7 No 4 (2018): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v7i4.28308

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media lagu terhadap kemampuan menulis puisi bebas siswa kelas V SDN Gugus Putra Serang IV Kecamatan Wonosegoro Kabupaten Boyolali. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Teknik sampling menggunakan cluster sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa yang menggunakan media lagu pada kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan belajar klasikal, karena siswa yang mendapatkan nilai muatan bahasa Indonesia pada tes akhir (posttest) yang mencapai KKM (75) telah mencapai 75% atau lebih. (2) hasil belajar muatan bahasa Indonesia siswa dengan menggunakan media lagu pada kelas eksperimen lebih efektif dari tanpa diberi perlakuan pada kelas kontrol serta (3) adanya pengaruh penerapan media lagu, sehingga memperkuat penerimaan hipotesis 2 yaitu media lagu lebih efektif terhadap hasil belajar muatan bahasa Indonesia materi puisi bebas. Simpulan dari penelitian ini adalah media lagu berpengaruh terhadap kemampuan menulis puisi bebas. Kata kunci: media lagu; menulis puisi bebas This research aimed to find the influence of using song toward writing free verse poetry ability of Vth grader in Cluster Putra Serang IV Elementary School, Wonosegoro, Boyolali. The research used a quantitative approach to the experimental research design. Technique sampling used Cluster sampling . The results showed that: (1) In the experimental class (using song), students learning outcomes met the minimum criteria of classical mastery learning as 75% or more of students already achieved Bahasa Indonesia KKM score (75) at posttest, (2) the students learning outcomes in Bahasa Indonesia subject were more effective in in the experimental class than the control group (no treatment), (3) song usage resulting influences, thereby strengthening the hypothesis two acceptance stating that using song is more effective toward the learning outcomes of free verse poetry topic in Bahasa Indonesia subject. The conclusion is song usage has an influence toward the writing free verse poetry ability. Keywords: song; writing free verse poetry.
ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA, PENGGUNAAN GADGET, DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V
Joyful Learning Journal Vol 8 No 2 (2019): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v8i2.28981

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganslisis: (1) pola asuh orang tua siswa kelas V SD N Gajahmungkur 03 (2) penggunaan gadget pada siswa kelas V SD N Gajahmungkur 03, (3) motivasi belajar siswa kelas V SD N Gajahmungkur 03, (4) pengaruh pola asuh orangtua dan penggunaan gadget terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD N Gajahmungkur 03. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian sebanyak 36 responden. Pengumpulan data menggunakan metode angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memperoleh data pola asuh orangtua, penggunaan gadget, dan motivasi belajar siswa. Data penelitian yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis tema. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh yang diterapkan oleh orang tua siswa kelas V berbeda-beda. Sebagian besar orang tua menerapkan pola asuh demokratis, cukup banyak orang tua yang menerapkan pola asuh otoriter, dan hanya sebagian kecil orang tua yang menerapkan pola asuh permisif. Pola asuh orang tua merupakan faktor yang penting dan memiliki pengaruh terhadap kesuksesan belajar siswa terutama dalam motivasi belajarnya. Berdasarkan hasil angket siswa, persepsi yang paling banyak muncul pada penggunaan gadget oleh siswa adalah persepsi kenikmatan, yaitu pada 24 siswa. Sedangkan untuk motivasi belajar siswa, sebanyak 26 siswa menyatakan memiliki motivasi belajar yang baik. Pola asuh orang tua dan penggunaan gadget dapat berakibat pada motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Gajahmungkur 03. Apabila pola asuh orang tua yang diterima siswa baik dan sikap serta tujuan siswa dalam menggunakan gadget baik maka dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Kata kunci: motivasi belajar; penggunaan gadget; pola asuh orang tua The purpose of this study were to analyze: (1) the parenting style of the 5th grade students of Gajahmungkur 03 Elementary School, (2) the use of gadgets in 5th grade students, (3 ) the learning motivation of 5th grade students, (4) the effect of parenting style and the use of gadgets on the learning motivation of 5th grade students. This research was a qualitative descriptive study. The research subjects were 36 respondents. Data collection used questionnaires, interviews, observation, and documentation to obtain data on parenting styles, the use of gadgets, and student’s learning motivation. Collected data was analyzed using theme analysis techniques. The results showed that parenting styles applied by parents of 5th grade students varied. Most parents adopted democratic parenting, there were quite a number of parents who applied authoritarian parenting, and only a small percentage of parents applied permissive parenting. Parenting style is an important factor and has an effect on students' learning success, especially in their learning motivation. Based on the results of the student questionnaire, the perception that most appeared in the use of gadgets by students was the pleasurable perception, given by 24 students. As for students’ learning motivation, as many as 26 students stated that they had good learning motivation. Parenting styles and the use of gadgets could affect the learning motivation of 5th grade students at Gajahmungkur 03 Elementary School. If students have good parenting styles and they have good attitude and purpose of using gadget, their learning motivation will increase. Keywords: learning motivation; use of gadgets; parenting styles

Page 49 of 68 | Total Record : 672

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4 (2023): Joyful Learning Journal: Desember 2023 Vol 12 No 3 (2023): Joyful Learning Journal: September 2023 Vol 12 No 2 (2023): Joyful Learning Journal: June 2023 Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023 Vol 11 No 4 (2022): Joyful Learning Journal: Desember 2022 Vol 11 No 3 (2022): Joyful Learning Journal: September 2022 Vol 11 No 2 (2022): Joyful Learning Journal: Juni 2022 Vol 11 No 1 (2022): Joyful Learning Journal: Maret 2022 Vol 10 No 4 (2021): Joyful Learning Journal: Desember 2021 Vol 10 No 3 (2021): Joyful Learning Journal: September 2021 Vol 10 No 2 (2021): Joyful Learning Journal: Juni 2021 Vol 10 No 1 (2021): Joyful Learning Journal: Maret 2021 Vol 9 No 4 (2020): Joyful Learning Journal Vol 9 No 3 (2020): Joyful Learning Journal Vol 9 No 2 (2020): Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal Vol 8 No 4 (2019): Joyful Learning Journal Vol 8 No 3 (2019): Joyful Learning Journal Vol 8 No 2 (2019): Joyful Learning Journal Vol 8 No 1 (2019): Joyful Learning Journal Vol 7 No 4 (2018): Joyful Learning Journal Vol 7 No 3 (2018): Joyful Learning Journal Vol 7 No 2 (2018): Joyful Learning Journal Vol 7 No 1 (2018): Joyful Learning Journal Vol 6 No 4 (2017): Joyful Learning Journal Vol 6 No 3 (2017): Joyful Learning Journal Vol 6 No 2 (2017): Joyful Learning Journal Vol 6 No 1 (2017): Joyful Learning Journal Vol 4 No 3 (2015): Joyful Learning Journal Vol 4 No 2 (2015): Joyful Learning Journal Vol 4 No 1 (2015): Joyful Learning Journal Vol 3 No 4 (2014): Joyful Learning Journal Vol 3 No 3 (2014): Joyful Learning Journal Vol 3 No 2 (2014): Joyful Learning Journal Vol 3 No 1 (2014): Joyful Learning Journal Vol 2 No 3 (2013): Joyful Learning Journal Vol 2 No 2 (2013): Joyful Learning Journal Vol 2 No 1 (2013): Joyful Learning Journal Vol 1 No 2 (2012): Joyful Learning Journal Vol 1 No 1 (2012): Joyful Learning Journal More Issue