cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-JUPEKhu
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 11116789     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Arjuna Subject : -
Articles 95 Documents
 6   7   8   9   10 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2022)" : 95 Documents clear
Meningkatkan Kosakata Anak Melalui Metode VAKT (Visual, Audio, Kinestetik, Dan Taktil) Bagi Anak Tunagrahita Sani, Rika Fatimah; Armaini, Armaini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1194400.64

Abstract

This type of research is a type of classroom action research (CAR), with the aim of knowing how to increase the vocabulary of mentally retarded children through the VAKT method. This research was carried out in collaboration with class VIII teachers. All research activities are incorporated into several processes, namely planning, observation and reflection. The study was conducted on mild mentally retarded children for class VIII SLB N Padangsidimpuan with two children with initials S and RA who have low levels of vocabulary skills. The study was divided into two cycles in which each cycle had four stages and 4 meetings in each cycle. From the results of the study, it was obtained that the increase in vocabulary with the initial ability of S children got a less value, namely 31%, after the first cycle they got 38% in the second cycle they got 83%. After that, the initial ability of RA children got a value of 36%, after the first cycle it got a value of 53%, and in the second cycle it got 83%. It can be concluded that the VAKT method can improve the ability to recognize children's letters.
Peningkatan Pemahaman Hidup Rukun Melalui Penggunaan Metode Sosiodrama untuk Siswa Tunagrahita Kategori Ringan Kelas IV Zulpitri, Zulpitri; Taufan, Johandri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1188790.64

Abstract

Penelitian ini membahas tentang meningkatkan pemahaman anak dalam mengenal bentuk hidup rukun melalui metode sosiodrama untuk siswa tunagrahita kelas IV yang didasari dari permasalahan siswa tunagrahita ringan yang belum mampu mengenal bentuk hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari. Dimana keterampilan berguna bagi anak tunarungu ketika selesai menempuh pendidikan. Dimana hidup rukun sangat penting untuk diketahui siswa tunagrahita ringan karena akan behadapan dengan lingkungan masyarakat ketika selesai menempuh pendidikan. Adanya observasi, tes dan dokumentasi menjadi cara/teknik peneliti dalam mengumpulkan data yang dibutuhkan dalam menganalisis meningkatnya kemampuan mengenal bentuk hidup rukun siswa tunagrahita ringan. Tindakan dilaksanakan sebanyak 2 siklus dimana setiap siklus memiliki tahap perencanaan, tindakan, observasi serta refleksi. Dilaksanakannya tindakan siklus I siswa tunagrahita ringan mendapat hasil MR 46%, F 54%, A 62% dan AH 54%, dan siklus II mendapat hasil MR 83%, F 87%, A 92% dan AH 83%. Berdasarkan hasil yang didapatkan disimpulkan bahwa metode sosiodrama dalam meningkatkan pembelajaran mengenal bentuk hidup rukun untuk siswa tunagrahita ringan kelas IV di SLB Negeri Muara Bulian
Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Al Qur’an bagi Anak Tunagrahita Ringan Melalui Metode Bil Hikmah Nasution, Syahputra; Sopandi, Asep Ahmad
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1193890.64

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai peningkatan kemampuan membaca huruf Al-Quran melalui metode Bil Hikmah pada anak tunagrahita ringan di kelas VII C di SLB Negeri Batubara. Penelititan ini didasari permasalahan anak tunagrahita ringan yang belum terampil dalam membaca huruf Al-Quran. Kelas ini terdapat tiga orang anak tunagrahita ringan yang berinisial MRF, ZM dan K dengan karakteristik yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah metode Bil Hikmah efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf Al-Quran anak tunagrahita ringan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian akan dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dengan cara berkolaborasi dengan guru. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 silklus. Setiap siklus dimulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian dideskripsikan dalam bentuk narasi dan grafik dari proses hingga hasil peningkatan pada siklus II. Pada siklus pertama anak memperoleh hasil MRF dan ZM 65% dan K 60% serta hasil pada siklus kedua MRF, ZM dan K 85%. Hal tersebut menunjukkan bahwa metode Bil Hikmah efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf AL-Quran bagi anak tunagrahita ringan
Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Braille dengan Metode Iqra’ pada Anak Tunanetra Isma, Muzi Latunil; Taufan, Johandri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1186910.64

Abstract

This research is motivated by the problem that the researchers found in SLB N 1 Padang Panjang, a student who is totally blind who has not been able to mention all the braille hiajiyah letters. The purpose of the study was to improve the ability to read hijaiyah braille using the iqra' method. The type of research used was quantitative with an experimental approach in the form of Single Subject Research (SSR) A-B-A design. Data were analyzed by graphical visual analysis. Techniques in collecting data in the form of tests and data collection tools for test questions. The subjects of this study were children with total blindness in class VII SLB N 1 Padang Panjang. The results of the baseline study (A1) were carried out four times and obtained a stable percentage of 24%, in the intervention condition (B) nine observations were made to obtain a stable percentage of 81%, in the baseline condition (A2) six observations were made by students. obtained a stable percentage of 86%. Based on the results of the study, it can be concluded that the iqra' method can improve the ability to read hiajiyah braille letters in blind children.
Meningkatkan Keterampilan Vokasional Batik Ikat Celup dengan Strategi Joyful Learning Pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Negeri Merangin Maharani, Dwi Hervina; Armaini, Armaini
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada anak tunagrahita ringan di SLB Negeri Merangin diajarkan batik ikat celup, hal ini karena pengerjaannya membutuhkan alat dan bahan yang lebih sederhana dari batik tulis sehingga lebih mudah untuk dipelajari oleh anak tunagrahita ringan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar mengajar keterampilan vokasional membuat batik ikat celup dengan menggunakan strategi Joyful Learning pada anak tunagrahita ringan kelas XI di SLB Negeri Merangin. Penelitian ini termasuk pada kategori Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian yang akan dilakukan pada tanggal 8-22 Juni 2022. Pada siklus I siswa sudah mendapatkan tindakan dari guru dengan strategi Joyful Learning. Terlihat skor yang meningkat dibandingkan sebelum diberikan tindakan yaitu dengan hasil skor Siswa AZ dari pertemuan pertama hingga pertemuan ke empat mendapatkan nilai 50%, 55%, 60%, 65%. DA dari pertemuan pertama hingga pertemuan ke empat mendapatkan nilai 45%, 50%, 55%, 60%. Siswa AK dari pertemuan pertama hingga pertemuan keempat mendapatkan nilai 40%, 40%, 45%, 50%. Pada siklus II mengalami siswa peningkatan dan mendapatkan skor Siswa AZ mendapat nilai 70%, 75%, 80%, 85%. Siswa DA mendapat nilai 65%, 70%, 75%, 80%. Siswa AK mendapat nilai 55%, 60%, 65%, 70%.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PERMAINAN COLOUR WHEEL Humairoh, Sangkot; Fatmawati, Fatmawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tiga siswa tunagrahita yang mengalami masalah dalam mengenal warna, yang mana anak masih kesulitan menyebutkan dan menunjukkan warna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan dan membuktikan kemampuan mengenal warna melalui permainan colour wheels dapat meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak tunagrahita. Metode penelitian ini menggunakan tindakan kelas dengan dua siklus, yang dilaksanakan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan menggunakan analisis data kualitatif dan data kuantitatif. Data  kualitatif berpedoman pada hasil observasi, tes, dan diskusi dengan kolaborasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan permainan colour wheels dapat meningkatkan kemampuan mengenal warna anak tunagrahita.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Sas (Struktural Analisis Sintetik) Bagi Anak Tunagrahita Ringan Rohayati, Rohayati; Budi, Setia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to prove whether the SAS method can improve early reading skills in intellectual disability. The research method used is classroom action research which consists of two cycles. With the SAS method, intellectual disability students can read structurally. Based on the results of the study, the ability of children to read at the beginning increased compared to before using the SAS method. This is evident from the results of research using the SAS method to improve early reading skills.
Meningkatkan Kemampuan Menulis Anak Gangguan Spektrum Autisme Menggunakan Media Papan Magnet (Classroom Action Research Kelas III di SLB Negeri Padangsidempuan ) Helmi, Devi Ernita; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1194490.64

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan menulis anak gangguan spectrum autism kelas III di SLB Negeri Padangsidimpuan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data dan informasi tentang kemampuan menulis anak gangguan spectrum setelah diberikan tindakan berupa penggunaan media papan magnet; meningkatkan kemampuan menulis anak gangguan spectrum autism menggunaakn media papan magnet kelas III di SLB Negeri Padangsidimpuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subject penelitian adalah guru yang mengajar di kelas III dan 1 orang anak dengan gangguan spectrum autism yang mengalami hambatan dalam menulis. Dalam penelitian ini ditemukan hasil bahwa terjadinya peningkatan pada kemampuan menulis anak gangguan spectrum autism setelah diberikan tindakan menggunakan media papan magnet dengan presentase kemajuan; pertemuan pertama 53%, pertemuan kedua 67%, pertemuan ketiga 80% dan pertemuan keempat 90%. Dari hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwasanya media papan magnet efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis anak gangguan spectrum autism kelas III di SLB Negeri Padangsidimpuan.
Peningkatkan Keterampilan Membuat Vas Bunga Dari Batu Koral Melalui Media Video Tutorial Bagi Anak Tunadaksa Kelas IX Irfandi, Irfandi; Nurhastuti, Nurhastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1189580.64

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan pada kelas IX tunadaksa di SLB alhidayah Padang dalam keterampilan membuat vas bunga dari batu koral, yang disebabkan oleh kurang tepat metode pembelajaran yang digunakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek  dua orang anak tunadaksa dan satu orang guru kelas.Penelitian ini terdiri dari dua siklus, siklus I dilakukan sebanyak empat kali pertemuan, hasil kemampuan anak pada akhir pertemuan siklus I  A 71,21% dan F 66.66%. Kemampuan yang dimiliki anak belum optimal, karena hasil kerja belum semuanya bisa dikuasai anak. Penulis dan kolaborator melanjutkan pada siklus II agar mendapatkan nilai yang optimal. Pada siklus II ini juga dilakukan sebanyak empat kali pertemuan. Hasil pengukuran kemampuan A 89,39% dan F 87,87%. Berdasarkan hasil siklus I dan II ini anak sudah mandiri dan mencapai hasil yang optimal dalam keterampilan membuat vas bunga dari batu koral melalui media video tutorial. Jadi, dapat disimpulkan bahwa metode video tutorial dalam pelaksanaan pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan membuat vas bunga dari batu koral bagi anak tunadaksa
Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1 - 10 Menggunakan Media Audio Visual Bagi Anak Tunagrahita ringan (Classroom Action Research Kelas II Di SLB Negeri 037702 sidikalang) Saragiih, Lourina Lasmariah; Utami, Iga Setia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study describes the improvement in ability to recognize the number 1-10 concepts using audiovisual media in class IV children with mild intellectual disability from SLB Negeri 037702 Sidikalang. This research is motivated by the problems faced by teachers who do not teach mathematics well. This affects student learning outcomes. B. When students do not understand the concept of numbers. This study aims to improve the ability to recognize the number 1-10 concept through audiovisual media in class II children with mild intellectual disability from SDLB Negeri 037702 Sidikalang. The type of study used is classroom action research (CAR). Data were collected through observation, testing, documentation, and processed qualitatively and quantitatively. The research was conducted in collaboration with the class teacher, and behavioral activities were conducted in her two cycles. Each cycle consists of four of her 60 minute sessions. The results of a study conducted show that audiovisual media can improve the ability to recognize the concept of numbers in class II mildly mentally handicapped children of SLB Negeri 037702 Sidikalang, showing that the student's score is higher than that of his KKM class. higher than the score of , is proof. that the research objectives have been achieved. 

Page 9 of 10 | Total Record : 95

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025) Vol 13, No 1 (2025): In Press Vol 12, No 2 (2024): In Press Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2016) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 3 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 3 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue