Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

171 172 173 174 175

Efforts to Increase Student Learning Interest in the Cooperative Learning Model in Grade 5 SD Negeri Babakan 01 Kawunganten District, Cilacap Regency Jasmin Jasmin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi sejauh mana peningkatan pemahaman siswa dengan model cooperative learning Adapun masalah dalam penelitian ini yakni “adakah peningkatan pemahaman siswa dengan model cooperative learning pada materi tema 4 tentang ;Sehat itu Penting”. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri BABAKAN 01 tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 24 siswa, terdiri dari 14 siswa laki- laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tekhnik observasi yang dilakukan selama penelitian pada siklus I dan siklus II sedang berlangsung. Tekhnik analisis data yang dipergunakan adalah tekhnik kuantitatif dan kualitatif. Tekhnik kuantitatif untuk mengolah data kuantitatif hasil test. Sedangkan tekhnik kualitatif untuk menganalisis data kualitatif non test. Berdasarkan penelitian yang peneliti lakukan, maka dapat diambil kesimpulan bahwa Penerapan model Cooperative Learning Pada Kelas 5 SDN Babakan 01 Kawunganten Cilacap Semester 1 .Peneliti mengharapkan untuk penelitian berikutnya agar memilih metode yang tepat dan menggunakan alat peraga yang mendukung terhadap materi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa.

Implementation Of Problem Based Learning Model With Audiovisual Media To Improve Class V Science Learning Ari Budiarti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menimgkatkan pembelajaran IPA pada kelas V di SDN Kluwihh 02.dari penilaian pembelajaran Ipa siswa kelas yaitu nilai siswa di bawah KKM dasar yang ditetapkan oleh satuan pelajaran adalah 70. Hanya 13 siswa dari 31 siswa yang mencapai nilai terendah, sesuai dengan hasil belajar.45 dan 85, dengan rata-rata kelas 85 merupakan nilai tertinggi. Berdasarkan data hasil belajar IPA, pada pembelajaran ini perlu ditingkatkan agar dapat memberikan pembelajaran yang lebih bernilai kepada siswa.metode yang digunakan pada penelitiam ini adalah menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan media audio visual. Hasil pada penelitian ini adalah dari Siklus I yaitu 75,6 ke Siklus II normal belajarnya adalah 87,7. dengan rata-rata tingkat pencapaian siswa adalah 47, dan dengan kriteria baik meningkat menjadi 85. Pada Tahap III ini kinerja guru pada Siklus II sangat baik, dan dengan yang kriteria baik,karena menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan melaksanakan kegiatan sesuai dengan tujuan yang akan dicapai.

Reading, Encode, Annotate, And Ponder (REAP) Strategy For Reading Comprehension Ervina Esti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pendidik perlu mengetahui pentingnya kegiatan membaca pemahaman sebagai kegiatan yang memengaruhi pemerolehan informasi oleh peserta didik terhadap suatu ilmu baru melalui teks yang dibaca. Kegiatan membaca pemahaman penting untuk semua muatan pelajaran, maka dari itu penddidik perlu mengetahui strategi yang dapat digunakan untuk menunjang kegiatan membaca pemahaman sebagai tingkat yang lebih tinggi dan rumit dari kegiatan membaca, sehingga peserta didik dapat memperoleh informasi baru dengan pengalaman membaca yang berkesan. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskribsikan tentaang kegiatan membaca pemahaman, (2) mendeskribsikan strategi REAP untuk kegiatan membaca pemahaman. Haasil dari penelitian ini adalah: (1) kegiatan membaca pemahaman merupakan kegiatan membaca yang ilaakukaan untuk memeroleh informasi baru. (2) Strategi REAP merupakan strategi yang dapat digunakan untuk menunjang kegiatan membaca pemahaman melalui empat langkah, yaitu: Reading (membaca), Encoding (menyandikan), Annotating (menganotasikan, dan Pondering (merenungkan).

Improve Student Ability In Addition Arithmetic Operation And Subtraction Arithmetic Operation Mathematics With Help Class 1 Concrete Objects in Elementary School Miftakhul Anwar
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mengoperasionalkanpenjumlahan dan pengurangan melalui benda kongkrit. Penelitian ini menggunakan bentukpenelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, dilaksanakan di SekolahDasar Negeri Kebondalem pada semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020, dengan subjekpenelitian siswa kelas 1 yang berjumlah 13 orang. Metode penelitian menggunakan PenelitianTindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan melalui Tes dan observasi. Analisis datadilakukan dengan 3 (tiga) tahapan meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikankesimpulan atau verifikasi. Hipotesis menyatakan dengan menggunakan media benda kongkritdapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I dalam mengoperasionalkan penjumlahan danpengurangan di Sekolah Dasar Negeri Kebondalem Kecamatan Bejen Kabupaten TemanggungSemester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Data empirik menyatakan bahwa, melalui pengunaanmedia benda kongkrit dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I dalammengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan di Sekolah Dasar Negeri Kebondalem.Dari kondisi awal nilai kemampuan mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan diSekolah Dasar Negeri Kebondalem hanya 52,63% masuk Keriteria Ketuntasan (KKM),meningkat ke kondisi akhir siklus II menjadi nilai hasil belajarnya 100% masuk kriteria KKM.

Improving Science Learning Outcomes About The Water Cycle Process Through A Mind Mapping Learning Model Assisted By Media Images Desy Arumndia Sari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran yaitu hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 1 Baturan, Kecamatan Gantiwarno, Kabupaten Klaten. Oleh karena itu guru berupaya melakukan perbaikan pembelajaran.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran mind mapping berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar ipa tentang proses daur air siswa kelas 5 SDN 1 Baturan. Penelitian perbaikan pembelajaran ini menggunakan model pembelajaran mind mapping berbantuan media gambar. Perbaikan pembelajaran dilakukan dalam 2 siklus. Siklus 1 dilaksanakan pada tanggal 25 dan 26 April 2019 sedangkan siklus 2 dilaksanakan pada tanggal 8 dan 9 Mei 2019. Teknik pengumpulan data melalui tes meliputi soal pilihan ganda, essai dan uraian dan foto dokumentasi. Hasil perbaikan siklus 1 diperoleh rata-rata nilai hasil tes 72,4 dengan ketuntasan klasikal 40%. Hasil perbaikan siklus 2 diperoleh rata-rata nilai hasil tes 81,35 dengan ketuntasan klasikal 75%. Penerapan model pembelajaran mind mapping berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN 1 Baturan pada pelajaran IPA tentang proses daur air.

Improving Independence And Science Learning Outcomes Through The Everyone Is A Teacher Here Strategy Lara Nur Haryanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan kemandirian belajar IPA melalui strategi everyone is a teacher here pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Sorogaten Tahun Pelajaran 2019/2020, (2) meningkatkan hasil belajar IPA melalui strategi everyone is a teacher here pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Sorogaten (3) mendeskripsikan pembelajaran melalui strategi everyone is a teacher here dalam upaya meningkatkan kemandirian dan hasil belajar IPA di kelas IV SD Negeri 1 Sorogaten. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas melalui empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan,(2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi dengan objek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 1 Sorogaten yang berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian (1) melalui penerapan strategi everyone is a teacher here, kemandirian belajar siswa meningkat. Peningkatan dari siklus I ke siklus II pada masing-masing aspek adalah sebagai berikut, pada aspek percaya diri sebesar 38,1%, aspek tanggung jawab sebesar 13,57%, aspek disiplin sebesar 42,86%, dan aspek fokus serta pemahaman materi sebesar 18,33%, (2) peningkatan hasil belajar pada siklus I mencapai 76,19%, dan presentase meningkat pada siklus II mencapai 85,00%, (3) kualitas penerapan strategi everyone is a teacher here meningkat dari siklus I ke siklus II. Pembelajaran dengan strategi everyone is a teacher here pada siklus I mencapai 69,64% dengan skor 2,79 (kategori baik). Sementara itu, pada siklus II mencapai 76,78 dengan skor 3,07 (kategori sangat baik).

Application of the Project Based Learning Learning Model in Indonesian Language Subjects News Text Materials for the 2021/2022 Academic Year Nur Hidayati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pelajaran bahasa Indonesia seringkali dianggap sebelah mata oleh masyarakat Indonesia. Padahal penguasaan bahasa memberikan pengaruh signifikan pada aspek kemajuan peradaban secara signifikan. Materi teks berita selama ini dianggap materi yang sepele dan dianggap tidak terlalu penting dan menjenuhkan. Hal demikian karena model penyampaian dilakukan secara konvensional atau metode ceramah. Materi teks berita sangat penting untuk menumbuhkan generasi yang melek literasi dan tidak mudah terpengaruh berita palsu. Penelitian ini hendak menerapkan model Project Based Learning (PjBL) pada materi teks berita Pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuannya agar mendapatkan gambaran yang jelas dalam penerapan model pembelajaran Project Based Learning dalam materi teks berita sehingga dapat membantu guru dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap maksud isi teks berita. Karateristik utama dari model PjBL yakni fokus pada konsep penting, proses inkuiri, terkait permasalahan nyata, menghasilkan produk, investigasi konstruktif, proyek bersifat realistik dan belajar berpusat pada siswa. Hasilnya PjBL cocok digunakan dalam materi teks berita karena bisa meningkatkan keaktifan, motivasi dan hasil belajar siswa.

Increased Independence And Social Studies Learning Achievements Through The Mind Mapping Learning Model In Class IV Students At SDN Penangkan T Miftachul Janah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Hasil observasi di kelas IV SDN Penangkan menunjukkan kemandirian belajar siswa kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar IPS Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia menggunakan model pembelajaran Mind Mapping di kelas IV SDN Penangkan. Subyek penelitian berjumlah 29 siswa. Penelitian dilaksanakan 2 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Pada pertemuan di siklus I kemandirian belajar siswa memperoleh persentase 59%. Sedangkan pada siklus II memperoleh persentase 86%. Prestasi belajar siklus I memperoleh ketuntasan klasikal 62,0% dengan rata- rata 72,17, sedangkan pada siklus II memperoleh ketuntasan klasikal 89,6% dengan rata-rata 86,07%. Dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Penangkan.

Development Of Videoscribe Assisted Cartoon Animation Video Media In Class Iii Civil School Learning Febry Intan Perdani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini menjabarkan tentang pengembangan media pembelajaran video animasi kartun menggunakan videoscribe. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian (R&D) dengan menggunakan 10 langkah pengembangan Sugiyono. Namun dalam penelitian ini,peneliti hanya membatasi sampai dengan langkah pengembangan ke-6 yaitu uji coba terbatas. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket (kuisoiner).Media pembelajaran ini melalui tahapan uji validasi ahli materi, uji validasi ahli media dan uji coba produk terbatas. Berdasarkan hasil uji validasi didapatkan hasil validasi ahli media sebesar 90% kategori “sangat layak”, validasi ahli materi sebesar 93,75% kategori “sangat layak”, respons siswa kelas III sebesar 87,8 % dengan kategori “sangat layak digunakan”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa video animasi kartun dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada tema 5 muatan materi keragaman suku bangsa kelas III SD.

Higher Order Thinking Skills in Elementary Schools Chintia Putri Permatasari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-21 membuat kita harus beradaptasi dan mampu memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi. Keterampilan berpikir tingkat tinggi bagi siswa usia sekolah dasar sanagt penting untuk mengahadapi era abad ke-21. Keterampilan berpikir tigkat tinggi tidak hanya mengingat tetapi juga diharapkan untuk dapat mengembangkan ide. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisa bagaimana keterampilan tingkat tinggi yang dimiliki anak usia sekolah dasar. Salah satu caranya adalah dengan diterapkannya berbagai model dan media pembelajaran inovatif. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dimana berbagai sumber seperti jurnal dan artikel terkait dijadikan sebagai data dalam penelitian ini. Hasilnya menjunjukkan bahwa adanya perubahan pembelajaran ini tentunya berpengaruh pula terhadap keterampillan berpikir tingkat tinggi siswa yang secara umum masih rendah sehingga membutuhkan model dan media pembelajaran yang inovatif.

Page 173 of 340 | Total Record : 3397

171 172 173 174 175

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA