cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nofri Hendri
Contact Email
nofrihendri@fip.unp.ac.id
Phone
+6285274458379
Journal Mail Official
nofrihendri@fip.unp.ac.id
Editorial Address
Jurusan KTP FIP UNP, Jl. Prof. Dr. Hamka Kampus FIP UNP Air Tawar Barat Padang 25131, Telp. (0751) 4456111
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 25413600     EISSN : 26217759     DOI : https://doi.org/10.24036/et.v9i2.112984
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media
The aim of this journal is to publish articles dedicated to all aspects about planning, application, and production of communications media for instruction, curriculum, educational technology and research development, tech trend, computer – supported in collaboratif learning, instructional, sciens, computing in education, formativ design in learning, technology instructional, cognitiv and learning, and smart learning environmet, learning resources center.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 17 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2013): E-Tech" : 17 Documents clear
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar ilmayeni ilma yeni
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 2, No 2 (2013): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (574.015 KB) | DOI: 10.24036/et.v2i2.1411

Abstract

  Berdasarkan hasil observasi dan data yang diperoleh ternyata hasil belajar siswa rata-rata masih rendah dan sebagian kecil siswa sudah tuntas belajarnya. Penggunaan metode demonstrasi yang bagaimanakah yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas VII.1 di SMPN 4 Sutera. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode demonstrasi dan praktek yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran TIK. Untuk meningkatkan hasil belajar tersebut perlu dikembangkan suatu metode belajar yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penelitian tindakan kelas.Penelitian ini merupakan tindakan kelas yang dilakukan di SMPN 4 Sutera kepada siswa kelas VII.1 dengan jumlah siswa 31 orang, dengan menggunakan metode demonstrasi dan diikuti dengan praktek dalam pembelajaran TIK. Penelitian terdiri dari 2 siklus. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar siswa dengan lembaran evaluasi observasi sebagai alat pengumpulan data diperoleh dengan tes dan aktivitas belajar di dapat dengan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif (dengan menggunakan rumus persentase) dan kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan metode demonstrasi pada siklus I 67,93% dan pada siklus II 81,09%. Disamping itu juga terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata 68,87 pada Siklus I, dan meningkat pada siklus II 78,06, dan persentase siswa yang tuntas juga meningkat dari 54,84% pada Siklus I menjadi 83,87% pada Siklus II, begitu juga pada aktivitas guru juga meningkat yaitu 72,22% pada siklus I menjadi 94,44% pada siklus II, dan terlihatnya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II dalam proses pembelajaran. Dengan demikian metode demonstrasi diikuti dengan praktek dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII.1 SMPN 4 Sutera Kecamatan Sutera Kabupaten Pesisir Selatan.
penggunaan media..... faeza rezi zi
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 2, No 2 (2013): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (96.42 KB) | DOI: 10.24036/et.v2i2.3674

Abstract

Media adalah .......
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH wuri styo utomo
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 2, No 2 (2013): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/et.v2i2.1403

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  perbedaan  hasil  belajar siswa  dalam  materi  mengoperasikan  Personal  Computer  (PC)  dalam  jaringan  pada  mata diklat  Keterampilan  Komputer  dan  Pengolahan  Informasi  (KKPI)  antara  siswa  yang  menerapkan  Model  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  Media  Online  (PBM  Online)  dengan siswa  yang  menerapkan  Model  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  klasikal  (PBM  klasikal). Tempat pelaksanaan penelitian di SMK Negeri 1 Tanjung Raya. Jenis  penelitian  adalah  kuasi  eksperimen.  Populasi  dipilih  pada  kelas  X  di  sekolah tersebut  dengan  menggunakan  teknik  Simple  Random  Sampling,  sedangkan  untuk menentukan  kelas  sampel  digunakan  purposive  sampling  sehingga  didapat  kelas  X  TKJ  1 sebagai  kelas  eksperimen  dan  kelas  X  TKJ  2  sebagai  kelas  kontrol.  Jenis  data  yang digunakan  adalah  data  primer  yaitu  tes  akhir  (posttest),  kemudian  data  dianalisis  dengan menggunakan uji t dengan α = 0,05. Hasil  analisis  menunjukkan  nilai  rata-rata  posttest  kelas  eksperimen  adalah  86,80 dan kelas kontrol 76,1. Dari hasil uji hipotesis diperoleh thit = 3,33 dan ttab 2,00 berarti thit > ttab  sehingga  hipotesis  yang  diajukan  dapat diterima,  yaitu  terdapat perbedaan  hasil  belajar yang signifikan antara siswa yang menerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Media Online  dengan  siswa  yang  menerapkan  Model  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  klasikal pada  kelas  X  di  SMK  Negeri  1  Tanjung  Raya.  Kelas  yang  menggunakan  pembelajaran PBM Online lebih baik dibandingkan dengan kelas yang menggunakan pembelajaran PBM klasikal.
Persepsi mahasiswa terhadap kompetensi tenaga profesional TP Feni Fitri Fitri
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 2, No 2 (2013): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.907 KB) | DOI: 10.24036/et.v2i2.4478

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Persepsi mahasiswa terhadap pengetahuan dan keterampilan yang harus dimilikinya pada progam studi Teknologi Pendidikan, 2) Persepsi mahasiswa terhadap pemberian layanan oleh jurusan dalam menyiapkan perkuliahan pada progam studi Teknologi Pendidikan, 3) Persepsi mahasiswa terhadap peluang kerja bagi lulusan Teknologi Pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi penelitian adalah mahasiswa jurusan Teknologi Pendidikan yang sedang aktif kuliah dari  Tahun masuk 2010, 2011 dan 2012 yang berjumlah 70 orang. Teknik pengambilan sampel adalah Stratified Random Sampling dengan proporsi 25%. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan angket, dimana instrumen atau alat pengumpulan datanya berisi sejumlah pernyataan yang harus dijawab atau direspon oleh responden. Teknik analisis data adalah teknik persentase, korelasi product moment dan t tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Persepsi mahasiswa progam studi Teknologi Pendidikan umumnya  setuju bahwa pengetahuan dan keterampilan yang harus dimilikinya pada progam studi Teknologi Pendidikan sudah sangat memuaskan dimana dari segi pengetahuan yang didapatkan dan keterampilan yang diperoleh membantu mahasiswa selama mengikuti perkuliahan. (2) Persepsi mahasiswa terhadap pemberian layanan oleh jurusan dalam menyiapkan perkuliahan pada progam studi Teknologi Pendidikan sudah cukup memuaskan, hal ini terlihat dari bagaimana pelayanan yang diberikan oleh Pimpinan jurusan, Dosen jurusan serta Pegawai jurusan dalam memfasalitasi mahasiswa sebelum turun kelapangan. (3) Persepsi mahasiswa terhadap peluang kerja bagi lulusan Teknologi Pendidikan umumnya setuju bahwa keterampilan yang diperoleh membantu mahasiswa untuk memperoleh pekerjaan, dimana mahasiswa dibekali dengan kompetensi Teknologi Pendidikan dan mampu menguasai 5 kawasan Teknologi Pendidikan.
Pengaruh Penerapan Genius Learning.... Riza Putri Anita
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 2, No 2 (2013): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.076 KB) | DOI: 10.24036/et.v2i2.2041

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar siswa secara signifikan berdasarkan siswa yang diajar dengan menerapkan strategi genius learning dan siswa yang diajar tanpa menerapkan strategi genius learning di kelas VII SMPN 5 Pariaman. Penelitian ini menggunakan pedekatan kuantitatif yang bersifat pada quasy eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 5 Pariaman yang berjumlah 134 orang yang terdiri dari 5 kelas, dan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data digunakan tes, berupa soal objektif sebanyak 40 butir soal. Kemudian data diolah dengan uji normalitas dan uji homogenitas yang kemudian dianalisis menggunkan uji perbedaan (t-tes). Penerapan strategi genius learning berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran TI&K di kelas VII SMPN 5 Pariaman.
pengembangan muotimedia...... darma wati darti
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 2, No 2 (2013): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/et.v2i2.3675

Abstract

multimedia ...................
PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU fery ismanto fery
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 2, No 2 (2013): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/et.v2i2.1404

Abstract

Penelitian   dilakukan   di   SMPN   6   Pariaman, Berdasarkan  latar belakang masalah, yang menjadi rumusan masalah dalam   penelitian   ini   adalah   “apakah   persepsi   siswa   tentang kompetensi  profesional  guru berkontribusi terhadap  motivasi  belajar siswa di SMPN 6  Pariaman. Oleh karena itu tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar kontribusi persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar siswa di SMPN 6   Pariaman.   Metode   penelitian   yang   di   gunakan   adalah   penelitian kuantitatif   deskriptif.   Populasinya   adalah   semua   siswa   kelas   VIII SMPN 6 Pariaman yang berjumlah 87 orang. Alat pengumpulan data berupa angket. Jenis data yang yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data primer yaitu data yang diperoleh dari responden dengan cara pengisisan angket. Kemudian hasil dari pengisian angket itu di olah   dengan   menggunakan   beberapa   rumus,   sehingga   di   peroleh seberapa   besar   kontribusi   persepsi   siswa   tentang   kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar.

Page 2 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2022): Inpress Vol 10, No 1 (2022): E-Tech Vol 9, No 2 (2021): E-Tech Vol 9, No 1 (2021): E-Tech Vol 8, No 2 (2020): E-Tech Vol 8, No 1 (2020): E-Tech Vol 7, No 2 (2019): E-Tech Vol 7, No 1 (2019): E-Tech Vol 6, No 2 (2018): E-Tech Vol 6, No 1 (2018): E-Tech Vol 2, No 2 (2013): E-Tech More Issue