cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asep Saefullah Kamali
Contact Email
arsipstkip@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalstkipsm@yahoo.com
Editorial Address
Jalan Raya Labuan Kilometer 5 Kadulisung Pandeglang Banten 42253
Location
Kab. pandeglang,
Banten
INDONESIA
Cakrawala Pedagogik
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Syekh Manshur
ISSN : 2579504X     EISSN : 26157829     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science
Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan gagasan di bidang pendidikan. Terbit dua kali setahun pada April dan Oktober.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 220 Documents
 6   7   8   9   10 
PROTOTYPE STAGE MEDIA CAI DAN RPP BERBASIS KONSTRUKTIVISME MENGGUNAKAN ADOBE FLASH Ira Asyura
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.130

Abstract

Hasil investigasi awal (preliminary research) yang dilakukan dijadikan dasar dalam pembuatan media CAI. Preliminary Research yang didapatkan berupa karakteristik media CAI yang diinginkan dengan menggunakan Adobe FlashI dan RPP berbasis konstruktivisme. Tujuan penelitian ini untuk merancang dan validitas media CAI menggunakan Adobe Flash dengan pendekatan konstruktivisme dan karakteristik RPP. Validitas media CAI dan RPP dinilai berdasarkan validitas isi dan konstruk. Validitas isi digunakan untuk melihat kesesuaian media CAI dengan tuntutan kurikulum. Validitas konstruk digunakan untuk melihat kesesuaian dengan teori yang dijadikan pegangan dalam penyusunan media CAI yang mencakup pada rekayasa perangkat lunak dan komunikasi visual. Prototyping stage pengembangan media CAI dan RPP berbasis konstruktivisme ini sampai pada prototype IV yang dapat diujicobakan ke field test, sehingga kepraktisan lebih terjamin dan akan diperoleh produk yang valid dan praktis.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI Sri Irawati
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.131

Abstract

Dari hasil penelitian menujukan bahwa ada peningkatan nilai rata-rata pre test dan post test baik pada siklus I maupun siklus II. Pada siklus I, rata-rata nilai pre test sebesar 54,8 dengan jumlah peserta didik yang tuntas atau memiliki nilai ? 65 sebanyak 2 peserta didik. Namun terjadi peningkatan setelah dilaksanakan pembelajaran dengan teknik Problem Based Learning yaitu nilai rata-rata post test menjadi 70,7 dan yang meraih nilai 65 sebanyak 20 peserta didik. Hal tersebut menunjukan terjadi peningkatan meski belum mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan. Begitu pula pada siklus II, nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan dari 61,93 dengan jumlah peserta didik yang tuntas atau memiliki nilai ? 65 sebanyak 10 peserta didik, rata-rata nilai menjadi 78,16 dengan jumlah peserta didik yang tuntas atau memiliki nilai ? 65 sebanyak 24 peserta didik. Pada siklus ke II ini, rata-rata nilai dan jumlah peserta didik yang tuntas KKM sudah memenuhi target yang diharapkan yakni rata-rata nilai mencapai 78,16 dan jumlah peserta didik yang tuntas KKM mencapi 77,41% dari jumlah peserta didik kelas X IPS 2. Sehingga dapat dikatan bahwa pembelajaran teknik Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar Sosiologi peserta didik kelas X IPS 2.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT Titi Suparti
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.133

Abstract

Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa pemahaman dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari pra siklus, siklus I sampai siklus II yaitu, prasiklus nilai rata-rata 69,58 dengan ketuntasan (57,5%), siklus I nilai rata-rata 74 dengan tingkat ketuntasan (72,5 %), dan siklus II nilai rata-rata 78,3 dengan tingkat ketuntasan (97,5 %). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan Metode Media Gambar dapat meningkatkan prestasi dan motivasi belajar Kelasi VII-J SMPN 1 Karangtanjung Kabupaten Pandeglang serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran PPKn
PENINGKATAN KEMAMPUAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENYUSUN RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS) MELALUI PEMBINAAN BERKELANJUTAN DENGAN METODE WOKSHOP TAHUN 2019 Sugeng Sugeng
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.135

Abstract

Berdasarkan hasil analisis pada masing masing siklus menunjukkan peningkatan Kinerja Kepala Sekolah dalam menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) yakni: peningkatan banyaknya Kepala Sekolah yang mampu menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) dari siklus I ke siklus II. Dengan demikan dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan Workshop dapat meningkatkan Kinerja Kepala Sekolah dalam menyususn Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) pada Rayon 2 yang ada di Pandeglang, Dengan workshop kemampuan Kepala Sekolah dapat ditingkatkan, utamanya kemampuan menyusun RPS yang sebelumnya mereka beranggapan bahwa RPS adalah pelengkap administrasi kepala sekolah belaka. Hal ini dibuktikan dengan memperoleh nilai 72,14 pada siklus I dan meningkat menjadi 85,71 pada siklus II .
PENERAPAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR PKN SISWA Ani Miyasih Trisnawati
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.136

Abstract

Dari hasil penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motvasi belajar PKN siswa dikelas dilihat adanya peningkatan, dimana pada pertemuan pertama 50% siswa yang keaktifan dan kerjasama masih kurang baik berkurang menjadi 10% pada pertemuan ketiga. Pada pertemuan pertama 50% siswa yang keaktifan dan kerjasama baik dan sangat baik mengalami peningkatan menjadi menjadi 90% pada pertemuan ketiga. Dari hasil peningkatan tersebut maka dapat dikatakan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD sudah dpt dikatakan meningkat motivasi belajar. Hal ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PKN. Dengan menggunakan metode STAD dapat meningkatkan prestasi belajar. Peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dari adanya peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada pra tindakan dan setelah tindakan. Dilihat nilai rata-rata Siklus 1 adalah 88 sedangkan nilai rata-rata sebelum tindakan adalah 73. Sehingga kemampuan prestasi belajar mengalami peningkatan dan tercapainya taraf ketuntasan belajar, yaitu 75. Hal ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKN.
ME-REVIEW KONTROVERSI UJIAN NASIONAL 2021 Bahaudin Bahaudin
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.137

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yaitu metode yang memunyai karakteristik alami (natural setting) sebagai sumber data langsung, deskriptif, proses lebih dipentingkan dari pada hasil, analisis dalam penelitian kualitatif cenderung dilakukan secara analisis induktif serta makna merupakan hal yang esensial. Pada metode penelitian, penulis melakukan beberapa langkah, diantaranya: teknik analisis data, teknik pengumpulan data, sampel sumber data, Instrumen Penelitian, dan tempat penelitian. Hasil penelitaian pada journal ini membahas: tinjauan ujian nasional (UN) dalam sistem pendidikan nasional, strategi perancangan ujian nasional (UN), dan perlu-tidaknya ujian nasional (UN) sebgai alat evaluasi.
PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN PASSING BAWAH PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA Soni Sonjaya
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.143

Abstract

Berdasarkan hasil diatas pada siklus pertama siswa cukup antusias dalam mengikuti pembelajaran passing bawah bola voli. Sesuai dengan refleksi, harapan dari peneliti 80% siswa aktif, termotivasi, serta antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Sehingga pada tahap siklus kedua peneliti berhasil memperbaiki pendekatan pembelajaran dengan memotivasi siswa sesuai dengan kondisi siswa pada saat itu, hasilnya adalah 32 siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran passing bawah bola voli, 4 siswa bersikap kadang aktif dan kadang acuh, serta 2 siswa tidak aktif atau pasif. Berdasar hasil belajar siswa pada siklus pertama nilai rata-rata kelas pembelajaran passing bawah bola voli adalah 62 dan hasil belajar siswa pada siklus kedua adalah 77.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PGMI SEMESTER III STAI SYEKH MANSHUR PADA MATA KULIAH MATEMATIKA II MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) Linda Linda
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.144

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek yang dijadikan penelitian adalah mahasiswa PGMI semester III STAI Syekh Manshur tahun akademik 2019/2020 dengan jumlah mahasiswa laki-laki 2 orang dan perempuan 15 orang. Pengambilan data dilakukan selama satu semester dengan empat siklus. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar mahasiswa PGMI semester III STAI Syekh Manshur pada mata kuliah matematika II melalui model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray). Analisis hasil penelitian berdasarkan data observasi aktivitas dan tes disetiap siklus. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa untuk aktivitas pembelajaran di perkuliahan matematika II adalah siklus I 47%, siklus II 67%, siklus III 88%, dan siklus IV 95 %. Hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah matematika II menunjukkan bahwa siklus I 12%, siklus II 88%, siklus III 100% dan siklus IV 100%. Dengan demikian simpulan yang didapat pada penelitian ini adalah melalui model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa PGMI semester III STAI Syekh Manshur.
INDAHNYA KEBERSAMAAN MELAHIRKAN PRESTASI Suntiamah Suntiamah
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.145

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh sikap kepala sekolah dalam menciptakan kebersamaan terhadap prestasi sekolah baik akademik maupun non akademik dalam lembaga yang dipimpinnya. Metode penelitian yang di laksanakan adalah metode sejarah deskriptif, karena sebagai subyek penelitian adalah hasil prestasi kerja dalam mengelola lembaga dan orang–orang yang ada didalamnya pada beberapa lembaga yang pernah penulis bertugas pada waktu lampau, yaitu di SDN Curugdahu, SDN Tambakan, dan SDN Padarincang 2. Adapun hasil yang dicapai pada setiap lembaga berbeda-beda, hal ini di sebabkan kondisi sosial budaya dan ekonomi masyarakat di tiap lingkungan sekolah berbeda-beda, namun secara umm perubahan yang dicapai sangat signifikan dari kondisi awal. Perubahan SDN Curugdahu Sekitar 95 %, di SDN Tambakan 85 %, dan di SDN Padarincang 2 baru sekitar 25 %. Hasil penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi semua pihak terutama para kepala sekolah sebagai leader yang harus mengelola lembaga yang dipimpinnya.
MODEL PENANAMAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN AL QUR’AN METODE TILAWATI Dede Imtihanudin
Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v4i1.146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model penanaman karakter dalam pembelajaran Al Qur’an melalui metode Tilawati, juga untuk mengetahui nilainilai karakter seperti apa yang dapat ditanamkan dari pembelajaran AL Qur’an melalui metode tilawati. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sedangkan populasinya adalah lembaga-lembaga mitra binaan Tilawati Center Kota Serang, Jenis data dalam penelitian ini yaitu data primer, data yang dikumpulkan langsung oleh peneliti dengan melakukan pengamatan langsung dan wawancara dengan para guru dan trainer metode tilawati. Hasil penelitian menyatakan bahwa Pembelajaran AL Qur’an dengan menggunakan Metode Tilawati dapat menanamkan karakter sebagai berikut : hormat kepada guru, kasih sayang antar sesama, gotong royong, tanggung jawab, mandiri, berani, tertib, disiplin, adil, tawakkal kepada Allah, sabar, patuh, kebersamaan, gemar membaca, kerja keras, rasa ingin tahu, semangat belajar, fokus, demokratis, toleran, cinta damai, dan peduli.

Page 8 of 22 | Total Record : 220

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): Cakrawala Pedagogik Vol 9 No 1 (2025): Cakrawala Pedagogik Vol 8 No 2 (2024): Cakrawala Pedagogik Vol. 8 No. 1 (2024): Cakrawala Pedagogik Vol. 7 No. 2 (2023): Cakrawala Pedagogik Vol. 7 No. 1 (2023): Cakrawala Pedagogik Vol. 6 No. 2 (2022): Cakrawala Pedagogik Vol. 6 No. 1 (2022): Cakrawala Pedagogik Vol 5 No 2 (2021): Cakrawala Pedagogik Vol 5 No 1 (2021): Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 2 (2020): Cakrawala Pedagogik Vol 4 No 1 (2020): Cakrawala Pedagogik Vol 3 No 2 (2019): Cakrawala Pedagogik Vol 3 No 1 (2019): Cakrawala Pedagogik Vol 2 No 2 (2018): Cakrawala Pedagogik Vol 2 No 1 (2018): Cakrawala Pedagogik Vol 1 No 2 (2017): Cakrawala Pedagogik Vol 1 No 1 (2017): Cakrawala Pedagogik More Issue