JPG: JURNAL PENELITIAN GURU
Jurnal Penelitian Guru merupakan jurnal di bawah naungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Subang. Jurnal ini mempublikasikan naskah-naskah artikel ilmiah dalam semua bidang ilmu pendidikan. Jurnal ini difokuskan untuk mewadahi publikasi ilmiah dari hasil penelitian guru baik pada jenjang SD, SMP, ataupun SMA. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam satu tahun, yakni setiap bulan Maret dan Oktober.
Articles
251 Documents
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI MENGENAL SATUAN DEBIT MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) ]]>
<![CDATA[AMIN AMIN]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 01 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (241.698 KB)
<![CDATA[Mengenal Satuan Debit melalui penerapan Model model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas VI SD Negeri Sukamandi I Kecamatan Sagalaherang Kabupaten Subang semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Subyek penelitian terdiri dari 18 orang siswa yang heterogen. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus sertiap siklus terdiri dari 3 pertemuan , pada 2 pertemuan awal pembelajaran tentang pembahaasan materi pelajaran, sedangkan pertemuan ke 3 dilaksanakan tes formatif. Rata- rata hasil tes formatif siklus 1 adalah 66,67 dan rata- rata hasil tes formatif siklus 2 adalah 82,78. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan nilai rata- rata sebesar 16,11 (24,16%). Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan model Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Sukamandi I Kecamatan Sagalaherang Kabupaten Subang semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 pada materi Mengenal Satuan Debit.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIRS SHARE) ]]>
<![CDATA[SUHENDA SUHENDA]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 2 No. 01 (2019): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (198.828 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Menghargai Keputusan Bersama melalui penerapan Tipe Think Pairs and Shere dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning pada siswa kelas V SD Negeri Sarangsari Kecamatan Serangpanjang Kabupaten Subang semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Subyek penelitian terdiri dari 26 orang siswa yang heterogen. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus sertiap siklus terdiri dari 3 jam pelajaran , pada 2 jam pelajaran awal pembelajaran tentang pembahaasan materi pelajaran, sedangkan jam ke 3 dilaksanakan tes formatif. Rata- rata hasil tes formatif siklus 1 adalah 69,42 dan rata- rata hasil tes formatif siklus 2 adalah 82,69. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan nilai rata- rata sebesar 13,27 ( 19,12% ). Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan Tipe Think Pairs and Shere dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Sarangsari Kecamatan Serangpanjang Kabupaten Subang semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 pada materi Menghargai Keputusan Bersama.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE OUTENTIC LEARNING DAPAT MENINGKATKAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ]]>
<![CDATA[DWI SULISTIANI]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 02 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (367.907 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu 1)Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Padasuka melalui Penerapan model Pembelajaran Outentic Learning 2)Mengetahui kelemahan dan kelebihan pembelajaran Outentic Learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Padasuka Kecamatan Subang, Kabupaten Subang, Provinsi Jawa Barat, yang terdiri dari 28 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah Perkembang biakan tumbuhan IPA Kelas III Semester I. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan di SD Negeri Padasuka Kecamatan Subang, Kabupaten Subang, Provinsi Jawa Barat, selama Lima bulan.Melihat dari hasil nilai pra siklus, siklus satu dan dua, maka dapat dikatakan penelitian ini cukup berhasil dengan hasil data nilai yang diperoleh mulai dari pra siklus, siklus satu dan dua menunjukan kemajuan kearah yang lebih baik. Pada pra siklus hanya 5 siswa yang mencapai porsentase KKM (17 %) dari KKM yang telah ditetapkan yaitu dengan nilai 70, siklus ke satu 7 siswa atau (25%), siklus ke dua 29 siswa (100%) siswa yang telah memenuhi nilai KKM.]]>
<![CDATA[MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM KOORDINAT DENGAN METODE DISKUSI KELOMPOK DI KELAS VIII-B SMP NEGERI 3 SUBANG ]]>
<![CDATA[TUTI NURYATI]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 01 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (122.143 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa pada materi sistem koordinat dengan teknik diskusi di kelas VIII-B SMP Negeri 3 Subang. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX-A sejumlah 35, terdiri dari 1 peserta didik perempuan dan 16 peserta didik laki-laki. Penelitian dilakukan dalam bentuk penelitian tindakan (PTK), terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan/observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi angket, lembar observasi dan lembar tes. Data yang diperoleh bersifat kuantitatif dan kualitatif disesuaikan dengan instrument yang digunakan. Dari hasil pengamatan dan analisis diperoleh data bahwa: (a) terdapat peningkatan aktivitas guru dalam pembeljaran, (b) menunjukkan adanya respon positif dari siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran, (c) terdapat peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa dari satu siklus ke siklus berikutnya dari data tersebut disimpulkan bahwa penerapan teknik diskusi dapat mengatasi kesulitan belajar siswa kelas VIII-B di SMP negeri 3 Subang.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TRAINING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI MATERI KELOMPOK SOSIAL ]]>
<![CDATA[KOMASIH KOMASIH]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 02 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (856.232 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas XI IPS MA Al-Istiqomah Tanjungsiang pada Mata Pelajaran Sosiologi materi kelompok sosial. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPS MA Al-Istiqomah Tanjungsiang semester 2 tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 34 peserta didik. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi: hasil belajar dan ketuntasan belajar peserta didik yang diambil dari pemberian soal tes pada setiap akhir pertemuan dan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran berlangsung. Penelitian menggunakan metode pembelajaran inkuiri training dapat diperoleh peningkatan pada setiap siklus. Dari data hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa rata-rata hasil belajar pada siklus I adalah 78,97 dan siklus II adalah 96,76. Rata-rata ketuntasan belajar pada siklus I adalah 73,53% dan siklus II 100%. Dari data tersebut terlihat jelas bahwa dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan yang signifikan. Dari penelitian ini diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran inkuiri training dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI IPS MA Al-Istiqomah Tanjungsiang pada Mata Pelajaran Sosiologi materi kelompok sosial]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN METODE INQUIRI PADA MATERI AHLAK DI KELAS VIII A SMP NEGERI 3 PAGADEN ]]>
<![CDATA[USI SANUSI]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 01 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (331.529 KB)
<![CDATA[Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah suatu model pembelajaran dan pengajaran yang mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai individu, anggota (keluarga, masyarakat dan bangsa). Dengan model pembelajaran Dengan modei CTL ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar (kualitas, kreativitas,produktivitas, efisiensi dan efektifitas). Inquiri berasal dari suatu ide yang komplek, yang berarti banyak hal bagi banyak orang, dalam banyak konteks. Inquiri adalah proses pembelajaran didasarkan pada pencarian dan penemuan melalui proses berfikir secara sistematis. Adapun permasalahan yang muncul yaitu “Bagaimana meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi akhlak melalui penerapan contextual teaching and learning dengan metode inquiri di kelas VIII A SMP Negeri 3 Pagaden†?. Dalam pengumpulkan data, penulis menggunakan beberapa metode yaitu: metode observasi, metode dokumentasi dan metode interview, adapun yang menjadi responden adalah Siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Pagaden. Sedangkan untuk menganalisisnya penulis menggunakan analisis deskriptif kualitatif yaitu berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang dan perilaku yang diamati dan data hasil tes yang telah dilakukan, sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS TEKS NARRATIVE MELALUI MEDIA PICTURE SERIES DI KELAS IX A SMPN 5 SUBANG ]]>
<![CDATA[TATI SRI HARTATI]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 01 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (319.409 KB)
<![CDATA[Pembelajaran bahasa meliputi 4 aspek keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa yaitu mendengar ( listening ), berbicara ( speeking ), membaca ( reading ) dan menulis ( writing ).Obyek penelitian adalah siswa kelas IX A Semester 2 SMPN 5 Subang Tahun Pelajaran 2017 – 2018 dengan jumlah 5 siswa laki – laki dan 20 siswa perempuan. Total siswa adalah 25 orang. Penelitian dilakukan selama 1 bulan dimulai pertengahan bulan desember 2017 hingga pertengahan Januari 2018 dengan materi teks naratif. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Pada siklus I, peneliti meminta setiap kelompok siswa menulis cerita yang sama berdasakan gambar seri dengan cara menjodohkan gambar dengan paragrap /passage yang diberikan. Dengan pembekalan yang diberikan sebelumnya diperoleh hasil rata – rata nilai 60 yang berarti sangat baik.Pada siklus II, peneliti meminta setiap kelompok siswa menulis cerita yang berbeda tiap kelompoknya berdasarkan gambar seri dengan cara menjodohkan gambar dengan paragrap / passage yang diberikan. Hasil rata – rata nilai yang didapat adalah 80, yang berarti kemampuan menulisnya sangat baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh siswa, adapun hasil penelitianya adalah Pembelajaran naratif dapat meningkatkan kemampuan berbahasa siswa khususnya menulis dengan menggunakan media gambar.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT ]]>
<![CDATA[EMPAY KOMALAWATI]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 2 No. 01 (2019): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (239.983 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Operasi Hitung Bilangan Bulat melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ( NHT ) pada siswa kelas IV SD Negeri Tunas Mulya Kecamatan Sagalaherang Kabupaten Subang semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Subyek penelitian terdiri dari 34 orang siswa yang heterogen. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus sertiap siklus terdiri dari 3 pertemuan , pada 2 pertemuan awal pembelajaran tentang pembahaasan materi pelajaran, sedangkan pertemuan ke 3 dilaksanakan tes formatif. Rata- rata hasil tes formatif siklus 1 adalah 67,65 dan rata- rata hasil tes formatif siklus 2 adalah 83,24. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan nilai rata- rata sebesar 15,69 ( 23,19% ). Dengan demikian pembelajaran Matematika dengan Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together ( NHT ) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR AND SHERE) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ]]>
<![CDATA[ENUNG SUKAESIH]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 01 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (258.906 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di SDN Giri Aji karena melihat hasil belajar PKn di SDN Giri Aji yang belum optimal. Proses pembelajaran yang monoton, perolehan hasil belajar siswa masih rendah,dan aktivitas siswa dalam pembelajaran bersifat pasif. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui motivasi siswa kelas V SDN Giri Aji Kecamatan Ciater Kabupaten Subang selama pembelajaran PKn pada materi Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. menggunakan media pembelajaran lingkungan, 2) Mengetahui hasil belajar siswa kelas V SDN Giri Aji Kecamatan Ciater Kabupaten Subang pada pokok Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. setelah menggunakan Model Pembelajaran Kooperative Tipe TPS.Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kooperative Tipe TPS pada materi pokok Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah dalam mata pelajaran PKn di kelas V menunjukkan peningkatan hasil belajar sebesar 70,94 pada siklus I dan sebesar 81,77 pada siklus II. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan nilai rata- rata sebesar 10,83 ( 15,53% ). Kesimpulan penelitian ini bahwa Model Pembelajaran Kooperative Tipe TPS dapat meningkatkan hasil dan aktivitas belajar pada pembelajaran PKn materi pokok Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah di kelas V SDN Giri Aji Kecamatan Ciater.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMAMPUAN SISWA MENGENAL PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING ]]>
<![CDATA[TATANG SOMANTRI]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 2 No. 01 (2019): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (307.66 KB)
<![CDATA[Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di SDN Sarangsari belum optimal. Hal ini disebabkan proses pembelajaran yang monoton dan aktivitas siswa dalam pembelajaran bersifat pasif. Jika hal ini dibiarkan, dikhawatirkan tujuan pembelajaran IPS tidak tercapai. Berdasarkan permasalahan tersebut, penulis melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping di SD Negeri Sarangsari Serangpanjang Kabupaten Subang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan Model Mind Mapping di SD Negeri Sarangsari Serangpanjang Kabupaten Subang. Indikator keberhasilan dari penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatnya hasil belajar peserta didik dalam setiap siklusnya. Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus dengan dua pertemuan pada tiap siklusnya. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Sarangsari Serangpanjang Kabupaten Subang pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan diterapkannya Model Mind Mapping pada pokok bahasan Mengenal Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi dalam mata pelajaran IPS di kelas IV dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi yang menunjukkan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS. Juga hasil belajar siswa meningkat dilihat dari jumlah siswa yang tuntas sebanyak 11 orang dari 20 siswa (55,00%) dengan nilai rata-rata kelas mencapai 67,50 pada siklus I, dan siswa yang tuntas sebanyak 18 orang dari 20 siswa (90,00%) dengan nilai rata-rata kelas menjadi 82,50 pada siklus II. Dengan demikian menunjukkan bahwa penerapan Model Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.]]>
