E-JUPEKhu
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Articles
34 Documents
Search results for
, issue
"Vol 10, No 1 (2022)"
:
34 Documents
clear
<![CDATA[Pelaksanaan Program Non Speech Oral Motor Exercises bagi Anak Cerebral Palsy ]]>
<![CDATA[Vika Ullya]]>;
<![CDATA[Nurhastuti Nurhastuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1141880.64
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan beserta kendala dan upaya mengatasi pelaksanaan program Non Speech Oral Motor Exercises (NSOMEs) bagi anak cerebral palsy. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Terapis wicara di Yayasan Special Kids and Special Education Pekanbaru merupakan subjek penelitian ini. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahaan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini adalah program NSOMEs terlaksana secara pasif dengan dominan kepada fungsional oral motor. Program NSOMEs dilaksanakan 2 kali seminggu dengan durasi 1 jam tiap pertemuan. Pelaksanaan program NSOMEs meliputi massage, jaw exercise, lip closure, tounge elevation, dan open close mouth. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan fungsional oral motor walau tidak signifikan. Kendala dalam menyusun program NSOMEs dan kesulitan orang tua menjalankan program NSOMEs di rumah. Solusinya adalah diperlukannya kreatifitas terapis wicara untuk menyusun program NSOMEs dengan sistematis dan mengupayakan diskusi bersama orang tua untuk dapat mengulangi kegiatan terapi di rumah.]]>
<![CDATA[Profil Siswa Tunarungu Berprestasi di Bidang Teknologi Informasi Tingkat Provinsi Sumatera Barat ]]>
<![CDATA[Annisa Putri Annisa]]>;
<![CDATA[Fatmawati Fatmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1146440.64
<![CDATA[ Penelitian ini dilatar belakang tentang temukan yang penulis permasalah di SLB YPAC Sumatera Barat. Penelitian ini mendeskripsikan tentang seseorang siswa A yang memiliki keterbatasan dengan hambatan mendengaran memiliki masalah sehingga terlambat bicara dibanding siswa normal. tetapi hal ini tidak membuat siswa dengan hambatan mendengaran A berhenti untuk mengukir prestasi dan A mempunyai mimpi besar ia raih, sehingga menjadi dorongan dalam berprestasi ditingkat provinsi Sumatera Barat pada cabang teknologi informasi. Penelitian ini penjelaskan ini ditemukan seorang siswa dengan hambatan pendengar (A) yang meraih prestasi yang membanggakan dibidang teknologi informasi yaitu menggunakan perangkat komputer Use Case Diagram, Database dan Entity relationship Diagram.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Menggosok Gigi Menggunakan Game Menggosok Gigi Pada Siswa Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Winda Wahyuni]]>;
<![CDATA[Jon Efendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1144870.64
<![CDATA[This study focused on improving the ability to brush teeth using a tooth brushing game. This study aims to find out how the process of brushing teeth by using a game of brushing teeth for students with light impairment. This research use a form of qualitative approach with this type of class action research is a research method that will be used. The subject of this study is aimed at self-building learning brushing teeth. The data analysis techniques used in this study are collecting data, reducing data and drawing conclusions. Research is carried out as many as two cycle, each cycle begins with planning, action, observation and reflection. The results obtained in the first cycle of each learner experienced an increase but only one student research the KKM limit while in the cycle two learners had increased and obtained the value of reaching the KKM limit. Conclusion of ability to brush teeth experienced a significant increase using the game of brushing teeth.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Tunagrahita di SLBN 1 Kubung ]]>
<![CDATA[Gintan Novia Wulandari]]>;
<![CDATA[Martias Z]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1145870.64
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi dari guru pendidikan agama islam yang mengajar di kelas yang terdapat berbeda hambatan. Pelaksanaan pendidikan agama islam yang diberikan guru terhadap peserta didik tunagrahita, yang menunjang keberhasilan mereka terhadap kebiasaan keagamaan sehari-hari mereka, pembentukan kebiasaan yang baik bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran yang diberikan guru pendidikan agama islam terhadap peserta didik tunagrahita di SLBN 1 Kubung Kabupaten Solok. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, subjek penelitian yaitu guru pendidikan agama islam. Tujuan utama penelitian ini menggambarkan secara sistematis fakta dan karakteristik objek dan subjek yang diteliti secara tepat tentang proses pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama islam di SLBN 1 Kubung. Data yang diperoleh dan dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi yang didapatkan kemudian dianalisis dan disajikan dengan menarik kesimpulan mengenai data yang telah dikumpulkan. Hasil penelitian ini tentang perencanaan pembelajaran berupa menyiapkan RPP, Silabus yang dibuat berdasarkan kurikulum 2013 yang digunakan sekolah. Merencanakan pembelajaran sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan masing-masing peserta didik. Selanjutnya tentang cara guru dalam mengajar peserta didik tunagrahita ringan dengan terstruktur, meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar dengan menggunakan media dan cara mengajar yang menarik. Selanjutnya kendala yang dihadapi guru dalam menentukan pembelajaran yang cocok bagi peserta didik, penguasaan materi pembelajaran yang lama bagi peserta didik tunagrahita, dan pengelolaan kelas karena dalam satu kelas tedapat bereda hambatan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Menulis Dengan Metode Tracing Handwriting Without Tears Untuk Anak Disgrafia Kelas II ]]>
<![CDATA[Mayang Hira Mardani]]>;
<![CDATA[Johandri Taufan]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Writing is a process of pouring main ideas into writing and is also a type of language skill that must be mastered by everyone.Dysgraphia is a learning difficulty characterized by difficulty in expressing thoughts in handwriting Children World Health Organization have dysgraphia may write very slowly , their writing is unreadable , and they may make a lot of mistakes writing down ideas that are in their brains . Tracing Handwriting is a combination of tracing and multisensory methods. Tracing Handwriting is a combination of tracing and multisensory methods. The tracing method is an activity to trace letters by hand or thicken letters with a pencil or other writing utensil. The activity of tracing or bolding letters makes the subject focus on the shape of each letter and think about how to sound the letters. The multisensory method accelerates the development of neurons in the brain associated with letters thereby accelerating and strengthening the formation of cognitive maps.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Menyeduh Kopi dengan Metode Manual Brewing V60 Bagi Penyandang Tunarungu ]]>
<![CDATA[A Yuni]]>;
<![CDATA[Marlina Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1148280.64
<![CDATA[This problem is motivated by the lack of variety in culinary skills at SLBN 02 kota Padang city given to the deaf, where the culinary skills given are more in making food dishes. Therefore, researchers want to provide new skills that have never been taught in school. The purpose of this research is to prove the application of manual brewing method in brewing coffee using V60 can improve the vocational skills of catering for the deaf. This study uses an experimental method with a single subject research approach, with an A-B-A design and data collection techniques using a checklist instrument. The samples taken were the deaf class XII who attended SLBN 02 kota Padang City, totaling 2 subjects.The results obtained in the analysis under conditions and between conditions had an estimated trend of direction, trend, data trail and changes in level which indicated an increase in the ability to brew coffee with the V60 manual brewing method. At the mean level of the baseline-A1 condition was 7.01% and 4.37%, then the mean level of the intervention condition was 46.87% and 46.28%, at the mean level of the baseline-A2 condition was 77.14% and 75, respectively. 32% . The data overlap in the analysis between conditions, in the baseline-A1 and intervention-1 (B) conditions was 5.26% and 2.6%, the data overlap in the baseline-A2 and intervention-1 (B) conditions was 26.3% and 13.1%. Results Based on data analysis, it is stated that brewing coffee using the manual brewing v60 method can improve vocational skills in deaf people. ]]>
<![CDATA[Efektivitas Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Kemampuan Bercocok Tanam Bawang Daun pada Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Rahmah Sari Dewi]]>;
<![CDATA[Jon Efendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1146280.64
<![CDATA[Children with mental retardation have low intellectual abilities and abilities compared to children in general. Children with mental retardation can still do simple work although they still need supervision. So that they can be given skills and have life skills and are able to be economically independent. One of the skills that can be given is farming. The school also has a large enough land to be used as a place to grow crops using polybags. Therefore, the researchers conducted an experiment "increasing the ability to grow leek using the demonstration method". The method used is pre-experimental, using a pretest and posttest single group design. The implementation of this research at SLB Kasih Ibu in Pekanbaru with five children with mild mental retardation. Based on the results of the Wilcoxon test in this study, it showed that the ability to cultivate leeks in mild mentally retarded children in class VII students had increased. The conclusion that can be drawn is that the demonstration method can improve the ability to grow leeks in class VII mild mentally retarded children at SLB Kasih Ibu.]]>
<![CDATA[Pengaruh Intervensi Metode Applied Behavior Analysis Terhadap Kemampuan Imitasi Anak Gangguan Spektrum Autisme di SLB Autisma YPPA Padang ]]>
<![CDATA[Fira Enji Winata]]>;
<![CDATA[Rahmahtrisilvia Rahmatrisilvia]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1144930.64
<![CDATA[Berangkat dari fenomena bahwa metode ABA merupakan metode intervensi anak GSA di SLB Autisma YPPA Padang. Sehingga, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara kuantitatif apakah ada pengaruh intervensi metode ABA terhadap kemampuan imitasi anak GSA. Pengumpulan data di lakukan secara survey kuantitatif dengan mengumpulkan informasi dari dokumen sekolah. Data dalam penelitian ini yaitu hasil dari intervensi empat kemampuan dasar atau imitasi anak GSA di SLB Autisma YPPA Padang. Dapat di jelaskan empat kemampuan dasar itu adalah kemampuan motorik kasar, imitasi tindakan terhadap benda, kemampuan motorik halus, dan kemampuan motorik mulut. Tingkat dari keberhasilan metode ABA ini dilihat dari factor berat ringan autisme pada anak. Berdasarkan derajat berat ringannya gangguan autisme pada anak dari hasil penelitan yang di lakukan berat ringannya gangguan yang di alami anak berpengaruh terhadap keberhasilan suatu intervensi yang diberikan karena anak yang mengalami autisme ringan lebih cepat untuk bisa menguasai imitasi yang diberikan dengan metode ABA dibandingkan anak yang mengalami gangguan sedang butuh waktu lebih untuk menguasainya. ]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Membuat Plastic Bottle Multipurpose Rack Melalui Model Pembelajaran Langsung Bagi Peserta Didik Tunagrahita Ringan di Kelas VII SLB Fan Redha Solok Selatan ]]>
<![CDATA[Wilda Niati]]>;
<![CDATA[Zulmiyetri Zulmiyetri]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1148050.64
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang permasalahan yang ditemui peneliti di SLB Fan Redha Solok Selatan, dimana terdapat lima orang peserta didik tunagrahita ringan. Di SLB Fan Redha Solok Selatan terdapat pembelajaran keterampilan recycle atau mendaur ulang barang bekas. Tujuan dari penelitian ini adalah membuktikan sejauh mana model pembelajaran langsung dapat meningkatkan keterampilan membuat plastic bottle multipurpose rack bagi peserta didik anak tunagrahita ringan di kelas VII SLB Fan Redha Solok Selatan. Dengan metode penelitian yang digunakan yaitu pre eksperimental design pretest and posttest. Kemudian hasil dari pretest dan posttest yang telah diperoleh dicari perbandingan untuk menguji hipotesis penelitian. Selanjutnya diuji menggunakan uji analisis data uji Wilcoxon Sign Rank Test. Sehingga diperoleh hasil Z hitung= -2.032b serta Asymp Sig (2-tailed) = 0.042. Dengan begitu dapat diketahui bahwa model pembelajaran langsung dapat meningkatkan keterampilan membuat plastic bottle multipurpose rack.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Mencuci Sepatu Melalui Model Explicit Instruction Bagi Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Intan Budi Ramadhani]]>;
<![CDATA[Jon Efendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/juppekhu1145640.64
<![CDATA[This study is in the background by the problems found on the ground there are two lightly impaired learners who experience problems with a lack of understanding of children in self-building skills to wash shoes. Based on these problems, the study focused on improving shoe washing skills using explicit instruction learning models. This study aims to find out how the process of washing shoes using explicit instruction learning models for children with mild impairment. This research uses a form of qualitative and quantitative approach with the type of method used, namely classroom action research conducted by collaborating with classroom teachers. The data analysis techniques used in this study are collecting data, reducing data and drawing conclusions. The research consists of foue meetings and is carried out in several stages, namely planning, action, observation and reflection. The results obtained in the first cycle of each learner have increased but the value obtained has not reached the minimum limit of KKM while in the second cycle learners have increased and obtained value reaching the KKM limit. The conclusion of shoe washing skills is that learners experience a significant improvement using explicit instruction learning models.]]>
