Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 10 Documents

Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2014): Serie C" : 10 Documents clear

TEACHING WRITING A DESCRIPTIVE TEXT BY USING THE BIO−POEMS STRATEGY TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Sherly Deswita; Muhammad Al-Hafizh
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Permasalahan utama yang dihadapi oleh siswa dalam menulis teks deskriptif yaitu mereka kesulitan dalam mengungkapkan dan mengembangkan gambaran mereka terhadap objek yang akan dideskripsikan. Untuk mengatasi ini, penulis menggunakan strategi yang disebut dengan Bio-poems. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan bagaimana cara menggunakan strategi Bio-poems dalam mengajar descriptive text kepada siswa SMP. Di awal pembelajaran (BKOF), guru membangun pengetahuan siswa dengan menjelaskan topik yang akan dibahas dengan memperlihatkan gambar. Selanjutnya, pada MOT guru menulis descriptive text berdasarkan gambar, kemudian guru dan siswa membuat bio-poems berdasarkan teks tersebut. Setelah itu, pada JCOT siswa diminta untuk membuat bio-poems dan menulis descriptive text didalam kelompok. Diakhir pembelajaran (ICOT), siswa diminta untuk menulis descriptive text secara individu dan guru memberikan ulasan dan menyimpulkan pelajaran bersama-sama dengan siswa. Siswa akan lebih mudah dalam mengungkapkan dan mengembangkan gambaran mereka terhadap objek yang akan dideskripsikan. Kata kunci: Teks deskriptif, Keterampilan menulis, Bio-poems

IMPLEMENTING COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) IN TEACHING READING NEWS ITEM TEXT TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Ria Fanola Jafri; Jufri Jufri
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Dalam makalah ini penulis mendiskusikan pengajaran keterampilan membaca dengan mengimplementasikan Collaborative Reading Strategic (CSR). CSR merupakan teknik pengajaran yang tepat untuk mengasah kemampuan membaca siswa, memperkaya kosa kata dan belajar untuk bekerja sama demi mencapai suatu tujuan. Dalam hal ini Collaborative Reading Strategi (CSR) mencakup 4 fase seperti, Preview, Click and Clunk, Get the Gist, dan di tutup dengan Wrap Up. Makalah ini memaparkan bagaimana memanfaatkan Collaborative Reading Strategy (CSR) dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa. Dimulai dengan pemaparan masalah-masalah yang dihadapi oleh sebagian besar pengajar Bahasa Inggris di kelas, dan dilanjutkan dengan pemaparan teori-teori berupa pengertian dari Reading, Collaborative Reading Strategy, dan teks news item itu sendiri dan makalah ini juga dilengkapi dengan model pembelajaran reading dengan menggunakan CSR. Penulis berharap makalah ini dapat diaplikasikan sehingga membantu para pengajar Bahasa Inggris khususnya di kelas reading, dalam upaya mereka meningkatkan kemampuan membaca siswa.

TEACHING WRITING DESCRIPTIVE TEXT BY USING CROSSWORD PUZZLE FOR SECOND GRADE OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Muetiah Annisa; Leni Marlina
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk membahas bagaimana pengajaran menulis teks deskriptif dengan menggunakan media teka-teki silang. Teka-teki silang ini dapat digunakan sebagai media alternatif dalam mengajar menulis teks deskriptif untuk siswa di kelas II SMP. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan teka-teki silang dalam menulis teks deskriptif melalui dua tahapan utama. Pertama adalah tahap persiapan. Dalam tahap ini, guru mempersiapkan teka-teki tertentu yang akan digunakan dalam mengajar menulis teks deskriptif. Tahap kedua adalah tahapan pengajaran. Tahap ini terdiri dari pre-teaching, whilst-teaching dan post-teaching. Dalam pre-teaching, guru melakukan kegiatan Brainstorming yang dapat mengaktifkan latar belakang pengetahuan siswa tentang teks deskriptif. Whilst teaching dibagi menjadi tiga bagian: (1) eksplorasi, (2) elaborasi dan (3) konfirmasi. Guru menggunakan teka-teki silang dan siswa akan memecahkan teka-teki silang pada bagian elaborasi. Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia pada teka-teki silang, para siswa secara otomatis akan mendapatkan kosa kata yang diperlukan dalam menulis teks deskriptif. Selain itu, siswa akan menulis teks deskriptif berdasarkan kosa kata pada teka-teki silang. Manfaat utama dari penggunaan teka-teki silang dalam mengajar menulis teks deskriptif adalah untuk memperkaya kosakata serta untuk meningkatkan minat siswa dalam menulis. Oleh karena itu, teka-teki silang adalah media yang tepat dalam mengajar menulis teks deskriptif. Key Words: teaching writing, descriptive text, crossword puzzle, Junior High School students

THE EFFECT OF USING THE THINK-TALK-WRITE STRATEGY IN TEACHING WRITING AN ANALYTICAL EXPOSITION TEXT TOWARD GRADE XI STUDENTS’ WRITING ACHIEVEMENT AT SMA N 10 PADANG Nofita Sari; Saunir Saun; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan strategi Think-Talk-Write pada pengajaran menulis teks eksposisi analitikal terhadap pencapaian menulis siswa. Populasinya adalah siswa kelas XI SMA N 10 Padang tahun pelajaran 2013/2014 dengan sampel XI IPS 2 (kelas eksperimen) dan XI IPS 1 (kelas kontrol). Kelas eksperimen diajar menggunakan strategi Think-Talk-Write sedangkan kelas kontrol diajar menggunakan strategi pengajaran yang biasa dilakukan oleh guru di sekolag tersebut. Setelah treatment, diberikan post-test. Berdasarkan analisis nilai dengan rumus t-test, nilai t-hitung (2,33) lebih besar dari t-tabel (1,690). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi Think-Talk-Write pada pengajaran menulis teks eksposisi analitikal memberikan dampak yang lebih baik terhadap pencapaian menulis siswa. Kata kunci : Think-Talk-Write, strategi, pencapaian menulis, teks eksposisi analitikal

TEACHING WRITING A NEWS ITEM TEXT THROUGH APPLYING A NEWSCAST ACTIVITY TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Nidya Florensy; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini membahas penggunaan newscast activity dalam pengajaran menulis teks news item dalam bahasa inggris pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA). Pada newscast activity, siswa bekerja dalam kelompok. Sebelum menulis teks berita, siswa terlebih dahulu mendengarkan rekaman berita dan membaca artikel berita yang diperlukan siswa untuk menulis teks berita mereka sendiri. Kegiatan ini berlanjut hingga mereka menulis teks dan membaca teks berita tersebut di depan kelas. Makalah ini diharapkan memberikan hal yang bermanfaat bagi para guru dalam mengajarkan siswa untuk menulis. Selanjutnya, newscast activity ini diharapkan mampu menjadi salah satu variasi pembelajaran menulis di kelas. Keunggulan kegiatan ini adalah mengintegrasikan beberapa keterampilan bahasa; mendengar, berbicara, membaca, dan menulis. Kegiatan ini juga membantu siswa meningkatkan pengetahuan tentang variasi bahasa lisan dan tulisan. Key words: keterampilan menulis, a newscast activity, teks news item.

USING DRAWING A SKETCH TECHNIQUE IN TEACHING WRITING A DESCRIPTIVE TEXT TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Veggy Anggia; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini menguraikan penggunaan teknik Drawing a Sketch sebagai sebuah teknik dalam mengajar menulis teks “Descriptive” untuk membantu siswa mengatasi masalah di dalam menulis. Dalam pemakaian teknik ini dalam kelas, ada beberapa tahap yang perlu dilakukan yaitu pre-teaching, whilst-teaching, dan post-teaching. Dengan menggunakan teknik ini diharapkan siswa mampu menulis teks Descriptive dengan benar. Key words: writing, drawing a sketch, descriptive text

TEACHING WRITING A RECOUNT TEXT BY USING A MR. BEAN VIDEO TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Nila Rulia; Muhammad Al-Hafizh
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan bagaimana cara menggunakan media Mr.Bean video dalam mengajarkan recount text untuk siswa SMP. Kemampuan menulis adalah salah satu keterampilan yang harus diajarkan di sekolah. Namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang mempunyai masalah dalam menulis. Permasalahan tersebut yaitu ada sebagian siswa yang memiliki keterbatasan ide dalam menulis. Selanjutnya, hampir seluruh siswa beranggapan menulis itu membosankan, sehingga mereka tidak tertarik untuk menulis. Kemudian, menulis adalah suatu hal yang sulit karena mereka harus memikirkan tenses dan pemilihan kosakata yang benar di dalam sebuah kalimat. Berawal dari kenyataan ini, penulis tertarik untuk mengangkat dan mengajukan media Mr. Bean video sebagai salah satu media yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam menulis recount text. Video “ Mr Bean ini diaplikasikan tidak hanya menarik dan lucu, tetapi juga karena ini merupakan media yang tepat untuk memperkenalkan kepada siswa tentang unsur-unsur yang ada pada recount text. Khususnya pada video “ Mr. Bean was at the library ” dalam video ini tidak terdapat dialog atau percakapan, sehingga dengan menggunakan video ini siswa tersebut dapat menulis recount text dengan baik tanpa harus mendengarkan percakapan atau membaca running text nya. Selain itu, siswa juga akan jauh lebih fokus kepada “content” dari video nya tersebut. Video ini dapat digunakan untuk mengajar penulisan teks recount kepada siswa SMP kelas delapan. Kata Kunci : Teks Recount, Keterampilan Menulis, Video Mr. Bean

AN ANALYSIS OF ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS’ ABILITY IN USING NOMINALIZATION IN ACADEMIC WRITING AT STATE UNIVERSITY OF PADANG Yulianti Yulianti; Refnaldi Refnaldi; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Nominalisasi merupakan salah satu karakteristik dalam bahasa Inggris yang sering muncul dalam teks akademik. Sangat penting bagi mahasiswa jurusan Bahasa Inggris untuk mampu menguasai dan menggunakan nominalisasi karena pengetahuan ini berguna ketika mereka akan menulis dan membaca teks-teks bergenre akademik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam menggunakan nominalisasi dengan memberikan tes menulis kepada tiga puluh empat mahasiswa tahun keempat jurusan Bahasa Inggris Universitas Negeri Padang. Bentuk tes menulis yang diberikan yaitu siswa merubah denominalized teks ke dalam versi nominalisasi. Hasil jawaban siswa dinilai dengan menggunakan teknik kuantitatif yang berpatokan pada scoring rubrik tentang nominalisasi, dan kesalahan – kesalahan yang muncul dalam jawaban siswa kemudian dianalisis dengan menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa kemampuan siswa dalam menggunakan nominalisasi masih rendah yang ditunjukkan dengan rata-rata Mean pada angka 52,05. Masalah yang muncul ketika jawaban siswa dianalisis adalah ketidakmampuan siswa dalam merubah bentuk kata kerja dan kata sifat ke dalam bentuk kata benda dan ketidakmampuan siswa dalam memahami informasi dalam versi denominalized teks sehingga hasil jawaban siswa dalam versi nominalisasi sulit dipahami. Keywords: Nominalisasi, Denominalized Texts, Nominalized texts,Teks akademik.

WORDLE (WORD CLOUD) PREDICTION ACTIVITY AT JUNIOR HIGH SCHOOLS Monalisa Monalisa; Muhammad Al-Hafizh
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Salah satu tujuan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP 2006) mata pelajaran bahasa Inggris adalah siswa mampu menulis. Oleh karena itu, siswa harus mampu menulis teks monolog sesuai dengan tuntutan kurikulum. Namun, seringkali ditemui siswa mengalami masalah pada saat menulis. Karena siswa merasa mereka tidak punya ide tentang topik yang diberikan atau kurangnya informasi dari topik yang diberikan yang akan mereka tulis, khususnya pada teks deskriptif. Makalah ini menjelaskan tentang penggunaan wordle prediction activity sebagai salah satu kegiatan yang menarik dalam menulis. Kegiatan ini di aplikasikan dalam pengajaran menulis teks deskriptif dikelas untuk membantu mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh siswa dengan memberikan cetakan atau gambar dari kata-kata yang telah diubah menjadi wordle atau word cloud. Kegiatan ini digunakan dalam kegiatan pre writing activity. Dengan menggunakan kegiatan ini diharapkan siswa mampu menulis teks deskriptif dengan baik dan benar. Kata kunci: teaching, writing, descriptive text, wordle prediction, junior high schools

USING PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL (PWIM) TO TEACH JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN WRITING A DESCRIPTIVE TEXT Pradani Yuniyarsih; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Keterampilan menulis dalam Bahasa Inggris merupakan salah satu keterampilan yang sulit dikuasai oleh siswa. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan strategi pembelajaran oleh guru yang tidak sesuai. Strategi pembelajaran memiliki fungsi yang sangat penting dalam mempelajari keterampilan menulis. Penggunaan strategi yang tepat dalam menulis dapat mempermudah pemahaman anak dalam memahami sebuah teks dan meningkatkan kreatifitas dan keterampilan dalam menulis. Meskipun banyak strategi pembelajaran yang telah dikembangkan oleh praktisi pendidikan, namun Model Induktif Kata Bergambar (Picture Word inductive Model) merupakan salah satu strategi pembelajaran yang menarik sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran siswa SMP dalam menulis teks deskriptif. Makalah ini membahas tentang penggunaan Picture Word Inductive Model sebagai salah satu strategi pembelajaran yang digunakan untuk mempelajari keterampilan menulis teks deskriptif dalam pelajaran Bahasa Inggris. Keunggulan dari strategi Picture Word Inductive Model adalah memberikan siswa contoh gambar nyata tempat (place) untuk mempelajari teks deskriptif dengan cara membangun sebuah kerangka berpikir untuk membuat sebuah teks descriptif yang bagus dan menarik. Pada makalah ini diharapkan siswa mampu membuat dan mengambangkan ide-ide pokok dalam mendeskripsikan tempat atau membuat teks deskriptif. Strategi Picture Word Inductive Model ini memberikan kepercayaan diri semua siswa agar berpartisipasi di dalam kelas dan mengunpulkan kosa kata sebanyak – banyaknya dari gambar tempat (place). Dari kosa kata yang telah di temukan kemudian siswa di harapkan mampu membuat kalimat-kalimat sehungga dalam proses pembelajaran dengan penyampaian yang menarik dan mudah difahami, siswa tidak merasa jenuh dan bosan dalam menulis sebuah teks descriptif. Kata Kunci: keterampilan menulis, Picture Word Inductive Model (PWIM), teks descriptif.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

Filter by Year

2014 2014

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA