cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Wayan Suyanta
Contact Email
suyanta.kaler@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pratamawidyajurnal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar
ISSN : 25284037     EISSN : 26158396     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Hindu Fakultas Dharma Acarya Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar ini didedikasikan sebagai media untuk mempublikasikan pemikiran maupun penelitian yang berkaitan dengan topik pendidikan anak usia dini. Fokus Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini : Paradigma, Filosofi, Teori, Strategi, Pendekatan, Metode, Model serta Kebijakan-kebijakan Pendidikan Anak Uisia Dini.
Arjuna Subject : -
Articles 181 Documents
 15   16   17   18   19 
IMPLEMENTASI METODE BERCERITA TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI PAUD SAHABAT KECAMATAN RAWAMERTA Karnemi, Dedeh; Fauziah, Debibik Nabilatul; Syafrida, Rina
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v6i2.2803

Abstract

Learning activities with the stortelling methood is a learning process that teachers try to develop children’s language skills. Storytelling can foste courage in children by continuing to provide stimulation from direct experience that involves children in learning activities, so it is necessary to prepare storytelling themes so that learning is more creative. The benefits of storytelling are that it helps children’s ability tio listen, children’s imagination power is trained, adds a sense of joy, children will be active and dare to appear in learning. Storytelling is one of the ways children communicate with their peers. The problem in this study is that the child has not paid attention to the words of others, has not been able to understand the contents of the reading that is told, the child has not retold the story that has been heard. This study aims to describe the implementation of language skills through the storytelling method for early childhood friends. Qualitative descriptive is the method used in this research. Data collection techniques using observations, interviews, documentation. The results of data analysis show the implemetation. The results of data analysis show the implementations of the storytelling method in improving children’s language, namely by making lesson plans that can make teaching, directing and educating and stimulating, motivating, by setting a good example to children so that they have languange skill and can increase children’s self-confidence
MENANAMKAN KONSEP CATUR PARAMITA PADA ANAK USIA DINI DI LINGKUNGAN KELUARGA DAN SEKOLAH Wisnu Budi Wijaya, I Komang
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 3, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v3i2.737

Abstract

Calon generasi emas 2045 perlu dibekali dengan pendidikan karakter agar tumbuh menjadi manusia Indonesia seutuhnya. Salah satu nilai karakter yang bisa ditanamkan adalah Catur Paramita. Nilai karakter pada Catur Paramita bersifat universal sehingga layak ditanamkan pada anak sejak usia dini serta memiliki kecocokan dengan nilai karakter bangsa serta kompetensi inti pendidikan anak usia dini pada Kurikulum 2013. Selain itu, anak usia dini sedang mengalami masa keemasan secara kognitif dan karakter sehingga menjadi momentum yang tepat untuk menanamkan pendidikan karakter Catur Paramita. Penanaman konsep Catur Paramita pada anak usia dini memerlukan strategi tertentu dan peran orang tua dan guru.Kata Kunci : Catur Paramita, Anak Usia Dini, Pendidikan Keluarga
PSIKOLOGI KOMUNIKASI UNTUK MEMAKSIMALKAN INTERNALISASI NILAI-NILAI TOLERANSI PADA ANAK USIA DINI Drajati Ekaningtyas, Ni Luh
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v5i1.1355

Abstract

Conflicts and acts of violence due to intolerance in Indonesia are still quite high, both in the social and educational environment. Intolerance is suspected to occur due to childhood habits, therefore internalization of tolerance values from an early age blaze as one solution that can be done to overcome this problem of intolerance. Internalization of tolerance values from an early age is expected to be able to form tolerant individuals so that the level of conflict and violence that occurs due to intolerance will decrease. One of the things that parents and teachers can do to maximize the internalization of tolerance values in early childhood is to apply the psychology of communication in the process of internalization. The application of communication psychology will help early childhood achieve : (1) understanding, (2) pleasure, (3) change in attitude, (4) good social relations, and (5) actions related to tolerance values. 
IMPLEMENTASI MEDIA DIGITAL UNTUK PERKEMBANGAN BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI Purandina, I Putu Yoga
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v6i1.2086

Abstract

Abstract  This study aimed to investigate the phenomenon about implementation of digital media suporting the development of English Language in early childhood students at Tunas Mekar Kindergarten Tegaljadi Village. This study find out perceptions of teachers, children, and parents regarding the how was the implementation process of digital media suporting English developmet in early childhood students in Tunas Mekar Tegaljadi Village, and to determine the perception of teacher and parents how efective digital media supporting English development in early childhood students at Tunas Mekar Tegaljadi Village. This research is a qualitative research using descriptive method with observation sheets and interview guides to teachers, children, and parents. As for the results, first, In general, it runs smoothly through three processes, namely the preparation process, activities, and evaluation. At each stage this has been carried out optimally by teachers and students who are accompanied by their parents. Second, learning English through digital media has also been able to improve the development of early childhood English in TK Tunas Mekar II. They have been able to pronounce simple vocabulary in English. Able to say greetings and be able to follow orders through verbs in English. Besides that, the children did this activity with great enthusiasm and fun. 
UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI METODE BERMAIN PLASTISIN PADA ANAK USIA DINI Suci, Ni Ketut
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v3i1.708

Abstract

Anggapan bahwa bermain gadget adalah kekinian bagi anak usia dini dan kebiasaan orang tua memfasilitasi anaknya dengan gadget akan mengurangi fungsi dan perannya dalam pengasuhan menjadi pilihan bagi orang tua jaman sekarang. Atas dasar kenyamanan bagi orang tua dari aktivitas anak yang terkadang dianggap mengganggu, orang tua mengambil langkah dan solusi yang menurutnya ampuh untuk membuat anaknya diam, yakni dengan memberinya tablet, iPhone, HP dan barang digital sejenis lainnya.  Penggunaan barang-barang sejenis ini apabila tidak diimbangi dengan control, aturan dan konsekuensi yang jelas bisa membawa dampak yang kurang baik bagi perkembangan ketrampilan motorik halus anak. Aktivitas motorik halus adalah kegiatan yang melibatkan otot-otot kecil seperti jari jemari. Penggunaan barang-barang yang serba digital hanya melibatkan salah satu jari anak,misalnya jempol atau telunjuk saja yang dibantu perkembangannya. Hal ini akan menjadi masalah bagi anak ketika mereka memasuki usia prasekolah. Ketika diberikan kegiatan yang harus melibatkan semua jemarinya, tidak jarang anak yang jari-jarinya sangat kaku bahkan lemas, sehingga perlu bantuan guru untuk menyelesaikan tugas dengan baik. Berdasarkan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mencari alternatif pemecahan masalah sebagai upaya untuk meningkatkan ketrampilan motorik halus anak di TK Dirgayusa. Berkaitan dengan hal itu,peneliti memilih metode “Bermain Plastisin”. Kegiatan bermain plastisin dapat melibatkan jari jemari anak secara keseluruhan dan terkoordinasi. Gerakan tersebut meliputi meremas, menggiling, mengepal, memencet dan lain sebagainya. Kegiatan ini dilakukan oleh anak secara berulang-ulang dan sangat bermanfaat untuk melatih kelenturan dan kekuatan otot-otot jemarinya untuk persiapan kegiatan yang lebih kompleks. Setelah penerapan metode bermain plastisin ini, beberapa manfaat yang bisa didapatkan secara nyata, seperti: a) Kelenturan, kekuatan dan ketrampilan motorik halus anak meningkat. b) Anak lebih mudah dan lebih percaya diri untuk melakukan aktivitas motorik halus yang lebih kompleks c) Guru lebih mudah dalam melakukan bimbingan dan penguasaan kelas d) Guru semakin termotivasi dalam mencari terobosan atau memilih metode pembelajaran yang dapat memecahkan masalah/ kesulitan belajar anak, e)Sekolah menjadi lebih dinamis dan inspiratif karena banyak timbul gagasan baru. f) Orang tua murid semakin percaya untuk menitipkan anaknya, karena guru mampu mencarikan solusi atas kesulitan belajar yang ditemui dan anak-anak tetap mendapatkan sukacita dalam belajar. Kata kunci: Motorik Halus, Bermain Plastisin
MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI PENGUATAN SIKAP KETRAMPILAN ANAK USIA DINI BHAKTI PERSADA PADA YAYASAN TRI MURTI DUSUN JAMURAN, SUKODADI, MALANG Dwiana Mustawan, Made
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v4i2.1166

Abstract

Abstrak Media dalam proses pembelajaran dapat mempertinggi proses belajar pada anak, dalam pembelajaran pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar yang dicapainya. Dalam pengertian ini, guru, buku teks, dan lingkungan sekolah merupakan media. Proses pembelajaran terjadi di dalam kelas diakibatkan adanya interkasi dan komunikasi antara guru dengan siswa melalui media pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran sangat dianjurkan untuk mempertinggi kualitas pembelajaran pada anak usia dini.Pada pendidikan anak usia dini, maka media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat dijadikan bahan (software) dan alat (hardware) untuk bermain yang membuat AUD mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan menentukan sikap. Dan, media yang biasa digunakan dalam PAUD adalah alat permainan edukatif (APE). APE terbagi menjadi dua golongan yaitu: (1) APE luar: Alat permainan edukatif yang disediakan di luar ruangan (halaman/ taman); (2) APE dalam: alat permainan edukatif yang disediakan untuk anak bermain di dalam ruangan.Jenis media yang lazim dipakai di sekolah PAUD Bhakti Persada di bawah Yayasan Tri Murti di Dusun Jamuran dalam kegiatan pembelajaran, di antaranya:Media visual/media grafis, adalah media yang hanya dapat dilihat. Jenis media visual ini tampaknya yang paling sering digunakan oleh guru pada Lembaga Pendidikan Unak Usia Dini untuk membantu menyampaikan isi dari tema pendidikan yang sedang dipelajari. Kata kunci: Media Pembelajaran Penguatan Ketrampilan Anak Usia Dini     Abstract Media in the learning process can enhance the learning process in children, in learning in turn it is expected to enhance the learning outcomes achieved. In this sense, teachers, textbooks, and school environments are media. The learning process occurs in the classroom due to the interaction and communication between the teacher and students through learning media. Therefore, the use of instructional media is highly recommended to enhance the quality of learning in early childhood.In early childhood education, the learning media is everything that can be used as material (software) and tools (hardware) to play which makes the AUD able to obtain knowledge, skills, and determine attitudes. And, the media commonly used in PAUD are educational game tools (APE). APE is divided into two groups, namely: (1) Outside APE: Educational game tools provided outside the room (yard / garden); (2) APE in: educational game tools provided for children playing indoors.The type of media commonly used in the PAUD Bhakti Persada school under the Tri Murti Foundation in Jamuran Hamlet in learning activities, including:Visual media / graphic media, are media that can only be seen. This type of visual media seems to be the most frequently used by teachers at the Early Childhood Education Institution to help convey the contents of the educational theme being studied  
PENGARUH METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI Suparya, I Ketut
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 5, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v5i2.1767

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengaruh metode bercerita berbantuan media audio visual dengan setting lesson study terhadap perkembangan bahasa anak kelompok B TK Widya Kumara Sidhi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pra-eksperiment, karena peneliti tidak melakukan kontrol penuh terhadap variabel yang akan diteliti. Jenis desain pra-eksperiment yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pre tes-post tes design. Pengujian hipotesis yang digunakan untuk menguji metode bercerita berbantuan media audio visual dengan setting lesson study digunakan nilai N gain. Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan metode bercerita berbantuan media audio visual dengan setting lesson study terhadap perkembangan bahasa anak kelompok B TK Widya Kumara Sidhi dengan nilai gains skor ternormalisasi sebesar 0,612 atau berada pada kategori sedang. Adapun saran yang dapat diajukan dalam penelitian ini adalah penerapan metode bercerita berbantuan media audio visual dengan setting lesson study telah mampu meningkatkan kemampuan berbahasa anak, bagi peneliti lain yang ingin mengembangankan perkembangan bahasa anak  dapat mengacu pada penelitian ini.
PEMBENTUKAN KARAKTER UNGGUL DAN NASIONALIS PADA ANAK USIA DINI MELALUI SEKAR RARE Seriadi, Si Luh Nyoman
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v2i2.1013

Abstract

Character Building must be started in early age. Hence, the earlier children were acquainted with noble value, then their basic character would be stronger in the future. Furthermore, to build such a noble character towards the children itself, their environment should reflect good and positive things vice versa. One of the methods to build their character is through introducing song for children with positive values as well as moral messages.Moral values inserted in the lyrics of children’s songs are intended to educate the development of a child’s psychology.The dolanan song or commonly known as Gending rare in Balinese culture provide such positive benefit in order to build character. Whereas, Gending Rare comprise educational values such as honesty, Concord, history, culture, nationalism, and respect other people, including other several positive things. The example of Gending Rare which will be explained in this paper is gending rare entitled “mare bangun” and “merahputih”.
MENUMBUHKAN KESADARAN ORANG TUA DALAM MENANAMKAN NILAI MORALANAK USIA DINI MELALUI PARENTING EDUCATION Qadafi, Muammar
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v4i1.1069

Abstract

Parenting education is a very important activity that should be implemented in early childhood education institutions. This activity is an opportunity for teachers to provide enthusiasm and foster awareness of parents to be involved in children’s education. This research is a qualitative research with a case study approach carried out at RA Tiara Chandra Yogyakarta. The purpose of this study is to find out how parenting education was carried out in this school and how was the benefits to the develop parents’ awareness to succeed of the program of developing moral values of children. The results of the study showed that parenting education was carried out routinely in the form of training in living values education and monthly parenting to provide refreshment and evaluate programs that have been implemented. There were three groups of activities that had been carried out, namely education, involvement, and empowerment of parents. Parental involvement in developing children’s moral values had a significant impact on children’s awareness to live up to moral values in their daily life. Keywords: parenting education, moral values, early childhood Abstrak Parenting education merupakan kegiatan yang sangat penting untuk dilaksanakan di lembagan pendidikan anak usia dini. Kegiatan ini menjadi kesempatan bagi para guru untuk memberikan semangat dan menumbuhkan kesadaran orang tua untuk terlibat dalam pendidikan anak. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studikasus yang dilaksanakan di RATiara Chandra Yogyakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana parenting education dilaksanakan di sekolah ini dan sejauh mana manfaatnya terhadap munculnya kesadaran orang tua dalam mensukseskan program penanaman nilai moral pada anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa parenting education dilaksanakan secara rutin dalam bentuk pelatihan living values education dan parenting bulanan untuk memberikan penyegaran dan mengevaluasi program- program yang telah didilaksanakan. Terdapat tiga kelompok kegiatan yang telah dilakukan, yaitupendidikan, pelibatan, dan pemberdayaan orang tua. Keterlibatan orang tua terhadap penanaman nilai moral anak memberikan dampak yang signifikan terhadap kesadaran anak untuk menghidupkan nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Kata Kunci: parenting education, nilai moral, anak usia dini
IMPLEMENTASI METODE EKSPERIMEN BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN LONG TERM MEMORY DAN KEMAMPUAN DASAR KOGNITIF ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK INDRA PRASTA KUTA Leniasih, Wayan; Suyanta, I Wayan
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v5i1.1361

Abstract

This study aims to investigate the increase in long term memory and basic cognitive ability in group B children of Taman Kanak-kanak Indra Prasta Kuta and obstacles faced by children in learning using experimental method with concrete media. The implementation of this research was based on the results of preliminary observations indicating that the long term memory and basic cognitive ability of children are still low. This study was an action research conducted in two cycles. Subjects were children in group B (B5) of 17 children. The study was conducted in the second semester (even) in the Academic Year 2013-2014. The research procedure follows circles such as planning phase, implementation phase, observation phase, and reflection phase. The data were collected by using observation and taken by using descriptive qualitative method. The results show that the implementation of the experimental method with concrete media can improve (1) long term memory of children at the end of the first cycle by 41.18 % (7 children) achieving the expected standard with the categories of good and very good, and at the end of the second cycle, it increases by 100 % (17 children) achieving the expected standard with the categories of good and very good. (2) Cognitive basic ability of children at the end of the first cycle by 52.94% (9 children) achieving the expected standard with the categories of good and very good, and at the end of the second cycle, it increases by 100 % (17 children) achieving the expected standard with the categories of good and very good.  

Page 17 of 19 | Total Record : 181

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2017 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 4, No 1 (2019): PRATAMA WIDYA JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 2 (2018): PRATAMA WIDYA JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 3, No 1 (2018) Vol 3, No 1 (2018): PRATAMA WIDYA JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 2 (2017) More Issue