cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-JUPEKhu
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 11116789     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Arjuna Subject : -
Articles 95 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2022)" : 95 Documents clear
Peningkatan Keterampilan Membuat Kue Lupis Melalui Metode Explicit Instruction pada Anak Tunarungu Billa, Nur Halda Salsa; Armaini, Armaini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1187340.64

Abstract

Latar belakang dari penelitian adalah kemampuan guru yang belum maksimal dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) keterampilan vokasional membuat kue lupis di dalam kelas sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa tunarungu di kelas. Jenis penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua (2) Siklus dengan desain kolaboratif. Artinya, peneliti berkolaborasi dengan guru kelas XI anak tunarungu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode explicit instruction bisa meningkatkan kemampuan anak dalam pembuatan kue lupis. Kondisi awal anak LS 43%. Terjadi peningkatan kemampuan pada siklus I menjadi 73%. Pada siklus II meningkat menjadi 93%. Pada anak DW kondisi awal anak 41%. Pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 71%. Pada siklus II meningkat menjadi 90%. Sementara pada anak PR pada kemampuan awal 41%. Pada siklus I meningkat 66% dan pada siklus II terjadi peningkatan 88%. Kesumpilan dari penelitian bahwa metode explicit dapat meningkatkan kemampuan keterampilan membuat kue lupis pada anak tunarungu kelas XI di SLB Luak Nan Bungsu. Saran bagi guru agar metode explicit instruction ini dijadikan sebagai metode pebelajaran yang bisa membantu anak tunarungu dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) terkait keterampilan vokasional membuat Kue sesuai dengan kompetensi dasar yang ditetapkan
Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Menggunakan Media Pembelajaran Balok Garis Bilangan Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas III Nasution, Risnauli; Taufan, Johandri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1193140.64

Abstract

Kemampuan melakukan penjumlahan merupakan hal yang sangat penting dalam menjalani kehidupan. Media balok garis bilangan merupakan salah satu media yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan pada anak tunagrahita kelas III di SDLBN 107708 Lubuk Pakam. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan penjumlahan pada anak tunagrahita ringan menggunakan media pembelajaran balok bilangan. Seluruh kegiatan penelitian tergabung ke dalam beberapa proses yaitu perencanaan, observasi dan refleksi. Penelitian dilakukan pada anak tunagrahita ringan kelas III sebanyak 2 orang siswa dengan inisial A dan Z. Penelitian terbagi kedalam 2 siklus yang pada tiap siklus terdapat empat tahapan dan 3 kali pertemuan di setiap siklusnya. Dari hasil penelitian diperoleh peningkatan kemampuan penjumlahan. Pada kondisi awal A 20% dan Z 10%. Pada siklus I terjadi peningkatan A 50% dan Z 40%, dan pada siklus II A memperoleh 100% dan Z memperoleh 90%.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Dengan Menggunakan Metode Quantum Learning Pada Anak Tunagrahita Ringan (Classroom Action Research di Kelas XII SLB Negeri Batubara) Kurniawan, Aan; Nurhastuti, Nurhastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui apakah penggunaan teknik pembelajaran kuantum dapat secara efektif meningkatkan jumlah siswa yang mempersiapkan diri untuk menulis catatan khusus untuk siswa Tunagrahita ringan XII SLB Negeri Batubara. Penelitian ini mengadopsi penelitian tindakan. Analisis data dilaksanakan memanfaatkan tiga langkah, yaitu reduksi data, paparan data, dan penyimpulan. Kesimpulan dari 8 kali percobaan dengan 2 siklus yaitu hasil akhir yang diperoleh pada pertemuan IV siklus I yaitu 50% dan 53% sedangkan siklus II yaitu 81% dan 86%. Hasil penelitian membuktikan bahwasanya anak tunagrahita ringan di SLB Negeri Batubara mengalami peningkatan kemampuan menulis kalimat sederhana setelah menggunakan metode quantum learning
Meningkatkan Keterampilan Menanam Sawi Hidroponik Melalui Metode Explicit Instruction Bagi Anak Tunagrahita Ringan Khoirotulnisah, Khoirotulnisah; Z, Martias
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1193740.64

Abstract

This researce motivated by a problem that found in SLB Negeri Mandailing Natal, that a mild mental retardation student has dificultnes on knowing tools and materials and step for green cabbagebplanting. This research purpose for increasing skill in hydroponic green cabbage trough Explicit instruction method Classroom action research is approud in this research using by collaboration this method has two cycle and each cycle has for steps that in planning, action,observation, and reflection. Result of this research described on narration and grafhic that show about increasing planting skill in green cabbage by explicit instruction method. From the results of the study, it was found that the initial ability of the child's ability to increase from E 12,9% R 9,3% S 12,5% was then given action in the first cycle increasing E 57,8%, R 52,4 % S 56,9% then continued in the second cycle the child's ability increased to E 82,0%, R 79,6% S 78,1%. Result in this research show about study about planting skill on green cabbage by hydroponic formild mental retardasion in SLB Negeri Mandailing Natal. Teacher is recommended using this method for stdy bout Planting skill on green cabbage hydroponic
Meningkatkan Kemampuan Menyetrika Pakaian Melalui Metode Analisis Tugas Bagi Anak Tunagrahita Ringan di SLB Bina Bangsa Padang Dianti, Resna; Kasiyati, Kasiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1190310.64

Abstract

Penelitian ini dilaterbelakangi oleh kegiatan mengajar guru yang kurang maksimal dalam pembelajaran binadiri tentang menyetrika baju pakaian khususnya baju kemeja. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan 2 silklus. Penelitian ini dilakukan melalui kolabarsi dengan  guru kelas IX. Menurut hasil penelitian ini tampak perkembangan kompetensi siswa dalam menyetrika baju kemeja. Kemampuan awal siswa B adalah 46% dan siswa D 40%. Pada siklus 1 terjadi peningkatan yaitu siswa B 73% dan siklus 2 88%. Sedangkan pada siswa D pada siklus I juga mengalami peningkatan dengan hasil 70% dan siklus II 87%. Jadi dapat diartikan bahwa metode analisis tugas bisa meningkatkan kemampuan menggosok baju bagi anak tunagrahita ringan kelas IX di SLB  Bina Bangsa Padang. Melalui penelitian ini semoga bisa menambah pemahaman tentang keterampilan menyetrika baju kemeja melalui metode analisis tugas.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Nilai Mata Uang Melalui Metode Roleplaying Pajariah, Pajariah; Sopandi, Asep Ahmad
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1194460.64

Abstract

The provision of lessons to recognize the value of currency for mildly impaired people aims to describe learning change strategies using the Role Playing method to increase the identification of currency values of denominations of Rp. 100, Rp. 200, Rp. 500, Rp. 1,000, Rp. 2,000, Rp. 5,000, Rp. 10,000 for children with mild mental disabilities. This type of research is classroom action research ( Classroom Action Reseach) using the Role Playing method. This study was conducted in two cycles, with the subjects of students with mental disabilities in the light category of class IV at SLBN Padangsidimpuan 3 students with the initials AH, RAT, RAG. This research is carried out in two cycles consisting of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The data collection methods used are non-test and test. Non-test data can be obtained from observation sheets and notes in the field, while the test is in the form of questions. From the results of the study obtained, the increase in learning outcomes mngenal meta-money value with the Role Playing method, namely the initial ability of students from AH 36%, RAG 41%, RAT 36% then given action in cycle I increased to AH 60%, RAG 65%, RAT 60%, then continued in cycle II the child's ability increased to AH 85%, RAG 80%, and RAT 80%. 
Efektifitas Metode Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Vokasional membuat Lampu Hias dari Sendok Plastik bagi anak Tunarungu Awaliyah, Iqlimatul; Efendi, Jon
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1188060.64

