Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Academy of Education Journal

fkip
Website

Published by Universitas Cokroaminoto Yogyakarta

ISSN : 19072341 EISSN : 26854031 DOI : 10.47200

Core Subject : Education, Social,

Education Social Sciences Other

Academy of Education Journals are journals that contain online diffusion media articles and the exchange of the latest information on the latest research findings. This journal covers various perspectives on education, social, law with special interest in the field of Pancasila and Citizenship Education (PPKn) as the main focus and scope.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 536 Documents

1 2 3 4 5

RAMAH LINGKUNGAN DEMI MENJAGA KESEIMBANGAN ALAM (MORAL TERHADAP ALAM SEMESTA) Joko Wahono
Academy of Education Journal Vol 3 No 2 (2012): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Seiring dengan berjalannya waktu, perkembangan dunia dan tuntutan kebutuhan manusia mengalami peningkatan pesat. Di sisi lain usia bumi dan alam yang menyediakan semua bahan kebutuhan manusia juga mengalami penuaan. Mengingat semua kepentingan tersebut maka manusia harus memperhatikan kelesterian alam agar ketersediaan bahan kebutuhan hidupnya tercukupi. Oleh karena itu, kehidupan yang ramah lingkungan adalah salah satu jawaban untuk menghadapi masalah tersebut.Konsep ramah lingkungan adalah satu konsep solusi untuk penghematan dan pengurangan limbah hasil industri global yang mungkin dapat memberi dampak negatif terhadap kelestarian alam. Padahal lestarinya alam semesta adalah demi kepentingan dan kelangsungan hidup di masa datang, untuk generasi mendatang. Salah satu konsep pelestarian adalah dengan menjaga ekosistem air yang merupakan sumber kehidupan utama bagi manusia dan makhluk lain di sekitarnya. Dengan konsep hidup ramah lingkungan, maka kita telah memberi kontribusi bagi kelangsungan hidup generasi masa datang. Oleh karena itu, semua komponen masyarakat hendaknya mempunyai kepedulian akan hal ini. Menjaga ekosistem air, berarti kita memperpanjang usia bumi dan generasi berikutnya.

PENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI STRATEGI READING GUIDE KOLABORASI INDEX CARD MATCH DALAM PROSESPEMBELAJARAN PKn SISWA SMP Ahmad Nasir Ari Bowo; Novitasari Novitasari
Academy of Education Journal Vol 3 No 2 (2012): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Tujuan penelitian ini adalah Untuk meningkatkan motivasi belajar Melalui Penerapan Strategi Reading Guide dikolaborasikan dengan Index Card Match dalam proses pembelajaran PKn pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar tahun ajaran 2010/2011. Sebelum diberi tindakan motivasi siswa sangat kurang, meski guru telah memberikan pembelajaran tukar kartu namun belum berhasil. Solusi yang ditawarkan peneliti dalam penelitian ini adalah peneraan strategi pembelajaran Reading Guide dikolaborasikan dengan Index Card Match. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah guru kelas, kepala sekolah, seluruh siswa kelas VIII A SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar yang berjumlah 40 dan peneliti itu sendiri. Data penelitian ini dikumpulkan melalui informen atau nara sumber, tempat dan peristiwa berlangsungnya aktifitas pembelajaran dan dokumen atau arsip. Pengumpulan data, penulis menggunakan beberapa metode yaitu: observasi, wawancara, dan angket. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan ini terdiri dari dua siklus. Penelitian tindakan ini diharapkan penerapan strategi pembelajaran Reading Guide dikolaborasikan dengan Index Card Match motivasi siswa dalam proses pembelajaran pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar dapat meningkat minimal 75% dari jumlah keseluruhan 40 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat Motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran PKn di kelas VIII A SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun 2010/2011, yaitu dari siswa yang termotivasi, siwa yang memiliki dorongan untuk belajar, dan siswa yang senang mengikuti pembelajaran sebanyak 14 siswa (35%). Setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu melalui penerapan strategi Reading Guide dikolaborasikan dengan Index Card Match dalam proses pembelajaran PKn diperoleh hasil yaitu pada siklus I meningkat menjadi 27 siswa (67,50%). Setelah dilakukan tindakan yang direvisi pada siklus II meningkat menjadi 35 siswa (87,50%). Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator kinerja.

STRATEGI PETA KONSEP UNTUK PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR BELAJAR PKn SISWA Anis Erania Eralita
Academy of Education Journal Vol 3 No 2 (2012): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar dalam proses pembelajaran PKn materi kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan di Indonesia pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Jatisrono tahun 2011 melalui penggunaan strategi Peta Konsep. Sebelum diberikan tindakan keaktifan siswa kurang dan guru sudah mengupayakan alternatif pemecahannya dengan menggunakan metode diskusi, ceramah dan penugasan. Akan tetapi penerapan metode tersebut belum mampu meningkatkan keaktifan belajar. Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan strategi Peta Konsep. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Jatisrono yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan wawancara. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah 75%. Hasil penelitian ini menunjukkan tingkat keaktifan pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan di Indonesia siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Jatisrono dari yang aktif bertanya, berani berperan, dan berani mengemukakan pendapat yaitu sebelum diadakannya tindakan dengan menggunakan strategi Peta Konsep siswa yang aktif sebanyak 8 siswa (24,24%). Setelah dilakukan tindakan yang telah disepakati penggunaan strategi Peta Konsep, siklus I meningkat menjadi 13 siswa (39,39%) dan siklus II meningkat menjadi 27 siswa (81,81%). Hasil penelitian ini telah melampaui indikator kinerja. Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan kelas ini, hipotesis yang menyatakan “Diduga dengan menggunakan strategi Peta Konsep mampu Meningkatkan Keaktifan belajar dalam proses pembelajaran PKn materi kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan di Indonesia Siswa pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 2 Jatisrono Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2010/2011” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.

PENDEKATAN PEMBINAAN MORAL SISWA DI SMP NEGERI 4 KECAMATAN BANGUNTAPAN KABUPATEN BANTULTAHUN PELAJARAN 2010/2011 Paiman Paiman; Esti Astuti
Academy of Education Journal Vol 3 No 2 (2012): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendekatan pembinaan moral siswa di SMP Negeri 4 Kecamatan Banguntapan Kabupaten Bantul Tahun Pelajaran 2010/2011. Dengan demikian yang akan dipecahkan adalah pendekatan apa saja yang dilakukan sekolah dalam melaksanakan pembinaan moral kepada siswa SMP Negeri 4 Banguntapan Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi, adapun subyek penelitian ini yaitu guru PKn dan Bimbingan Konseling.Analisis data menggunakan analisis kualitatif melalui tahap-tahap reducsion data, data disply, conclusions drawing and verifying, triangulasi dan kesimpulan. Hasil penelitian data menunjukkan, pembinaan moral di SMP Ngeri 4 Banguntapan Bantul dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan informatif yaitu pembelajaran PKn dengan metode ceramah di kelas, pendekatan partisipatif yaitu studi kasus ,dan pendekatan eksperimental yaitu melalui kegiatan ekstrakulikuler. Sedangkan progam pembinaan yaitu pembinaan aspek kognitif misalnya studi kasus, pembinaan afektif afektif misalnya salam dan sikap didalam kelas, dan psikomotorik misalnya kegiatan ekstrakulikuler.

PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR NEGERI BRENGOSAN 1 KECAMATAN NGAGLIK KABUPATEN SLEMAN Intan Kusumawati; Yudy Kriswanto
Academy of Education Journal Vol 4 No 1 (2013): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pendidikan karakter siswa kelas V SD N Brengosan 1 Kecamatan Ngaglik Kabupaten Sleman Yogyakarta. Peneliti melakukan penelitian tersebut sejak bulan Mei 2012. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif yaitu penelitian yang tujuannya untuk menyajikan gambaran lengkap mengenai suatu fenomena atau kenyataan sosial, dengan jalan mendiskripsikan sejumlah variabel yang berkenaan dengan masalah dan unit yang diteliti antara fenomena yang diuji. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah guru berjumlah 9 orang, karyawan berjumlah 4 orang dan siswa-siswi SD N Brengosan 1 kelas V (Lima) sebanyak 25 siswa. Tehnik yang digunakan dalam penarikan sampel adalah dengan lembar kuesioner. Sedang pengumpulan data di lakukan dengan cara (1) Metode Angket (2) Observasi (3) Metode wawancara, (4) Metode Dokumentasi, (5) Pengukuran dengan Skala Linkert. Data dari hasil penelitian dianalisis secara deskriptif. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa pendidikan karakter siswa-siswi kelas V (Lima) di SD N Brengosan 1 mengalami peningkatan, buktinya religiusitas warga sekolah semakin membaik dengan persentase 64%, kejujuran peserta didik yang juga mulai terlihat dengan tidak adanya suatu tindakan sebagai contoh mencontek pekerjaan teman yang mencapai 56%, sikap toleransi 64%, kedisiplinan 72%, kerja keras 72%, kreatif 68%, mandiri 68%, demokratis, 64%, rasa ingin tahu 68%, semangat kebangsaan 64%, cinta tanah air 64%, menghargai prestasi 72%, bersahabat/komunikatif 60%, cinta damai 76%, gemar membaca 76%, peduli lingkungan 76%, peduli sosial 80%, tanggung jawab 84%, serta prestasi siswa-siswi SD N Brengosan 1 dari tahun ke tahun baik prestasi akademik maupun non akademik.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER BANGSA Tri Wahyu Budiutomo
Academy of Education Journal Vol 4 No 1 (2013): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Setiap ilmu harus memiliki syarat-syarat ilmiah, yaitu mempunyai objek, metode, sistem dan bersifat universal. Objek pembahasan setiap ilmu harus jelas, baik objek material maupun objek formalnya. Objek material adalah bidang sasaran yang dibahas dan dikaji oleh suatu bidang atau cabang ilmu. Sedangkan objek formal adalah sudut pandang tertentu yang dipilih untuk membahas objek material tersebut. Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) telah memenuhi persyaratan sebuah ilmu pengetahuan. Tujuan utama (PKN) adalah mendewasakan masyarakat / warga Negara Indonesia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dari sebuah negara yang mengklaim sebagai suati negara demokrasi. PKn di Indonesia terkait erat dengan empat pilar demokrasi Indonesia, yaitu : Pancasila, UUD 1945, NKRI dan Kebhinekatunggalikaan. Warga negara yang memiliki partisipasi baik aktif maupuin pasif dalam upaya ikut seta mewujudkan cita-cita bangsa dan negara Indonesia, suatu negara yang adil dan makmur, aman dan sentausa.

TANGGUNG JAWAB DAN KINERJA PESERTA DIDIK DALAM MENGERJAKAN PEKERJAAN RUMAH MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SD MUHAMMADIYAHWIROBRAJAN II YOGYAKARTA Paiman Paiman; Temu Temu
Academy of Education Journal Vol 4 No 1 (2013): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warga Negara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga Negara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan Undang-Undang Dasar (UUD) 1945. Pekerjaan rumah merupakan salah satu tugas dari guru yang diberikan kepada peserta didik sebagai tugas serta salah satu cara dalam mendapatkan penilaian terhadap hasil belajar, Penelitian ini bertujuan untuk menilai tanggung jawab dan kinerja peserta didik dalam mengerjakan pekerjaan rumah pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SD Muhammadiyah Wirobrajan II. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian diskriptif yaitu penelitian yang menyatakan/ menggambarkan suatu keadaan sebagaimana adanya. Data yang dikumpulkan berupa data kuantitatif (aspek kognitif), data kualitatif (aspek afektif) dan tanggung jawab pekerjaan rumah. penentuan subyek dilakukan dengan metode Proporsional Random Sampling, di mana teknik ini menggunakan perbandingan peluang yang sama bagi setiap anggota untuk dipilih menjadi anggota sampel. Subjek penelitian sebanyak 62 siswa yang tergabung dalam 3 kelas 3,4 dan 5 yang mana akan ditentukan 30 siswa secara acak. Dari 30 sampel tersebut dilakukan pengumpulan data dengan metode wawancara, observasi dan pengumpulan dokumen untuk mengetahui skor dari masing – masing sampel yang kemudian akan dilakukan analisis dari skor – skor yang telah didapat. Dari hasil penelitian diketahui masih ada beberapa siswa yang belum mengerti tanggung jawab yang diberikan oleh guru ketika siswa diberi pekerjaan rumah. Hal ini nampak dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang telah dilakukan oleh peneliti. Berdasarkan hasil trianggulasi data yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa beberapa siswa SD Muhammadiyah Wirobrajan II sudah memiliki tanggung jawab dan memiliki kinerja yang baik dalam mengerjakan pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru mata pelajaran PKn. Akan tetapi masih ada juga siswa yang masih memiliki tanggung jawab dan kinerja yang rendah dalam mengerjakan pekerjaan rumah.

SIKAP TOLERANSI SOSIAL PADA SISWA KELAS VIII SMP BHINA KARYA GUNUNG KIDUL Nuryati Nuryati; Parman Parman
Academy of Education Journal Vol 4 No 1 (2013): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran umum sikap toleransi anak menghadapi konflik antar sesama siswa pada siswa kelas VIII Sekolah SMP Bhina Karya Rongkop Kabupaten Gunungkidul. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Variabel yang diteliti dalam penelitian ini adalah variabel tunggal yaitu sikap toleransi anak menghadapi konflik antar sesama siswa. Subyek penelitian yang dipilih untuk penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Bhina Karya yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Data yang diperoleh selanjutnya diolah menggunakan langkah-langkah: reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Siswa mampu mengetahui tujuan dan siswa lain yang berbeda kepentingan, 2). Siswa mampu mengompromikan tujuannya sendiri dengan tujuan siswa lain, 3) Siswa bersedia menilai pendapat siswa lain, 4). Siswa yang mampu menilai pendapat siswa lain, benar atau salah, 5). Siswa yang bersedia menerima kebenaran pendapat orang lain, dan 6). Siswa yang bersedia memberikan saran atas kekurangan orang lain.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN FORMAL BAGI SANTRI PONDOK PESANTREN SALAF BUDI MULYO KALIAGUNG SENTOLO KULON PROGO 2014 Joko Wahono; Syariful Anam
Academy of Education Journal Vol 4 No 1 (2013): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Tujuan penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui proses pembelajaran di pondok pesantren salaf Budi Mulyo. 2) untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan formal bagi santri pondok pesantren salaf Budi Mulyo. 3) untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pendidikan formal bagi santri. Metode pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pendekatan kualitatif. Jenis metode penelitian, peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif karena penelitian ini di gunakan untuk menggambarkan, menjelaskan dan menjawab persoalan dalam pelaksanaan pendidikan formal bagi santri di pondok pesantren salaf Budi Mulyo. Metode pengumpulan data yang digunakan peneliti antara lain observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran di pondok pesantren salaf Budi Mulyo secara garis besar meliputi dua metode, yakni metode klasikal dan non klasikal. Implementasi pendidikan formal bagi santri dilaksanakan dengan cara santri bersekolah di luar pondok pesantren atau sekolah-sekolah formal yang ada disekitar pondok pesantren. Dalam pelaksanaannya pondok pesantren memberikan beasiswa bagi seluruh santri yang mondok. Upaya tersebut dilaksanakan melalui kerjasama dengan pihak sekolah dan mencari donatur. Ada empat faktor pendukung pelaksanaan pendidikan formal bagi santri yaitu : 1) program BOS untuk pendidikan dasar 9 tahun. 2) koordinasi yang baik antara pondok pesantren dan sekolah tempat santri menempuh pendidikan formal. 3) Dukungan dari donatur 4) usaha yang dimiliki pondok pesantren. Adapun faktor penghambatnya adalah 1) Sedikitnya jumlah angkutan desa yang melintasi sekolah santri sehingga santri harus menempuh perjalanan ke sekolah dengan sepeda ontel yang menguras tenaga santri 2) Prilaku yang kurang baik disekolah terbawa ke lingkungan pondok pesantren.

STRATEGI CART SORT UNTUK PENINGKATKAN KEAKTIFAN PEMBELAJARAN PKn SISWA SMP Ahmad Nasir Ari Bowo; Dewi Mutmayana
Academy of Education Journal Vol 4 No 1 (2013): Academy of Education Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam mata pelajaran PKn Materi HAM pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Satu Atap Gabus melalui penerapan strategi pembelajaran Card Sort. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VII SMP Negari 4 Satu Atap yang berjumlah 36 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui informen atau nara sumber, tempat dan peristiwa berlangsungnya aktifitas pembelajaran dan dokumen atau arsip.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keaktifan siswa pada materi HAM di kelas VII SMP Negeri Satu Atap Gabus, yaitu dari siswa yang aktif bertanya , berpendapat dan menjawab pertanyaan sebanyak 5 (13, 90%) siswa. Setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu dengan menerapkan strategi Card Sort pada pembelajaran diperoleh hasil yaitu siklus I meningkat menjadi 20 (55, 60%) siswa. Setelah dilakukan tindakan yang direvisi pada siklus II diperoleh meningkat menjadi 29 (80, 60%) siswa. Hasil penelitian ini sudah memenuhi idikator kinerja.

Page 2 of 54 | Total Record : 536

1 2 3 4 5

Filter by Year

2012 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 16 No. 2 (2025): Academy of Education Journal Vol. 16 No. 1 (2025): Academy of Education Journal Vol. 15 No. 2 (2024): Academy of Education Journal Vol. 15 No. 1 (2024): Academy of Education Journal Vol. 14 No. 2 (2023): Academy of Education Journal Vol. 14 No. 1 (2023): Academy of Education Journal Vol 14 No 1 (2023): Academy of Education Journal Vol 13 No 2 (2022): Academy of Education Journal Vol 13 No 1 (2022): Academy of Education Journal Vol 12 No 2 (2021): Academy of Education Journal Vol 12 No 1 (2021): Academy of Education Journal Vol 11 No 01 (2020): Academy of Education Journal Vol 11 No 2 (2020): Academy of Education Journal Vol 10 No 02 (2019): Academy of Education Journal Vol 10 No 01 (2019): Academy of Education Journal Vol 9 No 2 (2018): Academy of Education Journal Vol 9 No 1 (2018): Academy of Education Journal Vol 8 No 2 (2017): Academy of Education Journal Vol 8 No 1 (2017): Academy of Education Journal Vol 7 No 2 (2016): Academy of Education Journal Vol 7 No 1 (2016): Academy of Education Journal Vol 6 No 2 (2015): Academy of Education Journal Vol. 6 No. 1 (2015): Academy of Education Journal Vol 6 No 1 (2015): Academy of Education Journal Vol 5 No 2 (2014): Academy of Education Journal Vol 5 No 1 (2014): Academy of Education Journal Vol 4 No 2 (2013): Academy of Education Journal Vol 4 No 1 (2013): Academy of Education Journal Vol 3 No 2 (2012): Academy of Education Journal Vol 3 No 1 (2012): Academy of Education Journal More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Heri Kurnia

Contact Email
herikurnia312@gmail.com

Phone
+6285223163975

Journal Mail Official
academyofeducationjournal@gmail.com

Editorial Address
https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/about/editorialTeam

Location
Kota yogyakarta,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Heri Kurnia

Contact Email herikurnia312@gmail.com

Phone +6285223163975

Journal Mail Official academyofeducationjournal@gmail.com

Editorial Address https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/about/editorialTeam

Location Kota yogyakarta, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Heri Kurnia

Contact Email
herikurnia312@gmail.com

Phone
+6285223163975

Journal Mail Official
academyofeducationjournal@gmail.com

Editorial Address
https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/about/editorialTeam

Location
Kota yogyakarta,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA