cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khambali
Contact Email
khambali1989@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
goldenagejournal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : 25498371     EISSN : 25805843     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
This journal is managed by the Early Childhood Education Teacher Education Study Program which focuses on research results related to early childhood education. This journal is published 2 (two) times a year, in June and December.
Arjuna Subject : -
Articles 207 Documents
 17   18   19   20   21 
Pengembangan Media Panggung Boneka Tangan dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Hadijah Bunga Maha Rani
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.13928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media panggung boneka tangan dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini di TK Dharma Wanita 1 Bumi Jaya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian berjumlah 15 anak berusia 5-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kreativitas anak setelah menggunakan media panggung boneka tangan. Indikator rasa ingin tahu mencapai 46,6%, kemampuan bertanya 60%, daya imajinasi 73,3%, dan orisinalitas 80%. Sub-indikator yang diukur meliputi ketertarikan pada hal baru, antusiasme terhadap informasi dan benda baru, frekuensi dan relevansi pertanyaan, imajinasi dalam pembuatan boneka dan bercerita, serta orisinalitas dalam mengungkapkan gagasan. Pengembangan media panggung boneka tangan terbukti efektif dalam merangsang berbagai aspek kreativitas anak usia dini melalui kegiatan yang menyenangkan dan melibatkan anak secara aktif.
Peran Guru dalam Mengembangkan Kompetensi Kepribadian pada Anak Usia Dini di Tadika Al-Fikh Orchard, Nafiri, Klang, Malaysia Krenniti Sundari; Zuliana Zuliana; Muhammad Qorib
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.13470

Abstract

Kajian ini untuk mengetahui peran guru dalam mengembangkan kompetensi kepribadian pada anak usia dini di Tadika Al-Fikh Orchard Malaysia. Adapun teknik pengumpulan data penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknis observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dengan pendekatan library research yang merupakan pelaksanaan penelitian dengan menggunakan kepustakaan berupa buku, catatan dan laporan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan peran guru dalam mengembangkan kompetensi kepribadian pada anak usia dini dibutuhkan dikarenakan anak usia dini merupakan usia yang belum matang dan labil, maka dibutuhkan peran guru agar menghindari kepribadian menyimpang. Peran guru dalam mengembangkan kompetensi kepribadian pada usia dini yaitu memberikan contoh baik sebagai role model, praktik kepribadian baik, teguran yang membangun kesadaran tentang pentingnya kepribadian yang dapat membangun dan mengembangkan kualitas individu pada anak usia dini serta memiliki manfaat untuk kehidupan menjadi insan kamil. Penguatan dalam mengembangkan kompetensi kepribadian pada anak usia dini meliputi tiga aspek yaitu, berakhlak mulia, qudwatun hasanah, lingkungan edukasi.
Pengaruh Metode Parenting terhadap Perkembangan Emosional dan Kemandirian Anak Usia Dini di Kelompok Bermain Pelangi Sherly Putri Wulan Sari; Bagus Kisworo
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.13858

Abstract

Keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama dalam proses belajar anak, dimana metode parenting adalah salah satu penunjangnya dan salah satu faktor penting dalam proses tumbuh kembang anak usia dini. Setiap orang tua memiliki metode parenting nya masing-masing dan setiap pola parenting memiliki pengaruh yang berbeda-beda pada perkembangan anak, dalam hal ini termasuk perkembangan emosional dan kemandirian pada anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui adanya pengaruh metode parenting terhadap perkembangan emosional dan kemandirian pada anak usia dini. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian kuantitatif asosiatif . Hasil dari penelitian yang telah dilakukan, dimana telah dilakukan perhitungan menggunakan Spss v.30 for windows, bahwasannya metode parenting berpengaruh terhadap perkembangan emosional dan kemandirian pada anak usia dini.
Pengaruh Penerapan Model Experiential Learning terhadap Kemampuan Literasi Anak Usia Dini di TKIT Cobig Emmy Novita Basrah; Muharram Muharram; Herman Herman; Herlina Herlina
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.11935

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak Di TKIT Cobig dengan menggunakan experiential learning. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental dan menggunakan desain Non-equivalent Kontrol Group. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 34 anak didik usia 5-6 tahun dengan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan uj independent. Adapun tujuan penelitian: Untuk mengetahui gambaran kemampuan literasi anak usia dini sebelum dan setelah penerapan metode direct instruction pada kelompok kontrol; Untuk mengetahui gambaran kemampuan literasi anak usia dini sebelum dan setelah penerapan experiential learning pada kelompok eksperimen; dan Untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model experiential learning dalam meningkatkan kemampuan literasi anak. Berdasarkan hasil uji hipotesis sesudah pemberian perlakuan diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Nilai tertinggi pada saat pretest pada kelompok eksperimen sebesar 21, sedangkan pada posttest sebesar 28 dan pada kelompok kontrol nilai terendah sebesar 14 dan nilai tertinggi sebesar 21. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model experiential learning terhadap kemampuan literasi anak usia dini di TKIT Cobig.
Implementasi Media Audio Visual dalam Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak di Tadika Mysarah Al-Fikh Orchard Padang Serai Kedah Malaysia Nadela Sustiarini; Edo Dwi Cahyo
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.13918

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi media audio-visual dalam meningkatkan kecerdasan linguistik pada anak yang bersekolah di Tadika Mysarah Al-Fikh Orchard. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Data yang terkumpul menjalani analisis kualitatif dan kuantitatif untuk menentukan peningkatan dalam implementasi media audio visual untuk meningkatkan kecerdasan linguistik anak-anak. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi media audio-visual memiliki efek menguntungkan pada peningkatkan kecerdasan linguistik pada anak di Tadika Mysarah Al-Fikh Orchard. Setelah menyelesaikan tindakan siklus I, kemahiran anak telah mencapai 6,66%. Dapat disimpulkan bahwa anak tersebut telah membuat kemajuan, tetapi masih ada potensi untuk peningkatan dan tindakan lebih lanjut. Pada siklus II, ada peningkatan substansial, dengan skor rata-rata 43,33%. Selama siklus II, kecerdasan linguistik anak menunjukkan adanya peningkatan. selanjutnya, pada siklus III, lebih banyak penyesuaian dilakukan untuk meningkatkan kesempurnaan dan mendorong kemajuan substansial. Anak tersebut memperoleh skor rata-rata 83,33% dan secara efektif memenuhi kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media audio visual sangat efektif dan efisien dalam meningkatkan kecerdasan linguistik anak di Tadika Mysarah Padang Serai Kedah Malaysia.
The Development of The Papica Reading Smart Board Media in Improving Basic Literacy of Children in The Early Childhood Education Curriculum Heriana Heriana; Herlina Herlina; Syamsuardi Syamsuardi; Rusmayadi Rusmayadi
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.14034

Abstract

This research is an R&D research which aims (1) to find out the need for the use of reading smart board learning media (e-papica) in implementing the independent curriculum to improve basic literacy in early childhood (2) To find out the development of reading smart board learning media (e-papica) in improving basic literacy in early childhood (3) To find out the validity, practicality and effectiveness of reading smart board learning media (e-papica) in improving basic literacy skills in children. This research design uses a 4-D model. Data collection techniques in this research were observation and questionnaires. The subjects in this research consisted of 4 teachers and 30 students. The results of the research show that: (1) an overview of the need for developing reading smart board learning media (e-papica) in improving children's basic literacy, is really needed by teachers because reading smart board learning media (e-papica) is considered very practical in improving basic literacy skills in children, 2) The development plan for reading smart board (e-papica) is designed, namely: Media and guidebooks for using the media, and 3) the level of validity of reading smart board learning media (e-papica) is obtained in the valid category, and the level of practicality obtained with very practical criteria. Meanwhile, in the effectiveness test, the media evaluation sheet was found to be in the very effective category. and analysis of the children's data obtained shows that H1 is accepted and H0 is rejected, so it is said that there is an influence of smart reading board media (e-papica) on children's basic literacy.
Pengaruh Penggunaan Metode Glenn Doman terhadap Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Al-Izhar Cendekia Makassar Aulia Rahmah; Muharram Muharram; Muhammad Akil Musi; Herlina Herlina
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.14058

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak dengan menggunakan metode Glenn Doman. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu dan menggunakan desain Non-equivalent Kontrol Group Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 22 anak didik dengan Teknik sampel jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan uji statistik non parametrik.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil analisis data terdapat perbedaan kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun sebelum dan sesudah diterapkan metode Glenn Doman. Hasil penerapan metode Glenn Doman, kemampuan awal literasi kelompok eksperimen lebih rendah daripada kelompok kontrol. Namun setelah metode Glenn Doman diterapkan, ternyata terjadi peningkatan skor kemampuan literasi yang signifikan pada kelompok eksperimen. Ada pengaruh penerapan metode Glenn Doman terhadap kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun di TK Islam Al-Izhar Cendekia Makassar. Artinya, penerapan metode Glenn Doman dapat meningkatkan kemampuan literasi anak. Berdasarkan uji Wilcoxon, diperoleh nilai H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa variable X (Metode Glenn Doman) berpengaruh terhadap variable Y (kemampuan literasi).

Page 21 of 21 | Total Record : 207

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2023): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 2 (2022): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2022): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2020): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2020): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2019): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2019): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2018): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2018): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2017): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2017): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini More Issue