Abstract

This study discusses the problems at SLB N 2 Pariaman where vocational learning has been taught in schools, but this vocational learning has stopped because there are no new skills that will be given to children. Therefore, the teacher asks for new skills and learning methods that will increase children's interest in learning. Therefore, researchers want to teach a vocational skill to make decorative lights from plastic spoons to deaf children. This study aims to determine whether the project method is effective in improving skills in making decorative lamps from plastic spoons in deaf children at SLB N 2 Pariaman. The research method used by the researcher is using the pre-experimental design pretest and posttest methods. Where later the results of the pretest and posttest that have been sought are compared by testing the research hypothesis. Then it can be tested using the WilcoxonSign Rank Test analysis test. From these results, the probability value or Asymp.sig (2-tailed) is 0.042. The results of this study indicate that the Asymp.sig (2-tailed) value of 0.042 is small compared to the predetermined significance level of 0.05 (0.042 < 0.05). Therefore, it can be concluded that the project method is effective in improving vocational skills in making decorative lamps from plastic spoons for deaf children at SLB N 2 Pariaman.
Peningkatan Keterampilan Membuat Hiasan Dinding dari Kain Perca melalui Multimetode bagi Anak Tunagrahita Ringan Aprilini, Prisca; Nurhastuti, Nurhastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini akan membahas tentang bagaimana cara meningkatkan keterampilan membuat hiasan dinding dari kain perca bagi peserta didik tunagrahita ringan melalui metode multimetode. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas VII SLB N Merangin yang telah mengetahui cara pembuatan hiasan dinding yang paling umum dari kain perca, namun ada siswa yang memiliki nilai di bawah standar pemenuhan dasar atau kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi tindakan, analisis dan refleksi. Adapun hasil yang dapat diperoleh siswa dengan menggunakan dua siklus, khususnya AF pada siklus pertama adalah 50% dan pada siklus kedua skornya adalah 83%. Siswa JA mendapat skor 54% pada siklus pertama dan 85% pada siklus berikutnya. Selanjutnya untuk siswa IA memperoleh nilai pada siklus primer sebesar 60% dan pada siklus selanjutnya sebesar 87%. Berdasarkan informasi tersebut, akhir keahlian membuat permadani dari jalinan telah berkembang sama sekali melalui teknik multimetode.
Meningkatkan Kerapian Menulis Dengan Media Buku Bergaris Tiga Pada Anak Tunagrahita Ringan (Single Subject Research Kelas IX-C SLB Perwari Padang) azzahra, Hafiza; Armaini, Armaini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The difficulty in writing neatness faced by one of the IX graders who has mild mental retardation is the background of this research. Services are needed to improve the neatness of children's writing. The purpose of this study is to use a three-line book as a medium to help children's writing become more presentable. With the A-B-A design, this study uses the Single Subject Research (SSR) methodology. This study was conducted for 14 sessions, with the baseline condition (A1) (the child's initial condition) receiving 4 meetings, the intervention condition (B) receiving 6 meetings, and the baseline condition (A2) (the final condition condition) receiving 4 meetings. An approach to collecting data that involves testing and documentation. The research findings at baseline (A1) were 46.67%, 46.67%, 46.67%, and 46.67%. Meetings on intervention (B) were 80%, 86.67%, 93%, 86.67%, 86.67%, and 93%. At baseline (A2) the percentages of assessment were 86.67%, 80%, 73.33%, and 73.33%. Based on the results of the research, the media of three-lined books can improve the neatness of writing for children with mild mental retardation in grade IX.
Studi Naratif Persepsi Orang Tua Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Bagi Anak Gangguan Spektrum Autisme di Smk Negeri 7 Padang Hanum, Taskia; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1191400.64

Abstract

This research is motivated by the implementation of online learning for GSA children. Learning that is usually carried out face-to-face has been turned into online learning. GSA children find it difficult to understand online learning without parental assistance. This study aims to determine the parents' perception of the implementation of online learning for children with GSA. The research method is a qualitative narrative study, the subjects in the study are the parents of GSA children. Data were collected through interviews and documentation studies. Wet data technique through triangulation, using reference materials and checking. The results showed that parents' perceptions of the implementation of online learning were in parents' perceptions of the preparation stage, implementation stage, evaluation stage and constraints. Preparation of parents is to prepare infrastructure and facilities. Parents' perceptions of the implementation stage are accompanying children from the start of learning to completion of learning. Parents' perception of the evaluation stage is that the teacher gives assignments in writing and orally. Parents' perceptions of the constraints are personal constraints, technical constraints, implementation constraints and financial constraints.

Page 4 of 10 | Total Record : 95

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025) Vol 13, No 1 (2025): In Press Vol 12, No 2 (2024): In Press Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2016) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 3 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 3 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue