JPG: JURNAL PENELITIAN GURU
Jurnal Penelitian Guru merupakan jurnal di bawah naungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Subang. Jurnal ini mempublikasikan naskah-naskah artikel ilmiah dalam semua bidang ilmu pendidikan. Jurnal ini difokuskan untuk mewadahi publikasi ilmiah dari hasil penelitian guru baik pada jenjang SD, SMP, ataupun SMA. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam satu tahun, yakni setiap bulan Maret dan Oktober.
Articles
251 Documents
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI POKOK BAHASAN PERUBAHAN SOSIAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW PADA SISWA KELAS XII. IIS 1 DI MAN 1 SUBANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[SOPAN SOPAN]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 02 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (477.579 KB)
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas XII. IIS 1 Madrasah Aliyah Negeri (MAN ) 1 Subang semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 dalam mata pelajaran sosiologi pokok bahasan perubahan sosial menggunakan model pembelajaran cooperative learning type jigsaw. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian 38 orang siswa yang heterogen. Dari data yang dikumpulkan yaitu hasil ulangan siklus 1 dan siklus 2, lembar penilaian aktivitas siswa, angket dan refleksi bersama observer terlihat bahwa hasil belajar siswa meningkat begitupun dengan aktivitas belajarnya. Kemampuan siswa dalam mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal 80, sebelum penelitian tindakan kelas ini dilakukan, yang mencapai nilai KKM hanya 12 siswa (32%) meningkat pada siklus I menjadi 25 siswa (66%) dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 34 siswa (89%).Aktivitas belajar siswa pada siklus I menunjukan 18 Siswa berpredikat sangat aktif dan aktif (47%) meningkat lagi pada siklus II menjadi 33 siswa berpredikat sangat aktif dan aktif (87%) Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan model cooperative learning type jigsaw terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas belajar siswa kelas XII. IIS 1 MAN 1 Subang tahun pelajaran 2017/2018 pada mata pelajaran sosiologi pokok bahasan perubahan sosial.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODA PENEMUAN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN SISWA DALAM MENGHITUNG VOLUME BALOK DI KELAS V SDN PADAASIH KEC. CIBOGO KAB. SUBANG ]]>
<![CDATA[SAHNUDIN SAHNUDIN]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 01 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (256.678 KB)
<![CDATA[Volume balok mempunyai peranan penting dalam bidang matematika dan banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari oleh sebab itu, penguasaan terhadap volume balok perlu ditekankan pada siswa sejak dini meskipun demikian, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa penguasaan siswa terhadap volume balok masih rendah. Siswa cenderung menghafal rumus volume balok, siswa tidak diberi kesempatan untuk menemukan sendiri rumus volume balok. Oleh karena itu diperlukan usaha yang serius dalam membangun penguasaan siswa terhadap volume balok dengan metoda penemuan terbimbing berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan pembelajaran dengan metoda penemuan terbimbing berkelompok yang dapat meningkatkan penguasaan konsep volume balok (2) menjelaskan peningkatan hasil belajar siswa pada konsep volume balok melalui pembelajaran metoda penemuan terbimbing berkelompok pada konsep volume balok bagi siswa kelas 5 SDN Padaasih. Pelaksanaan ini dilaksanakan pada siswa kelas 5 SDN Padaasih. Subjek wawancara 5 siswa yang terdiri dari 1 siswa berkemampuan tinggi, 3 siswa berkemampuan sedang dan 1 siswa berkemampuan kurang / rendah. Peneliti subjek wawancara berdasarkan hasil tes awal dipertimbangkan bahwa siswa-siswi tersebut mudah diajak komunikasi.Berdasarkan penelitian diperoleh bahwa metoda penemuan dapat meningkatkan penguasaan volume balok pada siswa kelas 5 SDN Padaasih terbagi tiga tahap yaitu : 1). Tahap awal menyampaikan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa tentang pentingnya volume balok , mengingatkan kembali materi sebelumnya, pembentukkan kelompok dan pemberian alat peraga. 2). Tahap pelaksanaan investigasi oleh kelompok dan persepsi hasil diskusi. 3). Tahap akhir meliput ,membuat kesimpulan dan evaluasi, respon siswa terhadap pembelajaran dengan metoda penemuan sangat penting. Berdasarkan penelitian ini maka bagi peneliti hendaknya melakukan pada sekolah yang lain sehingga akan diperoleh gambaran lebih lanjut mengenai efektivitas pembelajaran dengan metoda penemuan pada materi volume balok.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PECAHAN SEDERHANA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD ]]>
<![CDATA[USMAWATI USMAWATI]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 2 No. 01 (2019): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (232.954 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Pecahan Sederhana melalui penerapan Model model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Division (STAD) pada siswa Kelas III SD Negeri Leles III Kecamatan Sagalaherang Kabupaten Subang semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Subyek penelitian terdiri dari 15 orang siswa yang heterogen. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus sertiap siklus terdiri dari 3 pertemuan , pada 2 pertemuan awal pembelajaran tentang pembahaasan materi pelajaran, sedangkan pertemuan ke 3 dilaksanakan tes formatif. Rata- rata hasil tes formatif siklus 1 adalah 69,33 dan rata- rata hasil tes formatif siklus 2 adalah 80,00. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan nilai rata- rata sebesar 10,67 (15,39%). Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan model Pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas III SD Negeri Leles III Kecamatan Sagalaherang Kabupaten Subang semester genap tahun pelajaran 2016/2017 pada materi Pecahan Sederhana]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB MATERI MENYUSUN TEKS SEDERHANA TERKAIT TOPIK ALBAYAANAAT AS-SYAKHSHIYAH ]]>
<![CDATA[ISIH SUMINARSIH]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 02 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (773.796 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas XII MIA MA Al-Istiqomah Tanjungsiang pada Mata Pelajaran Bahasa Arab materi menyusun teks sederhana terkait topik albayaanaat as-syakhshiyah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XII MIA Madrasah Aliyah Al-Istiqomah Tanjungsiang semester genap tahun pelajaran 2016-2017 yang berjumlah 18 peserta didik. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi: hasil belajar dan ketuntasan belajar peserta didik yang diambil dari pemberian soal tes pada setiap akhir pertemuan dan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Dari data hasil penelitian diperoleh data bahwa rata-rata hasil belajar pada siklus I adalah 78,61 dan siklus II adalah 92,50. Rata-rata ketuntasan belajar pada siklus I adalah 66,67% dan siklus II 100%. Dari data tersebut terlihat jelas bahwa dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan yang signifikan. Dari penelitian ini diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XII MIA MA Al-Istiqomah Tanjungsiang pada Mata Pelajaran Bahasa Arab materi menyusun teks sederhana topik albayaanaat as-syakhshiyah]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN PETA KONSEP (MIND MAPPING) DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[LILIS YULIAH]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 2 No. 01 (2019): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (405.21 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar dan ktifitas siswa pada pembelajaran tematik tema kepemimpinan yang masih dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Rendahnya hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh kurangnya minat peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran. Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik ini menggunakan alternatif pemecahan masalah dengan menerapkan metode Mind Mapping. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Taggart. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik khusunya pada tema kepemimpinan. Penelitian ini dilaksanakan pada Januari sampai Februari 2017. Kesimpulan dari hal ini dapat terlihat dari data nilai rata-rata pada prasiklus yaitu 70 dengan presentase ketuntasan 33,3%, siklus I yaitu 77,5 dengan ketuntasan 65,3%, dan siklus II dengan rata-rata 82,7 dan ketuntasan 88,5%. Aktifitas siswa juga mengalami peningkatan dari keaktifan 45% menjadi 75%. Kurikulum yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kurikulum 2013 yang disesuaikan dengan iklim persekolahan, dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) 75,00 untuk mata mata eljaran yang terintegritas dlam pembeljaran tematik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas VI SDN Perumnas I melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Mind Mapping.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEADAAN ALAM DAN AKTIVITAS PENDUDUK INDONESIA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN PETA DI KELAS VII-D SMP NEGERI 5 SUBANG ]]>
<![CDATA[HETI HELIAWATI]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 01 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (200.977 KB)
<![CDATA[Kesulitan peserta didik dalam mengembangkan kemampuan belajarnya merupakan faktor penghambat berhasilnya peserta didik dalam belajar ilmu pengetahuan sosial (IPS). Oleh karenanya setiap guru di dalam menyampaikan materi pelajaran dituntut untuk mencari alternatif media pembelajaran yang tepat sebagai upaya menanggulangi permasalahan tersebut. Kondisi demikian menuntut para guru untuk melakukan terobosan dalam menggunakan media. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh guru mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) di kelas VII SMP Negeri 5 Subang dalam melakukan pembelajaran materi keadaan alam dan aktivitas penduduk Indonesia, adalah memanfaatkan peta sebagai media belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi keadaan alam dan penduduk Indonesia melalui media pembelajaran peta. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-D SMP Negeri 5 Subang tahun pelajaran 2015-2016, sebanyak 25. Penelitian didesain dalam bentuk penelitian tindakan (PTK), terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan observasi serta refleksi. Data yang terkumpul disesuaikan dengan instrumen yang digunakan (lembar tes, lembar observasi dan angket). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dalam penelitian ini diperoleh data Aktivitas guru dalam pembelajaran IPS di kelas VII-D dengan menggunakan peta sebagai media pembelajaran menunjukkan perbaikan dari siklus I ke siklus II, yang ditunjukkan oleh adanya peningkatan kemampuan di dalam melaksanakan proses pembelajaran. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS di kelas VII-D SMPN 5 Subang dengan menggunakan peta sebagai media pembelajaran menunjukkan perbaikan dari siklus I ke siklus II, yang ditunjukkan oleh peningkatan kemampuan mengikuti pembelajaran sesuai dengan yang ditetapkan oleh guru]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KELINCAHAN DAN KECEPATAN DALAM BERMAIN SEPAK BOLA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SDN TRESNASETRA KECAMATAN SUBANG KABUPATEN SUBANG ]]>
<![CDATA[LELI YULIAWATI]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 02 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (307.76 KB)
<![CDATA[Kecepatan dan kelincahan adalah modal dasar dalam bermain sepak bola dan bagi pemain merupakan modal sukses mencetak gol ,mempertahankan kemasukan bola. Dengan kemampuan kecepatan akan memudahkan pemain dalam rangka membawa bola.Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah : (a) Bagaimanakah meningkatkan prestasi penguasaan dasar-dasar sepak bola bagi siswa dalam diterapkanya metode demonstrasi ? (b) Bagaimana pengaruh metode demonstrasi terhadap motivasi belajar siswa ? Tujuan dari penelitian ini adalah (a) Mengetahui peningkatan prestasi belajar dasar-dasar sepak bola siswa setelah diterapkanya metode demonstrasi ,(b) Mengetahui motivasi belajar dasar-dasar sepak bola setelah diterapkanya metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran .Setiap putaran terdiri dari dua tahap yaitu : rancangan ,kegiatan ,dan pengamatan.Refleksi dan refisi sasaran penelitian ini adalah siswa SDN Tresnasetra dari data diperoleh berupa hasil tes praktik ,lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisa didapat bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu : siklus I (57,14 %),siklus II (94,29 %) untuk ranah psikomotor ,siklus I (85,75 %),siklus II (100 %)untuk ranah aktif . Simpulan dari penelitian ini adalah metode demonstrasi dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN Tresnasetra serta model pembelajaran dapat digunakan sebagai salah satu alternatif penjas.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGENAL ASMAUL HUSNA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PEARS SHERE (TPS) ]]>
<![CDATA[WAWAN WAWAN]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 2 No. 01 (2019): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (198.849 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Mengenal Asmaul Husna melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperative Type Team Pears Shere (TPS) pada siswa kelas II SD Negeri Sarangsari Kecamatan Sarangpanjang Kabupaten Subang semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Subyek penelitian terdiri dari 20 orang siswa yang heterogen. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus sertiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan , pada 2 pertemuan pembelajaran tentang pembahaasan materi pelajaran, sedangkan pertemuan ke 3 dilaksanakan tes formatif. Rata- rata hasil tes formatif siklus 1 adalah 66,75 dan rata- rata hasil tes formatif siklus 2 adalah 80,25. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan nilai rata- rata sebesar 13,50 ( 20,22% ). Dengan demikian pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan Model Pembelajaran Kooperative Type Team Pears Shere (TPS) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DENGAN MENERAPKAN METODE SHOW AND TELL PADA PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas II di SD Negeri Sumurbarang Kecamatan Cibogo Kabupaten Subang Tahun Pelajaran ]]>
<![CDATA[CICIH SUARSIH]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 01 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (232.266 KB)
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti, observer, dan subyek yang diteliti. Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa Kelas II melalui penerapan metode Show and Tell. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri Sumurbarang Kecamatan Cibogo Kabupaten Subang yang terdiri dari 17 siswa. penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus, siklus satu satu kali pertemuan dan siklus dua satu kali pertemuan terdiri dari empat tindakan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar pada prapenelitian 61,00 kemudian pada siklus satu pertemuan pertama memperoleh nilai rata-rata 64,00 yang mencapai ketuntasan 29% dan meningkat pada siklus kedua memperoleh nilai rata-rata 73,00 yang mencapai ketuntasan 88%. Begitu juga dengan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan terhadap siswa, dari hasil wawancara terdapat sebagian besar siswa cenderung menyatakan pembelajaran sangat baik pada siklus I. Selanjutnya pada siklus II terjadi peningkatan signifikan yaitu 100% siswa menyatakan menyenangi pembelajaran dengan Kontekstual. Penelitian ini berkesimpulan bahwa penerapan metode Show and Tell dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran BahasadanSastra Indonesia pada siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri Sumurbarang Kecamatan Cibogo Kabupaten Subang. Selain itu model pembelajaran ini dapat meningkatkan Bahasa dan Sastra Indonesiasi dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI MENGGUNAKAN METODE BAGIAN SISWA KELAS V SDN RAWABADAK KECAMATAN SUBANG KABUPATEN SUBANG ]]>
<![CDATA[ODO KASMA]]>
<![CDATA[ JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 1 No. 02 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (561.384 KB)
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran layanan bawah dalam permainan bola voli menggunakan alat bola gantung. Penelitian dilakukan dengan menerapkan desain penelitian yang dikembangkan oleh kurt lewin, yang terdiri dari tahap-tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan pada siswa kelas V SDN Rawabadak Subang Kab. Subang. Pelajaran tahun 2013-2014. Proses penelitian dibagi menjadi dua siklus, dan setiap siklus adalah satu tindakan. Data dikumpulkan menggunakan instrumen observasi dan tes servis yang lebih rendah. Semua data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: hasil analisis data menunjukkan bahwa berdasarkan hasil yang diperoleh dari masing-masing tindakan ada kemajuan seperti pada data empiris kemajuan keterampilan layanan turun dari data awal sampai siklus kedua yaitu 51,87% data di siklus pertama menjadi 56,25% dan pada siklus kedua menjadi 62,78%]]>
